八年级语文下学期第四单元检测题

八年级语文下学期第四单元检测题 新人教版班级：           姓名：           等级：一、阅读《唐雎不辱使命》（节选），回答下列问题：（46分）秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公尝闻天子之怒乎？” 唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，浮尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，苍鹰击于殿上。此三子皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而 将四矣。若士必 怒，浮尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐，何至于此！寡人谕矣，夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”1．解释下列加粗词。（12分）（1）秦王怫然怒               （ 2）长跪而谢之               （3）徒以有先生也      （4）天下缟素                 （5）仓鹰击于殿上             （6）秦王色挠2．翻译下面文言语句。（10分）（1）秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。” （2）怀怒未发，休祲降于天。 3．外交辞令往往委婉含蓄，意在言外，隐藏着丰富的“潜台词”，听话者只有凝神谛听，用心揣摩，方能领会说话者的真实意图。试结合语境体会下列句子的“潜台词”。（6分）（1）秦王曰：“天子 之怒，浮尸百万， 流血千里。” （2）此三子皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。 4．选文最后一段写“秦王色挠，长跪而谢之”的原因是什么？对表现唐雎有何作用？（4分） 5．唐雎面对秦王以________相威胁时，他以________作答，列举________、________、________的壮举，从气势上压倒秦王，充分展示了他________的形象。文段中的秦王则是一个___   _____、________、________的君王形象。  （9分）6．在我国历史上有很多 “不辱使命”的外交人才，请列举一位，并用一两句话概述主要外交事迹。（3分）7．下列各句中的“之”的用法与其他三句不同类的是（    ）（2分）A ．大王尝闻布衣之怒乎？   B．天子之怒，伏尸百万，流血千里。C．皆布衣之士也。         D．要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。二、阅读《出师表》（节选），回答下列问题：（24分）臣本布衣，躬耕于南阳。苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来：夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 1.解释下列加黑的词在文中的意思。 （16分）（1）先帝不以臣卑鄙               （2）故五月渡泸，深入不毛  （3）由是感激，遂许先帝以驱驰（4）庶竭驽钝，攘除奸凶2.翻译下列句子。 （6分）（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 （2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 3.诸葛亮“出师”的战略目标是什么？（2分）（用原文回答）                           4.最后一句的“报先帝”呼应了文中的哪些事？（2分）（用原文回答）                   三、阅读《出师表》（节选），回答下列问题：  （18分）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，______________，______________ 尔来二十有一年矣。1.在文中横线上填写空缺的语句。 （2分）2.文中“臣”是指____________，“先帝”是指___________。 （2分）3. 摘出文中表明作者无意于功名利禄的句 子：___                  ____________。（2分）4.作者“遂许先帝以驱驰”的原因是：                            （用文中句子答）（2分）5.翻译下列句子。 （8分）（1）尔来二十有一年矣。       （2）遂许先帝以驱驰。         （3）由是感激，遂许先帝以驱驰6.对这段文字的理解不正确的一项是（  ） （2分）A.这段文字表达了自己对先帝的感激之情和效忠刘备父于的心愿。 B．这段称颂先帝宽宏气度和不耻下问的品德；也表达了自己的感激之情。 C．这段文字寓情于叙，表达了对先帝的感激之情和效忠刘备父子的心愿。 D.这段文字寓情于议，字字句句蕴含着作者对先帝的无限感激之情。 四、阅读 下面的一则短文，回答问题。（12分）晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：‘少而好 学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如 炳烛之明。’炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”（《师旷论学》）