小学美术我和动物教案

我和动物课题：我和动物 教学目标 ：体验与发现：我和动物体验人与动物同乐的感觉。            实践与创造：想象和表现人和动物亲 近的表情、动态。            欣赏与评议：能从故事情节、色彩等 我和动物方面评论作品《我和动物》。 隐性渗透 ：情感与审美：保护环境，关爱动物。 想象与创意：用拟人化的手法，表现 动物和人物的动态。 技能要求： 学习物体的遮挡方法。 我和动物教学重点 ：人和动物的表情、动态。 教学难点： 表现物体前后遮挡。 课时安排： 两课时                         第 一 课 时 教学过程： 一、欣赏、导入 ⒈欣赏范作，动物图片。 有条件欣赏录像等。 ⒉用童话故事开拓学生思维或让学生自编童话故事描述画面。 学生讨论 讲故事 如教师可以帮助表达有困难的学生讲故事、编故事。 ⒊出示 我和动物 二、设计要表现的主题 ⒈你想选择自己最善于表现的动物，哪一种动物？ 根据学生的回答，教师提供这种动物的资料。 ⒉想象我们和动物在干什么？ ⑴欣赏教材的范例。 ⑵学生讨论、发言。 ⑶教师小结。三、学生进行绘画 涂色和点、线、肌理相结合 ⒈学生刚开始画时，教师特别要加强巡视指导，留意学生的画面，对于习惯把形象画得小的学生要给予一定的方法，及时帮助修正画面。 ⒉指导学生画人物。 人物动态简化为：手弯弯，脚弯弯，身体也弯弯。 ⒊人和动物要有遮挡关系。四、评析作业 ⒈是否用线大胆把你想象的内容创作出来，画面有创意的学生教师及时予以表扬。 ⒉人和动物形象是否生动、可爱？主题设计是否与众不同？ ⒊构图是否饱满？ 板书 9 我和动物 人和动物要有遮挡关系 第 二 课 时 教学目标 ：体验与发现：体验人与动物同乐的感 觉。            实践与创造：想象和表现人和动物亲 近的表情、动态。            欣赏与评议：能从故事情节、色彩等 方面评论作品。 隐性渗透： 情感与审美：保护环境，关爱动物。 想象与创意：用拟人化的手法，表现 动物和人物的动态。 技能要求： 学习物体的遮挡方法。 教学重点： 人和动物的表情、动态。 教学难点： 表现物体前后遮挡。 教学过程一、        出示学生作品 ⒈请学生欣赏。 教师有目的选择优秀的作品和存在错误的作品。 ⒉学生介绍。 我和动物在干什么？ ① 学生介绍。 ② 教师小结。二、色彩和效果 ⒈欣赏教材作品。 ⒉你的画怎样使它更漂亮？ ① 学生发言。 A. 添画。 添画些什么？ B.画上背景。 ② 鼓励学生多看相关书籍，了解动物方面的知识。 ③ 尽自己能力所为，参与保护环境，保护动物的活动。 ⒊指导学生多种涂色表现方法。 不要局限于接色法，追求多种涂色效果，适当添加点、线、面。 ⒋添画。 人和动物要有遮挡关系。 教师示范，在背景上添加动物，注意前后关系、重叠关系。 ⒌涂色。 三、教师巡回指导 学生继续练习。 大胆想象认真创作，达到作业所要求标准的学生都应给予恰当的表扬。 画面有创意的学生及时予以发扬。 四、评价作业 ⒈展示学生作业。 ⒉请学生用童话故事把自己所画的内容表达出来。 ⒊学生点评他人的画面，人和动物形象是否生动可爱？主题设计是否与众不同？构图是否饱满？色彩是否漂亮？ 板书 9 我和动物 保护环境 爱护动物