小学美术教案四年级下册：13课 大力神
[分析]大力神
一、教材大力神分析
吊车是生活中常见的一种机械，大力神是人们生产建设的好帮手，它像高高的铁塔耸立在工地、港口、车间，繁忙地工作着。大力神在孩子眼里是神气的大力士，它充满着阳刚之美，是健康和力量的化身。
本课大力神教学内容涉及造型·表现与设计·应用两个领域，共有两个学习活动，一为线描的形式表现各种吊车，二为用综合材料制作大吊车。 大力神
教材大力神中以一页的篇幅，展示了各种吊车，如港口塔吊、履带式起重机、世界上最大的吊车等，让学生充分感受到吊车的造型之美：感受到吊车力量的震撼，既开阔学生的视野，认识了各种吊车及其功能、作用，同时也为下一步学生作业提供一个感性基础。
进入活动一，教材中提供了一个小训练，即三种不同线条的选择，看哪一种线条最适合表现“大力神”并动手试一试线条的感觉，以此让学生对线条的表现力有直观深刻的认识。教材就学生作业形式提供了两种方案，现场的写生作业形式，有条件的学校可带学生到学校附近以现场写生的形式作业。如果学校附近无良好写生条件或农村没有吊车，可采用对着图片、玩具模型描绘的作业形式。教师可根据实际情况，采用不同的作业方式。 大力神
通过这种线描写生活动，让学生初步掌握以线造型的方法，让学生通过观察捕捉到吊车形的特征，发现有趣的细节，力求生动，不苛求形的准确、比例、透视的正确。
活动二为利用综合材料制作大吊车。通过这一活动，让学生了解力的平衡原理以及吊车为什么能吊起如此沉重的物体等相关的科学知识，并培养学生设计意识和集体协作、动手制作的能力。
教材中活动二同样也呈现了小组作业和两人作业这两种不同的作业方式。如果课前学生能收集到大型的制作材料，如：大的包装用的泡沫塑料或大的包装纸箱等就可采用小组合作的形式，做一件大的作品。这样学生兴趣会更大，学习效果也会很好。双人或个人所做的作业，可采用各种小型包装盒等来组合拼制而成。
教材上就制作活动的开展做了两个提示。1．工作程序的提示，在制作前制定一个工作计划，计划包括：首先对现有材料做一个全面了解，再就材料进行设计，并对工作在小组内进行细致的分工。这样有计划的行动才能使工作有条不紊地进行，才能使小组合作落到实处。2．制作技术上的提示，在制作中学生往往会遇到所制作出来的吊车重心不稳的问题，教材中的这一提示旨在提醒帮助学生在制作时思考并想办法有效解决这一问题。
学生对吊车为何能吊起沉重的货物非常好奇，在本课的学习屋中为学生提供了吊车吊起重物的法宝——动滑轮、定滑轮的简单机械知识，让学生在美术学习中自然渗透科学知识，帮助学生全面成长。
二、教学目标
◆掌握以线造型的基本方法，感受线条的表现力。
◆培养学生观察能力、设计意识和制作能力。
◆了解吊车的基本构造，学习一些浅显的机械常识，扩大知识面。
◆培养学生踏实、认真、一丝不苟的绘画习惯；养成事前预想计划的行为习惯。
三、教学思路
本单元学习以大力神——吊车为主题，围绕线描写生和立体制作两个活动展开。学习活动要在充分欣赏、了解各类型吊车的造型特点及不同功能的基础上进行。
活动一学习重点应放在掌握正确的观察、绘画方法，用有力度而流畅的线条，较准确地描绘出吊车，同时还应注意线条的疏密变化，表现出一定的节奏感。
具体教学活动开展可考虑以下教学环节：
欣赏感受一观察了解一尝试小训练一绘画表现一作业赏评
首先教师可选一些优秀的线描作品给学生欣赏，通过欣赏使学生加深对线条表现力的认识，如由于线条运动的方向，使用的材料，排列的方式，描绘的速度以及用力的轻重不同，使线产生许多变化，如曲直、长短、粗细、软硬、疏密、强弱等。
接着让学生欣赏几幅不同种类的吊车，了解不同吊车的不同用途，感受吊车力量之美。
然后，学生就表现大吊车运用何种线条做一个小训练，让学生动笔感受一下线条的表现力。
在尝试作业的基础上，可以开始线描绘画的学习。首先还是应从观察入手，了解吊车的基本构造，看看它是由哪几种基本形组成。然后开始沿吊车的外轮廓勾画，用线要长，运笔要慢，边看边画，画线时要注意线条的流畅和力度。画好大轮廓后就可添画表现物象特征的细节，这时要特别注意线条的疏密变化。
最后为作业赏评，作业完成后师生可就作业中吊车的造型、线条感觉、线条的疏密变化几方面进行欣赏评述。
活动二教学的重点在于小组同学一起有计划、有安排地巧妙利用多种材料进行有条不紊的制作。
教学活动安排建议如下：整理材料一安排分组一制定计划一分组制作一参观赏评。
学生们将带来的材料进行整理，教师根据学生所带材料的情况进行合理的分组，如将带了大型材料的同学集中为一组，所带材料取长补短的组合等，这样更便于活动的开展。
分好组后，小组制定一个工作计划。看看我们已有哪些材料?它们适合做吊车的哪些部位?根据小组人员每个人的特点考虑如何分工?最后再根据所带材料抓住吊车的主要特点进行有创意的设计。计划制定好后，就可以按照计划开展工作了。学生制作前，教师应就所做吊车各部分结合的几种方法做一个提示。学生制作时，教师对学生制作中出现的问题应及时加以解决。
制作完成后师生一块自由参观，看看哪组制作的吊车既具有吊车的特点又富有创意，还能吊起重物。
四、教学选择
1．活动一可播放有关海港情景的图像让学生欣赏，只见数不尽的“钢铁巨人”犹如密林，装卸吊车的巨臂上下飞舞，为海轮装卸货物，让学生领悟吊车力量之壮美，场面之宏大。
2．教师应提前提醒学生在生活中注意搜集本课所用的材料，要启发学生寻找多种能利用的材料。由于各地教学资源的差异，活动二也可采用其他材料，如：用泥塑的形式、用木板边角余料等。
五、教学建议
1．活动二由于所需材料多且杂，所以制作活动可在较空旷的教室或室外进行。
2．活动二要求所制作的吊车能吊住一定重量的重物，所以吊车重心的把握是在制作中应注意的问题，应考虑配重的物体。
3．如果条件允许，还可以和科技老师合作，尝试利用滑轮，制作出能吊起“重物”的吊车。
[教案]苑伟红老师的教案
课目
第13课大力神(活动一)
年级
4年级下册
执教
苑伟红
教学程序
教学活动
媒体运用
欣赏引入
1．欣赏录像资料：祖国建设的好帮手，工作中的大力神——吊车。
2．揭示课题：大力神。
录像展示吊车在建筑工地上施工的场景
画面出示课题
探讨认识
1．认识吊车种类：分组分类整理搜集的资料，讨论探讨：
(1)吊车的用途：用于港口、车间、工地等地。
(2)吊车的种类：
A．可移动式：汽车吊、履带吊、行吊等。
B．固定式：码头吊、塔吊、龙门吊等。
2．了解吊车的基本结构：主机、底座、臂杆、滑轮组等。
3．学生将讨论结果写在展板上并粘贴上课前收集的相关图片资料，进行汇报。
4．课件总结展示：多姿多彩的吊车。
画面出示讨论要求
画面展示各种吊车的图片：
汽车吊、履带吊、行吊、
码头吊、塔吊、龙门吊、
轮船吊等
画面展示简单的吊车结
构图
画法学习
1．感受线条特点：哪种线条适合表现吊车?为什么?尝试画出你所认为最能表现出吊车力度的线条。
2．分析不同结构的表现方法：
(1)出示吊车不同部位的图片。
(2)学生对应尝试画出不同细节。
3．教师示范绘画步骤：
(1)确定构图与大的形体特征。
(2)分块画出大的结构外形，注意比例。
(3)细致地画出内部结构特征。
(4)整理完善，适当添画人物和场景。
画面出示几种不同的线条
画面分步出示吊车局部的图片
画面出示吊车局部的范画
画面分步出示绘画步骤图
尝试表现
1．每组选择一张吊车图片作为写生的对象，用线描的方法生动准确地画出大吊车的特点与结构细节。
2．注意线条的力度和线条疏密。
3．教师巡回指导。
画面出示作业要求
赏评展示
1．分组进行展示欣赏与交流。
2．师生共同点评。
投影展示优秀作品进行再点赏评
课外拓展
I．了解吊车的lI作原理，并自己动手做一些吊重的小实验。
2．收集相关用品材料。
课目
第13课大力神(活动二)
年级
4年级下册
执教
苑伟红
教学程序
教学活动
媒体运用
认识原理
1．认识吊车吊重原理。(教师准备：每组有支架、滑轮、一条绳索、一组重物)
2．学生尝试：利用工具怎样吊起更多的重物?结论：定滑轮——不省力；动滑轮——省力，吊重更多。
3．课件展示吊车吊重工作原理：由定滑轮和动滑轮组成的滑轮组，能改变力的方向和大小，是吊车吊起重物的重要法宝。
4．想一想吊车怎样保持平衡：在底部设置重物与吊臂形成杠杆保持平衡。
课件展示吊车吊重工作原
理模拟动画
课件展示杠杆原理模拟
动画
合作制作
1．每人将所带的材料以组为单位集中。
2．将所带的材料分类整理，选取可用材料。
3．小组成员依据制作要求进行细致分工一
设计师：
制作：底座、臂杆、滑轮组、装饰。
总监：
4．讨论分析材料的特点，共同设计吊车样式、结构。“设计师”绘出草图。
5．合作制作：
(1)分部分工制作部件。
(2)组合装配调试。
(3)进行外部装饰，完善细节，完成制作。
6．教师指导帮助。
课件展示分组与制作要求课件播放音乐
赏评分析
1．分组赏评竞赛。
2．“大力神”吊重。
3．师生讨论评奖：
外形美观——艺术奖；
结构合理——设计奖；
吊物能力——大力神杯；
合作意识——合作奖。
课件出示竞赛规则
总结提高
教师对学生在教学过程中的表现进行总结，激励学生努力学习知识，设计出更多更好的吊车，制作出真正的大力神。
[资料]图片资料
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