2014-2015学年七年级语文下学期期中考试试题 新人教版试卷说明: 1.本试卷为语文试卷，共四页，六大题，30小题；2.本试卷满分100分，考试时间为150分钟；3.本试卷包含试卷和答卷两部分，请看清题号，将答案填写在答题卡相应位置上，答在试卷上作答无效。4.请用黑色墨迹的钢笔或签字笔书写。
一．书写质量1．据卷面书写情况 酌情给分。（3分）
二．请根据听到的材料回答下列问题。2． 写出你所听到的三个成语。（3分）3． 日本商人犯了一个什么错误？（3分）4．犹太人的生意经给你的学习、事业有什么样的启示？（3分）
三．积累与运用5． 下列词语中，加粗的字注音全正确的一组是（ ）（2分）A． 菜畦（qí） 骊歌（lí） 嫉妒（jí） 鲜为人知（xiǎn）B． 讪笑（shàn） 炽痛（zhì） 怪诞（dàn） 力挽狂澜（lán）C． 田垄（lǒng） 仰慕（mù） 赫然（hè） 亘古不变（gèng）D． 默契（qiè） 污秽（huì） 踌躇（chú） 人声鼎沸（fèi）6． 下列词语没有错别字的一项是（ ） （2分）A． 开拓 澜语 踱步 马革裹尸 B． 叮嘱 花圃 丑陋 锋芒毕露C． 确凿 懊悔 哽咽 杂乱无脏D． 磐石 深邃 崎岖 义愤填鹰7．根据语句内容，选择恰当的一项（ ）（2分）今天在此追悼李公朴先生，时局极端险恶， 。但此时此地，有何话可说? 我谨以最虔诚的信念，向殉难者献誓：心未死， ，和平可期， ，杀人者， 必覆灭。A． 人民无比沉痛 志不绝 争取民主 B． 人心异常悲愤 意志紧 民主自由C． 人生生活痛苦 斗志昂 民主有望 D． 人心异常悲愤 志不绝 民主有望8．下列括号内的解释有误的一组是（ ）（2分）A．亘古（远古） 人迹罕至(罕：稀少) 气冲斗牛（斗牛：星宿名）B．余暇（暇：空闲） 疲惫不堪(堪：能忍受) 进退维谷（维：是）C．晦暗（昏暗） 略胜一筹 ( 筹：档次) 人声鼎沸（沸：开水）D．蓦然(突然) 面面相觑 （ 觑：看) 鲜为人知（鲜：少）9． 下列没有语病的—项是 ( ) （2分）A． 从上中学的第一天起，他就坚持每天写日记。 B． 卧龙山的春天，是个令人向往的地方。C． 阅览室里有各种学生们喜欢阅读的图书杂志。 D． 我们必须认真克服并随时发现自己的缺点。10．下列说法中正确的一项是( ) （2分）A．《爸爸的花儿落了》“爸爸的花儿落了”这个题目语带双关，含义丰富，既指指夹竹桃花的败落，又暗示天性爱花的爸爸离开人世，还指“我”长大成人，语带双关，涵义十分丰富。B．《福楼拜家的星期天》作者是法国作家莫泊桑，其代表作是《包法利夫人》。C．《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。D．《孙权劝学》节选自南宋政治家、史学家司马迁编的《资治通鉴》。11．背诵优美诗文，可以丰富语言积累，提高语文素养。尽你所知，在下面的横线上补齐所缺的名篇佳句。（10分，每空一分）（1）“ ，关山度若飞”，让我们领略了木兰战场生涯的壮烈；我们与南朝的诗人吴均同住山中，体验“山际见来烟， ”的有趣生活；在月光下走进幽静的竹林深处，聆听一千多年前的王维“独坐幽篁里， ”的琴声与长啸；想象“诗仙”在暮色中“ ，思君不见下渝州”的情境；我们与太白在洛阳共度思乡之夜，耳畔是“ ，散入春风满洛城”的《折杨柳》笛声；我们与岑参相伴，同赴边塞，“故园东望路漫漫， 。”心头涌起的是对故土的深深怀念；情不自禁地想到“ ，凭君传语报平安”的美好时光。（2）北朝时 期的民歌《木兰诗》是宋朝郭茂倩编的《 》中的一篇，它同南朝的《孔雀东南飞》合称为“ ”。（3）由“皇帝奠基”猜一个文学家名字（答案从第一单元作家中找）： 。
四．阅读（一）请阅读材料回答12——16题。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百 千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雄兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？12．解释下列加线的词。（2分）①著我旧时裳（ ） ②赏赐百千强（ ）③对镜帖花黄（ ） ④出郭相扶将（ ）13．翻译：双兔傍地走，安能辨我是雌雄？（2分） 14．最后一段引申而成的一个成语是______________ 。（1分）15．句子使用修辞方法不同的一项是（ ）（1分）A．将军百战死，壮士十年归。 B.当窗理云鬓，对镜帖花黄。C.开我东阁门，坐我西阁床。 D.出门看火伴，火伴皆惊忙。16．从古至今，我国历史上涌现出许许多多像花木兰一样的巾帼英雄，你还能举出我国历史上的哪位巾帼英雄的故事吗？（2分） （二）请阅读下列两篇文章，回答17——20题。【甲】不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔 起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。【乙】自从唐人写了一句“桂林山水甲天下”的诗，多有人把它当作品评山水的论断。殊不知原诗只是着力烘衬桂林山水的妙处，并非要褒贬天下山水。本来天下山水各有各的特殊风致，桂林山水那种清奇峭拔的神态，自然是绝世少有的。 尤其是从桂林到阳朔，一百六十里漓江水路，满眼画山绣水，更是大自然的千古杰作。瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧 那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想象，可以变幻成各种各样神奇的物体。这种奇景，古往今来，不知道有多少诗人画师，想要用诗句、用彩笔描绘出来，到底又有谁能描绘得那山水的精髓？ 凭我一枝钝笔，更无法替山水传神，原谅我不在这方面多费笔墨。有点东西却特别触动我的心灵。我也算游历过不少名山大川，从来却没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见过一条水，这样泛溢着劳动人民的智慧和想象。只有桂林山水。 如果你不嫌烦，且请闭上眼，随我从桂林到阳朔去神游一番看个究竟。最 好是坐一只竹篷小船，正是顺水，船稳，舱里又眼亮，一路山光水色，紧围着你。假使你的眼福好，赶上天气晴朗，水面平得像玻璃，满江就会画着一片一片淡墨色的山影，晕糊糊的，使人恍惚沉进最恬静的梦境去。17．用原文中的词语概括所写景物的特点，甲文可以用____________ 概括，乙文可以用 ______________来概括。(2分)18．甲文从多个角度描写了百草园的美景，请任选一角度赏析。（2分） “ ”一句从 觉写了百草园的 19．从写景的目的看，甲文写景是为了________________________________ ，乙文写景是__________________________________________。（2分）（三）下列文字选自老舍的《四世同堂》，描写了北平被日本侵略军占领后，某学校祁瑞宣老师上第一堂课的情景。请认真阅读后回答21——27题。①铃声，对于一个做惯了教员的，有时候很好听，有时候很不悦耳。瑞宣向来不讨厌铃声，因为他只要决定上课，他必定已经把应教的功课或该发还的卷子准备得好好的。他不怕学生质问，所以也不怕铃声。今天，他可是怕听那个管辖着全校的人的行动的铃 声，像一个受死刑的囚犯怕那绑赴刑场的号声或鼓声似的。他一向镇定，就是十年前他首次上课堂讲书的时候，他的手也没有发颤。现在，他的手在袖口里颤起来。②铃声响了，他迷迷糊糊地往外走，脚好像踩在棉花上。他似乎不晓得往哪里走呢。凭着几年的习惯，他的脚把他领到讲堂上去。低着头，他进了教堂。屋里极静，他只能听到自己的心跳。上了讲台，把颤动着的右手放在讲桌上，他慢慢地抬起头来。学生们坐得很齐，一致 地竖起了背，扬着脸，在看他。他们的脸都是白的，没有任何表情，像是石头刻的。③他应当安慰他们，但是怎样安慰呢？他应当鼓舞起他们的爱国心，告诉他们抵抗敌人，但是他自己怎么还在这里装聋卖傻地教书，而不到战场上去呢？他应当劝告他们忍耐，但是怎么忍耐呢？他可以教他们忍受亡国的耻辱吗？④把左手也放在桌上，支持着他的身体，他用极大的力量张开了口。他的声音，好像一根细鱼刺似的横在了喉中。张了几次嘴，他并没说出话来。他希望学生们问他点什么。可是，学生们没有任何动作；除了有几个年纪较大的把泪在 脸上流成很长很亮的道子，没有人出声。城亡了，民族的春花也都变成了木头。⑤糊里糊涂的，他从嗓子里挤出两句话来：“明天上课，今天，今天，不上了！”20．祁老师教的“第一堂课”与都德的《最后一课》的课堂气氛一样地寂静，上文第②段具体表明这种气氛的一句是： 。（1分）21．小说中社会环境描写能交代相关的时代背景与社会现实。上文中有此内容交代的是在第 段。（1分）22．上文第④段前3句表现了祁老师 的心情，这与《最后一课》中韩麦尔先生的心情相似。为什么两个不同 国度、不同时代的老师，情绪如此相似呢？（2分） 23.祁瑞宣老师“一向镇定”，“现在，他的手在袖口里颤起来”。这种反常的表现说明了什么？（1分） 24.上文第④段画横线句中，“民族的春花”指的是 。为什么“春花也都变成了木头”？（2分） 25.除上题所列句子外，文中还有多处使用了修辞手法，请任选一处写一段赏析的话。(2分) 26.韩麦尔先生在最后一课教了很多内容，而这里祁老师在第一堂课却说“不上了”，对此你如何理解？（2分）
五、综合实践27.秘书在手机上收到这样一条信息：李科长听说材料没上报张局长非常生气。根据提示，给信息标出标点。（2分）①科长生气了 ：李 科 长 听 说 材 料 没 上 报 张 局 长 非 常 生 气②局长生气了 ：李 科 长 听 说 材 料 没 上 报 张 局 长 非 常 生 气28.微笑给我们生活的正能量，请仿 照句式，将下列句子补充完整。朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡， ， ，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。（2分）六、作文（40分）29.如果一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会平静幸福地生活；如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑……，同学们，你生活在什么当中呢？请以“我生活在 之中”为 题，写一篇文章。要求：（1）请选择一个适合你自身情况的词语，将题目补充完整;（2）文体不限，字数不少于600字。
2014-2015学年七年级语文下学期期中考试答案一、酌情给分（3分）二、听力题 三、积累与运用5.A 6.B 7.D 8.C 9 A 10 C11．（1）万里赴戎机 竹中窥落日 弹琴复长啸 夜发清溪向三峡 谁家玉笛暗飞声 双袖龙钟泪不干 马上相逢无 纸笔（2）《乐府诗集》 “乐府双璧”（3）王安石四、阅读（一）12.穿 有余 通“贴” 扶持13雄雌两兔一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？14.扑朔迷离15.D16.略（二）17. 无限趣味 清奇峭拔18.例句+角度+作用19.表现作者对百草园生活的怀念 表现作者对桂林美景的喜爱与赞美。（三）20.屋里极静，他只能听到自己的心跳。（1）21.③（1分）22极度悲愤 两文主题相同：都是反映沦陷区人民在敌人铁蹄下屈辱的 、悲愤的生活。（2分） 而祁老师被亡国的痛苦和由此产生的悲愤弄得失去自控能力，只好以不上课的方式来表示抗议。这两种情况都是他们爱国精神的表现。（意思正确2分）五、综合实践27. ①科长生气了 ：李 科 长 听 说 材 料 没 上 报 张 局 长，非 常 生 气②局长生气了 ：李 科 长 听 说 材 料 没 上 报，张 局 长 非 常 生 气28．略六．作文略
听力材料犹太画家和日本商人有个日本商人请一位犹太画家吃饭。坐定之后，画家便取出画笔和纸张，在等上菜之际，给坐在边上谈笑风生的女主人画起速写来。不一会儿，速写画好了。画家递给日本商人看，果然不错，画得形神兼备。日本商人连声赞美道：“太棒了，太棒了。”听到朋友的奉承，犹太画家便侧转身来，面对着他，又在纸上勾画起来，还不时向他伸出左手，竖起大拇指。通常画家在估计各部位比例时，都用这种简易方法。日本商人一见这副架势，知道这回是在给他画速写了。虽然因为位置关系，看不见他画得如何，还是一本正经摆好了姿势，让他画。日本人一动不动地坐了约有十分钟。 “好了，画完了。”画家说。听到这话，日本人才松了一口气，迫不及待地凑过去一看，不禁大吃一惊，画家画的根本不是日本商人，而是他自己左手大拇指的速写。日本商人连羞带恼地说：“我特意摆好姿势，你却作弄人……”犹太画家却笑着对他说：“我听说你做生意很精明，所以才故意考验你一下。你也不问别人画什么，就以为是在画自己，还摆好了姿势。从这一点来看，你同犹太商人相比，还差得远了。”到这时，那位日本商人方才明白自己错在什么地方：看见画家第一次画了女主人，第二次又面 对着自己，就以为一定在画他了。日本商人犯了一个犹太人不会犯的错误：以为有了第一次，便会有第二次。而实际上，在犹太人的生意经上，明确地写着一条：每次都是第一次交易。哪怕与 再熟的人做生意，犹太人也决不会因为上次的成功合作，而放松对这次生意的各项条件、要求的审视。他们习惯于把每次生意都看作一次独立的生意，把每次接触的商务伙伴都看作第一次合作的伙伴。这样做，就不会因自己对对方的先人之见闹掉以轻心 。 (摘自
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