2014-2015学年高二语文下学期练试题

2014-2015学年高二语文下学期练试题  新人教版 1、下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是A．颛臾（duān ）  后羿（yì）      社稷（jì）      鳏寡孤独（guān ）   B．阙如（quē）    期功（qī）      弑君（shì）     鲜为人知（xiān）C．忝居（tiǎn）   怃然（wǔ）      击磬（qìng）    荷枪实弹（hè）D．孝弟（tì）     忠恕（shù）     左衽（rèn）     被发行吟（bèi）2、下列词语中有错别字的一组是A．狩猎      修葺          钻燧改火       及及可危B．渎职      沮丧          礼崩乐坏       克己复礼C．迂阔      肇始          譬如北辰       治丝益棼 D．陪臣      轻裘          始作俑者       待价而沽        3、下列各句中有语病的一句是（ ）A．在春秋战国时代，许多政治家和士人都充斥急功近利的情绪，他们提出了许多政治策略和措施都是短视的。B．孔子认为拯救道德人心才是解决社会问题的根本，他的主张被人们视为迂腐。C．孔子在奔走于列国之间的年代里，曾多次受到暴力威胁，每次他都以坚定的信心克服了困难。D．无论历史条件还是自身条件，孔子若实现改造社会的理想，其困难都比汤、武大得多。4、下列画线的成语使用不当的一项是(    )A.保垒最容易从内部攻破，我们如果不加强廉政建设，会祸起萧墙，自己搞垮自己。 B.比赛开始了，远动员们陈力就列，发令枪一响，就箭一般地向前跑去。C.20世纪90年代，社会主义思想阵营日益巩固，资产阶级思想阵营分崩离析。D.片面追求升学率，只能培养出四体不勤，五谷不分的书呆子，于国于民都有害处。5、对下列古代文化知识解说恰当的一项是(    )A.千乘之国，指国力强大的国家。古时四匹马拉的一辆车称一乘。               B.“萧墙”指国君官门内当门的照壁，“有国者”、“有家者”分别指国君和诸侯。C.古代认为大伦有五条，即君臣有思、父子有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信。D.“四体不勤”中的“四体”指头、手、身、脚；“五谷不分”中的“五谷”指稻、黍、稷、麦、菽。6、对下列文学知识解说错误的一项是(    )A.《论语》是记录孔子及弟子言行的一部语录体著作，也是有关儒家思想的最重要的著作。B.《论语》由孔子编写，全书共20篇；孔子，春秋时期伟大的思想家、教育家。C.《论语》的内容涉及政治、教育、文学、哲学以及立身处世的道理等多方面。D.“四书”指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》。7、下列各句中没有通假字的一项是（  ）A．居其所而众星共之 B．今女安，则为之C．使子路反见之  D．泛爱众而亲仁8、下列各句和“欲洁其身，而乱大伦”中词类活用方式相同的一项是（  ）A．愿无伐善，无施劳 B．既来之，则安之C．非礼勿视，非礼勿听D．楚狂接舆歌而过孔子9、下列各句和“无乃尔是过与”句式特点相同的一项是（  ）A．久矣吾不复见周公。           B．夫子之道，忠恕而已矣。C．道之以政，齐之以刑。         D．而好作乱者，未之有也。阅读下面的文字，完成10—11题。“以德治国”有三层含义。一是说执政者应当重视自身“德”的修养，行为操守应当以“德”为准则。二是说执政者应当推行德政、善政，行政以“德”为本。三是说执政者应当对被统治者的言行确定以“德”为中心的严格规范，并予以有效约束。儒家正统学说中的理想“德治”，其实应该三者兼有。可是中国古代大多数帝王的理解，基本只停留于第三层含义。这就是《管子•君臣下》所说的“道德定于上，则百姓化于下矣”。通常所谓“以德化民”（《史记•孝文本纪》）比较准确地体现了这种政治意识。然而事实上如果说“以德治国”曾经产生过积极的历史影响的话，主要却是因为基于“以德治国”的第一层含义，执政者执行着某种道德自律，接受着某种道德监督。《贞观政要》开头所引录唐太宗李世民的言论“若安天下，必先正其身，未有身正而影曲，上治而下乱者”，以及魏征发表的对于君主来说“修身之术”与“治国之要”原本一致的观点等等，都是一种以“德”自律的自觉。古代帝王的“罪己”诏或者类似的文书中“簿德”“寡德”的自责尽管并不都是真挚之言，但是在形式上，仍可看作是一种面对某种道德标准的自我检讨。也正是因为有讲究“德”的政治传统，而执政者也热心“德”的政治宣传，社会于是可以在一定程度上实行对权力者的道德监督。在有的时代，曾经形成了较为澄清的社会舆论氛围，出现了较为勇敢的政治批判力量。鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”这些人和事常有多彩的“光辉”，其中尤以不惜牺牲生命挑战政治强权者最为令人兴奋。事实上，他们有时是从“德”得到有力的精神鼓舞，有时又是以“德”作为自身的信念支撑的。在中国古代，天灾以及相关的异象，常常被看作君主不“德”所受到的天的警告和惩罚。于是因此而发生的大臣辞职、帝王自谴等历史记录不绝于书。以现在科学的眼光观察，这种言行和思想固然是可笑的，然而在当时，却常常体现出一种以“德”为标尺的严肃的政治反省。10、下列对文意的理解正确的一项是（  ）A．儒家正统学说中的理想“德治”既重视自身“德”的修养，又重视善政的推行。B．中国古代大多数帝王对“以德治国”的理解只是对被统治者的言行确定以“德”为中心的严格规范，并予以有效约束。C．所谓“以德化民”准确体现了执政者积极推行德政、善政，行政以“德”为本的政治意识。D．“以德治国”在历史上产生过影响，是因为执政者热心“德”的政治宣传。11、根据原文所提供的信息，以下推断正确的一项是（  ）A．执政者坚持道德自律，重视自身“德”的修养，接受社会的道德监督，是真正的“以德治国”。B．敢于牺牲生命而挑战政治强权，人的一生才会焕发出多彩的“光辉”，才能成为“中国的脊梁”。C．中国古代因异象而引发大臣辞职、帝王自谴的言行和思想尽管是可笑的，却益于政治清明。D．修身养性的方式与治理国家的方法有相同之处，都有重视道德标准的含义，因此魏征说“修身之术”与“治国之要”原本一致。阅读下面文言文，回答文后问题长沮、桀溺耦而耕。孔子过之，使子路问津焉。长沮曰：“夫执舆者为谁?”子路曰：“为孔丘。”曰：“是鲁孔丘与?”曰：“是也。”曰：“是知津矣!”问于桀溺，桀弱曰：“子为谁?”曰：“为仲由。”曰：“是鲁孔丘之徒与?”对曰：“然。”曰：“滔滔者，天下皆是也，而谁以易之?且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉?”耰而不辍。子路行以告。夫子怃然，曰：“鸟兽不可与同群。吾非斯人之徒与而谁与?天下有道，丘不与易也。”12、下列说法正确的一项是(    )A.本文涉及的人物是孔子、子路、长沮、桀溺、仲由等五人。B.本文中长沮、桀溺为一介农夫，自然胸无大志。C.子路先与长沮对话，又与桀溺对话，最后是与孔子对话。D.孔子与长沮对话，而后又与子路对话；子路与桀溺对话。13、下列句中各句的“而”字用法不同的一项是(    )A. 长沮、桀溺耦而耕 B. 且而与其从辟人之士也C. 耰而不辍  D. 吾非斯人之徒与而谁与14、对文句的解释不正确的一项是(    )A.滔滔者，天下皆是也，而谁以易之?    社会纷乱，天下都是这样，你们跟谁去变革它呢?B.且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉?  况且你与其跟随孔子那样躲辟正常人群的人，哪比得上跟随我们这些避世隐居的人呢?C.鸟兽不可与同群。  我不能避世隐居，与鸟兽相伴。D.天下有道，丘不与易也。  天下若是太平了，我也就不跟人们在一起从事改革了。15、上文体现了孔子什么样的政治态度? （不要超过15字）。（2分）16、从上文中可以看出，对社会环境与改革的关系，孔子所持的观点（态度）是______________  （不要超过15字）。而另一方的观点（态度）却认为：__________（不要超过15个字）。（2分）17、将下面文言文中句子译成现代汉语（8分）（1）道之以德，齐之以礼，有耻且格。（2）子路曰：“卫君待子而为政，子将奚先？”（3）老者安之，朋友信之，少者怀之。18、补写出下列名篇名句中的空缺部分。(10分)（1）盖文王拘而演周易，__________________，屈原放逐，乃赋《离骚》。（2）夫如是，________________，__________________以来之。（3）其身正，_______________；______________，¬¬¬¬¬¬¬_________________。（4）八佾舞于庭，是可忍也，____________________________？（5）往者不可谏，¬¬¬¬¬¬¬_________________。（6）弟子，入则孝，__________，__________，泛爱众而亲仁。阅读下面的文字，完成19-22题 (14 分)曲阜也庙的大成殿和北京紫禁城的太和殿、泰安岱庙的天贶殿，被誉为东方三大殿。近年农历八月廿七日孔子诞辰，都要在这里奏中和韶乐，演八佾舞，向至圣先师顶礼膜拜，把今人引和远哉悠悠的春秋末岁西狩获麟的古老风气之中。我是暮春三月到曲阜开“鲁迅与孔子学术研讨会”的，未能躬逢其盛。站在清朝雍正皇帝手书的“大成殿”金字匾额下方挡驾的绿栏杆之外，远远地望着头戴十二旒冕、身着十二章王服，手捧镇圭，一如古代帝王威仪的孔子坐像，敬则敬矣，却没有多少亲切感。当一个人被历代权贵显儒拜至高不可攀的天云之际，我辈平民书生只有敬而远之的份儿。记得多少年前，到处绘作“横眉冷对”的鲁迅肖像，连孩童也问他爸爸：“鲁迅爷爷很厉害吧？”圣人、伟人能否带点人情味？鲁迅晚年对此有所警觉，有所疑惑。他孝其母而爱其子，写了《答客诮》诗，自我辩解道：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”他写《在现代中国的孔夫子》，向被视为非孔之作，其实行文提示权势者的利用和后儒的僵化，使民众对孔子惟有恭谨，却不亲密，又于孔子生前落魄，身后暴荣，体悟到人生荣辱如白云苍狗的悲凉感。这对后人如何看待伟人（包括孔子和鲁迅本人）和伟人之学，是富有启迪价值的。吾非孔门圣裔，这番曲阜寻根是要询文化之根。中国成为数千年文明古国而不堕，成为礼仪之邦而富有风流儒雅趣味，甚至士人阶层列为“四民之首”成为历代社会的共识，孔子之功是不可没的。但圣人也是人，其学惟有与时俱进、从善如流、不断生发新机，后人寻根时，才会感到与血肉相连。在大成殿盘龙翔凤、金碧辉煌的灵光中，我感到圣人离我弥远，感到寻根的失落。惟有回首殿前一株挺拔苍翠的桧树，辨读“先师手植桧”的刻石，才渐渐辨认出孔子的身影，似乎这位身材魁伟的慈祥老人也荷锄培土，和我们一道参加植树节。孔子植桧相传有二株，唐朝封演《封氏闻见记》称：“曲阜县文宣王庙内并殿西南各有柏叶松身之树，各高五丈，枯槁已久。相传夫子手植，永嘉三年其树枯死。”原树历经兵灾火劫，在废墟上重生，在祸难后仅存的树桩上复发新条。今存者已历二百六十年风雨，老干如铁，繁枝似盖，显示了在风火雷电中不可摧磨的生命力，其树冠已在同大成门争日光中越过大成门的屋脊了。《孟子•万章下》载：“孔子，圣之时者也。孔子之谓集大成。集大成也者，金声而玉振之也。金声也者，始条理也；玉振之也者，终条理也。”孟子这段话，          为孔子形象定型化。于今的孔庙，已树起“金声玉振坊”、“圣时门”、“大成门”、“大成殿”，组合成坚强的自南而北的孔庙中轴线，比生命力，先师手植桧终于日益一日地高出大成门屋脊，便是极妙的象征。因为这时存在一条深植于泥土，并不息地抽出枝叶而迎接日日其新的阳光的根。曲阜“三孔”中引起我留连仰慕的树木，还有孔府花园的五君子柏。这株经历四百余年风雨的柏树，有若匪夷所思的巨掌伸出五指，采摄阳光和云霞，拥抱着寄居其间的一株古槐。我钦佩其博大胸襟，在树前留影。我想，柏与槐的根系是无心自立门户的，它们互相纠结，共同抗御风雨雷电。一者枝杆如虬，一者翠叶婆娑，相互掩映，相互扶持，各抒所长，荣辱与共，创造了“五柏抱槐”的旷世奇观。由根深叶茂，我联想到水源。老根无水，其生命势必枯竭，是不能重生的。孔子的根，孔子的降生地在尼山，那里的水名曰：“智源”。我这次来去匆匆，未及踏访。据《阙里志•山川》：“沂水出鲁城东南，尼丘山是也；流下注为智源溪。”其他有观川亭，相传是孔子观五川汇流之处。孔子在川上叹光阴易逝，一川秀水融汇着多少浩茫的人生感触。孔庙之旁有孔子故宅，大概能唤起游人的亲切感吧，但它已改作奉祀孔子先人的家庙，而且每个先人都封了王爵，宅中有孔子当年饮水的古井，据称那井水是“既清且渫”的，如今已成暗浊的止水。井旁有乾隆皇帝“故宅井赞碑”。镌刻有这位盛世群王的“饮水拜师”铭文：“我取一勺，以饮以思，呜呼宣圣，实我之师。”不过，井之四周已筑起雕花石栏、四角碑亭，俨然“圣水”的模样。这也就失去了我去年在绍兴鲁迅故居看百草园中的水井，尚能联想到少年鲁迅听蟋蟀弹琴、看云雀高飞，挖掘何首乌、采搞覆盆子的自然趣味了。19．参观曲阜“三孔”作者主要写了哪几方面的内容？（4分）20．作者为什么“感到寻根的失落”？（3分）21．结合原文，应该如何理解第 4段中的“人情味”？（3分）22．阅读原文，回答下列问题。（4分）（1）对“五君子柏”的描写在文中有什么作用？（2）为什么要写孔子在川上感叹光阴易逝？  六、( 6分)23、下面一句话语序有不当之处，通过调整短语结构，使之协调一致，语意连贯。    孔子毕竟是一个贵族气息较浓的人，“文化”的王朝他喜欢，他也喜欢“文化”的人，他自己从艰辛的少年到中老年的奔波，学而不厌，也就是要使自己“文化”。（2分）24、请给下面句子加上标点符号，并写一句评点。（4分）厩 焚 子 退 朝 曰 伤 人 乎 不问 马【评点】________________________                             __七、命题作文：走近孔子（不少于700字）（30分）             答案：    15、积极入世  16、天下不太平，越要改革； 天下不太平，就无法改革。17、翻译语句见课本（略）  18、默写语句见课本（略）    22、（1）暗指孔子及其学说应融入民族文化传统之中，（1分）相互扶持，各抒所长（1分）。（2）指出孔子的学说源于他对自然现象（1分）和社会人生的真实感悟（1分）。 23、他喜欢“文化”的王朝，也喜欢“文化”的人，他自己从少年的艰辛到中老年的奔波(或从艰辛的少年到奔波的中老年)，学而不厌，也就是要使自己“文化”。（前两句答为：“文化”的王朝他喜欢，“文化”的人他也喜欢，且后面答对的只得2分。）24、答案1：厩焚。子退朝，曰：“伤人乎？”不问马。标点：2分。标对2个及以下，不给分；标对3—4个，得1分，标对5—6个，得2分。