江苏版第九册 英俊的脚

英 俊 的 脚（一） 英 俊 的 脚（一）课时：一课时教学目标：1、观察不同的性别，不同年龄人的脚。2、学习脚的结构知识。英俊的脚3、        学会画脚的不同侧面。英俊的脚4、        感觉身体的一部分——脚的美。英俊的脚教学重点：能观察好自己的脚，画出自己的英俊的脚。教学难点：能用自己喜欢的工具表现不同角度的英俊的脚。教学准备：课前一周，观察自己和家人的脚，适当画些脚的速写。          课前准备，水彩、水粉颜料等工具、国画工具、油画棒、水彩笔彩色铅笔。教学过程：一、组织教学          二、导入、新授              细细观察自己的脚，有厚实的足跟、斜坡一样的足背、弯弓一样的足底、活泼好动的脚指头……据说，我们英俊的脚的长度和自己头的长度相等。脚要负担全身的重量，要行走、运动、舞蹈……被有些人忽略的脚，其实英俊又重要。          三、小组讨论、展示展示回家观察的各种不同人物的脚。英俊的脚讨论：不同年龄的脚有何不同？      不同性别的脚有何不同？      不同角度的脚有何不同？          四、欣赏、示范英俊的脚欣赏画家及小朋友的作品。示范脚的画法：外型——脚的结构——脚的细部          五、学生作业用自己喜欢的工具及 表现形式画一只脚。          六、巡回指导1、        引导部分学生仔细观察英俊的脚脚。2、        帮助部分学生画出脚的部分细节。          七、小结小组内展评自己作品、互评、自平结合。 英 俊 的 脚（二） 英  俊  的  脚（二）课   时：一课时教学目标：1、了解部分动物的脚的结构及有关知识。2、学会几种动物的脚的画法。3、用所学知识，观察并表现动物的脚。          4、感受动物脚的千姿百态。教学重点：学会几种动物的脚的画法。教学难点：准确表现动物的脚。教学准备：各种工具及范作教学过程：一、组织教学          二、猜猜、画画              老师画上几种动物的脚，让学生猜。为何猜得如此准？讲出原因。小结：各种动物的脚的特征与外型。          三、新授              据说，昆虫的脚，兼有触觉、听觉、味觉的功能。动物的脚，比人类的脚更灵敏、更能干、更重要。              如果你观察动物的脚，你会发现，它们竟如此千姿百态，奇特又美丽。四、观察、示范    出示各种动物图片，观察……    教师用几种表现方法表达：（线条法、素描法、色彩、油画棒等。并表现几种小技法。）五、学生作业    •画画你感兴趣的动物的脚，画出它们各自不同的特征。    •用自己喜欢的工具表现动物的脚。六、巡回指导    （同前）七、小    结    展评作业，适当点评。 英 俊 的 脚（三） 英  俊  的  脚（三）课  时 ：一课时教学目标：1、进一步学习人物与动物的脚的结构知识。2、学习黏土表现脚的方法。3、学会用黏土表现英俊的脚。4、感受用黏土表现英俊的脚与画面表现的不同美。教学重点：学会用黏土表现英俊的脚。教学难点：做出力量感强，具有风采的脚。教学准备：黏土（也可用泥工）、范作、垫板、教学过程：一、组织教学          二、导入              双脚踩在大地上，多么豪迈！用泥土捏一双脚，捏出它的   力量。          三、欣赏、讨论             欣赏黏土作品：《我们全家的脚》、《现代城市雕塑》、《爸爸和我的臭脚丫》、《大象门的脚》。             讨论：他们是用什么材料制成的？（具体举例某个细节）你最喜欢哪件作品？为什么？         四、讨论、示范             泥片的做法？泥条的做法？如何搓？如何捏？如何压？如何卷？（具体做一简单的形象，体现上述技法与制作）         五、学生作业             建议做一做不同性别、不同年龄的人的脚。努力表现出脚的结构特征。也可制作动物的脚。         六、巡回指导1、        具体介绍黏土的特性和制作。2、        具体指导部分学生的搓、捏、压、卷等方法，结合使用着制作陶艺。3、        鼓励学生制作的作品大胆、有趣味。         七、小结展评作业。建议：作品放于教室展台，布置教室的一角。