原创:网络环境下的《向往奥运》教学设计
加入VIP免费下载

原创:网络环境下的《向往奥运》教学设计

ID:33049

大小:106.97 KB

页数:9页

时间:2020-12-18

加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
.h1 { FONT-WEIGHT: bold; TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 22pt; MARGIN: 17pt 0cm 16.5pt; LINE-HEIGHT: 240%; TEXT-ALIGN: justify } .h2 { FONT-WEIGHT: bold; TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 16pt; MARGIN: 13pt 0cm; LINE-HEIGHT: 173%; TEXT-ALIGN: justify } .h3 { FONT-WEIGHT: bold; TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 16pt; MARGIN: 13pt 0cm; LINE-HEIGHT: 173%; TEXT-ALIGN: justify } DIV.union { FONT-SIZE: 14px; LINE-HEIGHT: 18px } DIV.union TD { FONT-SIZE: 14px; LINE-HEIGHT: 18px } .h1 { FONT-WEIGHT: bold; TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 22pt; MARGIN: 17pt 0cm 16.5pt; LINE-HEIGHT: 240%; TEXT-ALIGN: justify } .h2 { FONT-WEIGHT: bold; TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 16pt; MARGIN: 13pt 0cm; LINE-HEIGHT: 173%; TEXT-ALIGN: justify } .h3 { FONT-WEIGHT: bold; TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 16pt; MARGIN: 13pt 0cm; LINE-HEIGHT: 173%; TEXT-ALIGN: justify } .union { FONT-SIZE: 14px; LINE-HEIGHT: 18px } .union TD { FONT-SIZE: 14px; LINE-HEIGHT: 18px }              一、教材内容分析 《向往奥运》这篇课文借助作者特殊的经历,特有的感受,抒发了对中国北京申奥成功无比激动、自豪的心情。 全文围绕“一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,该是一件多么了不起的事情”来抒发作者激动而自豪的感情的。课文先从申奥成功心情激动的原因,引出了作者的这种感受,接着从总体上讲了产生这种感受的原因——体育不仅仅是体育,它以自身特殊的魅力影响着一切;然后说明了体育具难得的公正、公开、公平与客观,再通过对奥运明星的采访经历,说明奥林匹克精神连接着世界的和平、友谊、进步和发展。最后,讲作者想起了当时的愿望如今变成了现实,激动而自豪的心情溢于言表。 二、学生特征分析 1、作为六年级学生,已具有一定的信息技术能力,能运用网络查找收集有用的资料帮助学习,并能制作较精美的电子作品。 2、学生思维活跃,肯动脑筋,有一定的自主学习能力,尤其具备一定的借助网络学习的能力。 3、学生的有关奥运知识较为匮乏,对奥运会的历史背景、奥运会的运动员、比赛项目以及中国申奥成功的意义了解不够。     三、教学目标和学习水平的分析与确定   1、知识点的划分与学习水平的确定 知识点 学  习  目  标 学 习 目 标 水 平 识记 理解 应用 分析 综合 知 识 ①理解“流光溢彩、等量齐观、锱铢必较”等词语的意思。 ②理解理解重点语句并感悟我国申奥成功的巨大意义 ③使学生了解上网的初步知识,能熟练使用IE浏览器,熟悉对网站的基本操作。 ④正确、流利、有感情地朗读课文。 √ √   √ 情 感 ①利用网络资源,激发学生对和平、友谊、进步的向往之情。 ②激发学生好奇心和求知欲,让学生在自主解决自己提出的问题过程中体现成就感。③通过集体研究活动,培养学生的合作能力和团队精神。④培养学生的爱国主义和国际主义精神。   √ √   能 力 ①初步培养学生在网络环境下的信息搜集能力、信息判断能力和信息运用能力,培养学生信息素养。 ②培养团结协作精神、自主学习的能力,训练学生的创新能力、语言表达能力。 ③通过对网站的浏览培养学生观察和阅读能力。   √ √ √   2、学习水平的具体描述 知识点 学习 水平 描  述  词  语 行为动词 知 识 理  解 知道有关奥运的历史背景。理解文中所要表达的中国申奥成功的巨大意义,了解北京的申奥工作。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 浏览、制作 讨论 能 力 理  解 利用网络增强理解、自学能力、语言表达能力的培养。 浏览、练笔 情 感 理  解 体会作者激动、自豪的心情,感受中国走向世界、迎接奥运的自豪情感。 朗读、浏览   3、教学的重点和难点 教  学  重  点 解决 措施   教  学  难  点 解决 措施 ①通过了解奥运,从而理解“奥运能给举办城市和人民带来自豪感,能体现公平、公正的人类理想,无数奥运明星的事迹令人奋进。” ②体会从网络上获取信息的优点,并且能够合理利用信息,为自己的学习服务。 讨  论   朗  读   网络 浏览 ①     能体会“一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,该是一件多么了不起的事情”   ②能在理解重点语句的基础上有感情地朗读课文。 自主 学习   协作 学习   网络 浏览   讨论 交流   四、教学策略   指导思想:体现素质教育要求,把评价的侧重点放在学生的学习活动上,围绕学生主动学习来评价;充分利用现代教育技术,使评价具有客观性和可操作性,便于教师掌握和应用。 五、媒体的选择应用 知识点 学习 水平 媒体 类型 媒体内容 要点 使用时间 媒体在教学中 的作用 媒体使用方式 知 识 理解 网  络 理解词句 意思 15' 创设情景,提供观察资源 浏览、观察 理解 多媒体 示范朗读 5' 提供资源 查看、摹仿 能 力 理解 网  络 中国申奥成功的资料、历届奥运会中国的运动员及他们的感人故事 10' 创设情景,提供观察资源 查看、制作 情 感 应用理解分析综合 网  络 北京迎奥运的准备工作 10' 提供资源 情感感染 查看、朗读 写作   六、教学准备 1、教师机、学生机、互联网主机、《向往奥运》网站和相关申奥网站、小学语文六年级第12册教材《向往奥运》一课全文。 2、布置学生收集关于北京积极迎接奥运的资料图片,中国著名的奥运会运动员及其事等。   七、教学过程设计 教学环节 教  学  过  程 学 生 活 动 及 目 标 揭示课题   设境激情 1、出示“五环旗”图伴随着激昂的奥运会会歌 认识会旗、会徽;欣赏会歌吗?  谁对奥林匹克有所了解? 你们还了解奥运的其他知识吗? 2、查阅资料补充不知道的与同学互相交流     认真看,认真听 读读课前搜集的有关材料  学生交流   浏览、交流   情景再现     引发感受  1、展示1992年、2001年中国两次申办奥运会,会议表决及揭晓时情景——失利的遗憾场面和成功的狂欢情景。 2、听范读、小声跟读课文,找感受 3、整理问题,引发思考:  a.一个国家,一个城市,能够举办一次奥运会,该是一件多么了不起的事情。  b.一个国家,一个城市能够举办一次奥运会,会使得这个国家这座城市和这里的人民变得多么美好。 学生认真观看, 谈感受 交流感受   读课文  划出作者最强烈的感受 朗读、提出问题   小组交流     结合资料   读文感悟           结合资料   读文感悟                 结合资料   读文感悟 1、自由读文,学习生字词,理解词语 2、依学定教,理解体育意义。 通过读书,结合相关资料,思考a、b两个问题 进入课题主页观看巴塞罗那奥运会或近届奥运会的音像、文字资料。观看奥运会对举办国声望的影响,对举办国城市建设、经济发展、社会进步的巨大促进作用的有关资料。 3、读文释疑,感悟体育魅力。 自由朗读;出示导学:  A体育的魅力在哪里?  B为什么说竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争,一种理想 C为什么说奥林匹克精神确实在超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和发展? 4、朗读你喜欢的部分(配背景乐) 5、认识中国著名的运动员 (通过学习体会他们自强不息的精神,以及为国争光的事迹,培养学生集体荣誉感和爱国情感。) 6、再利用互联网查找书中提到的那些外国运动员的有关资料。 自由朗读进入,进入字词学习网页,通过联网交流    独立思考 浏览网页,体会奥运意义  联网控制,交流感受     进入该主题学习专页,利用丰富的资料,加深理解,丰富体验    小组交流体验 小组代表叙述         浏览网页 介绍其人其事   利用互联网认识人物,拓展知识 品读重点   升华情感 1、指导读、自由读课文重点部分 (让学生反复品味作者情感的强烈)   2、欣赏中国申奥宣传片,以及奥运村建设和中国蓬勃发展的社会等资料   学生自由读。 (读出作者的激动与自豪之情) 观看、学习 (感受国家的强大,人民生活的富裕和中国体育事业的发展。) 延伸拓展       强化情感 1、学习了《向往奥运》,你从这篇课文中感受到了什么呢?   2、电子制作一幅迎08、庆奥运的宣传画 利用联网交流平台互相比一比、评一评   A、围绕北京举办2008年奥运会的某一个方面谈谈自己的看法。 B、组织学生全班交流。   3、教师小结:奥运会,那深远的影响是任何竞赛都无法相提并论的。看,熊熊圣火不正象征光明、团结、友谊吗?难怪作者深深感叹——(全班齐读“a一个国家,一个城市,能够举办一次奥运会,该是一件多么了不起的事情。b一个国家,一个城市能够举办一次奥运会,会使得这个国家这座城市和这里的人民变得多么美好。”两句话。 1、学生畅谈学习感受。     2、运用网络资源进行实践性学习,并对资源进行整合、利用。    3、小组内进行讨论交流,丰富认识,充实观点。    4、运用自己喜欢的方式汇报、展示学习成果。   5、学生有感情地朗诵。   6、鼓励学生将语文学习活动延伸到课外,丰富学生的情感积淀,受到奥运精神的熏染。 课外练习 1、  完善自己的迎08、庆奥运电子宣传画报 2、  小练笔:我是奥运小使者 3、  选择自己喜欢的语句读一读,抄一抄。 制作、练笔 随文积累词句   教 学 反 思   本次教学是在网络环境中完成的。因为有关奥运会的知识网络资源十分丰富,学生的学习任务不仅是能够做到理解文的语句,体会作者在申奥成功时的激动、自豪的心情。时至今日,明年第29届奥运会就将在北京举行。因此多让学生了解有关奥运会的一些知识,有利用于学生知识的积累,同时,本课的教学也很好地对学生进行了集体荣誉感的培养和热爱祖国、国际主义精神的养成。 教学充分利用网络教室的互交性,让学生在联网平台上交流学习心得,电子作品。让学生在统一制作的主题网页中学到相关的知识,同时连接互联网也拓展了课文内容,开阔了学生的视野。学生在学习过程中了解了信息技术手段的重要性,体会到信息技术与语文课程整合下的便利与快乐,课堂教学在活泼、热烈的气氛中进行着,既增长了学生的奥运知识,又锻炼了学生运用信息技术和动手的能力,培养了学生的情感。 但同时也存在着一些问题,由于学生的操作能力不同,导致学生群体在实际操作中步调不够协调,有时略显杂乱,给学生的交流带来影响,也给教师控制台带来不便。而过多的信息技术手段也占用了一些学生朗读的时间。这些缺点还有待进一步改进。   学生自我评价表   项   目 内    容 老师的话 我学得最成功的地   方     我还要再努力的地  方   本课我的学习小感   受   备  注  

资料: 29.3万

进入主页

人气:

10000+的老师在这里下载备课资料