版画教案--纸版画制作步骤--铜版画概念等(2课时)
课 型:综合课
教学方法:讲述、欣赏、示范与制作练习相结合。
一、教学目的版画教案--纸版画制作步骤--铜版画概念
1、通过讲述与欣赏,使学生了解版画的特点和种类。版画教案--纸版画制作步骤--铜版画概念
2、通过教学,使学生了解纸版画的特点,初步掌握纸版画的制作步骤和拓印方法。版画教案--纸版画制作步骤--铜版画概念
二、教学重点与难点
1、重点: 纸版画的制作与拓印方法。
2、难点: 纸材的选择和表面肌理的处理方法。
三、教具与学具的准备
1、教具准备:
1)挂图:木刻版画、铜版画、石版画、丝网版画、麻胶版画、水印木刻版画、纸版画及步骤。
2)木板:可用三夹板或马粪纸版。
3)纸:卡纸、宣纸、复写纸、旧报纸。
4)笔:铅笔、圆珠笔、油画笔、铁笔。
5)刀:剪刀、木刻刀
6)其他:印泥、油墨滚筒、纱布棉球、汤匙或木蘑菇、桨糊或胶水、镊子 一把。
2、学具准备:事先布置学生自带小木板一块、木刻刀、浆糊或胶水、复写纸、印泥、旧报纸。发给学生每人 一张纸卡 、一张宣纸、圆珠笔。
四、教学步骤
第 一学时:
(一)组织教学与导入新课
1、组织教学:检查学生是否准备了木板、复写纸、圆珠笔。
2、导入新课:版画艺术在我国有着悠久的历史,我国最早的印刷术,可以说是世界上最早的版画艺术,也就是我国的木刻艺术。我国最早的 木刻版画。早在敦煌莫高窟发现的唐代咸通九年(868年)雕印的佛经扉页佛像画--《祗树给孤独园》,现存英国博物馆。木刻版画到宋代已经很发达。随着时代的发展,与其它绘画造型艺术一样,经过不断演变化已成为一种独立的艺术形式。今天我们来学习有关版画造型的知识。并学会制作最简单的版画艺术----纸版画。请同学们看到教材第12页。
(二) 版画欣赏
1、 概念: 版画就是在不同材料的版面上,运用刀和笔等工具进行刻画后直接拓印出来的作品。
2、 制作:是绘画与印制工艺相结合的复制性艺术形式。其过程是经画稿、制版、印刷三道工序完成。
3、 分类:根据版面材料与印刷方法的不可分为:木刻版画、铜版画、石版画、丝版画、麻胶版画、纸版画等。
(1) 木刻版画
概念:以木代纸、以刀代笔,经过以刀雕版。上墨上色,用纸拓印而成的画。
特点:作品既有锐利明快的刀味,又有木板纤维的木味。既能保持原有的面貌又能复印许多份。
(2) 铜版画
概念:在铜版上涂上一层蜡或其它防腐材料,再用刀或针刻画,经腐蚀后产生凹板,然后着墨拓印而成的画。
特点:油墨或色在凹部,摸去版面上多余的油墨或色,将纸覆在版面上,通过滚筒的压力,使凹部中的油墨印到纸上,形成凸起的线条或块面,而具有独特的艺术效果。
(三) 纸版画的制作
1、 技法分类:与木刻版画一样根据制作方法也可分为:阴刻------画面上以凹线为主的构成,画面上黑多于白。阳刻-----画面上以凸线为主的构成,画面白多于黑。阴阳混合刻-----有阴刻,也有阳刻的混合刻制版。
2、 制作过程
(1) 取材----根据作品需要,裁取与画稿大小相同的三夹板、卡纸、白纸。
(2) 画稿设计----根据作者自己的意图,在白纸上作出画稿。要求构图主次分明,形象简练、特点突出。或找好现成的画稿。
(3) 定稿-----学生将画稿设计好后,发给卡纸,再用复写纸将画稿落于卡纸上或木板上。
(4) 收稿检查-----学生在卡纸上定好画稿后,将卡纸收回,课后老师检查修改,以备下一堂课剪刻、制版、拓印之用。
第二学时:
检查学生是否有剪刀、刻刀、胶水、印泥等工具并讲评卡纸上的落稿情况。
(5) 剪刻----先用刻刀刻出画稿中间的线条,再用剪刀将图案边缘剪好。对称图案对折剪刻。注意边缘应整齐,不要有毛刺。(巡视检查剪刻效果)
(6) 粘贴制版----在三夹板上的图稿范围内涂上一层薄薄的胶水,右手拿镊子夹住剪好的图稿,对好板面上相应的位置,左手点压在已落在板上的图稿上。画稿全落在板上后盖上旧报纸用手或用书压平。
(7) 版面加工----根据画稿要求,用铁笔将相应部分(如灰面)刻出线条,以加强纸版画的效果,有条件的还可以涂上一层清漆,干后即告完毕。
(8) 拓印------根据所用色彩材料的不同,拓印一般分水印和油印及单色、套色等。
① 水印-----将宣纸反铺在版面上,用清水喷雾于其上,在左侧边缘用吹塑纸条压好,并用图钉或夹子固定,把纸朝定位的一侧揭开,用油画笔或毛笔在版面上刷上相应的色.将宣纸重新平铺在版面上,再用报纸加盖在上面,用纱布棉球均匀拓压,即可获得黑白或彩色图画.
② 黑白油印------将宣纸平铺在版面上,压好或夹好纸的左侧边缘,将纸往左侧揭开,将油墨调稀(用煤油)调匀,用油画笔或油墨滚筒均匀地将油墨或印泥落在纸版上,将宣纸再覆盖到版面上,加盖报纸,用纱布棉球轻轻拓压,拓压后可揭开一角检查,看画面是否满意,否则再进行调整到满意为止.
(9)小结讲评:表扬制作认真的同学,指出制作中存在的共同问题.