2014—2015学年高二语文下学期期末复习考试试题
说明：将1-6小题、13、14、15、16、小题填涂在答题卡对应题号处。其他题答在答题纸上。11、12、小题先选择再作答，写在答题纸相应位置上。第Ⅰ卷 阅读题（70分）甲 必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题。盛唐之音在中国所有的艺术门类中，诗歌和书法最为源远流长，并且同在唐代达到了无可再现的高峰，它们既是这个时期最普及的艺术，又是这个时期最成熟的艺术。唐代书法与诗歌相辅而行，具有同一审美气质。其中与盛唐之音若合符契、体现出盛唐时代风貌的是草书，特别是狂草。与唐诗一样，唐代书法的发展也经历了一个过程。初唐的书法就极漂亮。由于皇室宫廷的大力提倡，其风度体貌如同从齐梁宫体诗摆脱出来的诗歌一样，以一种欣欣向荣的新姿态展现出来。唐太宗酷爱王羲之，乃至将“兰亭”带入墓穴。王羲之的真实面目究竟如何，“兰亭”真伪应是怎样，仍然可以做进一步的探索研究。但“兰亭”在初唐如此名高和风行，似有更多理由把传世“兰亭”即“兰亭”摹本作为初唐美学风貌的造型代表，正如把刘希夷、张若虚作为初唐诗的代表一样，冯承素、虞世南、褚遂良和多种“兰亭”摹本，确是这一时期书法美的典型。那么轻盈华美、婀娜多姿、风流敏丽，与刘、张的诗歌气质风神恰好一致，鲜明地具有那个时代的审美理想、趣味标准和艺术要求。走向盛唐就不同了。孙过庭《书谱》中虽仍遵初唐传统，但他提出书法要“达其情性，行其哀乐”，明确把书法作为抒情达意的艺术手段，自觉强调书法作为表情艺术的特征，并将这一点提到与诗歌并行、与自然同美的理论高度。就像陈子昂以巨大的历史责任感召唤着盛唐诗歌的到来一样，孙过庭这一抒情理论的提出，也预示着盛唐书法中浪漫主义高峰的到来。以张旭、怀素为代表的草书和狂草，如同李白诗的无所拘束而皆中绳墨一样，它们流走快速，连字连笔，一派飞动，把悲欢情感极为痛快淋漓地倾注在笔墨之间。不只是狂草，这也是当时这个书法的时代风貌。一切都是浪漫的，创造的，天才的，一切再现都化为表现，一切模拟都变为抒情，一切自然、世事的物质存在都变为动荡情感的发展行程……然而，这不正是音乐吗？是的，盛唐诗歌和书法的审美实质和艺术核心是一种音乐性的美。盛唐本来就是一个音乐高潮期。当时传入的异国音乐，如龟兹乐、天竺乐等，与传统的“雅乐”“古乐”融合，出现了许多新创造。或武或文，或豪装或优雅，这些音乐歌舞都不再是礼仪性的典重主调，而是世俗性的欢快心声。正是这种音乐性的表现力量渗透了盛唐各艺术部类，成为它们的美的魂灵，所以统称为盛唐之音。盛唐之音的主要文学形式是绝句和七古乐府，因为它们能入乐，为大家所传唱。如同音乐与诗的关系，舞蹈之于书法亦然。盛唐草书那如走龙蛇、刚圆遒劲的笔墨线条，那奇险万状、连绵不断的结体布局，那变化无常、不可遏制的情态气势，不正是这纸上的舞蹈吗？绝句、草书、音乐、舞蹈，这些表现艺术合为一体，构成当时诗书王国的美的冠冕，也把中国书法推上了一个崭新的阶段。（摘自李泽厚《美的历程》）1、下列对文中“盛唐之音”的理解，最准确的一项是（ ）(3分)A、盛唐时传入我国的异国音乐与传统的音乐相结合而产生的新的音乐歌舞。B、．成为盛唐艺术美的灵魂的、渗透在各艺术部类中的具有鲜明音乐性的表现力量。C、集中体现盛唐精神的、以绝句为代表的诗歌和以草书为代表的书法等艺术形式。D、盛唐时在各个领域所表现出的具有音乐性和浓郁浪漫主义色彩的时代风貌。2、下列有关唐代书法的说法，不符合原文意思的一项是（ ）（3分）A、唐代书法与诗歌同为这个时期最成熟的艺术，同时也达到了历史的最高峰，它们具有同样的审美气质，共同体现出了这个时代的风貌。B、由于皇室宫廷的大力提倡，比如唐太宗酷爱王羲之，初唐书法的风度体貌便摆脱了齐梁等前朝的束缚，呈现出一种崭新的姿态。C、初唐书法的气质与当时的诗歌恰好一致，轻盈华美，婀娜多姿，到了盛唐，书法风貌便如同李白的诗，痛快淋漓，一派飞动。D、盛唐草书达到了当时书法中浪漫主义的高峰，他的笔墨线条、结构布局和情态气势正是盛唐舞蹈的精髓在纸上的形象表现。3、下列理解和分析，不符合原文内容的一项是（ ）（3分）A、王羲之的书法作品“兰亭”，在初唐风行一时，深受人们喜爱，是这一时期书法美的典型，也可以说它是初唐美学风貌的造型代表。B、孙过庭强调抒情达意是书法作为表情艺术的特性，并将之提到与诗歌并行、与自然同美的高度，这一认识预示着盛唐书法浪漫主义高峰的到来。C、盛唐诗歌和书法已经不再是对物质存在的客观“再现”“模拟”，而是更在乎内心世界的主观“表现”“抒情”，乃至创造。D、盛唐是一个艺术空前繁荣的时期，尤其是绝句、草书和音乐、舞蹈，都达到了一个新的高度，合成了当时诗书王国的美的冠冕。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4-7题。刘殷，字长盛，新兴人也。高祖陵，汉光禄大夫。殷七岁丧父，哀毁过礼，服丧三年，未曾见齿。时人嘉其至性，竞以谷帛遗之。殷受而不谢，直云待后贵当相酬耳。弱冠，博通经史，综核群言，文章诗赋靡不该览，性倜傥，有济世之志，俭而不陋，清而不介，望之颓然①而不可侵也。乡党亲族莫不称之。郡命主簿，州辟从事，皆以供养无主，辞不赴命。司空、齐王攸辟为掾，征南将军羊祜召参军事，皆以疾辞。同郡张宣子，识达之士也，劝殷就征。殷曰：“当今二公，有晋之栋楹也。吾方希达如榱椽耳，不凭之，岂能立乎！吾今王母②在堂，既应他命，无容不竭尽臣礼，使不得就养。” 宣子曰：“如子所言，岂庸人所识哉！而今而后，吾子当为吾师矣。”遂以女妻之。宣子者，并州豪族也，家富于财，其妻怒曰：“我女年始十四，姿识如此，何虑不得为公侯妃，而遽以妻刘殷乎！”宣子曰：“非尔所及也。”诫其女曰：“刘殷至孝，兼才识超世，此人终当远达，为世名公，汝其谨事之。”张氏性亦婉顺，事王母以孝闻，奉殷如君父焉。及王氏卒，殷夫妇毁瘠，几至灭性。太傅杨骏辅政，备礼聘殷，殷以母老固辞。骏于是表之，优诏遂其高志，听终养，敕所在供其衣食，蠲其徭赋，赐帛二百匹，谷五百斛。赵王伦篡位，孙秀重殷名，以散骑常侍征之，殷逃奔雁门。及齐王冏辅政，辟为大司马军谘祭酒。既至，谓殷曰：“先王虚心召君，君不至。今孤辟君，君何能屈也？”殷曰：“今殿下以神武睿姿，除残反政，故不敢不至也。”冏奇之，转拜新兴太守，明刑旌善，甚有政能。属永嘉之乱，没于刘聪。聪奇其才而擢任之，累至侍中、太保、录尚书事。竟以寿终。《晋书 列传第五十八》【注】①颓然：恭顺的样子。 ②王母：曾祖母王氏。4、对下列句子中加横线的词的解释，不正确的一项是( )（3分） A、清而不介 介：孤高B、优诏遂其高志 遂：于是C、骏于是表之 表：上表举荐D、明刑旌善 旌：表扬5、以下各组句子中，能直接表明“刘殷至孝”的一组是（ ）（3分）A、①服丧三年，未曾见齿 ②望之颓然而不可侵也B、①殷七岁丧父，哀毁过礼 ②事王母以孝闻C、 ①皆以供养无主，辞不赴命 ②无容不竭尽臣礼，使不得就养D、 ①殷夫妇毁瘠，几至灭性 ②优诏遂其高志，听终养6、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）A、刘殷七岁丧父，居丧期间悲哀超于常人，长达三年的时间里，从不露齿而笑。为奉养曾祖母王氏，放弃了多次做官的机会，他的孝顺也为当时的人所赞赏。B、刘殷刚成年，就广泛地学习。阅读文诗赋，精通经史；他性情洒脱，有济世的志向，节俭而不鄙陋，看上去恭顺而不可侵犯。C、适逢乱世，刘殷多次放弃为官的机会，但齐王司马冏辅政时，征入刘殷任大司马军谘祭酒，刘殷应召到任，后又调任新兴太守，政绩突出。D、征南将军羊祜征召刘殷任参军事，他称病推辞。同郡张宣子不赞同他的做法，认为刘殷是庸人的见识，但竟佩服刘殷的孝心和才华。7、将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）（1）殷受而不谢，直云待后贵当相酬耳（5分）（2）姿识如此，何虑不得为公侯妃，而遽以妻刘殷乎！（5分）
（二）古代诗歌阅读：阅读下面这首宋词完成8—9题。（11分）
卖花声 题岳阳楼 张舜民 木叶下君山，空水漫漫。十分斟酒敛芳颜。不是渭城西去客，休唱《阳关》。醉袖抚危阑，天淡云闲。何人此路得生还？回首夕阳红尽处，应是长安。【注】宋神宗元丰六年作者因诗中讽刺宋兵久屯失利被奏，贬为郴州酒税，经过岳阳楼登临有感，故作此词。8、上阕“不是渭城西去客，休唱《阳关》”，化用了什么典故？有何深意？（5分）9、下阕“回首夕阳红尽处，应是长安”，历来为人称道。请结合全词说说它的妙处。（6分）（三）名篇名句默写（6分）10、补写下列名篇名句中的空缺部分。（1）孔子曰：“三人行，则必有我师。” ， 闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（荀子《劝学》）（2）风急天高猿啸哀， 。 ，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）（3）北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 ， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
乙 选考题请考生在第三、第四两大题中选定其中一大题作答。注意：只能做所选定大题内的小题，不得选作做另一大题内的小题。如多做，则按所做的第一个题计分。三、文学类文本（25分）11、阅读下面的文字，完成（1）—（4）小题。（25分） 悔 过 [美] 瑞恩•金赛拉 从窗子射进来的阳光把我照醒。我起床穿好衣服，走进厨房，吃了点冷燕麦片作为早餐。过去三年来，我一直这样打发自己。该是工作的时间了。我走出家门，迈着悠闲的脚步，朝麦迪逊大街走去。此时正是一年中干我这一行最好的季节：夏天,大批游客纷纷涌入纽约。我来到城市广场。照常，广场已有很多游客，而且为数众多。“看来今天是个好日子！”我掩饰不住内心的喜悦想。就在这时，我看到一个30多岁的白人，估计他迷路了。“太好了，”我自忖着。“该对他动手了！”我沉着自信地靠近那人。 “你好，先生！需要帮助吗？”“是的，我想去麦迪逊旅馆，能告诉我怎么走吗？” “哦，哦……过三个街区，右拐，靠你左边就是。”“谢谢你。” “不用客气。祝你快乐，先生。” 我从他身边走开，脸上不禁带着微笑，因为我的兜里装着那人的钱包。我打开钱包，发现里面有48美元，两张信用卡。几个小时我便得到4个钱包，我决定去吃午饭。此刻，我已得到几张信用卡，726美元现金和几个手工制作的意大利漆皮钱包。我决定去我喜欢去的一个名叫达文西的小餐馆吃午饭。该餐馆做的皮萨最好。但就在这时，又一个人闯入我的视线。此人身高六英尺之多，深咖啡色的肤色，只见他正在四下走动，不用问他一定是迷路了。我小心翼翼地接近他，就像狮子悄悄靠近猎物。“你好，先生！我可以帮助你吗？”“是的，你知不知道电影院怎么走？” “哦，知道。沿着第52大道走下去，左拐，右边就是，你肯定会看到的。”“太谢谢你了。”“不用谢，先生。很高兴能帮助你。” 当我打开那人的钱包时，我几乎在街上跳了起来。我发现里面有300美元现金和3张信用卡。我看了看其中一张信用卡上的名字：约翰逊先生。“非常感谢你，约翰逊先生。”我自言自语地说。我来到餐馆，感觉好极了。4道意大利美餐上来之后，我情不自禁地默默为约翰逊先生敬了一杯酒。“祝他像我一样快乐不断。”我认为我今天干得不错，决定上路回家。我没有想到，将要发生的事情将永远改变我的命运。在回家的路上，我路过一条小巷。当我走到小巷尽头时，我看到了他，看到了刚刚被我偷了钱包的约翰逊先生。一个白人小姑娘摔倒，约翰逊先生正在热心地扶她起来。可小姑娘的妈妈看到后，以为约翰逊先生图谋不轨，开始哭叫着救人。那位妈妈一边哭喊，一边用包击打约翰逊先生。约翰逊先生极力向她解释，他是在帮助扶起小姑娘。可她就是不信。几个男人听到喊叫声后，手拿球棒，从一家店里飞奔而出。三个身高五到六英尺的高大白人男子，开始朝约翰逊先生喊叫，其中一个白人还朝约翰逊先生的脸打去。接着，他们都开始用球棒击打约翰逊先生。我想厉声说：“住手！住手！不要打，他是好人！”可我不能，我只是一动不动地站在那里，什么话都说不出来。他只是在极力帮助一个小女孩啊！ 就在这时，一个白人抽出一把刀来，走近约翰逊先生，举刀向他砍去。后来，三个白人丢下球棒跑了。留下约翰逊先生独自一人躺在黑暗小巷里自己的血泊中。正是这样一位好人，我却偷了他的钱包！偷一个向我寻求帮助的人是多么地不地道呀！我的良心受到谴责：是我杀害了他。当他被杀时，或许他正在找我。我对此负有责任。听到警笛声，我赶紧跑掉。我只能跑掉。我认识到我不仅偷了他的钱包，而且也偷了他的生命。我一边跑，眼泪一边往下流。上帝给了我认识自己过错的机会，可这一切都晚了。（1）下列对有关小说内容的分析与概括，最恰当的两项是（5分）（ ）（ ）A、 开头段的环境描写交代了故事发生的时间、地点及天气特征，为下文“我”趁着给游客指路的机会实施偷窃并得手的情节做铺垫。B、 小说通过略写“我”偷窃的过程以及详写每一次偷窃成功后忘乎所以的动作和极度兴奋的心理，意在表明“我”偷窃手法的高明。C.、“我认识到我不仅偷了她的钱包，而且也偷了他的生命。”写出了“我”对约翰逊先生造成的伤害不仅是物质上的，更是精神上的。 D、 小说写约翰逊先生扶起跌倒的白人小姑娘，却被其母亲认为图谋不轨，既写出了种族间的歧视，也道出了人与人之间的信任危机。E.、小说采用欲扬先抑的手法，先写“我”的偷窃行为及得手后沾沾自喜的可耻，再写“我”看到约翰逊先生被杀后悔过自新的可贵。（2）小说中“我”是一个怎样的形象？请简要分析。（6分） (3) 小说中“小女孩摔倒”这一情节在文中有何作用？（6分）（4）你怎样看待“好心的约翰逊被偷、被误会、被殴打”这一事件？请结合实际谈谈你的看法。（8分）四、实用类文本阅读（25分）12、阅读下面的文字，完成（1）—（4）小题。（25分）潇洒钱钟书 仲利民学识渊博、才华出众的钱钟书，偏偏不喜抛头露面，拒绝记者的采访，躲避摄影记者的镜头。最有趣的一次，钱钟书与夏衍同住一病房，夏老过生日，他的孙女将蛋糕也送了一大块给钱钟书，这时的摄影记者从后面开始偷偷地拍摄，当记者大着胆子转到前面来的时候，钱钟书先生居然拉起被子连人带蛋糕一起盖起来。香港记者林湄到北京想采访钱钟书，又怕遭到钱先生拒绝，就邀请当时的《文艺报》副主编吴泰昌先生帮忙，吴先打了个电话被其婉拒，就让林来一次突然袭击。当他们出其不意地来到钱钟书房门口时，钱先生幽默地说：“泰昌，你没有引蛇出洞，又来瓮中捉鳖了……”让人感受到钱钟书并非不近人情，他拒绝媒体的采访，仅是自己坚持的一种生活方式。吴泰昌在《人民文学》杂志做编辑时，想约钱钟书先生写点文章，想不到钱钟书先生突然起身摆着手大声说：“写文章的事今天不谈。”不过，事隔一年多，当吴身体有恙，钱钟书先生却特意去信，“去秋承惠过快晤，后来，听说您身体不好，极念。我年老多病，渐渐体贴到生病的味道，不像年轻时缺乏切身境界，对朋友健康不甚关心。奉劝您注意劳逸结合，虽然是句空话，心情是郑重的。杨绛同候。”这句“空话”里又包含钱钟书先生对友人多少关心的真情实感啊！钱钟书先生淡泊名利、自甘寂寞，可是媒体却总是想请出这位不愿露面的人物，他们知道杨绛先生好说话，就想从杨绛先生这里打开缺口，在电话里对杨绛先生说：“被录制的文化名人，还可以得到一笔可观的报酬——钱。”想不到钱先生幽默地从旁边插话道，“我都姓了一辈子钱，难道还迷信钱吗？”钱先生和太太的感情十分融洽，经常给人“胶着”的亲密感。他们一同上班，一同下班，总是肩并肩，手携手。即使在钱钟书先生被打成“反动学术权威”之后，夫妻感情依然如故。情绪从未低沉、沮丧过。文革中，造反派动手打他，他就还击。有一次与造反派大打出手后，扬名千里，连“造反派”都敬重他“三分”。可见钱先生柔中有刚，做人界线分明，拿得起，放得下。最有趣的要算钱钟书先生进入清华大学时的数学成绩了。一直有传闻说他当时的数学成绩是0分，当时的校长罗家伦破格录取了。不过，我最近查阅了资料，发现钱钟书先生对此事有自己的说法：数学成绩并非0分，而是稍高的15分。就这样，也未及格，但是不妨碍钱钟书先生成为一代学术名人，反而增添了些名人轶事的趣味。杨绛先生在《干校六记》里有一段有趣的记述，有一次她指着菜园里玉米秸搭盖的窝棚问钱钟书：“给咱们这样一个窝棚住行吗？”钱认真地想了一下，说：“没有书。”读到这句话，我忽然明白钱钟书先生为什么逃避记者的缘由了，钱先生一辈子并不在乎名利，他连窝棚住着都不在乎，只要有书就成了。没有书，不让他研究学问才是最大的痛苦，生活上及别的方面都可以忍受。（1）下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分）A、香港记者林湄到北京想采访钱钟书，又怕遭到钱先生的拒绝，一个“怕”字形象地表现了钱钟书对别人无情的态度。B、当时的校长罗家伦录取钱钟书，作者推测他的数学成绩不是0分，而是 15分，但是这不妨碍钱钟书先生成为一代学术名人。C、钱钟书先生和太太一同上班，一同下班，总是肩并肩，手拉手，经常给人“胶着”亲密感，表现了钱先生珍视感情的一面。D、文中写“连‘造反派’都“敬重’他三分”，是从侧面突出了钱先生柔中有刚，做人是非分明，拿得起放得下的性格。E、文章首尾都写到有关钱钟书先生的趣事，通过这些趣事写出了钱钟书一辈子不在乎名利，生活及其他方面都可以忍受。（2）在这篇纪念钱钟书先生的文章中，却用大量篇幅写了吴泰昌，请说说这样写的原因是什么？（6分）（3）请阅读全文，概括出钱钟书先生的“潇洒”体现在哪些方面？（6分）（4）钱钟书先生说：“我都姓了一辈子钱，难道还迷信钱吗？”，请结合文本，联系实际，谈谈这句话给你的启示。（8分）
第Ⅱ卷 表达题（共80分）五、语言文字运用（20分）13、下列句子中，加横线的成语使用恰当的一句是（ ）（3分）A、随着金融危机蔓延到整个资本主义社会，昔日甚嚣尘上的“西方的月亮圆”言论已彻头彻尾宣告破产。B、现代人需要永恒的山水带给他们永恒宁静的感觉，但这一切对现代人来说已经是望尘莫及了。 C、这件事对我无异于晴天霹雳，一块珍藏多年、价值连城的璧玉，顷刻变成一块一文不名的瓦片。D、网络文学走过十年之路，似乎大有成为准主流文学之势，但相对于纯文学而言，它只不过是冰山一角。14、下列各句中，没有语病的一项是（ ）（3分）A．事实告诉我们，生态危机和环境灾难是没有国界的，是不受时空局限的。在生态环境问题上，任何国家都不可能“独善其身”。B．腐败现象不是市场经济取向的改革造成的，不是市场经济的产物，而恰恰是由于尚未真正建立起平等竞争的市场经济。 C．我们学校的学生在深入开展“人生意义在于奉献”的讨论后，经过一个学期的学习学校面貌发生了很大变化。 D．处理好人与自然的关系，要靠政府力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督、检查等方面起到无可替代的作用15、把下面几个句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）（3分）初到江南，就碰到了梅雨季节。 。 ， ； ； 。 。朦胧的墨绿中，清晰地闪着点点火红的花朵，宛如一阕厚重、平和的弦乐声中，跳出一管清脆、欢跃的笛音，给这雨后阴沉的清晨，增添了不少生气。①空中还漂浮着若有若无的雨丝。②清晨推窗望去，雨虽停了③但天顶上，浓云尚未散开，低低压着房檐④一夜枕上听雨，辗转不能成寐⑤院子中，一丛绿树被染得浓阴如墨⑥天地间弥漫着一层湿漉漉、静悄悄的青黛色雾霭A、④②①③⑤⑥ B、②④①⑤③⑥C、④②③①⑥⑤ D、④①②⑤③⑥16、阅读下列两则材料，回答问题。（7分）材料一 最近家里有小学生的北京家长一谈起奥数，几乎人人痛恨，其中的苦楚似乎难以用语言表达。可事实上，多数小学生都在上奥数，但很少有哪个孩子真正喜欢。青少年问题研究专家孙云晓先生说：“奥数是一个让大部分孩子一次次证明自己是傻瓜的课程。”于是有人惊呼，奥数这海盗为何越剿越猖狂？材料二 目前，全国奥林匹克数学竞赛高级教练员、大连育明高中奥赛金牌教练闫东说，如果取消了奥赛升学加分和保送资格，就等于把大家又送到了高考独木桥上，是一种倒退。⑴请用一句话概括以上材料的内容。（2分）⑵你对上述现象有何看法？作简要论述。（5分）17、仿照下面的划线句子，再写两句话，与原句构成一组排比（4分）。10年来，100多位“感动中国”的人物和群体，无数次让我们泪眼婆娑，怦然心动。他们那执著闪亮的人性光芒，如细雨涤尘，净化心灵； ； 。六、作文（60分）18、阅读下面材料，完成后面的作文。有几个大学生在登山时遇到泥石流丧生，记者特别访问了一位登山专家，“如果在半山腰突然遇到大雨，应该怎么办？”“应该向岩石比较坚固的山头走。”“为什么不往山下跑？山头不是风雨更大吗？”记者不解地问。“往山头走，固然风雨可能更大，却不足以威胁你的生命，至于向山下跑，看起来风雨小些，似乎比较安全，却可能遇到泥石流而丧命。”专家说，“对于风雨，逃避它你可能被卷入洪流中，迎向它你却可能获得新生。请联系生活，选择一个侧面、一个角度写一篇文章。要求：自定立意，自定文体，自定标题；写出真情实感。不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于800字。
高二语文参考答案（评分标准）
一1．B （A 项，“盛唐之音”不是音乐歌舞等具体的艺术形式；C 项，“艺术形式”只是外在的，没有点出内在的审美实质和艺术核心；D 项，“各个领域”范围过大。）2．B（原文是以诗歌作比，并未说书法也“摆脱了齐梁等前朝的束缚”。）3．A（作者认为当时书法美的代表实为传世“兰亭”即各种摹本，而非王羲之真迹。）二（一）4、B （遂：成全） 5、C（A项②说的是刘殷的性情；B项②说的是刘殷的妻子；D项②不是直接说明。 6、D （“张宣子不赞同他的做法，认为刘殷是庸人的见识”错。原文“岂庸人所识哉”意思是“哪里是庸人所能听得懂的呢？”） 7、（1）刘殷都接受而不推辞，只是说等以后富贵了报答他们。（重点词：谢：推辞；直：只；相：指对方；酬：报答） （2）姿色见识如此，还担心不能做公侯的妃子吗？你却怎么急着把她嫁给刘殷呢？（姿识：姿色见识；遽：急忙、着急；妻：嫁给；宾语前置句式）(二)8、王维在渭城送别受朝廷派遣出使安西的元二，作《渭城曲》即本词中所提的“阳关曲”。词人此时是遭贬南行的迁客，不是奉命出使的使臣，化用此典，说请不要唱《阳关三叠》这样的送别曲了。（2分）在劝止中包含着悲苦和哀怨。作者怕听了这首送别曲，会加深已经难忍的迁愁谪恨，情词恳切而沉痛。（3分）9、这首词表达的是作者无端遭贬的愁恨和思君、忧国、怀乡等复杂的感情而这两句因夕阳而念及国君和故乡，（2分）不仅借景抒情含意蕴藉、耐人寻味，（2分）而且也给全词的意境增添了悲壮的色彩，很有感染力。（2分）（三）10、（每空1分，共6分）（1）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子；(2) 渚清沙白鸟飞回；无边落木萧萧下（3）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。三11、AD（1）答D给3分，答A给2分，答C给1分，答B、E不给分。（B、“意在表明……”错，这是为了表明其深陷贼道，以盗取他人钱财为快乐，为后文的悔过之切做铺垫。C、“我”对约翰逊先生造成的伤害还有更重要的——使他陷入生命危机。E、“欲扬先抑”错，应是“对比烘托”。）（2）①“我”是一个靠偷窃为生的小偷。善于伪装，有熟练的惯窃手法（2分）②有尚未泯灭的良知，但不敢承担责任。（2分）③有悔过之心，却缺少胆量。（2分）（3）答:①突出约翰逊的热心，说明约翰逊是一个好心人。②把约翰逊的善良与之前“我”偷窃其钱包行为的可耻形成鲜明对比，突出“我”偷窃行为的可耻。③是约翰命运转折的契机，他因此而被杀，推动了情节的发展。④为下文“我”的悔过提供契机并做铺垫。（每条2分，答对3条即可得6分）（4）无论是约翰逊被盗钱包还是被人殴打，小说所要提示的是更为深层的社会现实问题:①信任危机或行善的危机。约翰逊向他人寻求帮助，他人却利用了这一信任而使约翰逊遭受了致命的伤害。②现实社会中存在着人与人之间的冷漠、隔膜、过度戒备和防范。 ③人们对责任的逃避，明哲保身。（答出其中两点，并结合文本内容适当分析，文本＋观点＋分析，即可给8分。）四12、（1）CD（A.“怕”字不是表现对别人的无情，而是生动形象的表现了钱拒绝记者采访的态度；B.15分是钱钟书自己的说法，不是作者的推测；E.“生活及其他方面都可以忍受”，前提是有书读，让他研究学问。）(答对一个得3分,答对两个得5分)（2）采用侧面烘托的手法，（2分）借吴泰昌打电话被婉拒、吴泰昌出其不意上门拜访，烘托出钱钟书坚持自己生活方式的性格特点，塑造出他通人情世故，语言幽默的形象；（2分）通过不答应吴泰昌的约稿和一年后主动写信问候的对比，烘托出钱钟书对友人的真挚情感（2分）（3）坚持自己的生活方式，又不是不近人情；对友人充满关心；淡泊名利，自甘寂寞；珍视与太太的感情；柔中有刚，做人是非分明，拿的起放得下；一心投在书籍中，进行学问的研究。（每点1分，答对５点可得6分）（4）①结合文本，联系实际（共5分）。②启示：人生更重要的是要坚守自己的追求，不受物欲的诱惑。（3分）五13、A（B．望尘莫及：比喻远远落在后面。不合语境。C．一文不名：一个钱都没有，形容极贫困。弄错对象。D．冰山一角：比喻事物已经暴露出来的一小部分。不合语境）14、．A（B项缺宾语中心词，应改为“……平等竞争的市场经济造成的”。C项应在第二个“学校”前加“使”D项杂糅） 15、C16、（1）人们对奥数褒贬不一（或：人们对奥数有不同看法）（2分） （2）〔示例一〕我反对中小学生学习奥数。首先，从学习者的角度看，学生的学习过程应该是循序渐进的，而不能揠苗助长，影响学生的身心健康。其次，从学校角度上看,片面强调奥数，会造成学校之间的不正常竞争，违背奥数的本意，使奥数成为应试教育的翻版。〔示例二〕我赞成中小学生学习奥数。首先，从奥数本身来看，有助于开发学生的智力，为他们以后走科研道路打下扎实的基础。其次，从选拔人才的角度看，中小学生学习奥数，可以通过个人的努力获得升学加分和保送资格，打破高考一卷定终身的录取机制。（观点1分，分析4分。共5分。如有其他看法，能言之成理亦可）17、示例：他们那催人泪下的感动力量，如春雷惊空，振奋精神； 他们那至死不渝的精神追求，如寒梅傲雪，催人奋进。六、18、作文：（60分）立意：示例一、面对挫折、失败、痛苦……这些人生的风雨要有勇气去战胜，才能走出困境，迎来光明。 示例二、人生难免风风雨雨，要正确对待，逃避它只会山重水复；迎接它才会柳暗花明。符合材料内容及含意的其他立意也可。请参看高考评分标准。
附：文言文翻译：刘殷，字长盛，新兴人。高祖刘陵，是汉光禄大夫。刘殷七岁丧父，居丧悲哀超于礼制，服丧三年，从不露齿而笑。当时的人赞赏他天性孝顺，竞相赠给他谷米丝帛。刘殷都接受而不推辞，只是说等以后富贵了报答他们。 刚成年，就博学精通经史，综合归纳考查各家的学说，文章诗赋无不备览。性情洒脱，有济世的志向，节俭而不鄙陋，清约而不孤高，看上去恭顺而不可侵犯。乡人亲族无不称赞他。郡中任命他为主簿，州中征召他为从事，都以家中无人供养为由，推辞不就任。司空、齐王司马攸征召刘殷担任掾，征南将军羊祜征召他任参军事，都称病推辞。同郡张宣子，是个有识见，能洞达事理之人，劝刘殷接受征召就任。刘殷说：“当今这二公，是晋的栋梁。我正希望成为架屋承瓦的榱椽，不依靠他们，哪能成事呢!现在我家有曾祖母王氏在堂，一旦接受了别的使命，不由我不竭尽为臣之礼，就不能再亲自供养。”张宣子说：“您所说的话，哪里是庸人所能懂得的呢！从今以后，您将成为我的老师。”于是把女儿嫁给他。张宣子是并州的豪门大姓，家中富有财产。他妻子生气说：“我女儿年方十四，姿色见识如此，还担心不能做公侯的妃子吗？你却怎么急着把她嫁给刘殷呢？”张宣子说：“这不是你能考虑得到的事。”告诫他女儿说：“刘殷极尽孝道，再加上才识超世，这人终将大大地发达，成为当世名公，你应当好好地伺候他。”张氏性情也很婉顺，事奉婆母王氏以孝顺闻名，伺候刘殷如君父一般。到王氏去世时，刘殷夫妇悲哀损伤身体，几乎丧命。 太傅杨骏辅政时，备礼聘请刘殷，刘殷以母老为由坚辞。杨骏于是上表，皇帝下褒奖嘉美的诏书成全他的高志，允许他完成奉养母亲的孝道。敕令地方上供给他衣食，免除他的赋役，赐帛二百匹，谷五百斛。赵王司马伦篡位，孙秀向来看重刘殷的名望，以散骑常侍之职征召他，刘殷逃奔到雁门。到齐王司马囧辅政时，征入任大司马军谘祭酒。到任后，对刘殷说：“先王虚心地召君，君不来。现在孤征召君，君何故能屈就呢?”刘殷说：“现在殿下凭着神武聪慧，除暴复帝位，所以不敢不来。”司马囧认为他很奇特，改任他为新兴太守，刑罚明察表彰善美，很有政绩。 适逢永嘉之乱，落到刘聪手中。刘聪欣赏他的才能而提拔他，历任侍中、太保、录尚书事。最后高寿而终。
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