美术教案－难忘的电视画面

美术教案－难忘的电视画面 教学目的： 1、回忆看过的电视画面，用线描和色彩的手段表现出来； 2、培养观察、记忆、创作的能力；美术教案－难忘的电视画面 3、完成作业 的铅笔稿美术教案－难忘的电视画面   教学重点： 表现电视画面中的主要人物、环境、气氛等   教学难点 ： 通过回忆、想象、用线描和色彩表现稍纵即逝的画面   教具准备： 教师：经典动画片《猫和老鼠》，多媒体课件 学生：水彩笔、油画棒   课时安排： 二课时（第一课时）   教学过程 ： 一、激发 同学们经常看电视吗？喜欢看电视吗？ 想不想把我们电视里的精彩的内容画下来？ 我们今天就来学习怎样表现《难忘的电视画面》。 （板书课题）   二、尝试 1、谈话 电视画面是活动的，而我们的画面却是静止的，我们该怎样做呢？ （学生回答） 应该画出觉得最有趣的画面； 应该画出觉得最难忘的画面； 应该画出觉得最精彩的画面； 应该画出觉得最感动的画面。 （教师板书） 有学生提到动画的制作方法，教师委婉地予以更正： 动画的制作方法我们以后会学的，如果我们今天只能用一个画面来表现呢？ （板书：“一个画面”） 2、欣赏，发现记忆重点 （教师播放《猫和老鼠》电视片断） 请同学们仔细观看这个片断，看的时候想一想，哪一个画面是你认为最喜欢、最难忘、最精彩、最感动的画面？ （学生欣赏片断，回答他喜欢的画面） 这个画面你记得清楚吗？我来考考你。 这个画面里有那些人物？ （Tom，Jerry，小老鼠） 这个画面发生在什么地方？ （如学生无法准确回答则提示“为什么小老鼠本来是要打Tom的，却总是打到了Jerry？ 这是因为在墙角边这个特殊的环境里） 这个画面的气氛怎样？是紧张、欢快、还是轻松？ （紧张） （教师边说边板书，学生回答） 不仅要画出你最喜欢的电视画面里的人物，还要画出画面里的气氛。大家记忆画面的时候，也不仅要记住画面里的人物，还要记住画面里的环境怎样。 3、欣赏，巩固记忆重点 电视画面实际上是有许许多多的静止画面组成的，只是因为这些画面改动得非常快，每秒钟有25个画面，由于我们的眼睛有一种“视觉暂留”的特性，对于看过的画面在大脑中不会立刻消失，所以上一个影像还没有消失的时候，下一个影像已经出现了，这样，我们的电视画面就动起来了。 （再一次慢放一遍刚才的片断） 我们已经看过一遍这个片断了，第二遍观察的时候，老师把放映的速度从每秒钟25张画面调整到每秒钟10张，大家就不仅要注意你喜欢画面里的人物、还要注意环境，有的同学如果记清楚了，还可以注意人物的细节，比如说猫的胡子有多长，当时的表情怎样？ （请刚才没有答出的学生回答，将他刚才没有回答的答案补充完整）   三、运用 要求：要画出电视机的形象，表明这是电视画面。 学生起稿，教师巡视指导   四、体验 展示学生作业 、布置下节课绘画工具   板书设计 ： 难忘的电视画面 最精彩 一张画面 环境 最难忘 人物 最喜欢 气氛 最感动 动作        难忘的电视画面（二） 教学目的： 1、回忆看过的电视画面，用线描和色彩的手段表现出来； 2、培养观察、记忆、创作的能力； 3、完成作业 的涂色部分。   教学重点： 表现电视画面中的主要人物、环境、气氛等   教学难点 ： 通过回忆、想象、用线描和色彩表现稍纵即逝的画面   教具准备： 学生：水彩笔、油画棒   课时安排： 二课时（第二课时）   教学过程 ： 一、激发和尝试（5’） 上节课我们看了《猫和老鼠》，大家也了解了电视画面组成的原理，并进行了起稿的工作。在这里有几张优秀作业 ，展示给大家看一看，看别的同学是怎样表现难忘的电视画面的？ （展示优秀的学生作业 ） 既然是画电视画面，画面上就一定要有电视机，它是我们这次作业 的重要部分，不能马虎。另外，上节课我们讲过，电视里的画面要注意气氛、人物和细节。 （教师讲评学生的作业 ）   二、练习（30’） 根据老师刚才所讲的内容，大家现在可以对自己的画稿进行修改的工作。 （学生修改画稿） 现在的电视都已经是彩电了，电视画面也应该是五颜六色的，我们学过《静静的夜》这一课，知道不同的颜色可以制造不同的气氛。现在大家可以根据自己对电视画面的印象，自己的电视画面中气氛的要求，用鲜艳的颜色来装点你的画面了！   三、体验（5’） 展示优秀作业    板书设计  难忘的电视画面（二） 环境 人物 细节   气氛     颜色