2014-2015学年高一语文下学期期中考试题（考试时间：150分钟 总分：150分）一、课文名句默写（10分）1、 名句默写（10分，每题1分）（1） ,怒涛卷霜雪。（柳永《望海潮》）（2）今宵酒醒何处？ 。（柳永《雨霖铃》）（3）遥想公瑾当年， ，雄姿英发。（苏轼《念奴娇 赤壁怀古》）（4）人生如梦， 。（苏轼《念奴娇赤壁怀古》）（5） ，红巾翠袖，揾英雄泪？（辛弃疾《水龙吟 登建康赏心亭》）（6）封狼居胥， 。（辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》）（7） ，到黄昏，点点滴滴。（李清照《声声慢》）（8）臣所以为此者， 。（司马迁《廉颇蔺相如列传》）（9）今两虎共斗， 。（司马迁《廉颇蔺相如列传》）（10）东篱把酒黄昏后， 。（李清照《醉花阴》）二、基础知识（共16分）2、选出下列文言句子中对词语的解释错误的一项是（ ）A、窃计欲亡赵走燕 亡：逃跑B、廉颇为赵将，伐齐，大破之 破：使……破，战胜C、因宾客到蔺相如门谢罪 因：趁着D、相如持其璧睨柱 睨：斜视3、选出与例句句式相同一项（ ）例句：秦城恐不可得，徒见欺。A、和氏璧，天下所共传宝也。B、求人可使报秦者。C、而君幸于赵王。D、君何以知燕王？4、下面句子中没有通假字的句子是（ ）A 女为人臣子 B 畔主背亲C 、臣愿奉璧西入秦 D 复举剑拟之5、下列划线的词语中不是古今异义的是：（ ）A、请指示王 B、答其善意 C、衡下车D、既至匈奴，置币遗单于 6、下面划线的词语用法不同的是（ ）A宁许以负秦曲 B 反欲斗两主C 空以身膏草野 D 羝乳乃得归。 7、指出下列划线的词语的意思和用法相同的一项： （ ）A、会论虞常 会武等至匈奴B、引赵使者蔺相如 虞常果引张胜C、君因我降 欲因此时降武D、尚可得乎 赵王使使视廉颇尚可用否？8、.下列有关文学常识的表述有误的一项是（ ）A、词根据字数可分为小令、中调、长调，５８字以内为小令，５９－９０为中调，９１字以上为长调。B、词是兴于唐代胜于宋代的一种文学样式，因为长短不一，又称长短句。C、苏轼的词改变了婉约柔靡的风格，开创了豪放一派词风，与南宋的辛弃疾并称"苏辛"。D、旧体诗可分为古体诗和近体诗，唐代以前的诗歌统称古体诗，唐代以后的统称近体诗。9、下列诗句朗读音节停顿正确的一项是（ ）A、执手/相看/泪眼，竟无/语凝噎。 B、念去去/千里/烟波C、便纵/有/千种/风情 D、元喜/草草，封/狼居胥10、诗歌中常用典故，对下列词句中用典所涉及的历史人物，判断正确的一项是（ ）①羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 ②出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。③斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住④可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦鸦社鼓A、①周瑜 ②诸葛亮 ③刘裕 ④拓跋焘B、①诸葛亮 ②刘备 ③刘义隆 ④拓跋焘C、①诸葛亮 ②孙权 ③刘义隆 ④拓跋焘D、①周瑜 ②诸葛亮 ③刘裕 ④拓跋宏11、下列对词句分析有误的一项是（ ）A.羌管弄晴，菱歌泛夜，嘻嘻钓叟莲娃（运用对仗和互文的手法，写出了一幅国泰民安的游乐画面。）B．谈笑间，樯橹灰飞烟灭（形象地概括了整个战争的胜利场景。"谈笑间"的神态描写，表现了周瑜指挥若定的风度和出众的才干。）C．落日楼头，断鸿声里，江南游子（通过描写日暮景色，渲染出一种苍凉的氛围，有声有色地写出了词人对家乡的思念。）D．凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？（作者以廉颇自况，自以为虽然老了，但还能参加抗金战斗。）12、翻译下列的句子（6分）（1）臣诚见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。 （2）臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。 （3）视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。 三、阅读下面一段文言文，完成9－12题。（12分）? 梁彦光字修芝，安定乌氏人也。彦光少有至性，其父每谓所亲曰：此儿有风骨，当兴吾宗。魏大统末，入太学，略涉经史，有规检，造次必以礼。及高祖受禅，以为岐州刺史。开皇二年，上幸岐州，悦其能。后数岁，转相州刺史。彦光前在岐州，其俗颇质，以静镇之，合境大化。及居相郡，如岐州法。邺都杂俗，人多变诈，为之作歌，称其不能理化。上闻而谴之，竟坐免。岁余，拜赵州刺史。彦光言于上曰：请复为相州，改弦易调，庶有以变其风俗，上答隆恩。上从之，复为相州刺史。豪猾者闻彦光自请而来，莫不嗤笑。彦光下车，发摘奸隐，有若神明，于是狡猾之徒莫不潜窜，合境大骇。初，齐亡后，衣冠士人多迁关内，唯技巧、商贩及乐户之家移实州郭。由是人情险诐①，妄起风谣，诉讼官人，万端千变。彦光欲革其弊，乃用秩俸之物，招致山东大儒，每乡立学，非圣哲之书不得教授。于是人②皆克励，风俗大改。有滏阳人焦通，性酗酒，事亲礼阙，为从弟所讼。彦光弗之罪，将至州学，令观于孔子庙。通遂感悟，既悲且愧，若无自容。彦光训谕而遣之。后改过励行，卒为善士。以德化人，皆此类也。吏人感悦，略无诤讼。 (《隋书•列传第三十八•循吏》) 〔注〕① 诐，(ｂì)不正，邪僻。 ②《隋书》为唐代魏徵等撰，为避讳而改“民”为“人”。 13、对下列句子中划线的字的解释，不正确的一项是( ) A.彦光前在岐州，其俗颇质 质：质朴 B.上闻而谴之，竟坐免 坐：因为 C.庶有以变其风俗，上答隆恩 庶：希望 D.发摘奸隐，有若神明 摘：揭发 14、下列各组句子中，划线的词的意义和用法相同的一组是( ) A. ①以德化人，皆此类也? ②以相如功大，拜为上卿B. ①上从之，复为相州刺史。 ? ②孺卿从祠东后土，C. ①上幸岐州，悦其能。? ②而君幸于赵王D. ①其父每谓所亲曰 ②及卫律所将降者15、下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是( ) A.梁彦光品行和学识皆佳。他年轻时就性情纯厚，他的父亲对他寄予厚望，认为他一定 会兴盛宗族；他就学于太学时，治学泛览经史，行事严守礼法。 B.梁彦光性情执著，不因挫折而屈服。相州民风不淳，有些人诽谤他任刺史不善为政，使得他获罪免官。但他后来重被起用时，却不惧失败，主动请求再回相州任职。 C.梁彦光为政始终是惩恶和教化兼施。他一方面严厉打击强横狡猾、不守法纪之徒，另一方面以圣贤之道教育感化民众。他的政绩深受皇帝赏识。 D.梁彦光的德政使得过去善变狡诈的相州民众转而向善。酗酒不孝的焦通，经过教育感化而幡然悔悟，弃恶从善；相州官吏、民众的好争执的习俗也为之大改。16、翻译下列的句子（6分）（1）开皇二年，上幸岐州，悦其能。 （2）彦光下车，发摘奸隐，有若神明。 四、读下面两首词回答（①~②）问题（ 6分） 武陵春 李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。注释：①尘香：尘土里有落花的香气。②双溪：浙江金华县的江名。 ③舴艋：小船17、①这首词的"词眼"是什么？对应直接写心绪的是哪一句？（3分） ②有人认为这首词绝妙的是末句，你同意这种看法吗？为什么？（3分） 五、文学名著、文化经典阅读（16分）（一）文化经典阅读（6分） 阅读下面《论语》选段，完成下面问题。 子贡曰：“君子亦有恶乎？”子曰：“有恶。恶称人之恶者，恶居下流而讪①上者，恶勇而无礼者，恶果敢而窒②者。”曰：“赐也亦有恶乎？”“恶徼③以为知者，恶不孙以为勇者，恶讦以为直者。” （《论语•阳货》） 【注】①讪：毁谤。②窒：阻塞不通，此指顽固不化。③徼：抄袭。18、（1）君子厌恶的人有哪几种？孔子为什么这样认为？用自己的话回答。（3分） （2)结合以上选段谈到的“勇”，分析下面选段关于“勇”的思想。（3分) 子路曰：“君子尚勇乎？”子曰：“君子义以为上。君子有勇而无义为乱，小人有勇而无义为盗。”答： （二）文学名著阅读（10分）19、下列各项中，对作品故事情节的叙述正确的两项是（ ）（5分）A、贾琏在宁荣街买了一所房子，偷偷娶了尤二姐为二房，又劝尤三姐与贾珍喝双钟酒，助贾珍打尤三姐的主意，尤三姐心中已有如意的人，便厉言痛斥。B、贾赦因贾琏办事得力，便把秋桐赏给了贾琏。凤姐故作软弱，挑唆秋桐辱骂尤二姐，又买通太医乱开药打掉了尤二姐所怀的女胎，又找人算命说是属兔的人冲犯，后发现只有秋桐一人属兔，于是秋桐便对二姐大骂不止，使得二姐最终上吊自尽。C、薛姨妈看中邢岫烟，想把她许配给薛蟠。宝钗和薛姨妈到潇湘馆看黛玉，大家谈到薛蟠和邢岫烟的婚事，薛姨妈说起前日王夫人要把宝琴说给宝玉，偏生宝琴有了人家，认为不如把黛玉说给宝玉。黛玉红了脸。D、晴雯和袭人拌嘴，见宝钗来了，就把气移在宝钗身上，抱怨说：“有事没事跑了来坐着，叫我们三更半夜的不得睡觉！”忽听又有人叫门，晴雯越发动了气，开了门，对来人说：“都睡下了，明儿再来罢”。E、宝玉偷偷去见晴雯，晴雯已病入膏肓，晴雯向宝玉说起自己担了“狐狸精”这个虚名，死也不甘心，还把自己左手上的两根葱管般的指甲齐根铰下，又将贴身的一件旧红绫袄脱下一起送给宝玉，并把宝玉身上的贴身袄儿脱下给自己穿。宝玉回去后没多久，晴雯便死了。20、简答题（选做题：从下面两道题中选出一道来进行回答）（5分）（1）抄检大观园后，尤氏说：“可知你真是个心冷口冷的人”，尤氏说的人是谁？她为什么这么说？请简述这一情节。（2）贾赦恼羞成怒，扬言：“叫他细想，凭他嫁到谁家去，也难出我的手心。除非他死了，或是终身不嫁男人，我就服了他。”贾赦讲的“他”是指谁？为何贾赦要这么说？结果怎样？请简述这一情节。六、现代文阅读（12分）阅读下面的文字，完成21-23题。蓝眼老人张炜 我第一眼见到他实在是吃了一惊。老人个子很矮，不会超过一米六五，而且真正是瘦骨嶙峋，衰老不堪。实际上他只有六七十岁。他走起路来蹑手蹑脚，像踩在云朵上一样颤颤悠悠。我注意到他露在黑色袖管外面的一双手和半截胳膊，皮肤皱得厉害，近乎透明，青青脉管清晰可辨。最使我感到异样的是那双眼睛：竟是蓝色的，或者是灰蓝色的，很大很圆。他看着我，神情非常专注亲近，但带着一丝警觉。他伸出手，用力握住我的手——手力很大，就像整个人一样令我吃惊。 我见到他的时候，他正经人介绍，受雇于某个部门作史志编撰工作。 很长时间以来他都是独身一人。好像他在这个犄角上来来往往，干什么都可以，干什么都可以活下去。难以想象的粗活，以至于眼前的这种需要文心纤细的工作，对他来讲差不多都是一样。 他曾经是一位教师，教过小学和中学，后来又不知什么原因失业了。有很长时间他不得不流浪打工，甚至靠讨要度日。他在教书的时候结识过一个女人，但她不久就离开了——同时还让他失去了住所，所以当年有一多半时间要在牲口棚、打工者的通铺或田野的草垛中，在庄稼地和泥沟里过夜。 人们说最奇怪的是，当这个人从一些肮脏不堪的地方钻出来时，身上总是非常洁净。他全身上下未沾一丁点草屑和泥土。他常常几个月的时间弄不到一分钱，但即便这样，也没人发现他从果园和庄稼地里偷过一点食物。他的食物都来自劳动，或直接的乞讨。在他眼里，乞讨同样是一种体面的、讲得过去的职业。 也就是在这样颠沛流离的岁月中，他遇到了又一个女人，一个命运和他差不多的女人。他们一起游荡、找事情做。这时候他才觉得应该有一个固定的居所。于是他就立志要盖一座房子。这对于他简直是个太大的奢望。可是他执拗得很，每天有一点儿时间，就在收获过的庄稼地里忙碌。原来他在寻找遗落的砖块石头。他不停地收集，大约用了一年多的时间，就攒起了足够的砖石。接着就开始垒屋。有那个女人做帮手，但大多数时间还是他自己。自己设计，自己打基，一点一点砌墙。就这样，三间屋子盖起来了，他没花一分钱，却耗去了两年多的时间。 新房落成的同一个月份里，他们有了自己的孩子。女人没有奶水，他就到海河沟汊里寻一些富含蛋白质的动物。而他自己吃的多是菜叶，是一些食物屑末。一年之后，他的女人还是死去了。他把女人亲手埋葬在离新房子不远的地方。孩子好不容易跟他长到了三岁，最后却因为一次严重的食物中毒，抢救未成死亡。孩子也埋在了母亲旁边。 像刚开始一样，剩下他一个人在大地上徘徊。在贫困到极点的生活中，他仍然想为别人做点什么，一直想。因为他觉得不能这样白白度过宝贵时光。 有一次，他在一个村镇夜晚的场院上看到了放幻灯片，似乎从中受到了启发。然而放幻灯需要一台机器，需要电，这些他都没有。想来想去，他用拣来的木头做了一辆地排车，又像琢磨盖屋那样动用巧思，在车子上做成一个暗箱，两端再挖上方孔：当这车子支起时，两个方孔就与太阳形成了一道直线——光源有了。他又把自己收集的一些碎玻璃片切割成大小统一的一叠。细细绘上故事，一一插到暗箱的方孔上——这就可以在遮光的一面墙壁上放出幻灯。 这奇特的装置被他拉着走遍了大街小巷，吸引了一批又一批孩子，当然还有许多老人、成年人。他在幻灯片上绘制的都是一些科学常识，模范人物。 这样一直延续到被聘去做史志编撰。于是他有了一点儿工资。微薄，却令他极为珍视。他从食堂打饭，从来都是一块咸菜一个窝头，几乎把所有的钱都省下来。一年多的时间里，他竟买来了成套的外语教学录音带和课本，以及其它书籍。他把这一切都小心地包好，放在柜子里，说将来有一天要把它们送给一所学校。 因为机关减员，到处人满为患，这个老人的去职只是个时间问题。可他自己并没想到这些。因为他在走廊上步履依旧，神情依旧。他根本就没有失业的忧虑。 到时候他又要回到野地里去了，回到那个空荡荡的屋子，像过去一样。21、下列对小说有关内容的分析与概括，不正确的两项是（ ）（ ）（4分）A、开头叙写“我”第一眼见到老人时的感受，并巧妙地设置了悬念，激发读者的好奇心。B、难以想象的粗活和需要文心纤细的工作，老人都能做好，可见他性格好、适应能力强。C、走投无路之时，老人宁可乞讨也不偷窃，在他看来，乞讨是体面的、讲得过去的职业。D、老人自制放映幻灯的机器，走遍大街小巷，深受人们的欢迎，因此被聘去做史志编撰。E、小说以“我”的视角，叙述老人的曲折经历，语言质朴，但包含着对老人的尊敬之情。
22、结合全文，概括蓝眼老人形象特征与精神品质。（4分） 23、小说叙述形式主要有顺序、倒叙和插叙三种，本文属于哪种叙述形式？请简要分析。（4分） 第Ⅱ卷 表达与交流（78分）七、语言文字运用（8分）24、根据材料提供的语境，小明回答具有幽默特点的一项是（ ）（2分） 双胞胎兄弟小明和小亮，在五年级一班学习。一次，老师布置了个作文题目《我的妈妈》。第二天，老师批改作文时，发现两人的作文一模一样，于是就生气地把小明叫到办公室，指着作文说：“说，你的作文怎么和你弟弟的一模一样呢？”小明回答：“ ”A、老师，因为我们是双胞胎啊！B、老师，因为我们的妈妈是同一个人呀！C、老师，因为我们心有灵犀！D、老师，因为我们写的是同一个作文题目呀！25、按照口语交际的要求，为下面母女对话选择最恰当的答案①（ ）②（ ）（2分）妈妈反对女儿与同学通信，这让女儿很不开心。①妈妈：还生气呢？妈妈爱你才不让你与同学通信的。女儿：（ ）A、你不就是希望我一心学习吗？你咋知道我们不是谈学习？B、我终于明白了，妈妈爱我就是约束我的行动！C、我承认妈妈是爱我的，可你的爱令人窒息。D、妈妈，如果你真的爱我，就应该信任我。②女儿：我是公民，有享受通信自由的权利。妈妈不让我与同学通信是违法的。 妈妈：（ ）A、法律条文是给那些违法的人准备的，妈妈管自己的女儿也违法吗？B、真是没白读书啊，竟然和妈妈讲起法律来了！C、不用和我讲法律，哪个公民都得听他妈妈的！D、可你是未成年的公民，得接受父母的监护和教育呀！26、“言外之意”是指话里暗含着的、没有直接说出的意思。请阅读下列语段，将言外之意写在横线上。（4分）(1)一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦说：“为什么我画一幅画只需要一天工夫，而卖掉它却要等上整整一年呢？”门采尓很严肃地说：“倒过来试试吧，亲爱的！”门采尔的言外之意是： (2)钢琴之王李斯特到克里姆林宫去演奏。演奏开始了，沙皇还在和别人说话。于是，李斯特停止了演奏。沙皇问他为什么不演奏了，李斯特欠了欠身子说：“陛下说话，我理应恭听。”李斯特的言外之意是：
七、作文（70分） 27、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。 一只美丽的蝴蝶去找医生整容。医生对她说“你已经很美丽了，简直无可挑剔，用不着来做美容。”蝴蝶说：“红颜易老，我想把自己整得再年轻一点。”医生说：“其实，你现在的美才是最有魅力的。” 蝴蝶打断医生的话：“我说过了，我要再年轻一点。” 医生只好同意为蝴蝶做了整容手术。 几天后，当一层层的绷带被解开，蝴蝶怀着激动的心情接过镜子，镜子里面竟然是条毛毛虫。 人生在世，许多美好的东西既在过去，也在将来，其实更重要的是现在。有一位哲人说过：“人的欲望是一座火山，如不控制就会害人害己。”你觉得怎样呢？ 要求选好角度，自主确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
2014--2015学年下学期高一第三阶段考语文参考答案1、（1）云树绕堤沙（2）杨柳岸、晓风残月（3）小乔初嫁了（4）一尊还酹江月（5）倩何人唤取（6） 赢得仓皇北顾（7）梧桐更兼细雨（8）徒慕君之高义也（9）其势不俱生（10）有暗香盈袖2、C（因：通过、经由）3、C（例句和C都为被动句。A为判断句，B为定语后置句，D为宾语前置句）4、D 5、B 6、C 7、D 8、D 9、D 10、A11.、C（"写出了词人对家乡的思念"不妥。）12、（1）我实在怕受大王欺骗而对不起赵国，所以派人拿着璧回去，已经从小路到达赵国了。（“诚”“负”“间”“见……于”等2分，句子通顺1分）（2）我们离开父母兄弟而来侍奉您，不过是因为仰慕您的高尚品德。（3）（张衡）在河间相位上任职三年，给朝廷上书，请求辞职回家，朝廷任命他为尚书。13、B14、D 15、C 16、（1）开皇二年，皇上驾临岐州，很赏识彦光的才能。（2）彦光一到任，就揭发隐匿的奸邪之徒及其罪行，如神明一般明察。17、①愁 物是人非事事休（欲语泪先流） ② 我同意这种看法。在词人笔下，抽象的东西"愁"竟有了重量，不但可随波逐流，还可以用船来承载。作者化抽象为具体，想象新颖真切，极形象地抒写出了内心的苦闷和忧愁之深；（也可以不同意这种看法，但必须自圆其说）18、（1）厌恶专好散播别人坏处的人，厌恶身居下位而诽谤上位的人，厌恶恃强勇敢而无礼的人，厌恶果决敢为而固执不通事理的人。因为他们是社会的祸患，孔子憎恶他们是发自仁孝之心。（2）孔子主张“勇”应该用“义”来规范。君子有“勇”无“义”就会犯上作乱，小人有“勇”无“义”就会去做盗贼。（意对即可）19、AE（B“女胎”错，应为“男胎”，二姐并非“上吊自尽”而是“吞金自杀”；C“许配给薛蟠”错，应为“薛蝌”，不是“王夫人”而是“贾母”；D“晴雯和袭人拌嘴”错，是“晴雯和碧痕”，“开了门”错，应为“没有开门”）20、（1）惜春。抄检大观园时，在惜春房中查到丫头入画与兄长私下传带东西。入画跪着哭诉解释，说他的东西是他的兄长做小厮时所得的赏赐，因怕他们的叔婶拿去喝酒赌钱，所以才托入画保管。凤姐认为这还可以原谅，但惜春却咬定牙不肯留下他。因此尤氏说了这句话。（2）鸳鸯，贾赦想纳鸳鸯为妾，叫邢夫人和鸳鸯的兄嫂软硬兼施，鸳鸯仍然不从，贾赦因此说了这些话。结果鸳鸯跑到贾母前哭诉，一面说着，一面左手打开头发，右手便拿剪刀来铰，被众婆娘拉住，贾母听了气得浑身发抖，大骂贾赦等人，最终鸳鸯得以留在贾母身边。五、现代文阅读（11分）21、BC(B项看不出“都能做好”，也无法推断出“性格好”；C项强加因果，被聘是经人介绍。)22、瘦弱衰老；双眼与众不同；手力恨大；（2分，一点1分，）；洁身自好；生活适应能力强；富有智慧；勤劳；乐于奉献；乐观。（2分，任选两点，一点1分）23、插叙。文章开头先叙写老人外貌，再写他的史志编撰工作，点出我与老人相识；中间插叙老人历经教师、婚变、流浪汉、再次成家、家破人亡、播放幻灯等种种坎坷起伏的命运；结尾再又回到老人做史志编撰的情况，并对老人今后的情况做了预测。六、语言文字运用（3分）24、B 25、C D26、（1）示例一：你在创作上花的时间太少。示例二：时间应放在创作上，而不应放在卖画上。(2)示例一：您不注意听我演奏，这是对我的不尊重。示例二：我为您演奏，您应该倾听。(文言文参考译文) 梁彦光字修芝，安定郡乌氏县(今甘肃省泾川县)人。彦光年轻时就性情纯厚，他的父亲常常对亲近的人说：“这个孩子品格、气概不凡，一定会使我们的宗族兴盛。”西魏大统末年，彦光进太学学习，泛览了经书和史书的要略，做事有规矩和法度，即使在匆忙之际也严守礼仪。到隋高祖接受了北周的禅让登基，任命彦光担任岐州刺史。开皇二年，皇上驾临岐州，很赏识彦光的才能。几年之后，彦光调任相州刺史。彦光以前在岐州任刺史时，那儿的民风很质朴，彦光用为政安定的方式来治理，使得一郡的风俗人心都受到了教育感化。等到了相州，依然按照治理岐州的方法治理。相州治所邺都的民风不淳，民众大多善变而狡诈，他们对彦光编了歌谣，说他不能够治理州郡、教化民众。皇上听到了这个歌谣就责备了彦光，最终因此获罪而被免官。一年多以后，被任命为赵州刺史，彦光对皇帝说：“请求再任命我为相州刺史。我将改变方法，期望能有办法来改变那儿的民风，来报答陛下对我的大恩。”皇上答应了他的请求，再次任命他为相州刺史。相州的强横狡猾、不守法纪之徒听说彦光是自己请求前来的，没有不嘲笑他的。彦光一到任，就揭发隐匿的奸邪之徒及其罪行，如神明一般明察，从此狡诈之徒没有不潜逃的，一郡之内人们都非常惊骇。当初，北齐灭亡之后，世族士绅和读书人大多迁居关内，只有工匠、商贩和乐户人家迁移聚居在州城的外城一带，因此民风险恶邪僻，无端地编造歌谣诽谤、控告官员，频繁地挑起许多事端。彦光想要革除这些弊端，就用俸禄延请中原的儒学大师，在每个乡里建立学校，不是圣贤的学说不准教授。从此民众都能够克制自励，民风大有改变。有一个滏阳人焦通，性好酗酒，在对待父母的礼法上有过错，被堂弟告发。彦光并没有处罚他，而是把他带到州中的学校，让他在孔子庙里参观。焦通于是就受到了感化而醒悟，又难过又惭愧，无地自容。彦光就教训他，等他明白道理之后就让他回家了。后来焦通改正了过错，磨砺自己的品行，最终成为了有善行的士人。彦光用德行来教育、感化民众的行为，都如这样的情况。官吏民众都被他感化而爱戴他，相互之间都没有了争执。
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