立方体、圆柱体(写生画)

课题：立方体、圆柱体(写生画)教学目的    通过观察、学习，了解立方体、圆柱体的结构和透视现象及其透视规律，画一幅立方体与圆柱体的铅笔写生画。    作业要求    画一幅立方体与圆柱体的铅笔写生画，立方体圆柱体能表现其基本结构与透视现象。    课前准备    石膏立方体和圆柱体教具及其透视图。立方体圆柱体教学过程    一、出示石膏立方体，分析它的特点，导入新课。    二、讲授新课：    1，请同学们画立方体，引出它的透视现象。    ①由于距离不同而产生近大远小的现象。    ②绘画物体的立体艺术，需要把物象的厚度在平面上表现出来。    2。从观察中理解立方体的透视现象。    ①立方体有6个面，有三组方向不同的棱线。    ②若立方体一个面与画面平行，就产生了平行透视，其棱线特点，有三组线：垂直线、水平线、变线，由三组线构成三个面：平行面、水平面、直角面。变线延长相交于一点(如下左图)。平行透视的画法：    立方体圆柱体    A．通过观察，明确能否见到三个面，直角面在平行面的左方或右方。然后定出六面  体上下左右四点。立方体圆柱体    B．分出三个面的位置(尽可能比较出透  视缩窄的比例)，并画出平行面。    C．先画中间的变线，再画余下的两条变线。提醒学生注意：三条变线作直线延长就相交于一点。    ⑧立方体的边棱与画面构成两种关系：垂直边、成角边。成角边向两个方向消失，便产生了成角透视(如右上图)。成角透视的画法：．    a．通过观察定出六面体高、低、左、右位置。      b．定出画面近向我们的垂直边，并在垂直边底点作一水平线，再确定两条成角边的倾斜度。     c．按比例画出另外两条垂直线，并根据基底的成角边的走向，画出所有的成角边，要画长些，是否看到相交于左右两点。    小结：立方体的透视现象是由于美术教案https://www.ttzyw.com画者观察物体时，距离和视点方位不同而产生物体的近大远小的透视现象。    3．出示圆柱体，分析它的透视现象：    ①直立的圆柱体的圆面，离视平线越远越圆，越近越扁，与视平线等高，则成一直线。当视平线通过它的中部时，则看不见上下底的圆面。在视平线上方的圆形边线前高后低，在视平线下的圆形边线前低后高。假如是不透明的圆柱体，只能看见前面的弧线，所以上下底圆面的边线成了略弯的弧线。②当圆柱卧放在桌面上时，产生如下透视变化。   a．横置的曲程边线导圆面平行时，其圆面的透视变化规律是距视中线越远的圆面越圆，越近越扁与视中线重合则成一直线。    b．横置的圆柱体其边线与画面成角度时，圆面没有绍窄，而是近处圆截面大、远处小。圆柱体的画法，一般是用直中求曲、方中求圆，在直线透视中寻找。    小结：柱体是由无数的圆面重叠而成，由于视点方位不同，圆截面变成了椭圆，但它的两端不是尖的，而是呈弧线形。     放幻灯：屏幕显示立方体与圆柱体的透视图，小结立方体和圆柱体的透视知识，  1．观察实物，确定立方体是哪种透视，美术教案http://www.ttzyw.com圆柱体是怎样放置的。注意两件物体位置的前后及高低大小的比例关系。    2．绘画方法：边讲边示范。    ①确定大体位置(构图)。    ②分出立方体和圆柱体的位置。    ②画出物体结构特点，透视现象。    ④根据光线的来源，用铅笔略画明暗。     三、学生练习，教师指导，用量比的方法定出物体的比例，注意近大远小和椭圆最窄两端的画法。       四、评讲：作业展览，小结有关透视知识，表扬优秀作业。