2014-2015学年高一语文下学期期中试题

2014-2015学年高一语文下学期期中试题试卷说明：1．本试卷共   六    道大题，共   6   页。2．卷面满分   100     分，考试时间   120     分钟。3．试题答案一律在答题纸上作答，在试卷上作答无效。请将1—15题答案直接填涂在机读卡上。一、选择题（每小题2分，共10分）1. 下列加点字的注音完全正确的一项是    A．监生（jiān） 更迭（dié） 残骸（hái） 陈抟老祖（tuán）B．烟霭（ǎi）   朱拓（tuò） 两颊（jiá） 间或一轮（jiàn）C．嗜杀（shì）  呜咽（wū）  桅杆（wéi） 沸反盈天（yíng）D．渣滓（zǐ）   戳进（chuō）俨然（yǎn） 少不更事（gèng）2．下列各组词语中书写完全正确的一项是A．谬种  尘芥  训熟  百无聊赖  B．搭讪  蹙缩  炮烙  见风使舵C．唾弃  草窠  歆享  揣揣不安  D．牲醴  寒喧  倔强  踌躇满志3．下列有关文学常识的解说，有误的一项是　 A．《红楼梦》是我国古典小说中最伟大的现实主义作品，全书共一百二十回，前八十回为曹雪芹所著，后四十回为高鹗所续。　 B．《师说》的作者韩愈世称“韩昌黎”，是唐代“古文运动”的倡导者，“文起八代之衰”，被列为“唐宋八大家之首”。　 C．白居易，字乐天，号香山居士，唐代诗人，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。《琵琶行》（并序）是他的长篇叙事诗之一。　 D．鲁迅，原名周树人，有小说集《呐喊》《彷徨》，《孔乙己》《故乡》《祝福》选自《呐喊》。4．“彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也”在文中的正确意思是       A．那些教孩子的老师，只教给孩子书本并帮助他们朗读其中的文句，不是我所说的传授道理、解释疑难问题的老师。    B．那些教孩子的老师，只教给孩子书本并帮助他们学习其中的文句，不是我所说的传授道理、解释疑难问题的老师。    C．对那些只教给孩子书本并帮助他们学习其中的文句，传授道理，解释疑难问题的老师，我是无所谓的。    D．那些教孩子的老师，教给孩子书本并帮助他们朗读其中的文句，不是我所说的传授道理、解释疑难问题的老师。5．选出对“瓮牖绳枢”的翻译和理解正确的一项　 　A．以破瓮做窗户，以草绳系户枢。形容家里穷。B．窗户像破瓮，户枢像草绳。形容房屋破旧。C．以破瓮做窗户，以草绳系户枢。比喻门窗的样子。D．破瓮像窗户，草绳像户枢。比喻家里穷。二、课内文言文阅读（每小题2分，共10分）梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”曰：“不可。直不百步耳，是亦走也。”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，途有饿莩而不知发。人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也。’王无罪岁，斯天下之民至焉。”6．下列句子中的加粗词，意义相同的一项是　  　A.邻国之民不加少            牺牲玉帛，弗敢加也B.直不百步耳                系向牛头充炭直C.弃甲曳兵而走              斩木为兵，揭竿为旗D.不违农时，谷不可胜食也    日出江花红胜火7．对下列加粗字的判断正确的一项是　   ①斧斤以时入山林   ②申之以孝悌之义③何异于刺人而杀之  ④斯天下之民至焉A．①与②相同，③与④相同           B．①与②不同，③与④相同C．①与②相同，③与④不同           D．①与②不同，③与④不同8.下列句中不含通假字的一项是 　    　 A．鸡豚狗彘之畜，无失其时　　B．数罟不入洿池　 C．颁白者不负戴于道路矣　　　D．涂有饿莩而不知发9．下列句子的句式与“然而不王者，未之有也”相同的一项是　  　A．养生丧死无憾，王道之始也   B．蚓无爪牙之利，筋骨之强C．夫晋，何厌之有             D．群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏10．对文章所表现出的作者的思想核心理解正确的一项是　  　A．孟子重点批评了梁惠王在荒年所采取的移民移粟的政策。B．孟子认为只有实行“仁政”，才能以“王道”统一天下，他描述了理想的社会生活图景。C．孟子就梁惠王希望“寡人之民”“加多”而提出了自己的意见。D．孟子委婉地批评当时统治者不顾人民死活，还要寻找托辞的做法。三、课外文言文阅读（每小题2分，共10分）    项王亡将钟离眛家在伊庐，素与信善。项王死后，亡归信。汉王怨眜，闻其在楚，诏楚捕眜。信初之国，行县邑，陈兵出入。汉六年，人有上书告楚王信反。高帝以陈平计：“天子巡狩①会诸侯，南方有云梦，发使告诸侯会陈，吾将游云梦。”实欲袭信，信弗知。高祖且至楚，信欲发兵，自度无罪，欲谒上，恐见禽。人或说信曰：“斩眜谒上，上必喜，无患。”信见眜计事。眜曰：“汉所以不击取楚，以眜在公所。若欲捕我以自媚于汉，吾今日死，公亦随手亡矣。”乃骂信曰：“公非长者！”卒自刭。信持其首，谒高祖于陈。上令武士缚信，载后车②。信曰：“果若人言，‘狡兔死，良狗亨；高鸟尽，良弓藏；敌国破，谋臣亡。’天下已定，我固当亨！”上曰：“人告公反。”遂械系③信。至雒阳，赦信罪，以为淮阴侯。        信知汉王畏恶其能，常称病不朝从。信由此日夜怨望，居常怏怏，羞与绛、灌等列。信尝过樊将军哙，哙跪拜送迎，言称臣，曰：“大王乃肯临臣！”信出门，笑曰：“生乃与哙等为伍！”     （注：①巡狩，天子亲往诸侯境内巡视。天子所至，诸侯都要来朝见。②后车，随皇帝出行的副车。③械系，用桎梏锁起来，拘捕关押。）            （《史记•淮阴侯列传》）11.下列词语解释不当的一项是      A.素与信善             善：友善、交好            B.高帝以陈平计         以：用C.信由此日夜怨望       怨望：抱怨、希望  D.信知汉王畏恶其能     畏恶：害怕、嫉妒12.下列句子中加粗词语的意义，与现代汉语相同的一项是        A.乃骂曰：“公非长者！”        B.弃甲曳兵而走  C.赦信罪，以为淮阴侯            D.若欲捕我以自媚于汉13.下列加点词语意义和用法相同的一项是         A.沛公今有事，亡去不义          B.信初之国     项王死后，亡归信                如姬之欲为公子死，无所辞   C.欲谒上，恐见禽               D.高祖且至楚     体有不快，起作一禽之戏         且北方之人，不习水战14.下列句子在文中的意思，错误的一项是        A.行县邑，陈兵出入：到各县邑巡视时，进出都带着武装卫队   B.所以不击取楚，以眜在公所：（沛公）之所以不攻取楚地，就因为我在您这里   C.天下已定，我固当亨：天下已经安定太平，我当然就应该享受   D.生乃与哙等为伍：我这一辈子竟然与樊哙这般人为伍15.下列对本文意思的理解不恰当的一项是       A.韩信位尊权重，招致疑忌，险酿杀身之祸。   B.韩信卖友保身，彻底解除了刘邦的疑忌，并被封为淮阴侯。   C.樊哙因韩信去拜会，深感荣幸，礼敬有加。   D.韩信才高气傲，不屑与绛侯周勃、颍阴侯灌婴等同列。四、默写和翻译句子（共21分）16．诗文默写（每空1分，共15分）（1）故木受绳则直，              ，                        ，则知明而行无过矣。（2）胡人不敢南下而牧马，                             。（3）                         ，信臣精卒陈利兵而谁何。（4）                          ，身死人手，为天下笑者，何也？（5）师者，                              。人非生而知之者，孰能无惑？ （6）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。                       ，砯崖转石万壑雷。（7）丛菊两开他日泪，                             。（8）                   ， 渚清沙白鸟飞回。                  ，不尽长江滚滚来。（9）群山万壑赴荆门， 生长明妃尚有村。                     ， 独留青冢向黄昏。 （10）冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。                     ，此时无声胜有声。                       ，铁骑突出刀枪鸣。（11）我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。                ，               。17．翻译句子（每小题2分，共6分）（1）数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。（2）谨庠序之教，申之以孝悌之义。（3）狗彘食人食而不知检，途有饿莩而不知发。五、阅读小说，完成后面的问题（9分）    木    笛南京乐团招考民族器乐演奏员，其中招收一名木笛手。应试者人头攒动，石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。考试分初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。终试在艺术学院阶梯教室进行。“木笛。有请朱丹先生。”声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。大师什么也不说，只是默默打量朱丹。半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，助手谦恭地拿过卡片，把它递到朱丹手中。接过卡片，只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：1．贝多芬的《欢乐颂》；2．柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：“请原谅，能更换一组曲目吗？”这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。片刻，大师冷峻发问：“为什么？”朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。”大师问：“为什么？”朱丹说：“因为今天是12月13日……南京大屠杀纪念日。”久久，久久，一片沉寂。大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗？”朱丹答：“没有忘记。”大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。”朱丹说：“请原谅——”没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。”听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。入夜，石头城开始落雪。朱丹披着雪花不知不觉走到鼓楼广场，穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看，竟然是一支孩子方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子。他们高矮不一，衣着不一，明显是自发聚集起来的。他们的头上、肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌着红宝石般的泪。顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又急促，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么？”大师略作沉默，才庄重虔敬地说：“为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。”说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。18．下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的两项是(4分)A．小说以木笛作为全文的线索结构全篇。选材独特，结构安排也有新意，可谓匠心独运。B．文章中写朱丹“一身黑色云锦衣衫”，运用外貌描写，暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念，“小心谨慎地从绒套中取出木笛”运用动作描写（细节描写），表现朱丹当时参加决赛时的紧张心理。C．小说中“孩子方阵”的自发出现，表现了像朱丹一样具有民族精神的人并不是少数，这样就使朱丹的举动更具有典型意义，从而起到了深化主题的作用。D．开始时大师觉得朱丹要求换曲子是对自己的不敬，但纪念碑前的演奏，让大师发现这是一位很难得的青年，有出色的音乐才华，所以录取了他。E．这篇小说在艺术技巧方面很有特点：①情节曲折生动，结局既在意料之外又在情理之中。②细节描写生动细致。③场面描写庄严凝重，真切感人。19．文章中对“雪”的描写有什么作用？请简要分析。（2分）20．小说中的朱丹具有什么样的特点？请简要分析。(3分)六、写作（40分）   最近，“金庸茶馆”网站上出现的一则新闻引起了人们的关注。一位笔名为“步非烟”的北大女研究生，在一次武侠作品的颁奖活动中放言“要革金庸们的命”，写出新时代的武侠小说。尽管这位获奖的女作家后来作了解释，称“革命”不是打倒，不是背叛，只是希望超越的意思，但这句话还是掀起了轩然大波。有人批评步非烟“蚍蜉撼大树，可笑不自量”，也有人认为她勇气可嘉，狂妄得可爱。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文；自主确定立意，确定文体（诗歌除外），确定标题；不少于700字。