美术教案－童话城堡

课题：童话城堡 课型：造型表现 课时：2课时 设计：邱琳娜 教学目标 认知目标 了解城堡的大体结构及其特征，运用大小不同的形组织成建筑群。 能力目标 培养学生的观察力，想象力、创造力。童话城堡 情意目标 感受城堡的美以及它和生活的关系。 教学重点 感受不同城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。 教学难点  如何运用基本形的变化画出美丽的城堡。 方式 启发式。 策略 创设情境，启发想象，主体创造。 手段 城堡图片、用彩色纸制作的城堡各个部分用于互动游戏。 板书设计  教学反思 童 话 城 堡   每个学生都有无穷的创造力和想象力。在教学的过程中针对低年级学生的特点，增加了一些游戏环节，并给予鼓励和引导，产生了许多好作品。 序号 个性化教学过程  教学处理的设计说明 教学过程 的调整 一.           二. 感知与启示 （1）       介绍自己知道的有关于童话城堡的童话故事。 （2）       谈谈童话故事里的城堡给我们怎样的感受。   欣赏与分析 欣赏课本上的图片，了解城堡的大体结构、所处地域、自然环境以及城堡的功能。   给学生说的机会，从而激发学生的学习兴趣。       引导学生观察、发现，并从中领略不同城堡的美。             序号 个性化教学过程  教学处理的设计说明 教学过程 的调整   三.         四.       五.                     六.                   师生互动 出示教具（用彩纸做的城堡的各个部分），让学生上台进行拼接，从中讲解如何运用各种大小不同的形组织成建筑群。   构思 你准备为哪里（提示：游乐园、海底世界、宇宙……）设计一个新城堡？设置在不同地点的城堡分别应具备哪些的特点？   学生作业  按步骤有序地进行创作。 （1）       构图，表现城堡的特征。 （2）       注意画出城堡的前后关系。 （3）       刻画细部。 （4）       有情节地画背景。 在学生作画的过程中引导学生：你设计的城堡中有哪些有趣的故事？尝试将它在画面中表现出来。 教师巡回辅导。   展示评价 学生根据画面讲故事。 师生互动，探究问题。       激发灵感，培养创造力和审美能力。     实践中培养创造力和审美能力。                 跨学科的综合，培养学生的口头表达能力。