小学 美术大自然的肌肤教案
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小学 美术大自然的肌肤教案

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时间:2020-12-18

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资料简介
大自然的肌肤 教材:自编教材大自然的肌肤 适用年级:2-3年级 课时安排:一课时大自然的肌肤 教学目标: 体验与发现:欣赏体验肌理的感觉大自然的肌肤。 实践与创造:运用各种材质及方法表现肌理。大自然的肌肤 欣赏与评议:结合实际美化生活。 教学准备: 教师各组配置材料、工具(若干) 学生自备——剪刀、双面胶、油画棒。 教 学 过 程 一、 课前组织教学。 教师巡视准备工作。 二、 新授。 导入——感受 师:老师平时留心搜集了些东西,就在你们的桌面上,大家可以用手去感受它们。 之后问:谁来描述一下你的感觉?大自然的肌肤 生:羽毛很柔软、贝壳凹凸不平、布糙、卵石光滑、玉米…… 师:你觉得还有哪些与它类似的。 生列举。大自然的肌肤 师小结:是啊,大自然的事物也像人类一样拥有自己的肌肤(揭题:大自然的肌肤)刚才我们通过手体验部分事物的肌肤,你能用眼睛去捕捉它们么? 三、 欣赏。 A、 CAI出示若干事物 师:这都是谁的肌肤?选择一种说说你的感受? 生:仙人掌很刺、卵石光滑…… B、 CAI出示玉米、菠萝等等 生:树干粗糙…… C、 CAI出示砖石、大理石、树叶、蜘蛛网、蝴蝶。 生:叶脉很粗糙、其余部分光滑…… 师小结:因老师精力有限只搜集了一部分,因而向你们推荐几种来描绘自然界事物的肌肤的常见的肌理。 四、 常见的肌理。 (1、)CAI课件出示4种肌理 师:你认识这些肌理吗? 电脑提示。 生:省略。 (2、)游戏。 师:这些肌理方法就表现在每位同学的卡片上,下面我们就来做个“找朋友”的游戏…… (3、)对比归纳。 师:四组成立,你观察卡片上的肌理与以往的画有什么不同? 生:随意、直接…… 师:说出了它的特点——随意性(板书) 师小结:它是一种随意创造所产生的特殊画面效果。 五、 教师示范——实物转向仪演示。 师:老师就来做个演示,例如:揉纸法…… 师:或者把纸有意识地揉成花形,上色后压印在纸上。 生:像…… 师:牙刷干什么呢? 生:喷刷法。 师:先在牙刷上色……,发现还融入什么技法? 生:省略。 师:结合也很漂亮。 六、 第一次练习——单做肌理效果。 师;现在每组马上动手来做指定的肌理,看哪组做得又快又好。 生操作师巡视。 七、 第二次练习——结合实际 美化生活。 师:刚才我们用不同的材料不同的工具创造出五彩缤纷的肌理画,那么你有否把它联想到如何去美化装扮我们的家园呢?老师也将肌理运用到装饰品中,你们瞧……师:不用羡慕老师,你也行,下面各组分别制作……看谁马上制作完成后放到各组展示台…… 八、 展评。 师:你认为什么地方比较好? 生评述略。 师:XX组通过集体齐心协力…… 九、 总结。 师:这节课我们学到了什么? 生:省略。 师:大家认识肌理并能运用它来装饰美化周围,当然还有其他肌理……有兴趣可以到以下网址去搜寻五彩斑斓的肌理世界。CLASSOVER,EVERYBODY。 十、 附板书。 课题:大自然的肌肤 投 影 仪 积分台 随意性 A B C D 范画1 范画2 范画3

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