小学美术人教版二年级下册第6课　得奖啦教案

《得奖了》 　　课题：得奖了 　　课型：设计得奖了应用、造型表现 　　教学目标： 　　（1）通过运用各种材料的设计制作得奖了，体验材料造型的美感，激发学生的想象力得奖了和动手能力。 　　（2）通过情境教学，得奖了让学生体验成功的喜悦，激励学生勇于探索，积极进取的精神。 　　教学重点：奖杯的设计制作得奖了方法。 　　教学难点：奖杯的外形变化和大胆的想象力。 　　教学过程： 　　（一） 导入新课 　　（播放一段录像）中国奥运健儿得奖的片段情景，得奖了解说：在雄伟庄严的国歌声中，中国运动员举起那沉甸甸的奖杯，这是一个激动人心的时刻 　　（二） 提出问题 　　（1） 这是一个什么场景？ 　　（2）奖杯代表了什么？（荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇气） 　　（三） 引出课题 　　除了在运动场上运动员有获得奖杯，在生活中，各行各业的人们，还有在座的同学们可以通过努力获得各种的奖杯或奖状，如奥林匹克数学竞赛，作文比赛，英语比赛，美术比赛等等，都有机会让你们脱颖而出获得奖杯。奖杯奖状是社会和群众对你们成绩或贡献的一种肯定，相信每一个同学都有自己的梦想，也想在将来的某一天站在高高的颁奖台举起奖杯光辉形象，那时的心情是怎样的激动啊！今天我们就来给自己的未来设计一个奖杯，并把他奖给未来的自己好不好！得奖了（版书） 　　（四） 开拓思维 　　俗话说三百六十行，行行出状元，姚明是ＮＢＡ选秀状元，你们希望自己是哪一行的状元呢？请举手说――－如果你是一个建筑工人，希望盖起最高的大楼，可以给自己做一个奖杯，象大楼一样的，上面写“建筑最高奖”如果你是能工巧匠，就给自己颁个“鲁班奖”，爱炒菜，就来一个“金厨奖”爱画画的来个“艺术大师奖”有的同学说自己没有什么特点，上课老是爱讲话，就给自己颁个“相声大师奖”吧。 　　（五） 学习设计 　　现在请大家来想一想，喜欢给自己颁一个什么样的奖杯，想不想自己动手给自己设计一个有自己的想法，与众不同的奖杯呢？　　　　　　　　　　　　 　 　　分析奖杯的特点：奖杯一般由主体和基座组成，主体的材料和外形很多，我们来欣赏几种不同的奖杯（看书上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金属、石头还有玻璃的。现在同学们能不能巧妙运用手中的材料，做一个漂亮的奖杯呢？ 　　（六） 示范最简单的奖杯 　　（七） 启发阶段： 　　其实主体可以设计出诸多不同的造型来。如：把瓶子进行各种分解、切割成新的形象。 　　（八） 动手作业： 　　请同学们分小组进行合作或自己创作，利用手中的材料制作有自己独特创意的奖杯。 　　（九）给做好的同学上台颁奖。 　　（十）课后作业：用纸或布设计奖旗或奖状。