诗配画 江苏版美术教案

诗配画 江苏版美术教案诗配画课    时：二课时诗配画 江苏版美术教案教学目标：1）学习诗配画的基本知识。          2）学会用画面表达诗意。          3）为古诗或喜欢的诗配画。诗配画 江苏版美术教案          4）培养学生审美情趣，激发创作热情。教学重点：学会用画面表达诗意的方法。教学难点：诗的意境的表达。教学准备：挂图数张、铅画纸2张、记号笔等。教学过程：一、组织教学江苏版美术教案          二、挂图4张、读画1）        问：这4张画（诗配画）与平时的创作画又何不同？•字画结合              •一般只有画没有字、诗。2）        问：画面有什么意境吗？他是如何表现的？3）        问：黑板上的范画有几种表现形式？•水粉   •水彩  •国画  •彩色铅笔  •水彩笔等•以《寻隐者不遇》为例，讲解创作诗配画的过程。          三、新授、扩知松下问童子          画面  松树、童子、环境言师采药去          画面  童子、“言”可用手势表示。只在此山中          画面  远景的山云深不知处          画面  意境 毋须表达。•让学生体会构思与构图。•诗摆放在画面的什么地方？可否贯窜全画。（横幅）或（竖幅）。          四、学生作业根据诗的内容和意境，用铅笔勾画轮廓。          五、巡回指导（略）          六、小结、小组互评第二课时：一、组织教学          二、导入              画是有形的诗，诗是无形的画。你能将所学过的描写风景或古诗，用画面再现吗？问：傍晚的描绘，用色？    秋天的描绘，用色？          三、新授欣赏几幅国画式的诗配画。有什么感受？表现一下你所感受到的。（口述）示范：诗配画——从色彩——构思——诗画一致          四、学生作业以国画形式表现诗配画          五、巡回指导          六、小结、以小组形式展评作业、小组互评。（27）后记：诗在画面中的安排位置不尽人意，学生对诗的灵活摆放有点不知所措。诗与画的有机结合在课中要想办法解决。