六年级下册美术教案

六年级下册美术教案 课 题：  激奋人心的革命历史画（美术欣赏）六年级下册美术教案 教学目的：  通过欣赏革命历史画，认识党的伟大、正确，在党的文艺方针指引下美术创作的蓬勃发展。 教学重点：  让学生认识党的伟大、正确，六年级下册美术教案知道“没有共产党就没有新中国”的真理。 教学难点：  让学生真正感受到作者的感情。六年级下册美术教案 课前准备：  挂图、投影片。 教学过程：一、谈话引入，出示课题。六年级下册美术教案      二、指导学生欣赏：        按年代先后进行介绍讲述，以开国大典为欣赏重点，选择重点对画家进行介绍。        1、《狼牙山五壮士》并且介绍作者詹建俊的生平。        2、《人桥》介绍作者古元的生平。        3、《开国大典》重点介绍        4、《血衣》教师把《血衣》这幅画的内容详细叙述。        5、《延安火炬》        6、《广州起义》详细讲叙这个历史事件。        7、《飞夺泸定桥》        8、《南昌起义》具体介绍其作者的生平。      三、教师小结：        八幅激奋人心的革命历史画，是一部具体而概括革命斗争史，历史证明了一个真理：“没有共产党就没有新中国。” 课 题：  展览设计、环境艺术（美术欣赏） 教学目的：  让学生了解展览设计的具体意义和环境艺术与人们的密切关系，激发他们创造美的欲望。 教学重点：  学生能懂得展览设计的具体意义和环境艺术与人们的密切关系。 教学难点：  学生理解展览设计的具体意义和环境艺术与人们的密切关系。 课前准备：  图片资料 教学过程：一、教师向学生介绍展览设计的具体内容。出示准备好的图片，丰富学生的审美感知。      二、根据课本及分析，讲述环境艺术与人们的密切关系和必要性，联系学校环境实际，对照议论。      三、教师小结：附着人们生活水平的提高，对生活各方面的审美要求也提高了，环境艺术已成为文明建设的一个重要项目，人人都要具备这一面的美术素开。 课 题：  头像（线描写生画） 教学目的：  通过头像线描写生练习，理解头部五官位置、比例，做到细致观察，抓住人物的脸型特征描绘出来。 教学重点：  人物头部的结构、比例及对头部内（五官）外（脸型）特征的认识。 教学难点：  抓住脸型特征，以简练的线条表现人物头像。 课前准备：  范画、人物头部的结构、比例图。 教学过程：一、组织教学：        板书课题：头像（线描写生画）出示准备的范画，指导欣赏。      二、讲授新课： 1、五官位置、比例及结构。 2、头部外形特征类别。 3、作画步骤：先抓脸型、发型，再画五官。教师 示范作画过程。      三、学生练习：将全班学生分为前后两组，由两个学生当模特儿，分组作画。鼓励学生要细心观察，抓住特征，大胆落笔。      四、评讲：用展览的方式讲评学生的作业。 课 题：  人物动态（速写） 教学目的：  要求学生在了解人物动态变化的基础上，进行人物动态速写练习，以培养学生的整体观念及形象的概括能力。 教学重点：  使学生初步了解人物运动的基本规律，学习动态速写的基本方法。 教学难点：  在画人物动态时，如何掌握动态的特征及其速写方法。 课前准备：  范画。 教学过程：一、出示教师的动态速写范画让学生观看，接着，向学生讲解速写的涵义。      二、根据教材分析，讲述人物动态的运动规律和动态速写的基本方法。      三、挂出预先绘制的动作速写过程图，并用粉笔在黑板上用示范，使学生明确速写过程（从动态线开始，然后再画其他，从整体到局部。）在示范时，应注意向学生讲解人体的各部分的基本比例运动规律和人体重心。指导学生阅读课文，理解人体比例及速写步骤。      四、学生速写，教师巡回辅导。      五、讲评：抓住动态的表现作重点讲评。 课 题：  同学们（速写） 教学目的：  通过练习群体速写，教学生留意观察生活中有意义的美的事物，并用速写把它记录下来。 教学重点：  抓住对象的动态和特征，以简练的线条记录下来。 教学难点：  注意抓动态及相互关系，用线要简练。 课前准备：  速写作品数幅。 教学过程：一、组织教学。总结上一节课作业，并把优秀作业贴出来让学生欣赏，以资鼓励，从而激发他们的学习积极性。      二、讲新课。板书课题：同学们（速写），教师说明这节课的学习目标。按照课本中两三幅图例进行分析。并请两位同学做模特儿：一个坐着，一个站着，两人表现出正在讨论问题的姿态了。教师引导学生分析两个相互的关系去画。教师随即示范给学生看：        第一步：抓住两人的动态，勾出基本型。        第二步：从一点开始（从头部开始），扩展到整体。衣褶是能表现人体结构的，要抓主要的褶纹来画，不宜多，视形象需要而定，五官的大体表情也要画出来。        第三步：画上必要的道具，用来烘托中心内容，可使构图饱满。对不相关的道具要舍弃。示范后，小结，共同回顾作画步骤。      三、学生作业，教师辅导。      四、评讲作业。 课 题：  故事画（添画）两课时 教学目的：  使学生认识连环画和特点，并把缺幅补上，从而培养学生的想象力、表现力和创造力。 教学重点：  抓住文字脚本中的重要情节作形象思考。 教学难点：  添画的形式、手法要与原作一致。 课前准备：  范画。 教学过程：一、组织教学，板书课题：故事画（添画）      二、解释“故事画”的意义及其特点。      三、引导学生欣赏课文的两个故事，进行谈话。        1、看了第一套连环画《太阳的传说》之后，有什么感想？（为了解救人类，勇于冒险的人是最值得尊敬的。）这套画缺了第几幅？在你的想象中，这一幅的画面是怎样的？（缺了第二幅。神的儿子听说用海龙王身上的筋骨造成的弓和箭，可以把过多的太阳射下来，为了解救人类，他冒险到海底去……）应画些什么？教师可作适当提示，让学生思考，然后指定一名学生说出来，教师再作小结。        2、看了第二套连环画《渔夫和金鱼的故事》之后，有什么感想？（做人不可贪得无厌。）这套画缺了哪一幅？你可曾想过这幅画该怎么画？（缺了第五幅，内容是贪得无厌的渔夫妻子还想当海上女霸王，金鱼发怒了，转眼间，渔夫妻子呆在原来的破房子前。）如何剪贴？教师可作提示，让学生思考后，指定一名学生说出来，然后再作小结。      四、作业：第一节课完成草稿。           第二节课上色，完成作业。 课 题：  为三好学生画像（写生画） 教学目的：  通过为三好学生画像，刊出美术墙报，训练学生的绘画能力和设计能力，并激励学生争当三好学生。 教学重点：  训练学生的绘画能力和设计能力。 教学难点：  画出三好学生的精神面貌，添加背景。 课前准备：  范画。 教学过程：一、组织教学，讲授新课，教师引导提问： 1、我们班里有哪些同学值得我们学习？（后小结） 2、为了形象地展现他们的精神面貌，让更多同学向好榜样学习，我们运用学过的绘画知识技能，为他们画像。 3、画头像可以运用哪些画法呢？（线描画法、水彩画法，水粉画法、水墨画好、平涂勾线、水性色笔、油画棒或蜡笔画法等）可添加背景，也可不加。教师出示准备好的范画，让学生欣赏。 4、画头像应注意： ① 人物的精神面貌和思想感情。（眼、嘴） ② 五官的位置和比例适当。 ③ 抓脸型特征。（教师示范）      二、布置作业，让几名三好学生当模特。      三、学生练习，教师巡回辅导。      四、教师小结。肯定优点，鼓励全班。 课 题：  金鱼（中国画） 教学目的：  学习用中国画的笔墨技法画金鱼，提高对民族传统绘画的认识和学习的兴趣。 教学重点：  让学生学会金鱼的作画步骤。 教学难点：  让学生懂得如何用水、用墨、用笔。 课前准备：  范画用示范用品、金鱼照片。 教学过程：一、组织新课，板书课题：金鱼（中国画）教师出示准备好的范品，让学生欣赏，结合观看课文内的金鱼照片，理解金鱼的形状特征，接着介绍中国画执笔用笔的方法。        1、讲解中国画的执笔方法。        2、行笔和用墨。画家通过笔的蘸墨的多少，用力的轻重，行笔的快慢，画出线的刚柔、曲直、粗细、长短、干湿、浓淡、疏密的变化，用以表现物象的形神和画面的节奏韵律美，以抒发作者的情怀。        3、讲述金鱼的形状结构。        4、演示金鱼的作画步骤。教师边讲边演示。      二、布置作业，学生练习，教师辅导。      三、评讲：展示学生作业，分析笔墨、技法的表现。肯定优点。 课 题：  色彩构成（设计） 教学目的：  使学生懂得截取美的形象进行构成排列，并运用对比色或同类色搭配作色彩构成设计。 教学重点：  如何运用色彩知识，使之做到既统一又有变化。 教学难点：  色彩的搭配。 课前准备：  范画、基本形、骨格图等。 教学过程：一、组织教学：挂出预先绘制的“色彩构成”的范图供学生欣赏，并提问学生：这叫什么图案？然后由教师板书课题。      二、讲新课：教师介绍色彩 构成的意义和作用。      三、讲授色彩构成的设计和制作方法。        1、选一个外轮廓好看的形象，截取其中的一部分，然后按照某种骨格反复排列，再涂上颜色，就成为一张“色彩构成”的作品。出示准备好的骨格图，使学生理解构成知识与设计实践的关系。再指出“色彩搭配”是选用对比色或同类色涂上重复构成的骨格上，要注意深浅的对比。        2、引导学生分析课本第10、11页的图例，以理解“基本形”截取、排列的方法及色彩的运用。      四、布置作业，学生练习，教师辅导。      五、教师进行小结。 课 题：  立体构成（设计）（一）两课时 教学目的：  通过学习使学生对线的立体构成有初步感知，引起兴趣，并进行简单的设计制作，以增长工艺知识技能。 教学重点：  训练学生的设计思维能力，初步掌握立体构成的知识。 教学难点：  如何使小棍的位置变化有一定的规律。 课前准备：  范品若干件。 教学过程：        第一节 一、组织教学，展示“线的立体构成”样品。板书课题：立体构成（设计）（一）。      二、讲授新课：        1、引导学生观看课本第12页各图，然后作小结：城市中用线立体构成的现代雕塑，又大方，又美观，具有时代气息。        2、根据教材分析，介绍“立体构成”的意义和作用及其分类。并说明本课学习的是“线材樊构成”。明确其所需要的材料及特征。        3、一些小棍经过一定规律的排列和粘合，可以制成很美观的立体装饰物。这种造型手段具有时代特色。我们也来设计制作一个。        4、制作方法： ① 用几根小棍粘成一个基本结构。 ② 将一定数量的基本结构逐层堆叠粘合起来，每两层之间略加有规律性的错位。      三、学生作业，教师辅导。      四、教师进行小结。 第二节      一、检查学生是否带齐制作用品，继续制作基本结构，具备一定数量后再进行堆叠设计，注意有规律性的错位。      二、学生制作，教师巡视辅导。      三、评讲：展示优秀作业，组织观摩评议，教师小结，鼓励、表扬。 课 题：  立体构成（二）两课时 教学目的：  通过纸筒立体构成的造型活动，使学生获得有关立体构成的初步知识和空间造型能力。 教学重点：  如何构成新颖、有整体美的立体物，如何使构成的立体物放得稳。 教学难点：  如何构成新颖、有整体美的立体物，如何使构成的立体物放得稳。 课前准备：  范品若干件。 教学过程：       第一节 一、组织教学，引入课题，并板书课题。      二、展示教师制作的面材立体构成让学生欣赏，并与线立体构成作比较，认识它们各自不同的构成形态美，以激发学生的学习兴趣。      三、讲授新课：        1、指导学生看书本P13图例和文字说明。        2、根据教材分析讲解面材立体构成的现实作用和意义。        3、教师讲解并演示制作方法： ① 构思。 ② 选择合适的纸筒，粘合组成立体物。 ③ 整体修改，使其具有整体美。        4、提示：将纸筒粘合时，要注意纸筒的高矮，组细的搭配，要有变化。      四、学生练习，教师进行辅导。      五、教师小结。 第二节      一、组织教学：检查学生是否带齐制作用品。      二、学生继续作业，教师巡视辅导。      三、讲评，教师小结，进行鼓励表扬。 课 题：  立方形物体（写生画） 教学目的：  使学生了解和掌握立方形物体的结构及其透视变化规律，并能正确地表现出来。 教学重点：  指导学生观察、了解不同位置的六面休所产生的透视缩窄现象上画。 教学难点：  如何画好立方形物体的透视变化规律。 课前准备：  范画，方形物体。 教学过程：一、组织教学，板书课题。      二、复习立方形的平行透视，成角透视。        1、平行透视：用一个较大的六面体模型及骨架模型的一面正对着学生，依次放置在和学生视平线等高以及视平线上方、下方等不同位置上，指导学生观察六面体平行透视的变化，再将9种不同透视现象的挂图出示给学生观看。        2、成角透视的复习方法，与平行透视复习法相同。      三、按照课本讲解六面体不同位置的成角透视画法，并在讲解过程中扼要说明视点视平线、灭点的变化规律及检查方法，判断是否画得准确，指出改正错误的方法。      四、学生作业，教师巡回辅导。      五、教师进行小结。 课 题：  圆柱形物体（写生画） 教学目的：  使学生明确理解处于不同放置状态下的圆柱面的透视变化规律，并能较准确地画出圆柱的透视、比例及外部装饰标记。 教学重点：  如何把圆面的透视画正确。 教学难点：  如何把圆面的透视画正确。 课前准备：  范画、圆柱物体。 教学过程：一、板书课题：圆柱形物体（写生画）      二、复习旧课：        出示石膏圆柱体，说明圆柱体是由上下两个平行、等大的圆面的圆心相连为轴心，所围成的立体。教师具体分析圆面的透视变化规律。      三、分析处于不同放置状态下的圆柱形物体绵画法。（边分析边示范）        1、竖放，高、宽度的比例没变化，深度有透视变化。        2、横放，柱身与画面平行时，圆面有深度的缩窄变化。 3、观察方法：目测、比较（高宽之间的比例找准） 4、分柱柱身的装饰纹样或商标的透视变化。      四、布置作业，学生练习，教师辅导。      五、评讲：表现技巧的准确性。 课 题：  静物（写生画） 教学目的：  使学生学会用基本形体分析组合物体的结构，并能较准确地描绘出组合结构物体的形体特征、比例及透视变化规律。 教学重点：  教会学生分析组合物体是由哪些基本形构成的。 教学难点：  如何把物体的形体特征、比例及透视变化规律画准确。 课前准备：  范画、日常用品。 教学过程：一、组织教学。      二、提问前课学习过的有关立方体和圆柱体的透视变化知识。引入新课，板书课题静物（写生画）      三、讲新课：        1、出示课前准备好的一件组合构物体。分析其形体结构的关系，说明复杂结构的物体，可以用基本形体去分析。（出示范画作讲解）。        2、联系前面学习过的有关几种几何形体的结构、透视画法，作简要复习。        3、讲解、演示作画步骤： ① 分析墨水瓶的结构及外形特征。分析放置形态及透视现象。分析局部与整体、局部与局部的比例关系。 ② 按分析理解，画大体形状。 ③ 用透明画法画出各基本形体的形状、比例、透视变化，表现出坚实的结构。 ④ 深入刻画，直至完成。      四、学生作业，教师辅导。      五、教师进行评讲。 课 题：  杂技（纸版画）两课时 教学目的：  教学生以杂技的精彩镜头为内容，用已学过的纸版画形式创作一幅人物动作生动的纸版画。 教学重点：  掌握纸版画的制作方法。 教学难点：  表现出动作的精彩。 课前准备：  范品、及示范工具。 教学过程：        第一节 一、复习已学过的纸版画制作方法，并宣布这节课的学习任务。      二、讲新课：        1、欣赏课本范图，让学生议论自己印象最深、最精彩的杂技动作，说出动作的动态特点、道具、场景所具有的生动细节，确定选择什么内容去创作一幅精彩生动的纸版画。        2、出示杂技表现的图片让学生观看，让学生体验生动的细节。      三、讲解创作过程： 1、确定题材。（人物动作、道具……） 2、构图，考虑画面布局。 3、绘画草稿。 4、绘画正稿，制版。形式手法不限。 5、拓印，必须细心。      四、学生创作，教师辅导。本节课要求完成图稿、制版。 第二节      一、检查学习用品的准备及前课作业的完成情况：        1、学习用品：制版用的材料、工具及拓印用的材料、工具。        2、作业完成情况：进度及效果（制版）。        3、根据学生的实际情况，提出制版及拓印的要求。      二、学生继续作业，教师辅导： 1、制版。 2、拓印。（教师示范）   （涂色→压磨→揭开）      三、教师进行讲评作业。 课 题：  插图（创作画）两课时 教学目的：  使学生理解插图的艺术形式和作用，选一篇语文课文，按其主要情节创作一幅插图。 教学重点：  让学生理解插图的艺术形式和作用。 教学难点：  如何利用图来表达文章的主要情节。 课前准备：  范画 教学过程：        第一节 一、展示准备好的插图，指导学生欣赏，介绍插图的作用和艺术价值。说明插图是画家理解并忠于原作内容的基础上创作出来的，好的插图可作独立成幅和欣赏。教师指导学生阅读课文，确定创作的内容。      二、讲解插图的创作过程，在深入阅读文章内容，选取有代表性的情节，然后进行构思、绘画。        1、构思画面。（构图、场景、道具）        2、起草稿。        3、勾墨线。        4、整理。      三、布置作业。学生练习，教师辅导。 第二节      一、检查学生的插图草稿，对主题不鲜明的，提出修改意见。      二、展示不同风格的插图，教师讲解其画法，让学生根据自己的爱好去选择表现形式。      三、学生继续作业，教师辅导。后评讲作业，可由学生亲自讲述构思和绘画过程。 课 题：  综合拼贴（制作）两课时 教学目的：  教学生选用身边易得的材料，运用各种手法，充分利用材料的特征，创造一幅新颖的拼贴画。 教学重点：  让学生学会运用各种手法创作拼贴画。 教学难点：  如何运用某种材料创造一幅拼贴画。 课前准备：  范品若干件、某些材料（讲解、演示用） 教学过程：        第一节      一、引入新课：展示范品，供学生欣赏，引起制作兴趣。并提问制作的材料及方法。 二、讲授新课：（板书课题）   1、指导学生欣赏课本图例，找出其制作材料，后小结：这些作品是运用不同材料的特性，以各种手法表现不同对象的肌理，经过精心制作而成的。并宣布这两节课的学习任务。   2、讲解制作步骤：（以书本拼贴画为例） ① 构思、布局。 ② 用树皮贴小屋。 ③ 用软管水粉颜料挤上轮廓线。 ④ 整理完成作品。      三、布置作业：画好图稿。      四、学生设计草图，教师巡视辅导。      五、教师进行小结。 第二节      一、检查图稿及用品的准备情况。      二、学生制作，教师巡视辅导。强调材料、手法的新奇多样，鼓励学生大胆创造。      三、教师评讲，大力表扬有创新意识的学生。 课 题：  小壁挂（制作）两课时 教学目的：  使学生懂得壁挂的意义和作用，并初步学习壁挂的设计制作方法。 教学重点：  材料的选用，图形的设计。 教学难点：  材料本身的质感和特有的纹理，色彩的配搭。 课前准备：  学生作品，演示用的材料。 教学过程：        第一节 一、引入新课：出示准备好的壁挂作品，让学生欣赏，以引起学生的学习兴趣。      二、讲新课：指导学生欣赏各种形式的壁挂。教师讲述壁挂的意义和作用，以及如何选择壁挂的材料和制作方法等等。壁挂的图形，可谓多种多样，一般多用变形、夸张的手法，注意大效果，注重色彩的配搭。      三、讲解制作程序。首先按设计意图画出简单的色彩效果图，然后按图面放大，画在做壁挂的织物面上再行制作出示分步制作的直观教具。        1、将麻布绷紧在框架上。        2、画上自己设计的图案（线条稿）。        3、按色彩稿用各种色彩的毛线缝绣或编织的手法，织绣出图形。或用胶水粘贴也可以。      四、学生作业，教师辅导。本节课完成草图，选好合适的材料和考虑用什么表现方法制作。 第二节      一、检查学生设计图稿和是否准备好制作的材料。      二、介绍优秀设计图稿，以鼓励学生的积极性。      三、学生的制作，教师巡回辅导。      四、评讲作业，表扬构思好，用料好的学生。 课 题：  送给母校的纪念品（制作）两课时 教学目的：  增强学生热爱母校的感情，使学生使用学过的工艺知识技能，制作一件精美的工艺品，送给母校的纪念品。 教学重点：  让学生会运用学过的工艺知识和技能。 教学难点：  题材的选择，技法的运用。 课前准备：  范品。 教学过程：        第一节      一、讲授新课：        1、培养我们成长的学校，好比我们的母亲。在即将离开她的时候，做一件纪念品，送给母校，表表心意，是很有意义的。        2、引导学生观赏课本图例，用谈话法进行分析： ① 课本第21页右边小图中的布贴画内容是什么？你知道是怎样制成的吗？ ② “编织花篮”多么漂亮！是怎样制成的？ ③ 课本另外的几个图例的作品内容是什么？是怎样制作的？六年来学过哪些工艺制作？你最喜欢的是哪一种？ ④ 让学生欣赏书面的彩色照片，鼓励学生自己制作一件小礼品送给母校，要运用学过的工艺知识技能。        3、指导学生再次观赏图例，布置作业。      二、学生作业，教师辅导，本节课完成草稿。      三、小结学习情况，布置下一节课的任务。               第二节 一、检查学习用品，组织教学。      二、学生继续完成纪念品的制作，教师巡视辅导。启发学生互相帮助、互相学习。      三、教师把已制作完成的优秀作品，全部展示出来进行表扬，以鼓励和启发全班同学。      四、评讲作业，表扬构思好的作业。（未完成的，可以带回家完成） 课 题：  美化校园（设计）两课时 教学目的：  通过学习美化校园（设计），初步接触环境设计的一些知识，学习绘制美化环境的平面设计图，从而提高美术素养。 教学重点：  让学生初步接触环境设计的一些知识。 教学难点：  认识设计图中常用的一些表现手法。 课前准备：  范画。 教学过程：         第一节      一、讲新课： 1、教师指导学生阅读课文内的附图及文字，讲述美化校园的目的意义和作用。学习美化校园设计，应该符合校园总体布局，动静有别的在原则。教师挂出校园美化平面设计图的范品，并简略介绍设计意图，以启发学生的设计思路。对照课文，学习看图知识。 2、讲授平面设计图的设计知识及方法。设计要从实际出发，注意合理和美观的原则，选择校园的一个小区作对象，画平面设计图： ① 到实地观察，了解地形的形状特点，量度地形各边的长度，记录已有的建筑物和别的设施。根据实际，构思美化方案——景点、绿化（植树种草）等安排。 ② 画地形平面图时，按构思划分大块结构。 ③ 在大结构中把景点、植物及建筑物的大小位置区分出来。 ④ 按照一般的表现手法，画上各种图例。讲授完毕，再指导学生观看课文内的范图，加深理解，并逐一认识一般表现手法的图例所代表的物象。      二、学生作业，教师巡回辅导。本节课构思设计方案。                第二节 一、继续绘制美化校园的平面设计图。要使用真尺、圆规，认真细致地画出规范的平面图。      二、学生继续作业，教师辅导。      三、教师小结，讲评：将全部作业陈列出来，对有新意的设计，请作者谈谈自己设计方案的构想过程。