一年级美术教案 《瓢虫的花衣裳》

《瓢虫的花衣裳》 人教版小学一年级美术下册第八课 教学目标 1、学生在自由宽松的教学环境中，瓢虫的花衣裳能积极主动地参与到学习活动中。 2、通过对观察瓢虫和废旧材料的利用，瓢虫的花衣裳培养学生在生活中发现美的意识。 3、通过观察瓢虫的花衣裳、分析、尝试、探究等活动，引导学生自主探究，培养学生丰富的想象力，发展创新意识和创新能力。 教学重点 了解瓢虫基本特征，学会2－3种制作瓢虫的方法。 教学准备 1、学生准备：瓢虫资料、半圆形物品（例如：瓶盖、半个乒乓球等）、好看的纸（如：彩纸、糖纸、包装纸等）、剪刀、胶棒、透明胶等 2、教师准备：实物投影、课件、瓢虫图片、利用各种材料制作的范作、每组一张方形吹塑纸、剪刀、胶棒等瓢虫的花衣裳 引导阶段 1、小组汇报资料的搜集情况； 2、欣赏瓢虫图片，感受外形及色彩的美； 3、展示本课学习目标，板书课题。 欣赏感知 1、出示教师范作，分组欣赏：老师使用了哪些材料？是怎样做出来的？ 2、欣赏分析，猜一猜：书上的作品使用什么材料，是怎样做的？ 3、小组交流：怎样用自己手里的材料做成一只漂亮的小瓢虫？ （通过欣赏教师作品，充分利用学生的好奇心，引导学生分析制作材料和方法，鼓励学生大胆自由的表达对事物的感受，激发学生的创造欲望以及学生的美术学习能力。） 探究尝试 1、尝试练习：小组合作，用自己的方法制作一只小瓢虫瓢虫的花衣裳。 2、介绍方法：邀请有创意的小组把新方法介绍给全班的同学。 3、教师演示：折纸法、团纸法。 （探究尝试制作方法，发挥学生的主体作用，瓢虫的花衣裳让学生主动参与到学习活动中来，激发学生学习美术的兴趣，培养小组活动意识和创新意识。） 创新实践 1、提出创作要求： （1）以小组为单位，在分工合作，用不同的方法多做几只小瓢虫。 （2）动作快的小组，可以为小瓢虫布置一个漂亮的家。 2、学生分组合作，教师巡视指导 （以宽松的思维空间和实践空间，鼓励学生的个性发挥，引导学生将创新观念转化为具体结果，探索各种造型方法，以达到培养学生小组合作能力、创新意识和创新能力的目的，提高学生知识的运用能力。） 展示评价 1、以“穿花衣裳的小瓢虫”作品展来展示各组学生作品，瓢虫的花衣裳共同欣赏。 2、引导学生自由评价：你觉得哪个组的作品最漂亮？把你的想法对老师或同学说一说。 3、总结评价：肯定学生学习态度，激发学习兴趣。 4、结束语：同学们用自己的双手做出那么漂亮的小瓢虫，和小瓢虫成为了好朋友，你们高兴吗？老师真是太喜欢同学们的作品了，要是今后我们能把更多的废旧材料搜集起来，做成工艺品，既美化了环境，又装饰了生活，那不就更好了吗？ （引导学生积极的交流创作体会，鼓励每个学生根据自己的特点，充分体验美术活动的乐趣，提高美术学习的兴趣和能力；同时，教师对学生的学习态度给予肯定性评价。）