2014-2015学年八年级语文下学期期末复习试卷 新人教版注意事项： 1．答题前，一定要按要求在答题卷和作文纸上分别填好班级、姓名、学号。2．全卷共四个大题，满分100分，考试时间120分钟，请统筹好考试时间。3．请用黑色墨水笔把答案写在答题卷相应位置上，做在试题卷上无效。作文不能另加附纸。温馨提示：请仔细审题，细心答题。相信你一定会有出色表现!一、书写（2分）本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写工整，卷面整洁。请勿使用修正带及修正液等工具。二、积累运用（26分）1．下列词语中都没有错别字的一组是（ ▲ ） （2分）A．油光可鉴 迁徙 无可致疑 凛冽 B．雷霆万钧 驰骋 冥思暇想 睥睨C．器宇轩昂 蜿蜒 踌躇满志 犀力 D．千山万壑 苍茫 正襟危坐 坚忍2. 下列语段中，请用四字短语来替代括号内的意思，使语言更简洁。（3分）阳春四月，宁波处处春意盎然， ▲ （美好的景色非常多，一时看不过来），尤其是东钱湖畔的郁金香花展，到处是 ▲ （五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象），一派生机勃勃的景象。我站在畦间四望，嫩绿的叶子和各色花朵构成了一幅幅图案画，心中顿生一种 ▲ (不能够用语言来说出、形容)的快乐感。在这美好的时节，与家人一起畅游花海，真是人生一大乐事。① ▲ ② ▲ ③ ▲ 3．古诗文名句填空（7分）① 抽刀断水水更流， ▲ 。（李白《宣州谢眺楼钱别校书叔云》）② 海内存知己， ▲ 。（王勃的《送杜少府之任蜀州》）③ ▲ ，不汲汲于富贵。（陶渊明《五柳先生传》）④ 文天祥在《过零丁洋》中巧借地名的句子 ▲ ， ▲ 写出了形势危急、孤苦无依⑤ 最能表现《山坡羊 潼关怀古》这首元曲主题的句子 ▲ ； ▲ 。4．下面这段文字中两处画线句有语病，请逐一进行修改（可以调整语序，可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原句要表达的意思）。（2分） 2013年4月，宁外将举办“读书月”活动。大家认为，①本次活动成功的关键在于能否调动广大师生参与的积极性。目前，②相关部门正在认真实施和策划“读书月”活动，确保本届“读书月”活动收到预期效果。修改①： ▲ 修改②： ▲ 5. 名著阅读。(6分) 选文1．我爱它，像是爱我最心爱的东西一样！虽然你们的船常受海洋的意外袭击。海上一切都是危险的，荷兰人杨生说得很好，他说人们在海上的第一个印象，就是害怕人在无底深渊的感觉，但是在这艘船上，人们毫不害怕。用不着害怕船要损毁，因为这只船的双层船壳是钢铁似的坚硬，它没有风浪的翻腾可以毁损的缆索一类东西；它没有风可以吹走的帆；它没有蒸汽可以破裂的铁炉；它不会发生可怕的火灾，因为船完全是钢铁制的，不是木头造的；它不用有时会用完的煤炭，因为我们用的这种能源是新型的，是它的机械原动力；因为它在深水独来独往，不会发生可怕的相撞；它又不用冒风暴的危险，因为它在水面几米下便能得到绝对的平静！先生，以上就是这船的优点。它是一只特殊优异，独一无二的船！对于这只船，设计工程师可能比监造建筑师有信心，监造建筑师可能又比船长更有信心。 （选自《海底两万里》，有删改）选文2．我听到，我的确听到在我耳朵边响着这样的声音：“如果先生不嫌不方便，愿意靠着我的肩膀，先生便能更从容地游泳。”我一手抓住他的胳膊。“是你呀！”我说，“是你呀！”“正是我，”他答，“我来伺候先生。”“就是刚才的一撞把你跟我同时抛入海中来的吗？”“不是。为了服侍先生，我就跟着先生下来了！”这个好人觉得这样做是很自然的！ （选自《海底两万里》，有删改） ①《海底两万里》的作者儒勒•凡尔纳被称为“现代 ▲ 小说之父”。② 文段1中的“我”指的是 ▲ “它”指的是 ▲ “这种能源”指的是 ▲ 。③ 文段2中的“我”指的是 ▲ “他”指的是 ▲ 。6. 综合性学习。(6分)中华经典诗词是个广袤（ ▲ ）、深邃、绚丽的世界。这里，寒山寺的钟声余音袅袅，舒展双翼穿越时空，飞越红尘，似雁鸣如笛音，声声谱回肠。世事更dié（ ▲ ），岁月无常，更换了多少个朝代的天子！唐宗宋祖，折戟（ ▲ ）沉沙；三千粉黛，空余叹嗟。富贵名禄过眼云烟，君王霸业恒河沙数。惟有姑苏城外寒山寺的钟声，依然重复着永不改变的晨昏。那江枫渔火，就这样永久地徘徊在隔世的诗句里，敲打世人浅愁的无眠。这里，有“落霞与孤鹜齐飞”的娴静空远，有“乱石穿空，惊涛拍岸”的恢宏壮阔。中华经典诗词，她如甘霖滋润着荒芜的心田， ▲ 。如今，我们走进这个世界，我们诗化着生活，陶yě（ ▲ ）着情操。4月7日，宁外校园迎来了初二年级“古韵新风”诗歌朗诵比赛,同学们在诵读中亲近中华经典，在亲近中热爱中国文化，在热爱中传承华夏文明。（1）在括号内，给加点字注音或依据拼音写汉字（2分）。① （ ▲ ）②（ ▲ ） ③ （ ▲ ） ④（ ▲ ）（2）请仿照划线的句子，根据文意，在横线上续写一句话。（2分） ▲ （3）选做一题。（如果①②题都做，评分以第①题为准）（2分）①“古韵新风”是本次古诗词诵读活动的主题词，请结合活动的意义，简要写出你对这四字的理解。 ▲ ② 如果你是本次活动的组织者，你一定能确定更好的主题词，请写出你拟定的主题词并简要阐述理由。 ▲ 三、阅读理解（42分）（一）只因她是母亲（12分） ⑴那是母亲第一次来到城市，城市让她极不舒服。 ⑵她战战兢兢地在屋子里走动，小心翼翼地和他以及他的妻子说话。五十多岁的母亲知道城市和乡村的区别，知道装修豪华的楼房和简陋的乡下草屋的区别，即使住在儿子家，她也不能太随便。 ⑶他忙，不可能时时陪着母亲。妻子也忙，她得去公司上班，去健身房健身，去电影院看热播的大片，去业余班学英语……妻子对母亲说，这是马桶，这是按钮……；给小宝热牛奶的时候，用燃气灶，往右拧开关……⑷母亲的表情就像一个懵懂的孩子。这么多事，这么多规矩，她怕记不过来。 ⑸母亲小心翼翼地关上门，愣愣地坐在沙发上。她不敢用抽水马桶，不敢动电视，不敢开冰箱，不敢接电话。后来她不得不硬着头皮打开了燃气灶，为自己的孙子煮了一杯牛奶。 ⑹中午他回家时，闻到一股很浓的煤气味。孩子在卧室里睡觉，母亲坐在沙发上择着青菜。见了他，母亲说，我头有些晕。他不答话，冲进厨房，见燃气灶的开关开着，正咝咝地响。他忙关掉燃气灶，打开窗户，又冲进卧室，打开阳台的门。他一个房间一个房间跑，一扇窗子一扇窗子打开，母亲惊恐地看着他，脸色苍白。母亲说,出什么事了吗？他说没事，脸却黑得可怕。母亲垂下头，她知道自己肯定闯下了祸。她不敢多说一句话。 ⑺妻子还是知道了这件事。晚上她把母亲叫到厨房，再一次跟她讲解燃气灶的用法。她说多险啊，如果不是他中午回了趟家……母亲说我吹不灭火，就用湿毛巾把火捂灭了。母亲说我不住了，在城里真住不习惯，以后，还不知道会闯下什么祸…… ⑻母亲第二天就回了乡下。这时他才想起，母亲竟一次也没有用过家里的洗手间。母亲腿脚不便，可是她仍然坚持去一公里以外的公厕。再打电话，他也诚意地邀请，母亲总说城里不适应，乡下忙。 ⑼第二年春天他的生活发生了重大变故。被公司解聘，妻子带着儿子和他离了婚。他重新变得一无所有，每日里借酒浇愁。有一天，他在横穿马路的时候，被一辆汽车撞倒在地。虽然没什么大碍，可医生要求他在床上静卧半年的时间。 ⑽母亲再一次进了城。⑾这次是母亲主动要求来的。他说您不是住不习惯吗。母亲说会习惯的。来的当天母亲就用燃气灶给他煮了晚饭。母亲说，你放心，煮完饭，我不会忘记关掉燃气灶的。 ⑿他惊讶地发现，母亲竟然表现出惊人的适应能力。她把冰箱整理得井井有条，每次关冰箱，都不忘看看冰箱门是否关严；她修好了一把断了一条腿的木椅；她把空调的温度调得恰到好处；每当有敲门声，她总是先问一声谁啊，然后再通过猫眼看清门外的来人；她把洗手间和地板拖得一尘不染；她用微波炉给他烤面包；用果汁机给他榨新鲜的果汁。甚至，母亲还帮他发过一个传真，那是他的一份求职材料。⒀心情好些了，他也和母亲聊天。母亲说楼下的老大姐给我讲现在写作得用电脑。他说都扔这么多年了，还是算了吧。母亲说不能算了，我明天给你去电脑城问问。我问过那位大姐，她说组装的电脑会便宜一些。我有钱呢。母亲说完，从口袋里摸出一个纸包，打开，里面包了一沓钱。母亲说是我这几年攒的，四千多块钱，给你买台电脑吧。 ⒁第二天，母亲真的一个人去了电脑城。中午她没有回家，只是打回来一个电话。她说你要17的显示器还是19的显示器？17的便宜，也清晰，但太小，看着可能累眼睛。内存和显卡……那一刻他简直不敢相信自己的耳朵。一个跟泥土打了一辈子交道、识的字肯定不会超过100个的农村老人，竟然说出了显示器、内存、显卡!只要他需要，那么，母亲就必须弄明白这些。因为她在为他做事，因为她是他的母亲。 ⒂电脑买回来后，他真的开始了写作。开始当然不顺利，不过也零星发表了一些。随着发表量越来越大，他的心情也越来越好。半年以后，他几乎完全变成了另一个人。他想，假如没有母亲的鼓励，假如没有这台电脑，那么，他不知道自己那种灰暗的心情，还会持续多久，他会不会天天泡在酒杯里，永远消沉下去。现在他彻底忘掉了自己的不幸，感觉生活一天比一天美好。 ⒃突然有一天，母亲在客厅里摔了一跤。他过去扶起母亲，母亲说，地板太滑了，这城里，我怎么也不适应。那一刻他努力抑制了自己的眼泪——母亲为了他，几乎适应了城市的一切；而他，却从来没有想过让这个家适应自己的母亲，哪怕是把地板换成防滑的地毯。 ⒄他说明天我就找人把地板换成地毯。母亲说不用了，明天我想回去。地里的庄稼也该收了，怕你爹他一个人忙不过来。 ⒅他求母亲再住些日子，可是母亲说什么也不肯。她说我真的住不习惯。地板、燃气灶、微波炉、冰箱……都不习惯。如果你想我了，就回乡下看我。 ⒆他叫一声妈，泪水滂沱。 （选自《金色年华》有删减）7. 文中母亲进城几次？这样安排有何作用？（3分） ▲ 8. 请结合选文体会第⑵段划线句中加点词的表达效果。（2分） ▲ 9. 第⑻段中母亲说“不适应”城市的生活，第⑿段又表现出“惊人的适应能力”，第⒃段母亲又说“不适应”这是否前后矛盾呢？为什么？（4分） ▲ 10. 请分析本文的结尾和胡适《我的母亲》中的结尾的异同。（3分）链接：我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我十四岁就离开她了，在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。 （胡适《我的母亲》） ▲ （二）昙花开的晚上（12分） 造化施惠万物，连最小的生命也不忽略。 当恬恬第一个发现昙花有蓓蕾时，只有米粒那般大小，嵌在宽厚的叶子边缘一处齿形的缺罅里；那片叶子，还是上次被猫猫追逐时踏断了仅存的一片，一直冷落在花坛一角，孤零零随风摇曳，不想居然也孕育了花苞。 今天黄昏，眼看那一根根在外面的花萼已舒展，蓓蕾昂然翘扬，巍颤颤欲放还敛，我小心地安置它在桌子中央，只等待生命展露它神秘与美妙的那一刻的来到。 八点钟，白天的烦嚣都已成为过去，一切静下来了。独自与恬恬分坐桌畔。她摊开了她的功课，我打开我的书卷——在这恬淡的气氛中，对着高雅的花，我没有看长篇累牍的论文，那太笨重了；也没有看谈情说爱的小说，那太庸俗了。“姆妈，昙花开了，你来看呀!”恬恬一声惊喜的呼唤。忙抬眼，只见原先抿合得紧紧的尖端，已微微开启露出一圈洁白的花瓣，圈成钮扣那么大一个圆圈，宛如娇憨的婴儿，翘起她嫩嫩的小嘴，那样柔润，又那么逗人爱，给人有亲一亲她的欲望。“我可不可以吻吻她？”恬恬谛视着昙花，眼睛发亮。 “不可以。”我说，“人的俗气会玷薰了它。” 但是，我们还是忍不住一个一个俯下头去，把鼻尖贴近花瓣，深深地吸了它吐出来的幽香。 九点钟，轻轻的、怯怯的、几乎是肉眼看不见的，花蕾一直在不停地展开，仿佛一位睡眼惺忪的少女，那一排秀长郁密的睫毛不住闪动，突然，一阵颤抖，莹光闪闪，一束洁白纤细的花心，盈盈探首花外，象牙刻的没有那样精致光润，白玉雕的不及那样玲珑剔透，这小小的花心宛如花的触角，先向这世界试探：似乎满意了这清静安逸的气氛，这不冷不热的温度。于是，围在花心四周的花瓣，又娇怯地展开了些，像那嫣然的笑。 “黄昏了，是繁花合拢花瓣的时候了。”而在这清静的夜，昙花却正在吐蕊盛放，开在黑夜中的花，是要与月亮一比皎洁么! 十点一刻，时间之流默默地滚去，受它灌溉的生命悄悄酝酿着美和芬芳，那一片片相叠相扣、密切偎依的花瓣，犹如蝴蝶展翅，看似怯生生娇柔无力，轻俏俏半启犹阖，盈盈绽放时，真是冰肌雪肤，粉妆玉塑，光华四射，一时连灯光也暗淡无色。玉瓣展处，中央赫然涌出一簇黄灿灿的花蕊，每茎像一个金黄色的音符，整齐的排成一行一列，奏着欣悦的生之乐章。 恬恬坚持着要守着花开完，但小小身心终抵敌不住一天的疲困，我轻轻撼着她的肩敦促她说：“昙花现在刚盛开，你已看到最美的一刻，不必再等它萎谢。”起居室内只剩下我一个人，一灯如水，独对孤芳。窗外，细雨洒落芭蕉，风卷起榕叶，似乎秋意更浓。 十一点半，夜阑人静。玉翅般的昙花瓣现在已完全展开，凝视中，恍惚心灵与外境之间，渐渐起了阵朦胧的轻雾，身外的世界逐渐离我淡去远去，花我共处，浑不知是我投身花中，抑是花融渗入我心内——光影若然一闪，雾渐散去，灯光掩映下，花儿却更焕发、更璀璨了。 我若有所悟，依稀记起不知从何掇拾来的断句：一片花影，将引起你眼泪不能表达的深思。 十二点，昙花仍然盛开着，夜更深静，也更凉沁。倦意爬上我的眼帘，挥拂不去。只得掩卷起立，闭上窗子，熄了灯亮，默默地向花儿道了“晚安”，悄然退出室外。走到门口，不由地又留恋地盼顾了最后一眼，只见幽暗中依然闪耀着一团白皑皑的花影。噢，是了，它不会因为无人欣赏而减损它的美丽芬芳。 当我认识昙花以前，只知昙花总是用来形容生命的短促和事物的容易幻灭。如今我认识了它——从吐蕾、含苞以至盛开，却并不感到它生命的匆遽。所有的生命不问存在的时间短长，而在它有无显示；没有显示的生命再长也不过是一片空白，而昙花在它短短的开放时间，已显示了纯净的美和生命无比的璀璨。这美和璀璨，留给人的印象，岂不是永久的么!11. 根据全文概括昙花的特点。(2分) ▲ 12. 文章写了昙花盛开的美丽情景，可为什么第二段还要写昙花孕育花苞时的历程？(3分) ▲ . 13. 请对文中画线句子从修辞手法和表达效果两方面加以赏析。(3分） ▲ 14. 最后一段说“没有显示的生命再长也不过是一片空白，而昙花在它短短的开放时间，已 显示了纯净的美和生命无比的璀璨”。这句话有什么含义？在文章中有何作用?(4分) ▲ （三）送东阳马生序（10分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意,以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 15. 解释下列句中加粗词语。(2分) ①或遇其叱咄 （ ▲ ） ②同舍生皆被绮绣（ ▲ ） 16. 下列各组中加粗字意思相同的一项 （ ▲ ）（2分) A．主人日再食 再接再厉 B．未尝稍降辞色 婉言辞谢 C． 腰白玉之环 腰缠万贯 D．又患无硕师名人与游 患得患失17. 找出与例句中加点词意思、用法相同的一项（ ▲ ）（2分）例句：以中有足乐者 A．忘怀得失，以此自终 B．以是人多以书假余C．衔觞赋诗, 以乐其志 D．策之不以其道18. 用现代汉语翻译下面句子的意思。(2分)盖余之勤且艰若此。 ▲ 19．请分析文中画线句子的人物描写的作用。(2分) ▲ （四）东坡食汤饼① （8分） 吕周辅言：东坡先生与黄门公②南迁相遇于梧、藤间③。道旁有鬻④汤饼者，共买食之。觕⑤恶不可食。黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：“九三郎⑥，尔尚欲咀嚼耶?”大笑而起。秦少游闻之，曰：“此先生‘饮酒但饮湿’而已。” 【注释】①汤饼：面条。②黄门公：即苏轼弟苏辙。③相遇于梧、藤间：绍圣四年苏轼贬海南，苏辙贬雷州，南行途中两人相遇于梧州、藤州之间。④鬻：卖。⑤觕(cū)：通“粗”。”⑥九三郎：苏轼对弟弟的称呼。20．解释下列句中划横线的词。(2分)①徐谓黄门曰 （ ▲ ） ②秦少游闻之（ ▲ ）21．找出与例句中划横线的词意思不相同的一项（ ▲ ）(2分) 例句：道旁有鬻汤饼者，共买食之 A．觕恶不可食 B．食之无味，弃之可惜 C．食不饱，力不足，才美不外见 D．食之不能尽其材22．用现代汉语翻译下面的句子的意思。(2分) 黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。 ▲ 23．从苏东坡的言行中．你可以看出他是个 ▲ 的人。(2分)
四、写作（30分）24．请以“我终于读懂了 ”为题目，写一篇文章。要求：①先将题目填写完整，联系自己的生活体验写作，文体不限，文章不少于600字。②文中不要出现真实的人名、校名、班名。
参考答案一、略（2分）二、积累运用（26分）1. D (2分)2. ①美不胜收或目不暇接 ②花团锦簇 ③不可名状或无可名状、难以言表 (3分)3．①举杯销愁愁更愁②天涯若比邻③不戚戚于贫贱④惶恐滩头说惶恐, 零丁洋里叹零丁。⑤兴，百姓苦；亡，百姓苦。(7分)4．修改①本次活动成功的关键在于能调动广大师生参与的积极性。或:本次活动成败的关键在于能否调动广大师生参与的积极性。修改②“实施”和“策划”两词顺序调换。(2分)5．①科幻 ②尼摩船长、“诺第留斯号”船艇或潜艇（又译为“诺蒂亚斯号”“鹦鹉螺号”）、 电。③阿龙纳斯（加上“先生”、“教授”亦可）、康塞尔（又译为龚塞伊等）（6分）6.（1）（1） mào 、迭 、jǐ 、冶（2分）（2）示例一，她如花朵点缀了庸常的生活。（2分，修辞1分，句式内容1分，例句供参考）。（3）选做第①题（共2分。理解“古韵”“新风”各得1分，表述不清扣1分,例句供参考）。评分细则：1.能写出“诵读”“吟读”“学习”等含义,能写出诵读对象“古诗词”“古代文化”“古典文学”等含义,能写出参与“古诗文诵读活动”。2.“新风”的意思能写出“形成”“成为”“展示”，“新风尚”“新风气”“新风貌”等含义， 2分答案示例：①吟诵古韵，谱写新风。②读出古典诗词韵律，展示当今学生风貌。③让古诗词的诵读成为新的风气（风尚）。选做第②题,能结合活动的意义，言之成道即可，鼓励合理又有创意的答案。三、阅读理解（42分）(一）(12分)7.两次进城，起到了对比的作用，突出母亲为了孩子的需要，可以克服一切苦难，体现了母爱的伟大。8. 这两个词表现了母亲刚进城的不习惯和拘谨，害怕给孩子添麻烦。 9. 不矛盾，第一次是因为城里有许多的规矩作为乡下老太太的母亲很难记住。为了不给儿子闯祸她说不适应；第二次是因为孩子需要她，所以她克服一切困难去适应。第三次，她认为孩子孩子身体已经恢复了，精神面貌发生改变了，她不愿给儿子增加麻烦，以此为借口回到乡下。10.（1）同：都表达了作者对母亲的爱戴和感激之情。（1分）（2）异：《只因她是母亲》言简意丰，给读者留下了回味和想象的空间。并且用了泪水的“滂沱”这个细节描写来表达作者被母亲深深感动和对母亲不尽的感激之情。《我的母亲》的作者用语谦逊，主要用议论的表达方式点出了母亲对“我”的重要影响，是作者人生成长道路上的第一位恩师。（2分）（二）（12分）11.纯净、美丽芬芳、生命短暂却又无比璀璨。（答到“美丽芬芳”或“纯净”、“璀璨”得1分，答到“生命短暂”得1分） 12.与昙花的盛开形成鲜明的对比，（1分）表现出昙花虽被忽视，经历了被踏断的遭遇，但仍能在有限的生命里显示自己纯净的美和生命的无比璀璨。（2分）13.以比喻的手法，形象生动，富有表现力（1分）；将正在盛开的昙花比作睡眼惺忪的少女，生动形象地展现了昙花安静、羞怯而又不停舒展的动人场景。（2分）14.含义：生命的价值不是用长短来衡量，只要能显现出自己最精彩的一面，打造属于自己的风景，人生也就因此而熠熠生辉。（2分）作用：画龙点睛，点明文章主旨。（2分）（三）(10分）15．① 有时 ②通“披”，穿 16．D 17．B 18.我求学时的勤奋和艰苦大概就是像这个样子。（或：我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样）。19．通过对比表现宋濂读书的清苦、能以读书为乐。（四）（8分）20．①告诉、对……说 ② 这件事 21．D 22．黄门公(苏辙)放下筷子叹气，而(这时)苏东坡已经吃完了面条。 23．豁达(乐观、洒脱)
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