作文插图

作文插图作文插图课    时：三课时教学目标：1）了解作文插图及其运用。          2）学习作文插图。          3）学会用自己喜欢的方法，进行作文插图练习。          4）作品设计能新颖、独特。作文插图教学重点：学习作文插图，并设计。江苏版美术教学难点：能用新颖、独特的画面，围绕作文主题，创设作品情景。教学准备：插图知识资料、欣赏图片、各类书籍、各种绘图材料……教学过程：一、组织教学作文插图          二、导入并板书：插图以书及书中插图导入……          三、讨论（分发插图资料：含插图知识与各类书籍）•了解插图（用自己的理解、自己的语言表达于黑卡纸上，后贴于黑板，教师点评或给予肯定）•你在哪儿见过插图？由此引出《作文插图》•你最喜欢那种表现形式的插图？（介绍特殊技法：刻纸法、撕纸法……）（欣赏插图）          四、学生作业             •大多的插图是专业美术工作者的作品，今天我们不妨也来试一试。请选一篇作文，给它配上得意的插图（看教学建议，从中得到许多启发）             •作业特殊形式（作文本+插图）             •鼓励学生在色纸上作业          五、巡回指导七、        小结今天，我们初步了解了插图，随着课的不断深入，我们对插图会有更全面的了解，我们也可以从网上、各类书籍中获取这方面知识。第二、第三课时：一、        组织教学二、        复习、巩固知识三、        出示范图、让学生判断•一幅完全按现代意识画的《少年闰土》让学生判别：（从服饰、环境、时代背景上分析）•读鲁迅先生的《少年闰土》让学生在心里勾画插图。•欣赏画家范曾的《少年闰土》。小结：插图应依据文学作品内容画，画时注意区域、历史背景、服饰及（人物）周边环境。四、        新授、扩充知识欣赏插图，随图讲解插图的艺术特征。•从属性         •独立性            •装饰性•文学艺术与绘画艺术语言是有所比较的（例：《卖火柴的小女孩》）•插图艺术是语言艺术的转换。（例：《少年闰土》）•贴近文学，但又离开文学。（例：《鸟的天堂》）•借题发挥。（例：《丰碑》）•注意到形象、性格、环境等。（例：《伏尔加河的纤夫》）五、        学生作业继续作业，修改草稿，确定表现手法和材料、纸质的运用。六、        巡回指导•提供资料欣赏、有利借鉴。•帮助学生提高画面质量。•组织学生进行交流。七、        展评作业•表现形式多种多样                         |•色彩或线条为主题服务。                   |（结合画面讲）•用适当的色彩表现人物、环境。（25）       |后记：尽管教师在不时地引导，学生作业中“照本宣读”现象还时有发生。