小学美术第四册全册教案

小学美术第四册全册教案 第一单元 教材分析 :小学美术第四册全册教案 本单元通过对不同物象的组合充分体现其画面组合的形式美感。小学美术第四册全册教案对本单元的学习我们可以打破常规，把他们变成创作课，并适当加以引导，小学美术第四册全册教案在其中渗透思想教育，加强学生的环境保护教育。 教学目标 : 本单元教学目标是开展对物象动态的表现及画面构图的技能训练。 本单元三课基本上都是对象的画面组合在创造。所表现的对象均为学生所熟悉的。第一、二课题物象各种动态，第三课题的构图将分别作为能力培养的重点，贯穿与教学之中。 课时 :本单元含 第1课《我和小树一起长》， 第2课《小鸟的乐园》 第3课《画画静物》，共5课时。 教学重点 :开拓学生形象思维的领域。 教学难点 :对物象动态的观察及表现。 教学方法 :示范法，讲授法 1 我和小树一起长 教材分析 每年的3月12日是中国植树节，这一天，从党和国家领导人到普通居民、儿童都积极行动起来，参与绿化祖国的有益活动。特别是今天，我们的生长环境都受到各种人为的破坏，植树工作都显得更有意义。通过本课的学习，我们不仅教会儿童创作的方法，也要使他们受到一次绿化祖国的思想教育，从小懂得注意保护树木，保护好自己的生活环境。 教学目的 1．向学生进行绿化祖国，保护环境的思想教育。 2．通过创作使学生熟悉明了从立意到收集素材、创作的完成，这一创作的全过程。 教学重点 :启发学生创作中能有较高的“立意”、独特的构思。 教学准备 :教具：课本，范画，录音机，磁带。 学具：课本，作业本，彩笔 教学过程 第一课时 一.组织教学 二.导入 课堂提问：谁知道每年的3月12日是什么节日？由同学们的回答引出中国植树节，教师写课题并讲解植树的意义。 三.讲授新课 解题这一部分非常重要的一环，因为它不仅是学生提高对绿化认识的过程，也是“利益”的过程。学生画植树，容易画再现植树过程的作品，这种作品的构思容易一般化。教师的解题关系到学生利益的高低。因此，教师有必要介绍一些构思的技巧，使学生尽量摆脱一般化的作品。解题之后，请同学谈谈自己经历过的植树活动。教师应从其中的一、二个例子之中，帮助学生提高构思的水平。有的学生需要到实地观察，有的需要画一些人物速写等等，只有这样，画面才能充实。学生作画：教师在开始的时候应为学生收集素材创造一些必要的条件。在班级纪律有保障的情况下，可以叫同学们相互做动作，画速写，也有可能在校园进行观察。 第二课时 一组织教学 二．总结上节课同学们创作的情况，表扬一些构思好、收集素材好的同学。 三．新授 继续进行上节课的创作，根据画面表现的内容进行添加，也可以找同学为全班同学当模特作出植树的动态供同学们参考。启发学生色彩如何运用，以及画面是否饱满等等。 四．展示同学作品，让同学们分析这些作品的优点，提出他们的不足。 五．小结本课作业情况。 课后札记： 每年的3月12日是中国植树节，这一天，从党和国家领导人到普通居民、儿童都积极行动起来，参与绿化祖国的有益活动。特别是今天，我们的生长环境都受到各种人为的破坏，植树工作都显得更有意义。通过本课的学习，我们不仅教会儿童创作的方法，也要使他们受到一次绿化祖国的思想教育，从小懂得注意保护树木，保护好自己的生活环境。 2 小鸟的乐园 课时 2课时 课业类别 绘画习作课 教学目的 :通过学习，使学生学会组合画面，并能画出各种小鸟的动态，从而提高其绘画表现及创作力，并使学生接受环抱教育，增强其环抱意识。 教学重点 :对画面的表现及环抱意识的培养。 教学难点 :学生对鸟的动态表现及创造力的发挥。 教学准备 :教具：复合投影片，各种小鸟的头饰，《小鸟家园》录象带。 学具：彩笔，剪刀，双面胶，绘画本。 教学过程 第一课时 教学内容 学生剪制各种动态的小鸟，到黑板前粘贴。 一．组织教学 二．启发引导 （出示复合投影片），边出示边讲解故事，通过故事引起学生的兴趣，使学生听故事的过程中受环抱教育，意识到环境的污染将直接影响我们的生命生存。 三．新授 1．提出问题什么是乐园，教师小结。 2．看录象《小鸟的乐园》，并提出欣赏要求：小鸟的样子动态。 3．让学生戴上小鸟的头饰上台表演小鸟的动态。 4．教师示范：先画后剪，最后把它粘贴在黑板上。 四．学生制作 辅导学生画不同动态，不同形状的小鸟，并注意小鸟的大小比例。 五．小结 讲解作业，对优秀作品进行表扬 第二课时 教学内容：根据前节课所学知识，自己完成一幅小鸟的乐园。 一．组织教学 上一节我们一起制作了很多小鸟，那今天，我们一起将这小鸟的乐园画出来吧。 二．新授 1．各种鸟的动态，欣赏投影片。 2．背景的设置。 三．学生练习 教师巡视辅导，随时指出存在的问题。 五．课后小结。 本课培养了小朋友热爱大自然的高尚情操，课堂上教师注重启发学生。使学生在愉悦的氛围中掌握知识。 课后札记： 本课是对前面所学基本形的一个概括，也是对画面组合的又一次练习。本课的教学内容是让学生学会组合画面，可以将本节课的设计上则分两课完成，第一课时通过绘画剪贴小鸟，来开发学生智力及动手能力，在引导的过程中，再对学生进行生态平衡的教育。第二课时让学生再根据前面所学知识进行画面的综合处理。 3 画画静物 课时: 1课时 教学目的 :巩固前两课学习成果，使学生学会设计情境来组合画面，从而提高其造型及形象思维能力。 教学重点 :瓶与花的造型表现。 教学难点 :背景设置。 教学用具 :教具：从商店录有各种花瓶及花的录象带1盒，各种范画数张，复合投影片1组，磁带1盒。 学具：作业本，各种彩笔。 教学过程 一．组织教学 二．启发引导 （放录象）并提出问题让学生边欣赏边注意老师提出的问题。 （观看录象提问）谁告诉老师你刚才看到了什么？导入课题。 三．新授 1．花瓶的造型（展示复合片让学生参考） 2．花的画法（欣赏不同花的画法，让学生感受花的不同摆设的形式美感。） 3．背景的体现。 四．课堂练习 学生练习，教师指导，随时指出存在的问题。 五．小结 讲评作业，表扬优秀作品。在讲评作业的时候，使学生意识到自己作业所存在的问题。 六．课后小结 教师注重引导学生，让学生在活跃的气氛中学习，效率高，并且本课也体现了学生的学习自主性。 课后札记 本课是本单元组合画学习的第三个课题，本课不只让学生表现花瓶及花的造型，还应该重点引导学生学会设置情境，使画面更充实更严禁，这些可通过启发或出示范画来解决。 第二单元 教材分析 :本单元是纸工课，第一课是将纸进行图图画画，剪剪刻刻，变成立体造型。第二课是让学生充分利用费旧材料挂历纸进行想象创作，使其变成美丽的作品。 教学目标 1．认识拼贴画，了解除绘画之外，还有其他多种作画方法。 2．熟悉拼贴画特点，掌握制作技巧，尝试用各种手段作画。 3．训练组织画面的能力。 4．培养学生想象力。 教学重点 :各种制作手法和创造能力。 教学难点:学生画面组织能力的培养，以及学生创造能力的发挥。 教学内容 4《立体小景》 5《挂历纸拼贴》 教学方法：示范法，讲授法 4 立体小景 课时 1课时 课型 工艺制作课 教学目的 :教给学生用简单的方法，将画在纸上的成组平面形象转化为半立体的场景，完成一件半立体场景的纸工制作。 教学重点 :场景结构的设计、图画及刻、折过程演示。 教学难点 :构思、画图。 教学准备 教具：风景图片，铅笔，剪刀，刻刀，彩笔等。 教学过程 一．导入 我们已经学过了将一张纸对折，使之变立体动物，今天我们继续学习立体风景的制作好吗？板书课题——做个立体小景。 二．新授 （一）演示立体小景制作过程，伴以讲解。 1．构思：喜欢什么样的风景就把它们勾勒在纸上。 2．画图：将刚才勾勒好的图仔细描绘出，注意处理好每个形象之间的前后关系。 3．刻切：用小刀沿线刻开，用力要均匀，行动要小心。 4．涂色：涂色要仔细。 5．折起：将纸放平，轻轻掀起刻开的部分，压出折痕，使掀起的部分跟纸垂直。 （二）欣赏教师制做的教具。 让学生欣赏课前自己制作的教具，启发学生想象。 三．学生作业，教师巡视指导 鼓励学生创作出与课本不同的作品。 四．小结 选择优秀作业进行展评，给予鼓励，激发学生创作积极性。 六．课后札记： 本课上学期已经学过，所以本解教师上课时可以简单讲解一下。 本课内容是半立体场景的纸工制作，是在平面设计的基础上，进一步向立体化过度。课本上的图例，虽然看上去有前后纵身感觉，但实际上仍是一个独立的或互有关联的平面形象的组合。 5 挂历纸拼贴 课时 1课时 课型 绘画习作课 教学目的 1．通过学习，进一步培养学生认识布贴画的形式美感。 2．使学生进一步学习贴画的工艺技巧知识，提高其动手制作能力。 3．提高举一反三的能力。 教学重点 :进一步了解贴画的工艺技法知识，并感受简洁，概括，粗犷的形式美感。 教学难点 :贴画的组合分析。 教学准备 :范画数张，挂历纸，剪刀，胶水，音乐磁带一盒。 学具 :挂历纸，剪刀，胶水。 教学过程 一．教师启发过程 我们家里一般都有挂历，但每年换新后那些旧挂历仍掉很可惜，我们可将这些挂历纸充分利用起来，作些美丽的画和漂亮的装饰品，你的挂历纸准备好了吗？今天我们一块来贴画好不好？ 二．学生自学过程 复习粘贴画的制作步骤。 三．师生总结过程 1．构思画面 2．选择背景 3．剪贴纹样 四．学生练习过程 在制作过程前教师还要提出注意事项：1 背景与剪贴的纹样一定要区分色彩，2 胶水涂得不要过多，3 用剪刀一定要注意安全。 五．作业评价过程 作业讲评有助于学生了解自己作业存在的问题，教师可让学生互相评价自己的作品，最后教师小结。 六．课后小结 本课学生可自己总结出粘贴画的制作步骤，最后师生总结注意事项。 七．课后札记 本课让学生借助挂历纸上现有的纹样来组合画面，使学生丛中领略到挂历纸来拼贴画其领域是很广阔的。由于前面学了贴画，本课可让学生对不同贴画的特点稍加讨论，一方面来巩固他们对贴画的理解，另一方面调动学生学习的积极性。 第三单元 教材分析 :本单元是绘画课，要求学生在前面所学组合的基础上，进一步来回忆组合画面。本单元要求学生来表现的内容都是我们日常生活常见的，也是为学生所喜爱的。教师在引导学生表现画面的时候在组合上下功夫，可用很多教学方法解决，并且通过本课的学习，激发学生对生活的渴望与追求。 教学目标 1．继续培养学生对画面的组合能力。 2．通过学习，进一步使学生提高对水果及其他感性的认识。 3．培养其想象力，激发学生对生活的热爱。 教学重点 :学生对画面的组合，色彩的搭配。 教学难点 :想象力的培养，对生活的热爱。 教学内容 :6《好吃的水果》，7《蔬菜》，8《我的玩具》,共4课时。 6 好吃的水果 课时 1课时 课型 绘画习作课 教学目标 1．通过让学生回忆表现画面，从而提高学习的自主意识增强其协作精神。 2．训练学生的造型能力及色彩表现力。 教学难点 :生动的表现画面。 教学重点 :学生造型能力，色彩感觉及组合能力的培养。 教学准备 :教具：彩纸剪制各水果样本，衬纸，示范纸各一张。水果实物数个。 教学过程 一．组织教学 二．导入 教师将“水果”二字贴于黑板，问：“同学们认识这两个字吗？”“水果的种类很多，谁来说几种？”“水果 的味道清香，里面含有大量的营养，多吃点你的身体会更健康，水果的颜色也很鲜艳，并且形状也不同”展示水果：“这是什么？”让学生欣赏，“它是什么形状的？”“你能说出几种吗？”“刚才我们说到了好多水果，那你最爱吃哪些？今天我们就来学习‘我最爱吃的水果’”板书课题。 三．讲授新课 提问学生各种水果的颜色及基本形状，然后找学生到前边板画自己喜欢的水果，教师进行表扬鼓励，最后教师提出要求，让学生画出自己最爱吃的水果。 四．学生作业，教师巡视辅导。 五．小结 展示作业，让学生进行讲评，教师给予鼓励，不良地方给予指正。 六．课后小结 除教给学生画面构图外还要培养学生的各种能力。 七．教学札记： 水果是学生必不可少的食物，在学习本课前可让学生多考虑或回忆一下自己喜欢吃的水果，以增强学生的感性知识。 7 蔬菜 课时 1课时 课型 绘画习作课 教学目的 2．通过本课的学习，让学生掌握一定的蔬菜画法，从而训练学生组织画面的表现能力。