2014-2015学年八年级语文下学期暑假返校检测试题 新人教版(总分100分)班级 学号 姓名 得分 一、根据拼音写汉字,或根据汉字注音。(10分)炽( )热 蹒( )跚 发酵( ) 隽( )永 ē nuó( )( ) miǎn tiǎn( )( ) zhà( ) 栏 nüè( )待 二、将下列词语中的错别字直接改在括号内。(10分)人才倍出( ) 杯盘狼籍 ( ) 直接了当( ) 陈词烂调( ) 沤心沥血( ) 三、填写出下列古诗句。(10分)少壮不努力, 。 相顾无相识, 。荡胸生曾云, 。 白头吊古风霜里, 。《陋室铭》的主旨句是: , 。人说“近墨者黑”,但“近墨者未必黑”,正如周敦颐在《爱莲说》中所说的:“ , ”。苏轼评价王维诗:“味摩诘之诗,诗中有画;味摩诘之画,画中有诗。”在《使至塞上》中 , 两句充分体现了诗中有画的特色,笔力苍劲,意境雄浑。
四、下列句子中加点的成语运用不正确的是( )(3分)A、富有创造性的人总是不求甚解地汲取知识,使自己学识渊博。B、老师突然出现在教室后门口,正在嬉笑的同学立刻显出一副毛骨悚然的表情。C、东南亚金融危机使一些人的财产荡然无存。D、她已经精疲力竭了,坐在那里休息了好久。五、下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是 ( ) (3分)A造化/钟/神秀,阴阳/割/昏晓。 B晴/空一鹤/排云上,便/引诗情/到碧霄。C大漠/孤烟/直,长河/落日/圆。 D谁道/人生/无再少,门前/流水/尚能西。六、找语病,改句子。(12分)1、通过老师的这次讲课,使他收获了很多。 能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。 刘翔这个名字对中国人很熟悉。 在日常学习中应重视培养自己解决问题、发现问题和分析问题的能力。 八、根据名著情节填人名(5分)1、 过五关斩六将2、 倒拔垂杨柳3、 大闹五庄观4、 青梅煮酒论英雄5、 进大观园九、仿写(4分)删改下面对联的下联,使之与上联对仗工整上联:世事如棋,让一着不会亏我。下联:心田好似大海,能够纳百川亦可容忍他人。
十、综合实践(11分)第三题4分其余3分1、初二3班举行诗歌朗诵会邀请俞老师参加,请选择下列说法较为得体的一项( )A你可一定要来哟! B欢迎不吝指教。 C恭候大驾光临。 D请你亲临指导。2、阅读下面的材料,写出你的发现。有一位经验丰富的老船长,当他的货轮卸货后在浩瀚的大海上返航时,突然遭遇到可怕的巨大风浪,这时,老船长果断地命令水手们立刻打开货舱,往里面灌水。随着货舱里的水位越升越高,船一寸一寸下沉,依旧猛烈的狂风巨浪对船的威胁却一点一点减小,货轮渐渐平稳了。在某一上区的著名旅游景点,有一段被当地人称为“鬼谷”的最危险的路段,路窄坡陡,两边万长深渊,每当导游们带队到这里时,一定要让旅客们挑点或扛点什么东西。据说这里以前发生过好几起事故,都是迷路的旅客在毫无压力的情况下不小心掉下去的。当地人,每天从这条路上挑着东西来来往往,从来没人出事。 3、根据上下文补写《随机应变》。编辑:先生你的这篇文章写得太松散了。作者:若按散文发,我同意。编辑:但写得太杂乱了。作者: 编辑:作品显得太幼稚。作者: 编辑:说实在的,没有一点新意。作者:是吗?那就按古文发吧。猜字谜(1).口木不是呆,不作杏字猜;你若猜困字,还没猜出来。( )(2).一个字,圆又圆;看起来,只三笔,写起来,却九点。( )(3).一只黑狗,不叫不吼。( )十一、阅读下面的文字,完成1~4题。(15分)五个饽饽①(有删节)莫言除夕日傍黑天时,下了两天的雪终于停了。爷爷嘱咐我把两个陈年的爆竹放了,那正是自然灾害时期,煤油要凭票供应,蜡烛有钱也难买到,通宵挂灯的事只好免了。母亲把家里的两盏油灯全点亮了,灯芯剔得很大,屋子里十分明亮。母亲在灶下烧火,干豆秸烧得噼噼啪啪响。火苗映着母亲清癯的脸,映着供桌上的祖先牌位,映着被炊烟熏得黝黑发亮的墙壁,一种酸楚的庄严神圣感攫住了我的心…… 奶奶把一个包袱郑重地递给爷爷,轻轻地说:“供出去吧。”爷爷把包袱接过来,双手捧着,像捧着圣物。我跟着爷爷到了院子里,院子当中已放了一条方凳,爷爷蹲下去,小心翼翼地把饽饽摆好。 “来吧,孩子,给天地磕头吧!”爷爷跪下去,向着东南西北四个方向磕了头。我这个自称不信鬼神的中学生也跪下,将我的头颅低垂下去,一直触到冰凉的雪。天神地鬼,各路大仙,请你们来享用这五个饽饽吧!……这蒸饽饽的白面是从包饺子的白面里抠出来的,这一年,我们家的钱只够买八斤白面,它寄托着我们一家对来年的美好愿望。不知怎的,我的嗓子发哽、鼻子发酸,要不是过年图吉利,我真想放声大哭。就在这时候,柴门外边的胡同里,响起了响亮的歌声:财神爷,站门前 / 看着你家过新年 / 大门口,好亮堂 / 石头狮子蹲两旁/大门上,镶金砖/状元旗杆竖两边 / 进了大门朝里望 / 迎面是堵影壁墙…… 我从地上爬起来,愣愣地站在院子里,听着“财神”②的祝福。他都快要把我家说成刘文彩家的大庄院了。“财神”的嗓门宽宽的,与其说是唱,还不如说他念。他就这样温柔而悒郁地半念半唱着,仿佛使天地万物都变了模样。 多好的精神会餐!我被“财神爷”描绘的美景陶醉了。我端着碗走到胡同里,“财神”急步迎上来,抓起饺子就往嘴里塞。 “财神,你别嫌少……”我很惭愧地说。他为我们家进行了这样美好的祝福,只换来六个饺子,我感到很对不起他。 “不少,不少。大侄子,快快回家过年,明年考中状元。” “财神”一路唱着向前走了,我端着空碗回家过年。 “娘。咱家要是真像财神爷说的有一麻袋钱就好了。那样,你不用去喂牛,奶奶不用摸黑纺线,爷爷也不用去割草了。” “哪里还用一麻袋。”母亲苦笑着说。 “会有的,会有的,今年的年过得好,天地里供了饽饽。”——奶奶忽然想起来了,问:“金斗他娘,饽饽收回来了吗?” “没有,光听‘财神’穷唱,忘了。”母亲对我说,“去把饽饽收回来吧。” 我来到院子里,伸手往凳子上一摸,心一下子紧缩起来。再一看,凳子上还是空空的。“饽饽没了!”我叫起来。爷爷和母亲跑出来,跟我一起满院里乱摸。“找到了吗?”奶奶下不了炕,脸贴在窗户上焦急地问。 爷爷找出纸灯笼,把油灯放进去。我擎着灯笼满院里找,灯笼照着积雪,凌乱的脚印,沉默的老杏树,堡垒似的小草垛…… 我们一家四口围着灯坐着。奶奶开始唠叨起来,一会儿嫌母亲办事不牢靠,一会儿骂自己老糊涂,她面色灰白,两行泪水流了下来。已是后半夜了,村里静极了。一阵凄凉的声音在村西头响起来,“财神”在进行着最后的工作,他在这一夜里,要把他的祝福送至全村。就在这祝福声中,我家丢失了五个饽饽。 “弄不好是被‘财神’这个杂种偷去了。”爷爷把烟袋锅子在炕沿上磕了磕,沉着脸站起来。 “爹,您歇着吧,让我和斗子去……”母亲拉住了爷爷。 “这个杂种,也是可怜……你们去看看吧,有就有,没有就拉倒,到底是乡亲,抬头不见低头见。”爷爷说。 我和母亲踩着雪向村西头跑去。积雪在脚下吱吱地响。“财神”还在唱着,他的嗓子已经哑了,听来更加凄凉:快点拿,快点拿 / 金子银子往家爬 / 快点抢,快点抢 / 金子银子往家淌…… 我身体冷得发抖,心中却充满怒火。“财神”,你真毒辣,你真贪婪,你真可恶……我像只小狼一样扑到他身边,伸手夺过了他拎着的瓦罐。 “谁?谁?土匪!动了抢了,我咧着嗓子嚎了一夜,才要了这么几个饺子,手冻木了,脚冻烂了……”“财神”叫着来抢瓦罐。 “大田,你别吵吵,是我。”母亲平静地说。 “是大嫂子,你们这是干啥?给我几个饺子后悔了?大侄子,你从罐里拿吧,给了我几个拿回几个吧。” 瓦罐里只有几十个冻得梆梆硬的饺子,没有饽饽。 饽饽上不了天,饽饽入不了地,村里人都在过年,就你“财神”到我家门口去过。我坚信爷爷的判断是准确的。我把瓦罐放在雪地上,又扑到“财神”身上,搜遍了他的全身。“财神”一动也不动,任我搜查。 “我没偷,我没偷……”“财神”喃喃地说着。 “大田,对不住你,俺孤儿寡妇的,弄点东西也不容易,才……金斗,跪下,给你大叔磕头。” “不!”我说。 “跪下!”母亲严厉地说。 我跪在“财神”面前,热泪夺眶而出。 “起来,大侄子,快起来,你折死我了……”“财神”伸手拉起我。 屈辱之心使我扭头跑回家去,在老人们的叹息声中久久不能入睡。天亮的时候我做了一个梦,梦见那五个饽饽没有丢,三个在下,两个在上,呈宝塔状摆在方凳上…… 我起身跑到院里,惊得目瞪口呆,我使劲地揉着眼睛,又扯了一下耳朵,很痛,不是在做梦!五个饽饽两个在上三个在下,摆在方凳上呈宝塔状……【注解】①本文是以1961年春节为背景写的一短篇小说。有删节。②财神:除夕夜里,有乞丐站在门外高声唱些吉利话,人们把煮好的饺子倒在乞丐的瓦罐里;乞丐把一个草纸叠成的小元宝放到空碗里。纸元宝端回家去,供在祖先牌位下。这叫“接财神”。文中“财神”是村里一个四十多岁的光棍。 1、本文第一段有何作用?(3分) 2、试简要分析“财神”这一人物形象。(3分) 3、请从描写手法的角度对划线的段落进行赏析。(4分) 小说的结尾,丢失的五个饽饽又神秘的出现了,你认为这个情节是否多余,,请结合你对整篇小说的理解谈谈你的看法。(5分)
十二、文言文阅读。(17分) 今者臣来,见人于大行,方北面而持其驾①,告臣曰:“我欲之②楚。”臣曰:“君之楚,将奚为北面?”曰:“吾马良!”臣曰:“马虽良,此非楚之路也。”曰:“吾用③多!”臣曰:“用虽多,此非楚之路也。”曰:“吾御者④善!”此数者愈善,而离楚愈远耳。注释:①持其驾:拿着缰绳,驾着他的车子。②之:动词,往,到。③ 用:资用,即路费。④御者:驾车的仆夫。1、解释加点的词。(6分)(1)见人于大行 ( )(2)方北面而持其驾( )(3) 吾马良( )(4) 此数者愈善( )(5)我欲之楚( ) (6)将奚为北面( )2、翻译下列句子。(6分)(1)马虽良,此非楚之路也。 (2)此数者愈善,而离楚愈远耳。 成语 出自本文,比喻 。(5分) 十三、作文以“翅膀”为话题拟题、立意、构思,写一篇600字以上的记叙文。