2014－2015学年高二语文下学期期中考试试卷
（满分150分，时间120分钟） A卷（50分）一、补出下列名篇名句中空缺部分。（10分）1．颜渊喟然叹曰：“ ， 。瞻之在前，忽焉在后。”（《论语》）2．子曰：“我非生而知之者， 。” （《论语》） 3．民为贵， ，君为轻。 （《孟子》）4． ，固国不以山溪之险。 （《孟子》）5．得志与民由之， 。 （《孟子》）6．自见者不明， ， ，自矜者不长。 （《有无相生》） 7．合抱之木， 。九层之台， 。 （《有无相生》）
二、语言基础（24分，每小题4分）8．下列加粗词的拼音完全正确的一项是A、棺椁（chún） 揠苗（yà） 葛絺（chī） 强恕（qiáng）B、皋陶（yáo） 畏葸（xǐ） 数罟（cù） 舞雩（yú）C、蓍草（qí） 恣睢（suī） 禅让（chán） 畎亩（quǎn）D、巡狩（shòu） 省敛（shěng） 卜筮（zhì） 蹙頞（è）9．下列各组句子中加粗虚词的意义和用法相同的一项是A、夫子之得邦家者，所谓立之斯立 斯人也而有斯疾也B、天下之无道也久矣 非其鬼而祭之C、然后知生于忧患而死于安乐也 躬自厚而薄责于人 D、 此其为餍足之道也 其大蔽数千牛10．下列加点词解释无误的一项是A、古之学者为己 学者：求学的人故旧不遗，则民不偷 偷：私下里拿走别人的东西B、犹天之不可阶而升也。 阶：搭梯子自矜者不长 长：成长C、义之与比 比：比较、对比长短相形，高下相盈 盈：充满D、无他，利与善之间也 间：距离、差别弟子厌观之 厌：满足11．下列加粗词的词类活用归类正确的一项是①施施从外来，骄其妻妾 ②博我以文 ③常于几成而败之 ④刑于寡妻 ⑤礼人不答 ⑥贤者亦乐此乎 ⑦欲洁其身 ⑧浴乎沂，风乎舞雩 ⑨味无味A、①②\⑤⑥⑦\③④⑧⑨ B、①②④⑤\⑥⑦\③⑧\⑨C、①\②③⑦\④⑤⑧\⑥⑨ D、①⑧\②③\⑦\④⑤\⑥⑨12．下列各句中，加粗的成语使用恰当的一项是A、虽然已经是晚上了，但候车大厅里依然人来人往，热闹非凡，大喇叭的广播声、商贩的叫卖声、孩子的哭泣声不绝如缕。B、省有关部门负责人多次就环境保护问题发表讲话，旨在加大环境监督的执法力度，强化环境保护的参与意识，因为环境与我们每个人的生活休戚与共。C、这是一家国家级出版社，近几年来，出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书，不少作家都对它趋之若鹜。D、我父亲的记忆里，那是一段极为特殊、不堪回首的岁月，人事的变迁如白云苍狗，谁也无法预料。13．下列各句中，没有语病的一项是A、时光的流逝不能让我淡忘对故乡浓浓的思念，反之，随着年龄的增长，我对故乡的思念愈发日久弥坚。B、所谓“生态自觉”，其要义固然包含了对生态的反省，但更重要的是对人在世界中的地位，以及人的行为合理性的反省。C、为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本，最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。D、学校开展经典诵读活动有利于教风和学风建设，而中小学是人生品格形成的重要时期，所以这样的活动应着力于中小学就要抓紧抓好。
三、阅读下面《论语》选段，完成14-15题（8分）司马牛①问君子。子曰：“君子不忧不惧。”曰：“不忧不惧，斯谓之君子已乎？”子曰：“内省不疚，夫何忧何惧？” 司马牛忧曰：“人皆有兄弟，我独亡。”子夏曰：“商闻之矣：死生有命，富贵在天。君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内，皆兄弟也。君子何患乎无兄弟也？” （《论语•颜渊》）【注释】①司马牛：据说司马牛是宋国大夫桓魁的弟弟。桓魁因“犯上作乱”遭到宋国当权者的打击，全家被迫出逃。司马牛逃到鲁国，拜孔子为师，并声称桓魁不是他哥哥。14.下面各项对选段内容的理解，不正确的一项是（4分）A、司马牛既不认兄长，又愁自己不能成为君子，因此陷入愁苦忧虑之中。B、孔子启发司马牛，君子不忧不惧，因为君子能经常反省自己并做到问心无愧。C、子夏用“死生有命，富贵在天”开导司马牛，要以超脱的态度对待人生的变故。D、子夏以为，只要胸襟开阔，“四海之内，皆兄弟也”，就不必为孤独而担忧。15. 司马牛为何内心忧惧？孔子和子夏是如何为他解忧的？试作简要分析。（4分）
四、阅读下面《论语》《孟子》选段，完成16-17题（8分）子曰：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”（《论语•雍也》）公孙丑曰：“道则高矣，美矣，宜若登天然，似不可及也；何不使彼为可几及而日孳孳①也？” 孟子曰：“大匠不为拙工改废绳墨，羿不为拙射变其彀率②。君子引而不发③，跃如④也。中道而立，能者从之。”（《孟子•尽心》）【注释】①孳孳：同“孜孜”，勤勉。 ②彀率：拉开弓的标准。③引：张弓。:发射箭。④跃如：跃跃欲试貌。16.下面各项对选段内容的理解，不正确的一项（4分）A、孔子认为，要根据受教育者才智的高低来传授不同程度的内容，比较高深的学问只能传授给中等以上才智的人。 B、公孙丑认为“道”虽然至高至美，但会让人觉得难以企及，因此建议降低标准，以鼓励从学者不断地努力上进。C、孟子以高明的工匠和神射手羿都不改变技术标准为喻，意在说明教学的标准定得高，才能提升笨拙的从学者的能力。D、善于射箭的人，拉开弓只作跃跃欲试的姿态，而不把箭射出去，孟子以此为喻，意在说明教人学道要善于启发引导。17.从以上两个选段看，孔孟的教育方法怎样体现“中道而立”的思想？
B卷（100分）五、文学名著。（10分）18.下列各项中，对《欧也妮•葛朗台》情节的叙述不正确的两项是（5分）A、大个子拿侬长相难看，头脑简单，内心纯朴。她在葛朗台家里起早贪黑，什么都干，像一条忠心耿耿的狗保护主人的财产。有时葛朗台也会怜悯地瞧着她说：“可怜的拿侬！”在拿侬看来，主人的这种怜悯也是拿侬的全部幸福。B、德•格拉桑先生的儿子阿道夫在巴黎读法律，他在欧也妮生日那天，献上一个针线匣，却是地道的假货，不过匣盖上刻着欧也妮葛朗台姓名的缩写，雕工还精细。欧也妮十分喜欢，这让克罗旭神甫很不满。C、报纸上登载了巴黎葛朗台破产自杀的消息。查理得知噩耗，哭得死去活来。欧也妮对查理关怀备至，使查理感到了温暖和慰藉。葛朗台对弟弟的死也感到惊慌，连热衷于与他做生意的荷兰客人和比利时客人也只得离开。D、眼看葛朗台太太将要去世，葛朗台对女儿极尽讨好巴结。他搀扶女儿去用餐，在公证人面前装哆嗦，让女儿签署放弃母亲遗产继承权的证件，称女儿“小乖乖”，甚至不让公证人对女儿明言签署证件意味着放弃继承权。E、查理发了财回到巴黎。他给了欧也妮唯一的一封信，是索要他母亲的梳妆匣。欧也妮十分伤心，她七年的等待却是这样的结果。但欧也妮不但还了查理母亲的梳妆匣，还代查理还清了他父亲的欠款。19.简答题。（5分）《欧也妮•葛朗台》中，葛朗台一生悭吝，但偶尔也有他自以为“大方”的惊人之举，试简述其“大方”的两件事。
六、阅读下面的文言文，完顾20-23题。(20分)忠臣者务崇君之德，谄臣者务广君之地。何以明之？陈夏征舒弑其君，楚庄王伐之，陈人听令。庄王以讨有罪，遣卒戍陈，大夫毕贺。申叔时使于齐，反还而不贺。庄王曰："陈为无道，寡人起九军以讨之，征暴乱，诛罪人，群臣皆贺，而子独不贺，何也？"申叔时曰："牵牛蹊人之田，田主杀其人而夺之牛，罪则有之，罚亦重矣。今君王以陈为无道，兴兵而攻，因以诛罪人，遣人戍陈。诸侯闻之，以王为非诛罪人也，贪陈国也。盖闻君子不弃义以取利。"王曰："善！"乃罢陈之戍，立陈之后，诸侯闻之，皆朝于楚。此务崇君之德者也。张武为智伯谋曰："晋六将军，中行、文子最弱，而上下离心，可伐以广地。"于是伐文子、中行氏，灭之矣。又教智伯求地于韩、魏、赵。韩、魏裂地而授之，赵氏不与，乃率韩、魏而伐赵，围晋阳三年。三国阴谋同计，以击智氏，遂灭之。此务为君广地者也。夫为君崇德者霸，为君广地者灭，故千乘之国，行文德者王，汤武是也；万乘之国，好广地者亡，智伯是也。昔者智伯骄，伐文子、中行而克之，又劫韩、魏之君而割其地，尚以为未足，遂兴兵伐赵。韩、魏反之，军败晋阳之下，身死高梁之东，头为饮器，国分为三，为天下笑。此不知足之祸也。老子曰："知足不辱，知止不殆，可以修久。"此之谓也。 （取材于《淮南子•人间训》） 20．下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（4分） A、忠臣者务崇君之德 崇：使……崇高 B、牵牛蹊人之田 蹊：践踏 C、乃罢陈之戍，立陈之后 罢：罢免D、三国阴谋同计 阴谋：暗中谋划21．下列句子编为四组，全都能证明“知足不辱，知止不殆”的一组是（4分） ① 庄王以讨有罪，遣卒戍陈，大夫毕贺 ② 诸侯闻之，以王为非诛罪人也，贪陈国也 ③ 乃罢陈之戍，立陈之后，诸侯闻之，皆朝于楚 ④ 韩、魏裂地而授之，赵氏不与 ⑤ 三国阴谋同计，以击智氏，遂灭之 ⑥ 万乘之国，好广地者亡，智伯是也A、①②⑤ B、③⑤⑥ C、①③④ D、②④⑥ 22．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（4分） A、楚庄王遣卒戍陈的根本目的在于诛杀夏征舒，对陈国的土地王并无贪图的之心。 B、楚庄王听取了申叔时的谏言后，罢陈之戍，立陈之后，使诸侯皆朝于楚。 C、智伯听信谄臣之言，裂韩、魏之地，兴兵伐赵，最终导致身死国灭，为天下笑。D、本文明辨了忠臣、谄臣之别，并阐释了君主只有知足、知止，才能长久的道理。23．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）诸侯闻之，以王为非诛罪人也，贪陈国也。译： （2）故千乘之国，行文德者王，汤武是也；万乘之国，好广地者亡，智伯是也。译：
七、作文（70分）阅读下面的文字，按要求作文。有资料介绍说，在美国，当小孩不吃饭的时候，母亲常常这样逗孩子：“赶快吃！你再不吃，小心中国人都来抢光了！”的确，在中国文化和现实境况中，不少人的行动原则，就是抢先得到实际的好处和利益。从某种意义上讲，正是一些人时时处处都不择手段地“抢”，把我们的社会变成一个越来越崇尚“抢”的世界：在交通路口，我们看到了抢着闯红灯的行人、自行车和汽车；在凡是需要排队的地方——无论是物质领域还是精神领域，我们总能看到试图或已经“加塞儿”的人……请你联系自己的生活实际与感受，围绕“抢”这一社会现象，写一篇不少于800字的议论文。题目自拟，不得抄袭，不得套作。
2014－2015学年第二学期期中模块测试高二语文选修二试卷答案一、补出下列名篇名句中空缺部分。（10分）1．仰之弥高，钻之弥坚。2．好古、敏以求之者也。3．社稷次之4．域民不以封疆之界 5．不得志独行其道 6．自是者不彰,自伐者无功, 7．生于毫末 起于累土二、语言基础（24分，每小题4分） 13．B（A、语义重复，去掉“愈发”； C项搭配不当，应在“快乐的人性化服务”加上“提供”。 D项，句子杂糅。“应着力于中小学就要抓紧抓好”中，去掉“应着力于”或“就要抓紧抓好”。）14.D（“只要胸襟开阔，四海之内，皆兄弟也”有误，子夏的意思是只有“敬而无失”“ 恭而有礼”才能“四海之内，皆兄弟也”。）15.司马牛因兄长“犯上作乱”而出逃，且又不认兄长，内心忧惧。孔子启发他只要反省自己，问心无愧就是仁，就是君子。子夏劝慰司马牛，只要自己的言行符合于“礼”，就会赢得天下人的称赞，不会孤独，何愁自己没有兄弟。16.C（“意在说明教学的标准定得高，才能提升笨拙的从学者的能力”有误，正确的说法是：意在说明教学标准不能因为从学者的能力不足而降低。）17.“中道而立”就是做事不偏不倚，恰到好处。孔子主张因材施教，根据从学者才智水平的高低传授相应的知识，这种恰到好处的教育正是中道的体现。孟子要求教育既要启发到位又不要包办代替，这种恰到好处的指导也是中道的体现。【译文】公孙丑说：“道是很高很好啊，（但要学它，）那就像登天那样，似乎不可能达到的；何不让它变得有希望达到从而使人每天不懈地追求它呢？” 孟子说：“高明的木匠不会因为笨拙的徒工而改变、废弃绳墨，羿不会因为笨拙的射手而改变拉弓的标准。君子（教导别人，正如教人射箭，）拉满了弓却不射出箭，只是跃跃欲试（地做示范）。君子站立在道的中间，有能力的人便会跟从他学。” 18.CD（C.①葛朗台却对弟弟的死讯无动于衷，②“连热衷于与他做生意的荷兰客人和比利时客人也只得离开”是无中生有。D.①“眼看葛朗台太太将要去世”有误，而是葛朗台太太死后，②“在公证人面前装哆嗦”有误，而是在女儿面前。）19.他想在弟弟破产这件事上自己不花一个子儿，又博得了“有义气的哥哥”的好名声，所以大方地请公证人和银行家吃饭；他每年给女儿一点钱，但在新年要她拿出来供自己把玩一番。（或：女仆拿侬担负起全部家务，30年每年只拿60法郎的微薄报酬，总算在第20个年头，得到了唯一的礼物：一只旧表。）20． C（解析 “罢”应该是“撤掉、撤出”之意。）21．B（解析 ③从正面证明了观点；⑤⑥从反面证明了观点； ③楚庄王放弃了对陈的占领是“知止”，得到了诸侯的尊重是“不辱”，说明“知足不辱，知止不殆”；⑤三国灭智氏是智氏不知足.不知止导致的结果。⑥智氏“好广地”是“不知止”“不知足”，“亡”是“殆”，从反面证明了“知足不辱，知止不殆”；①楚庄王占领陈，大夫祝贺，与“辱”“殆”无关；②楚庄王“遣卒戍陈”是不“知止”，会得到贪心的恶名是“辱”，与“修久”无关；④叙述智伯的不知足，不知止，与“辱”“殆”无关。）22．A（解析 从文中看不出楚庄王“对陈国的土地并无贪图之心”。）23．（1）诸侯们听到这件事情，认为你君王发兵征讨的目的不在诛杀罪臣，而是在贪图人家的国家。(“以”、“贪”、判断句式、句子通顺各1分)(2)所以，千辆兵车的诸侯小国，只要实行德政就能称王天下，像商汤王和周武王就是这样；而万辆兵车的大国，如果喜欢扩展领地，最终还是导致灭亡，像智伯就是这样。(“王”、“是”、“广”、句子通顺各1分) 七、【写作提示】根据材料中的信息，“抢”的确先得到实际的好处和利益，但并不是所有的“抢”都让人称赞。围绕着“抢”组词或组成句子，增加“抢”的内涵，不如“抢时间” “强成绩”“抢先下手”等，这样题目是想让我们对“抢”的某种现象作出评价。具体可立意为：1、顺向立意：“抢”是一种积极向上的人生态度，是一种不甘示弱、奋勇争先的精神。2、逆向立意：“抢”其实反映出我们民族素养上的一种缺陷。3、辩证立意：“抢”既有积极意义，又有明显的缺陷。4、因果探究：“抢”可以省时间，也可以提高效率，“抢”是一种自私自利以我为主的低劣素质和品性。
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