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《李凭箜篌引》同步练习
第一课时
1．给加点的词解释
①张高秋（ ） ②颓不流 （ ） ③ 中国（ ）
④泣露（ ） ⑤逗秋雨 （ ） ⑥ 露脚（ ）
2．对课题《心血凝成的作品》理解有误的一项是（ ）
A. 指冼星海的作品耗费了他大量的心血
B. 形象地指出了作家在艺术道路上艰难而执著的追求。
C. 课题用夸张的手法，指出了作家在艺术创作中的尽心尽力。
D. 抒情化的题目，便于作者真情地赞美。
3．对“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”一句理解有误的项是（ ）
A. 两句写乐声，各具特色。“昆山”句是以声写声，着重表现乐声的起伏多变；“芙蓉”
句则是以形写声，刻意渲染乐声的优美动听。
B. “芙蓉泣露香兰笑”构思奇特。带露的芙蓉（荷花)是屡见不鲜的，盛开的兰花也确
实给人张口欲笑的印象。因为它们都是作者喜爱的。
C. 诗人用“芙蓉泣露”摹写琴声的悲抑。
D. 以“香兰笑”显示琴声的欢快，不仅可以耳闻，而且可以目睹。这种表现方法，真
有形神兼备之妙。
4．对《李凭箜篌引》主旨理解有误的一项是（ ）
A. 李贺通过诗歌来赞美李凭的精湛技艺。
◆ 基础知识达标2
B. 这首诗想象丰富，设色瑰丽，艺术感染力很强。
C. 诗歌形象鲜明，充满浪漫主义色彩。
D. 作者直接描述了自己的真实感受。
5.背诵《李凭箜篌引》，用诗句回答以下问题。
（1）运用通感的艺术手法直接描摹音乐的诗句是：。
（2）描写音乐的震撼力的诗句是：。
（3）从音乐效果的角度渲染出乐曲美妙的诗句是：。
（4）“”两句，诗人用浪漫夸张的手法，写音响效果。长安城门前的冷气寒光，皇城仙
府，全被箜篌声所消融。
阅读下列文章，回答问题
（一）
他走近窗边，看皓月当顶，疏星闪烁，寒天清廖如洗。啊！这太空多么平和，宇宙多
么宁静！可是地面上黑暗正浓，人们不得不屈服在烈风的淫威下。他想起了许多往事……3
十多年前，在广州的小岛上那间小茅屋里，和母亲依偎在一起听珠江上的风雨声；以后在
北京，在那些不安的夜晚，寒风传来远处的枪声和犬吠；他又联想到电影片上那些大水灾
中的场面，作浪兴波，吹裂肌肤的烈风……就是这些暴烈的、凛冽的、冷酷的风，它带给
人们多少灾难，多少痛苦！
八月秋高风怒号，
卷我屋上三重茅。
他想起了唐代大诗人杜甫的这首名诗，眼前浮现“唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息”
的老诗人形象。哦，多少年月，多少世纪，你这暴虐的风，无情的风！你摧残了多少幼芽，
又伤害了多少善良的心灵！
凭借着这诗句，他脑海中浮现出一种旋律。开始他觉得是那悲天悯人的老诗人在唱，
渐渐地觉得母亲也在唱，唱着一种他从来没有听过的激昂的调子。随着这曲调，风声好像
也更加猛烈起来了，它拍打着门窗，撞击着墙壁，撕扯着电线，发出尖锐的吼叫和沉重的
搏击声……他把这些现实界的音响捕捉了下来，借如木的簧管和坚实的钢琴，把那些声音
化成了自己的语言，让它们作为一个女高音(自己母亲的形象)的伴奏。
布衾多年冷似铁，
娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，
雨脚如麻未断绝。
悲痛，悲痛，夹杂着隐忍的积忿。诗人所倾吐的岂止是个人的感怀！不，这是多少历
史年代、多少苦难人民的心声！这是祖国的叹息，这是民族的呻吟！……写下来，写下来，
用音乐的语言表达出来，那无涯的悲愤，那古往今来多少受难的人民的呼号！
1．给加点字注音。
积忿 （ ） 悲天悯人（ ）
2．文中提到的诗是唐代大诗人杜甫的《》。作者将这首诗作为主人公创作的线索，以传记4
的手法，揭示了冼星海艰辛的创作过程。
3．文中大量运用环境描写，有何作用？
4．文中的风雨只是自然界的风雨吗？象征了什么？简要分析。
（二）
读诗句，完成下列各题：
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
5．清代人方扶南把《李凭箜篌引》和白居易的《》、韩愈的《听颖师弹琴》相提并论，推
许为“摹写声音至文”
6．“老鱼跳波瘦蛟舞”一句中的“老”“瘦”是否妥当，试分析。
7．诗中有一句起过渡作用，找出来，加以分析。
8．最后一句诗采用了什么手法写乐声？表达了作者怎样的情感？5
参考答案
基础知识达标
1．①弹奏 ②下沉 凝滞 ③京城 指长安 ④借指乐声哀怨 ⑤引出 ⑥露滴
2．C（不能说是夸张）
3．B
4．D（没有直接描述，是侧面烘托）
5.（1）山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。（2）女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。（3）梦
入 神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。（4）十二门前融
冷光，二十三丝动紫皇。
课后能力提升
1．fèn mǐn
2．《茅屋为秋风所破歌》 情感 纪实
3．环境描写起了烘托作用，渲染了创作时的艰难处境，也是他创作的灵感源泉
4．既指自然界的风雨，也指社会的风雨，社会的黑暗，民族的危亡，以及对和平与光明的
期盼都让作者心情澎湃，情不能已。6
5．《琵琶行》
6．诗人用“老”和“瘦”这两个似乎干枯的字眼修饰鱼龙，却有着完全相反的艺术效果，
使音乐形象更加丰满。老鱼和瘦龙本来羸弱乏力，行动艰难，现在竟然伴随着音乐的旋律腾
跃起舞，这种出奇不意的形象描写，使那无形美妙的箜篌声浮雕般地呈现在读者的眼前了。
7．诗人不用“君王”而用“紫皇”，不但使遣词造句上追求新奇，而且是一种巧妙的过渡手
法，承上启下，比较自然的把诗歌的意境由人寰扩大到仙府。
8． 结末用静物作进一步烘托：成天伐桂、劳累不堪的吴刚倚着挂树，久久地立在那儿，竟
忘了睡眠；玉兔蹲伏一旁，任凭深夜的露水不停地洒落在身上，把毛衣浸湿，也不肯离去。
这些饱含思想感情的优美形象，寄托着诗人的情思，曲折而又明朗地表达了他对乐曲的感受
和评价。这就使外在的物象和内在的情思融为一体，构成可以悦目赏心的艺术境界。
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