九年级语文下学期第五单元检测题（人教实验版） （90分钟 100分）一、积累运用（27分）1.下列加粗字的注音有误的一项是（ ）（3分）A.公输（shū） 墨翟（zhái) 法家拂士（bì）B.文梓（zǐ） 楚寇（kòu) 公输盘诎（qū）C.寡助（guǎ） 濠梁（háo) 循其根本（xún)D.胶鬲（gé） 畎亩（quǎn) 乞人不屑（xiè）2.下列加粗字的注音或解释不正确的一项是（ ）(3分)A.胡不见（xiàn 引见）我于王。B.子墨子之守圉（yù 通“御”，抵挡）有余。C.惠子相（xiàng 这里用作动词，做宰相的意思）梁。D.宋无长（cháng 多余的）木。3.对下列句子朗读节奏划分不恰当的一项是（ ）（3分）A.一鼓\作气，再\而衰，三\而竭 B.公输盘\为我\为云梯C.是天时\不如\地利也 D.子\非我,安知\我不知鱼之乐4.下列说法有误的一项是（ ）（3分）A.《墨子》一书，是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。墨子，名翟，是春秋战国时期墨家学派的创始人。B.《孟子》是孟子及其门人所作，是儒家经典之一。《孟子》与《大学》《中庸》《论语》合称“四书”。C.《得道多助，失道寡助》选自《孟子•公孙丑下》，这一章着重阐述了孟子关于统治者要施仁政、行王道的思想。D.《庄子》是道家经典之一。庄子，名庄周，战国时期哲学家，道家学派的创始人。5.根据提示和要求填空。（8分）（1）非独贤者有是心也，人皆有之，______________________。（《鱼我所欲也》）（2）故曰，域民不以封疆之界， ，威天下不以兵革之利。（《得道多助，失道寡助》）（3）天时不如地利， 。（《得道多助，失道寡助》）（4）2012年７ 月７日是抗日战争爆发75周年纪念日，我们牢记国耻的同时，也应该时刻记住“ ， ， ”。（用《生于忧患，死于安乐》中 的语句来回答）（5）儒家经典让我们获益匪浅。《论语》的“三人行， ”，启发我们虚心取人之长；《孟子》的“故天将降大任于是人也， ，劳其筋骨”，教会我们坦然面对人生。6.某校组织开 展了“如何看待网络流行语”为主题的综合性学习活动，请按要求完成下面问题。（3分）（1）近几年，“给力”“粉丝”“中国式过马路”“元芳，你怎么看”等网络流行语迅速走红，成为人们交流的常见语言。请根据自己的理解，解释下面句中加点流行语的意思。网友在《我修自行车的老爸》中讲述了父亲挣钱的艰难，表达了对平凡父亲的尊重与敬意，这种充满正能量的炫父让我们深受感动。正能量： （1分）（2）当今社会，网络用语大行其道，逐渐成为大众化的流行语。可有些考试中却建议不要使用网络语言，以保持汉语的规范性。你如何看待这个问题？（2分） 7.名著阅读。（4分）外祖母坐在窗户下快速地织着花边，线轴快乐地击打着，密密麻麻插满了铜针的枕头在春天的阳光下像金刺猬似的闪光。外祖母本人像铜铸的一般，——一点儿没变！……有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。（1）文段选自小说《 》，作者是 。（2分）（2）小说中的外祖母是一个怎样的人？请结合原著回答。（2分） 二、阅读理解（33分）（一）阅读下面的文章，回答问题。（12分）天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。8.解释文中加点的词的意思。（4分）（1）郭： （2）环： （3）委： （4）畔： 9. 文章论证天时不如地利时，指出城小易攻的句子是： ；表明攻势之大的短语是： 。（均用原文填空）（2分）10.“故曰”二字在文章结构上起 作用。（2分）11.选文中心论点侧重强调的是 。（2分）12.翻译“故君子有不战，战必胜矣”。(2分) (二)阅读下文，回答问题。（14分）鱼，我所欲也；熊 掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，(①)；死亦我所恶，所恶有甚于死者，(②)。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。13.在括号里应填入的原文是：（4分）① ；② 。14.这段文字的论证过程可分为几个层次?请用“‖”在原文上划分层次。(2分)15.“非独贤者有是心也”中的“是心”，联系上文来看，是指 ，反映了孟子关于 的主张。（4分）16.这段文字从论证方法的角度分析，主要是采用了 和 的论证方法。(2分)17．“如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?”这句的译文正确的一项是（ ）（2分） A.如果使人们所喜爱的东西 没有超过生命的，那么，凡是可以得到生命的办法有什么不能用呢? B.如果人们喜爱的东西没有比生命更重要的，那么，凡是可以保全生命的方法，什么不可以使用呢? C.如果使人喜爱的不可能超过生命，那么，凡是据此得以生存的东西什么不可以用呢? D.如果使得人们想得到的东西没有超过生命的，那么，凡是可以得到生命的办法，什么不能做呢?（三）阅读下文，回答问题。（7分）墨者①有巨子②腹③居秦，其子杀人。秦惠王曰：“先生之年长矣，非有他子也，寡人已令吏弗诛矣。先生之以此听寡人也。”腹对曰：“墨者之法曰：‘杀人者死，伤人者刑。’此所以禁杀伤人也。夫禁杀伤人者，天下之大义也。王虽为之赐，而令吏弗诛，腹不可不行墨者之法。”不许惠王，而遂杀之。子，人之所私也。忍所私以行大义，巨子可谓公矣。（节选自《吕氏春秋》）【注释】①墨者：指墨家。②巨子：墨家学派对墨家有成就的人称“巨子”。③腹（tūn）：人名。18.用“/”给下面的句子划分节奏。（只画一处）（1分）忍 所 私 以 行 大 义19.用现代汉语翻译下面句子。（2分）夫禁杀伤人者，天下之大义也。 20.下面是根据课文《公输》及上面的选文拟写的一副对联，请在横线处，分别 填写一个能表现墨子和腹性格的四字短语。（4分）上联：墨子止楚攻宋， 。下联：腹杀子守法， 。三、写作（40分）21.生活中到处都有美，生活中的美景随处可见：校园中寻求知识，是一道富有诗意的美景；家庭中感受亲情，是一道充满温馨的美景；社会中奉献真爱，是一道多彩多姿的美景…… 请结合你的生活实际，选择感受最深的某个方面 ，以“美景”为话题，写一篇内容具体，有真情实感的作文。 要求：（1）在记叙、描写为主要表达方式的前提下，文体不限，文题自拟；（2）字迹清楚工整；（3）作文中请不要透露出校名及真实的姓名。
九年级 语文（下）（人教实验版） 第五单元检测题参考答案1.A（A.“墨翟”的“翟”读dí。） 2.D（D.“长”读zhàng。） 3.C（正确划分为是\天时不如地利也。） 4.D（道家学派的创始人是老子。）5.（1）贤者能勿丧耳 （2）固国不以山溪之险 （3）地利不如人和 （4）入则无法家拂士 出则无敌国外患者 国恒亡 （5）必有我师焉 必先苦其心志 解析：熟记所学课文即能写出，注意不要写错别字。6.（1）“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的精神和力量。也指积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事。（意思对即可）（2）示例一：我赞成适当使用网络用语，因为它来自生活，新颖、时尚。网络用语使文章更有生活气息和时代感，使汉语更加丰富，也能体现我们勇于创新、敢于尝试的风格。示例二：我认为考试中不能使用网络语言。因为汉语传承着中华文化，博大精深。而网络语言表达苍白，良莠不齐，所以应该规范使用汉语。（观点明确，言之成理即可）解析：（1）首先了解“正能量”一词的起源。起初，在奥运火炬传递期间，很多博主在微博上发表“点燃正能量，引爆小宇宙”和“点燃正能量，运气挡不住”的博文，之后这两句迅速被网友跟进和模仿，成了时下网络的热门语言。后来网友把“点燃正能量”的励志口号与伦敦火炬传递结合起来，伦敦奥运火炬成了正能量的代言物，正能量一词也借此在中国走红。它指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，都贴上“正能量”的标签。它 已经上升为一个充满象征意义的符号，表达着我们的渴望，我们的期待。（2）网络语言反映了时代的发展特点和需求，它有不利的一面，也有有利的一面，如果我们表示赞成，可就网络用语的优点来分析，如网络用语新颖、时尚，有时代感，还可以丰富我们的语言，是一种历史的进步；如果我们持反对态度，则可就网络用语的缺点来分析，如网络用语良莠不齐，对汉语的长久规范发展不利。7.（1）童年 高尔基（2）外祖母是一个慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀的人。（共答对两点即可得分） 解析：根据“外祖母”“五戈比”（外国货币）以及相关细节，很容易判断出该文段出自高尔基的《童年》。在《童年》中外祖母具有“善良、宽容、疼爱子女、善于处理家事、头脑灵活、热情开朗、热爱生活”的性格特点，我们提取其中两点加以概括即可。8.（1）外城 （2）围 （3）放弃 （4）通“叛”，背叛 解析：本题考查对课内文言文重点词语的理解。“郭”“环”“委”古今意义差别不大，容易理解，“畔”在这里通“叛”，是个通假字。9.三里之城，七里之郭 环而攻之 解析：文章第一句指出天时地利，第二句举例说明天 时不如地利，因此所填的内容在第二句中。10．“过渡”“承上启下”均可。 解析：具有标志性的词语，其在文章结构上的作用一般是过渡、承上启下等。11．地利不如人和 解析：文章论述的就是“天时不如地利，地利不如人和”，层层推出“人和”的重要性。12．所以君子不战则已，战就一定能胜利。 解析：翻译文言文句子，要以直译为主，注意翻译时要做到“信”“达”“雅”。13．①故不为苟得也 ②故患有所不辟也 解析：本题考查 对课内重点文言文的把握情况。只要熟记课内重点文言文，便可解答出本题。注意不要写错别字。14.第一层：“鱼”至“舍生而取义者也”；第二层：到“是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”；第三层：最后一句。 解析：文段是分三个层次来论述的，先以“鱼”和“熊掌”来譬喻“生”和“义”，再分别论述“生”和“义”两种情况，最后总结。15.固有的“善性” 人性本善 解析：回答本题，要先了解孟子的思想和主张。孟子认为“人性本善”，所谓的人性中的丑恶是后天形成的。16.比喻论证 对比论证 解析：议论文的论证方法有对比论证、引证、比喻论证等，本文段主要采用了比喻论证（以“鱼”和“熊掌”比喻“生”和“义”）、对比论证（“生”和“义”的对比）。17.B（“如使”，假使的意思。）18.忍所私/以行大义 解析：文言文句子断句，关键在于读懂句子，理解句意，以“意义”划分停顿为主，也可以考虑句子的一些标志性文言文虚词。本句“忍所私以行大义”中的“以 ”就是一个标志性虚词。19.禁止杀人伤人，是天下的公理（正义、道理、大义）。 解析：本句中“夫”是发语词，不译；句中“……者，……也”表示该句是判断句。这样将该句意思译出后，按判断句形式加以调整就可以了。20.（示例）上联：无所畏惧（英勇无畏）下联：不徇私情（大公无私） 解析：本题考查拟写对联。首先要弄清文题所给的提示，“填写一个能表现墨子和腹性格的四字短语”，这就是要求内容要表现性格，形式是四字短语。然后根据每联前半句所提供的事件，来概括人物性格。最后要注意上下联的音调和谐，词性相对，上下衔接。21.思路点拨：这是一道话题作文题，要求以美景为话题写作。话题材料中已经提供了多个角度，我们可以选取其中的一个角度进行写作。写作时注意不要泛泛而谈，要选择感受最深的一个角度切入，写出真情实感。无论议论或抒情、记叙，都要合理构思，组织文章。例文： 心中的美景天涯何处无芳草？只要你有一双发现美的眼睛。有些人一味追求雪域高原的那种雄伟，追求蒙古平原的那种空旷，追求爱琴海的那种阳光，而忽视了身边的美景。身边的美景在哪里？小区的草坪，街心公园的花坛，海淀公园的乡村一角……随处可见。小区的那片草坪，散发着一阵阵芬芳。走近看，那顽皮的小草随着春风的伴奏，正翩翩起舞。抬头仰望，映入眼帘的是高大挺拔的大白杨。春天，大白杨长出了嫩绿的新叶，尽情地伸展着腰肢，向人们友好地招手。盛夏，大白杨顽强地抵抗着炎热的进攻。同时又为树下的人扇着凉爽的风。深秋，大白杨的叶子黄了，打着旋儿飘落下来，与土地融为一体。寒冬，北风呼呼地吹着，而大白杨却像个坚强的卫兵，毫不退缩。终于，寒冬屈服了，又迎来了生机勃勃的一年。街心公园的花坛，五颜六色。红的似火，白的似雪，粉的似霞……走进公园，就像走进了花海，让人流连忘返。这时如果你向上望，又是另一番景象：湛蓝的天上飘着朵朵白云，有的如万马奔腾，场面壮观；有的如一块棉花糖，令人垂涎欲滴。每当秋天的时候，街心公园里便站满了人，有的记录小树的生长过程，有的在大树后面捉迷藏，还有的吃着刚采的果实，像一幅大丰收的画卷。海淀公园的乡村一角也非常怡人，金秋时节，那里长出了金黄的稻谷，像一片金海，沉甸甸的穗子压得稻秸抬不起头。一阵风吹过，掀起起伏的金浪，美丽极了。那里的小溪也非常美丽，清澈、碧绿、恬静，令人神往。远看它是那样的绿，绿得像一条翡翠色的绸带；近看它是那样的清，清得可以看见溪底游动的鱼虾。冬天，小河结冰了，孩子们常常到那里滑冰，打陀螺……春天，小河的薄冰开始融化了，那冰下的小水滴越积越大，晶莹透明，终于“叮咚”一下，冰块掉进河里，沉入水中。小溪灌溉着稻谷，滋润着岩石，哺育着公园里的每一个角落。南国春色固然清秀，北国风光固然雄浑， 其实我们也没必要千里迢迢、长途跋涉去寻求美景，因为美景就在我们身边。点评：本文写景生动，将一幅幅美景尽现眼前，让人仿佛置身于这四季美景中。细节描写运用得很好，如写顽皮的小草，将春天生机盎然的情景刻画出来。总之，本文是一篇优美的写景散文。
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