美术教案－我做的文具

我做的文具课时授课计划 课 题 我做的文具 课型 工艺制作 二课时 教 学 目 的 在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。 发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。使学生了解艺术形式及其设计功能，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。我做的文具 重 点 难 点 在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。 教 具 准 备 纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制“外星人”展示版我做的文具 教与学过程 教学内容步骤及教师活动 学生活动 设计意图 一、组织教学： 1、 出示教具“外星人” 展示板。导入  ，文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。 2、想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。 二、组织教学： 1、  情景引申。它有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。 2、组织学生相互解决问题。作简要小结，表扬鼓励有创意的设计想法。 3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点 三、讲授新课： 1、根据学生个性能力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。 2、课中小结，充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导 3、学生作业 ： 每位同学，用自己身边的材料制作一种自己的文具。 辅导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。 根据课堂情境和“外星人”互换礼物。提出新要求，“外星人”喜欢干净，整洁的教室，我们大家一起来进行整理。 提出希望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。 学生准备学具 进入教学的特定情境，说出自己的感受。 说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。     阐述自己的观点和看法。   个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己动手能力。 进行相互欣赏和交流，继续完成更新颖的学习用品。 学生收拾整理自己的剩余物品。       贴近学生的年龄，激发学习兴趣。 利用实物投影仪直观展示，鼓励学生展示自我，锻炼其表达能力，增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。 使学生明确自己的设计目标。 鼓励创新   开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。     培养学生良好的行为习惯。             第二课时 一、组织教学、导入  新课： 检查学生学习用具的准备情况！ 说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。 二、讲授新课： 1、  情景引申。它有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。 并且，他还给我们这些同学的作品，作出了评价！ 展示优秀作品！让学生观察 2、组织学生相互解决问题。作简要小结，表扬鼓励有创意的设计想法。 3、课中小结，充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导 3、学生作业 ： 每位同学，用自己身边的材料制作一种自己的文具。 辅导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。 提出新要求，“外星人”喜欢干净，整洁的教室，我们大家一起来进行整理。 提出希望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的 新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。   阐述自己的观点和看法。         引起学生的学习兴趣！                     个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己动手能力。 进行相互欣赏和交流，继续完成更新颖的学习用品。       贴近学生的年龄，激发学习兴趣。 利用实物投影仪直观展示，鼓励学生展示自我，锻炼其表达能力，增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。 使学生明确自己的设计目标。 鼓励创新   开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。     培养学生良好的行为习惯。     教后记 在这一课的设计过程中，能针对学生的自身特点及新课程标准的要求，将想、做、玩有机的融为一体，让学生在游戏中学到知识增长技能。 情趣导入  课堂气愤融洽。引导学生主动进行探究，大胆尝试各种不同材料的造型方法，合理激发