《怪兽奇想》教学设计

《怪兽奇想》教学设计     课 题：怪兽奇想（苏教版小学美术教材第三册第12课）教学目的：1.培养想像力和形象创造力。《怪兽奇想》教学设计2.训练学生的概括、想像、夸张和构图能力。教学重点：形象的设计能力。《怪兽奇想》教学设计教具学具：图片、实物投影仪、水彩笔。教学过程：《怪兽奇想》教学设计一、组织教学检查学生的学习用品准备情况。二、导入《怪兽奇想》教学设计1、引导讨论，创造讨论气氛。①、说说自己喜欢的动物。（如小猫、小狗、小兔、老虎……）②、说说没见过的动物。（如龙、恐龙、太空怪兽……）③、再说说这些动物有什么特征。（它们身体庞大、样子凶猛……）2、小结，揭示课题。 这些怪兽都是人们想像出来的，这节课我们一起来创造新的怪兽形象。三、新授1、出示龙的图片让学生欣赏。①、这个怪兽叫什么？②、它是由谁创造出来的？龙是我们中国古代劳动人民创造的，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。2、想一想，龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？（把许多动物身上的特点集合在一起。）3、找一找，龙身上有哪些动物的特点？讨论后得出结论：（结合图片进行对比）龙的角是鹿的角；龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；龙的身体是蛇的身体；龙的爪子是老鹰的爪子；龙的鳞片是鱼的鳞片。4、想一想，龙生活在什么地方？这些动物有水里游的、地上跑的、天上飞的，所以龙也会在水里游，也会在地上跑，它还会在天上腾云驾雾呢！四、学生作业原来怪兽就是这样创造出来的，这是多么奇特的想像啊！如果让你来创造一个怪兽形象，能不能让大家更惊奇？好好想一想，大胆试试看。五、教师辅导1、鼓励学生大胆想像，不受真实物象局限。2、创造出来的怪兽形态要完整，具有一定的形式美感。六、课内小结学生作业点评。（结合学生自己讲述的创造意图进行评析，以表扬、鼓励为主。） 附板书设计： 怪 奇想 作者：沈韵之