感 觉 肌 理(二) 教学目的: 1、 感觉肌理强调眼、手、脑的结合,尝试用拓印、磨印等不同方法把各种凹凸不平材料的肌理效果表现出来,力求完成一件有趣的作品。感觉肌理 2、 培养学生感受美、创造美的兴趣,增强学生热爱大自然美的情感。感觉肌理 教学重点、难点:感觉肌理 1、 重点:从观察、触摸到动手表现,充分感受不同质地材料的肌理美。 2、 难点:用不同的方法表现不同的肌理美,更能创造漂亮的肌理美。 教具准备: 1、搜集各类凹凸不平的、不同质地的材料 2、制作好的磨印、拓印画面 3、用于表现肌理的绘画工具 教学过程 : 1、 组织教学 2、 导入 新课: A、触摸实物 (有几件东西在没有让它们亮相之前,我想让几位小朋友来用手触摸一下,你有什么感觉呢?)这几件实物分别是:海螺、贝壳、麻袋、树叶、陶瓷等。 B、说说触摸的感觉,导出肌理概念 (这些物体中,有的表面是光滑的,有的是凹凸不平的。) (这些凹凸不平的物体中,物体本身就有一种漂亮的纹理,出示海螺,看!上面漂亮的圈圈螺旋纹,这就叫做肌理。) C、出示课题 3、 讲授新课: A、出示树叶,感受它的肌理。 指导学生观察树叶的纹理,用手触摸它的叶脉。(树叶上细细密密的叶脉就象张蜘蛛网一样,有意思!)提问学生:漂亮的事物把它表现在画面上才好,怎么表现呢? B、讨论拓印、磨印的方法。 (可以照着画下来,那就是写生。)再进一步提问:如果要把纹理一模一样地表现出来呢?有没有更简单的方法?结合磨印、拓印的画面,使学生开始对肌理的表现有种认识,让学生结合学过的知识说说磨印、拓印的方法。(磨印是把纸覆盖于物体表面,用硬质的绘画工具在上面来回磨出来的效果。拓印是把物体的表面涂上颜料,然后盖印在纸上的效果) C、说说特别的肌理。 (大自然孕育了这么多奇妙的万物供我们欣赏。)观察桌上的实物,再通过触摸,把你觉得好看的描述一番。(小组交流,个别提问。) D、学生作业 。 用颜料拓印,用彩色铅笔、蜡笔磨印或选择自己的方法,选择一些物体把它们的肌理表现出来。(全体尝试) E、把自己的满意之作展示一下。说说通过什么方法能让你的作品看上去更有意思呢?引导学生对自己表现的肌理进行联想。 归纳出用剪、贴、添画的方法完成更有意思的画面。 F、第二次作业 在完成的肌理画面上再做尝试。 4、巡回指导 5、进行小结: