衡阳县2014-2015高一语文下学期期末试卷（含答案）
本试卷分为选择题和非选择题两部分，共22道小题。考试时量为120分钟，满分100分。
一、选择题（第1至12题，每题2分，共24分）
1、下列加点字错误的一项是（ ）
A、忏悔（chàn） 孱头（càn） 料峭（qiào） 刎颈之交(wěn)
B、埋怨（mái） 饿殍（fú） 抹杀（mǒ） 引吭高歌（kàng）
C、粗犷（guǎng） 梦魇（yǎn） 阏氏（zhī） 羽扇纶巾（guān）
D、鸡豚（tún） 悼念（dào） 炽热（chì） 鹬蚌相争（yù）
2．下列各组词语中，有错别字的一项是（ ）
A、梳装 诡计 飞弛 拾人牙惠
B、窥视 仓皇 自诩 冠冕堂皇
C、惬意 缱绻 觊觎 良辰美景
D、谙习 犄角 沧桑 山清水秀
3、下列各句中加点的成语，使用不恰当的一项是（ ）
A、抗洪救灾形势严峻，各级领导都坚守岗位，没有擅离职守，没有出现久假不归的现象，确保了人们群众生命财产的安全。
B、此事间不容发，必须赶紧向上级汇报。
C、像他这一类靠着一些繁文缛节撑撑场面的家伙，正是愚妄的世人所醉心的。
D、苏东坡的《赤壁赋》已曲尽其妙，《后赤壁赋》更精于体物，如“山高月小，水落石出”，都是天然句法。
4、下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A、某煤矿发生事故后，15名遇难者的家属提出了索赔要求，并要求公司尽快给予答复。
B、虽然现在所学的一些专业课，对我们很陌生，学起来比较吃力，不过我相信，在老师的帮助下，只要下苦工，就一定能够学好。
C、电视与电影经历了长时间的激烈竞争之后，逐渐突出了合流趋势。
D、在朱清时看来，落后的机制是中国大学的教学质量不能提高的重要原因，只有把学校推向市场，才能提高大学的办学积极性，进而提高教学质量。
5、依次填入横线处的词语，正确的一项是（ ）
朗诵者 ，要能分析欣赏各种体裁的文学作品，这是朗诵表情达意的前提；朗诵者 ，要熟练掌握标准发音和发声技巧，要善于正确地运用语调语气，这是表情达意的关键；朗诵者 ，要敢于在大庭广众之中说话，要善于正确地发音、自然地表情，这是朗诵表情达意的重要条件；此外，朗诵者还 ，这是朗诵表情达意的基础。
①必须具备一定的语言修养
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②必须具备一定的舞台表演艺术的修养
③必须具备一定的政治思想修养、社会知识修养
④必须具备一定的文学修养
A、②④①③ B、④②①③ C、④①②③ D、①④②③
阅读下面的文字，完成6～8题。
从乐器的角度看，声音好当然是第一位的。但关键是，怎样的琵琶声音才算好呢？这就像问上等巧克力的味道，实在是个用语言和文字难以表述的问题。不过办法总是有的，直接、正面的回答不上来，可以用间接、侧面的，最现成而著名的答案是白居易在其名篇《琵琶行》中的那句“大珠小珠落玉盘”。然而，即便是专业琵琶界，有谁真听到过珍珠落在玉盘里的声音呢？再说，就算有人真听到过，多半也会失望的，因为“珠落玉盘”所发出的压根就不是“乐音”。那么为什么一千多年来，人们不但认可而且还无数次地引用这句话呢？我想它至少说出了琵琶在发音上的三个要点：颗粒状的发音形态；弹拨乐器而具有某些打击乐器的发音效果；声音上要具备珠和玉的美学品质。
我国历来把“珠”和“玉”视为“珍宝”，或者说它们是中国人“美的理想”。在大自然中，很少有接近球形正圆体的天成之物，而“珠”能接近正圆体，这恐怕是珠能引起美感的原因之一，所谓“物以稀为贵”。也正因为如此，所以越接近正圆体的珠就越珍贵，称为“走盘珠”，其可贵即在浑圆与饱满。而“玉”则致密、细腻，是一种“温润而有光泽的美石”，握在手里还有一种沉甸甸的分量感，这里“温”“ 润”“ 泽”都带有三点水，这使人联想起悦耳的“乐音”有“水灵灵”的特性。其实珠也是一种美石——珍珠贝的“结石”，它与玉都有一种光彩，这光彩粗看并不“耀眼”、“ 逼人”，但细察则“绚烂之极”，即所谓东方人的含蓄之美。说“在声音上要具备珠与玉的美学品质”，具体地也是笨拙地说，就是声音要具有圆润、饱满、结实、细腻、有分量、有光泽、水灵灵等性质。把一类事物的特性比附到另一类不同的事物上去，或者说把一种感官对象的性质移到另一种感官对象上去，这在修辞学上叫“通感”或“移觉”。例如，用“高”“ 低”和“明亮”“ 甘甜”来称呼和形容声音。事实上作为听觉对象的声音，并不具有空间上的高低位置以及视觉对象和味觉对象才有的明亮、甘甜的性质，之所以这样来称呼和形容，就是“通感”的原理在起作用。
用“珠落玉盘”来描述琵琶的声音，浅层是“比喻”以“拟声”，深层是“通感”以“会意”。它不但在制作上，同时也在演奏上为琵琶的基本音质作了“指归”——“ 珠玉之美”。这话也许反过来说更有力，在中国的民族乐器中，其发音最具珠玉之美的，是琵琶。
其实，单从制作上来要求好的琵琶声音，历来也是有正面、直接而具体的标准的，那就是行话所说的：“尖”，指高音区的发音明亮；“堂”，指低音区的发音洪亮；“松”，指按弹时发音灵敏，余音强而长；“脆”，指发音清脆；“爆”，指发音坚实而有分量。但由于这五条标准由来已久，可见它们是针对“丝弦琵琶”而言的，因为“钢弦琵琶”只是20世纪60年代以来40多年的事。中国传统的琵琶音乐，文曲讲究余韵，武曲注重声势。因丝弦张力小的缘故，也许在“余韵”和“声势”方面往往会感到不足，所以提出了从字面上看有点矫枉过正的五项标准，尤其是那个“尖”字，越来越难以使人认可，故已有人把它改为“亮”了。但对钢弦琵琶而言，这五条标准怕的不是做不到，而是过了头。所以能把这五条标准结合“珠玉之美”这一条来综合考察，对怎样的琵琶声音才算好的理解，应该是有裨益的。
6.下面各项陈述中，最能说明“通感”特征的一项是（ ）
A弹拨乐器而具有某些打击乐器的发音效果。
B玉使人联想起悦耳的“乐音”有“水灵灵”的特性。
C珠与玉的光彩，有着东方人的含蓄之美。
D在中国民族乐器中，琵琶最具珠玉之美。
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7.下面对“珠落玉盘”用来形容琵琶声能引起美感的原因解释，不当的一项是（ ）
A、珠是接近球形正圆体的天成之物，玉是温润而有光泽的美石。
B、珠和玉的光彩粗看并不“耀眼”、“逼人”，但细察则“绚烂之极”。
C、人们把空间上的高低位置以及视觉对象和味觉对象转移到琵琶声上。
D、浅层是“比喻”以“拟声”，深层是“通感”以“会意”。
8.根据全文内容，下面说法不恰当的一项是（ ）
A、如果从“乐音”的角度考虑，以“大珠小珠落玉盘”形容琵琶声并不合适。
B、浑圆之珠，温润之玉，光彩绚烂，给人以美感，成为中国人“美的理想”。
C、中国传统的琵琶音乐，文曲讲究余韵，武曲注重声势，故而最具珠玉之美。
D、与丝弦琵琶相比，钢弦琵琶发音更“尖”，余音更长，声势更大。
阅读下面的文言文，完成9～12题。
初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫，子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也，子为父死，无所恨，愿勿复再言。”
陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言！”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之驩，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟乎，义士！陵与卫律之罪上通于天！”因泣下霑衿，与武决去。
9．下列句中加点词的解释不正确的一项是（ ）
A．扶辇下除 除：殿阶
B．劾大不敬 劾：弹劾
C．信义安所见乎 见：看见
D．何以过陵 过：超过
10．下列各组语句中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．①久之，单于使人至海上 ②空自苦无人之地
B．①陵与武饮数日 ②因泣下沾衿，与武决去。
C．①请毕今日之欢，效死于前 ②陵与卫律之罪，上通于天
D．①为武置酒设乐，因谓武曰 ②因厚赂单于，答其善意
11．下列各句中加点词的意义和用法与现代汉语相同的一项是（ ）
A．明年，陵降，不敢求武 B．皆为陛下所成就
C．惶恐饮药而死 D．且陛下春秋高
12．下列与文段相关的阐述，不正确的一项是（ ）
A．选段叙述了故友李陵劝降苏武的过程。李陵以老朋友、老同事的身份，在饮酒叙谈之中，动之以情，晓之以理，可是苏武始终不为所动，表现出可贵的民族气节。
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B．“陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫，子卿不欲降，何以过陵？”“陵见其至诚，喟然叹曰：‘嗟乎，义士！陵与卫律之罪上通于天！’因泣下霑衿，与武决去。”这些语言描写刻画出叛将李陵的复杂心态。他那尚未泯灭的爱国之情、羞恶之心在苏武的崇高境界面前被唤醒了，其内心剖白真实感人。
C．“陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家”，这是作者借李陵之口表达对汉武帝动辄杀戮大臣的残忍行为的不满，也是《汉书》中少有的表现批判统治者的进步思想倾向之处。
D．在《苏武传》中，卫律和李陵都已投降匈奴而成为国家民族的罪人，他们和苏武分别属于两个敌对阵营。因此二人的劝降方式相同，苏武的回答方式、措辞及态度也完全一样。
二、非选择题（第13至22小题，共 76分）
13.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（4分，每小题2分）
①单于使陵至海上，为武置酒设乐。
②臣事君，犹子事父也。
14、补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选三题，每空1分，共6分）
①乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。 , 。
②都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。 , 。
③于是舍人相与谏曰:" ， 。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎!臣等不肖，请辞去。"
④寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 ， 。
15、阅读下面元诗，完成后面题目。（4分）
白梅
王冕
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。
作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳尘）、报春（散作乾坤万里春）的特征。主要运用了 的手法；诗人借此表达了 的思想感情。
阅读下面作品，完成16~19题。（15分）
风吹起蒲公英
顾晓蕊
①十岁生日那天，母亲送他一把红棉吉它。母亲是位乡村音乐老师，她轻轻拨动琴弦，流淌出美妙的乐曲。他听得着了迷，缠着母亲教他识谱，教他弹唱。
②过了一段时间，他的指尖也能如蝴蝶般在琴弦间飞舞。那时日子虽然清苦，却有无数小快乐。
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可是，两年后，母亲因病去世。想念母亲时，他就抱着吉它轻轻弹唱，让琴声带走内心的悲伤。
③有一天，他放学回家，父亲指着位个子瘦高的女人，说是他的继母。女人身后站着个年龄与他相仿的男孩，父亲说这是弟弟。他的心猛得一疼，难道父亲忘记母亲了吗？
④周未，父亲进家，从包里掏出两个苹果。红红的苹果又大又圆，散发着诱人的香味，馋得他直咽口水。父亲当着继母的面，把苹果都递给弟弟，扭身想对他说些什么，他赌气跑开了。他觉得父亲果然变了心，心里更觉悲凉。
⑤他躺在床上，想起刚才的一幕，泪水悄然滑落。这时，有人推门进来，是继母。他合上眼，假装睡着。继母在床边坐了会儿，给他掖掖被，随后，轻轻地离开。他侧过身，碰到凉凉的东西，一看，是个苹果。他心头一暖，委屈消散了许多。自那以后，每每父亲捎回些好吃的，继母总给他留上一些。
⑥继母无声的关爱，为他孤独的心灵，打开一扇亮窗。他和弟弟的感情日渐融洽起来，弟弟的成绩好得出奇，让他这个做哥哥的自愧弗如。
⑦那天，他和弟弟并排躺在田野上，周围丛生着一片片蒲公英，风轻轻地吹着，吹起了一柄柄汢白如雪、轻盈如羽的小伞儿，飘飘悠悠，随风远逝。他们聊起各自的梦想，他说将来想当一名歌手，弟弟说愿化作蒲公英的种子，随风飘向广袤的天地。
⑧就在他对未来充满憧憬时，不幸再次降临。父亲在下班回家的路上遭遇车祸，病危之际，拉着他的手说：“孩子，我所做的一切，都是为了这个家。”多年的误会和责怨，顷刻间烟消云散。他悲恸地呼唤，最终没能留住父亲。父亲走后，继母一下子苍老许多，她常坐在那里发愣，任忧愁爬满脸庞。
⑨他想了又想，做出一生中最重要的决定。他对继母说要到外边打工，挣钱供弟弟读大学。继母低声说：“我一个妇道人家，没啥能耐，让你跟着受苦了。”她用手指绞着衣角，泪水落了下来。
⑩第二天清晨，他留下一封短信，背起心爱的吉它，悄悄地离开家。他来到一家建筑工地，干着又脏又累的活，在飞扬的尘土里，抛洒辛勤的汗水。最困难的时候，他住廉价的出租屋，被成群的蚊子叮咬。为了省钱，他甚至连着一个月，每顿只吃盐水煮面条。他把节约下来的钱，寄往家里。
11偶然的一个夜晚，他看到有人在街头弹唱，生意似乎还挺火，心中一阵暗喜。弟弟正读高中，购买复习资料，需要更多的钱。他把吉它擦试一遍，调好弦，对着乐谱苦练了几十首曲子。
12他穿行在繁华的夜市，用心弹奏每一个音符。有的听众被他的歌声吸引，拍手叫好；也有的听众拿他取乐，推搡中将他撞翻在地。他爬起来，拍拍身上的尘土，转身离去。
13 来到城市这些年，他学会了隐忍。不管人生的际遇多么黯淡，他从没有忘记当初的梦想，并用自身微弱的光芒，去照亮弟弟前行的路。
14就这样，他白天在工地干活，晚上到街头弹唱。终于盼到这一天，他收到弟弟的来信，弟弟以优异的成绩，考上理想的大学。他接着往下读，读着读着，泪水浸湿了纸页。原来，弟弟曾到工地上找过他，工友们说，他下班后，到街头唱歌去了。弟弟转过几条街巷，看到抱着吉它弹唱的他。弟弟听得泪流满面，忍了又忍，没有喊出声来。弟弟说，当时就下定决心，要用最好的成绩回报哥哥。考上大学后，可以边学习边做兼职，这样哥哥就不用那么辛苦。弟弟还说，母亲很挂念他，让他有空多回家看看。
15那天晚上，他破天荒地买了酒，跟几位工友一起庆祝。大声地说：“我弟弟考上重点大学了！”他的语气是那么骄傲，那么自豪，仿佛考上大学的是他。
16他生平第一次喝醉，倒在床边，微闭着眼，脸上露出幸福的笑容。就在半梦半醒之际，他感觉自己化作一缕清风，吹起洁白的蒲公英，飘向那不知名的远方。
（选自《2012年中国微型小说精选》，有改动）
16．根据情节的发展，用文中的词语，把“他”的心理变化过程补充完整。（每处不超过4个字）(3分)
母亲教学吉他，（1） →继母弟弟进家，（2） →父亡外出打工，悲恸 隐忍→
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弟弟考上大学，（3）
17．每⑦段划线句在文中有什么作用？（4分）
18．阅读下列句子，回答括号中的问题。（4分)
（1）过了一段时问，他的指尖也能如蝴蝶般在琴弦间飞舞。（结合语境，品味加点词的表达效果。）
（2）不管人生的际遇多么黯谈，他从没有忘记当初的梦想，并用自身微弱的光芒，去照亮弟弟前行的路。（联系上下文，理解加点词的含义。）
19．有人把文章题目改为“兄弟情”，你赞同吗?请简述你的理由。（4分）
20、回忆与家人相处的细节，揣摩例句所用的修辞和句式，仿写句子。(4分)
例句：亲情是什么?亲情是朔风呼啸的冬夜，母亲手中飞翻的针线；是烈日炎炎的夏日，父亲手中的芭蕉扇；是久别重逢后，亲人的一句平淡的问候“回来了”。
仿写：亲情是什么?亲情是
21、概括下面这段文字的主要内容（不超过25字）（3分）
随着网络速度提高，我们对于时间的感觉也发生了变化，由此可以折射出科技如何改变我们感知世界的方式。现在一项有关在线视频的新研究进一步证明了随着媒体与网络技术的发展，人们的耐心正经受着越来越严峻的考验。他们发现延迟超过两秒就会有观众选择放弃等待，之后加载时间每延长一秒，放弃的比例就会增长5.8%。更耐人寻味的是，网速越快，放弃的比率越高。
9
22、作文（40分）
请以“追梦”为题，写一篇文章。
要求：1、除诗歌外，文体不限；2、不少于700字；3、不得在文中透露个人相关信息；4、不得抄袭。
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2015年衡阳县四中高一上学期期中检测卷
语文参考答案
1、B,埋怨 mán 饿殍piǎo 引吭高歌háng
2．A、梳妆 飞驰 拾人牙慧
3、A，久假不归：长期借去，不归还。望文生义。
4、D A“15名遇难者的家属”表意不明；B主客颠倒；c搭配不当，出现了合流趋势。
5、C
6．B（解析：这道题主要考查学生理解文中重要词语的含义能力。“乐音”属于听觉，“水灵灵”属于视觉，根据第二段“把一类事物的特性比附到另一类不同的事物上去，或者说把一种感官对象的性质移到另一种感官对象上去”的信息可以得出答案。）
7．C（解析：这道题主要考查学生筛选和整合文中信息的能力。C项“味觉对象转移到琵琶声上”为无中生有，A.B两项在第二段有相关落脚点，D项信息在第三段。）
8．C
9．C （“见”，同“现”，表现）
10．D （D.趁机、趁势；A.音节助词∥助词"的"； B.连词∥介词 C.介词“在”∥介词“到”）
11．C 害怕；A第二年∥今年的下一年 B栽培，提拔∥事业上的成绩，完成； D年岁∥指春秋季节）
12．D (“二人的劝降方式相同，苏武的回答方式、措辞及态度也完全一样”错。）
13．（1）单于派李陵到北海边，（李陵）为苏武置办酒席，安排歌舞。
（2）臣子效忠君王，就像儿子效忠父亲。
（使，1分；置酒设乐，1分；∥事，1分；犹，1分）
14、①江山如画,一时多少豪杰。②执手相看泪眼,竟无语凝噎。③臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。
④千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面
15、主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、对比（用桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法；表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。
16．（1）小快乐(2)委屈（悲凉）（3)骄傲（自豪）（3分，每空1分）
17．通过环境描写，营造（渲染）了优美温馨的氛围；推动情节的发屉，为下文引出弟弟的梦把和他为弟弟的梦想而奋斗的情节作铺垫；与标题、结尾相呼应，突出文章主题。(4分，结合具体语境答题，酌情扣分)
18．(1)运用比喻的修群手法，形象生动地写出了他琴拉的熟练，表达了他内心的快乐。(2分，修辞方法l分，分析1分，意对即可)
(2)“微弱’是指他身份低微，工贤微薄；“光芒“是指他以自身微弱的力量支持着弟弟，供弟弟读书，给弟弟带来希望，照亮弟弟前行的道路；表现了他自立自强、勇于担当的优秀品质。 （2分，意对即可）
19．(1)我赞同用原来的标题。因为“风吹起蒲公英”喻指他帮助弟弟实现人生梦想，标题含蓄新颖，形象生动，更好地突出了文章的主题，令人回味无穷。
（2)我赞同用“兄弟情”这个标题，因为这个标既既概括了文章的主要内容，又表选出了兄弟之间的深厚情谊·突出了文章的中心，标题简洁明自，(4分，任选一种，言之有理即可)
20示例、亲情是寒风刺骨的冬夜，母亲手中成形的毛衣；是饥肠辘辘的中午，父亲手中的蛋炒饭；是早晨离家时，亲人一句担忧的话语“路上小心”。
21、媒体与网络技术越发展，人们的耐心却越丢失。（意近即可，只是照抄文中关键句而没有概括文意的要酌情扣分。
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【解析】
试题分析：此题考查压缩语段的能力。解答此类题目，可“化整为零”，即先快速通读全文，得出大意，再逐句逐句的归纳概括，最后才根据中心大意进行总体归纳概括。题中的文段讲的是人们的耐心同媒体和网络技术发展的关系，找出这个关系即可得出答案。
考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。
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