[美术校本课程教案 ]活动教案——昨天 今天 明天一、意图陈述 以追忆昨天的艰辛,品味今天的成果,美术校本课程放飞明天的希望为宗旨。本案例将充分利用本地经济发展中的成就和存在的不均衡,人们生活方式、生活环境的明显差别,美术校本课程采用社会体验、课内交流的形式。新课程要求学生多参与社会实践,以身边小事来反映大问题。基于此,本案例试图以社会为大课堂,让学生在课外合作探寻,课内交流,谋求在教材的基础上对知识进行补充和延伸,培养学生的自主性和创造精神,拓宽学生的知识面,增进学生的实践性。现代的学生由于家庭条件优越,缺乏必要的吃苦锻炼,往往不珍惜来之不易的成果和财富,所以,本教案也希望学生通过体验使学生在这一方面有所收获。 美术校本课程教案知识目标:知晓经济发展中与老百姓息息相关的外在表现,并能判断、掌握事物发展的前后顺序。 美术校本课程 美术校本课程教案能力目标:通过探寻、访问各方遗存,培养学生的实践能力和鉴别主次的能力,通过对所获知识的整理,培养学生的分析、归纳能力。培养学生的想象和表演的能力。 美术校本课程教案情感目标:家乡巨大的变化让学生亲身感受,使学生小小的心灵能起一丝涟漪,让学生真实感悟对生活的热爱,对家乡建设有成就感。 美术校本课程二、组织形式: 美术校本课程教案课前准备和分组探究。把全班学生分成四组,分别为房屋组、穿着组、食物组、交通组以探访学生生活周围有关住房形式、面积与装饰的变化,人们穿着款式与衣料的变化,食物构成的变化,交通设施与工具等方面的演变过程。要求学生采用照相、采访记录、实物资料等手段获得原始材料。 各组确定组长负责,对所获材料在课内组织讨论,分出重要资料和次要资料,排出各种资料发展演变的前后过程予以展示,简要总结成文字内容并发言。 三、方法利用:社会实践与探究式学习相结合,“讨论思考”与“表演活动”相结合。 四、活动过程: 1,分组交流与探究:以时间为线索,要求学生合作展示70年代、80年代、90年代和21世纪初人们在衣、食、住、行四方面情况(以照片或图画的形式,学生通过观察 实物或上网下载来获得)。意图:使学生首先在直观上对本地发展情况有一个简单的认识。2,再用文字描写出发展的基本脉络,再查找出变化的原因。不同组别的学生完成内容不同的(分衣食住行)探究工作单并向全班介绍,探究工作单如下: 探究工作单 (穿着、食物、住房、交通)发展的基本脉络: 20世纪70年代以前: 20世纪80年代: 20世纪90年代: 21世纪初: 发生变化的原因意图:使直观的认识通过学生的归纳、由表及里的分析而上升为理性的知识。3, 想象未来:要求学生用画笔画出想象中未来人们在衣、食、住、行方面的情况,如:未来的房子、交通工具、衣服的样子等等,各组在作品中要阐述其客观的依据。分组进行,每组评出最符合发展趋势的作品,教师予以表扬并展示,由其他各组发言来补充不足之处。 意图:根据新课标的要求使教学手段、呈现方式多样化有利于学生学习的兴趣,同时培养学生的想像力,充分发挥他们的潜能。4,主题升华和思想教育:曲艺表演:《衣食住行新面貌》(快板:合—分—合的形式,课前先进行排练)。各组派一名代表组成四人表演队,快板的具体内容如下: 十年改革有成效,脱出贫困得温饱; 人民齐夸改革好,衣食住行新面貌。 先唱衣字新面貌。衣着打扮讲时髦。 丝绸尼龙加全毛,春夏秋冬套加套。 西装夹克加旗袍,最好还要名商标。 六月六,若到各家看“晒蒸”—— 红的、绿的、夹的、单的,毛的、绸的、戴的、套的, ——好比是,百货商店搞展销。 再唱食字新面貌,农贸市场人如潮。 瓜菜新鲜荤和素,山珍海味随你挑。 早饭街上找现成,汤包馒头加水饺。 正月里,若到各家看一看—— “加饭”“花雕”“四特”“龙窖”“雪碧”“可乐”“重九”“云烟”,——好比是,家家都把洞房闹。 再唱住字新面貌,到处可见新楼房。 款式新颖像别墅,舒适美观光线好。 家用电器全配齐,颜色样子都配套。 朋友们,若到家里来作客—— 看的、听的、洗的、用的,坐的、泡的、说的、唱的,——全由那,现代机电来代劳。 再唱行字新面貌,铁路公路村边绕。 上车只需把手招,还有轿车“小面包”。 汽车三卡拖拉机,为民致富立功劳。 若来到,工厂学校看一看—— 蓝的、红的、绿的、黑的,“飞鸽”“永久”“飞花”“凤凰” ——真好比,车的海洋车的潮。 改革开放形势好,衣食住行换新貌。 要使生活更美好,还需要,自力更生艰苦奋斗去创造。意图:合作精神的树立是现代社会的必然要求,也是新时期教学的一项重要的内容。除此,这里还可以培养学生的表演力并进行思想教育,从而深化本案的主题。