小学美术手表的想象教案

手表的想象手表的想象教学目标：  体验与发现: 观察特征，展开手表的想象。  实践与创造: 手表的想象变化成新的形象，欣赏不同的形象。  欣赏与评论: 欣赏不同的手表造型，手表的想象从不同角度展开联想。知识点:    学习疏密变化的线条。技能要求：    能写生实物手表的造型。教学重点：    对手表的仔细观察和表现。教学难点：    在写生的基础上展开联想教学准备：    学具：记号笔、原珠笔、水彩笔    教具：记号笔、原珠笔、水彩笔课时安排：二课时手表的想象教学过程：                              第一课时一、体验与发现：1、欣赏分析手表的造型特征。①手表有什么作用?2、参观手表请有手表的学生相互观赏。提问：外形，主要有哪些部分组成?你最喜欢它的哪一些部分?为什么?（学生发言）教师边小结出示写生的手表。3、怎样把这只漂亮的手表画下来呀?    ·①写生之前，把手表放置好，可以从不同的角度进行摆放。写生的关键是观察边画，看到什么形状，就用线条肯定地画出来。二、操作1、学生选择一种笔进行写生手表(尽可能两位同学一只手表，如果没有手表的则看教师准备的手表，或进行记忆画。）2、教师巡回辅导。要求作业形象画得大一些。三想象与创造1、写生完手表之后，要求学生讨论：你的手表的表面，手表的表带像什么?2、学生用各种笔进行创作。三、作业展评，课堂小结。第二课时教学过程：一、欣赏与想象：1、        出示手表   从手表的形状展开想象, 通过线条的疏密变化，使它变成新的作品。2、展示一部分学生作业3、请学生讲讲你是怎样进行想象的?   学生介绍4、你还可以想象什么?   分别从手表的表面，手表的表带进行联想?5、欣赏教材上学生把手表想象成了什么?二、线条的运用    1、不同的线条的应用，在创作中不仅局限在一般线条，还可以让同学之间互相交流线条的不表现方法。如：用折线、小弧线、电话线等来勾画出画面的主题。    2、提问：教材中小朋友的画都采用了哪些线条?    3、这些线条有什么特点?    (1)选用一支笔，一种颜色，用线条的疏与密表现画面的深淡效果。    (2)教师示范用线条的疏密表达深淡效果。三、学生操作  1、学生进行绘画。  要耐心、仔细。  2、进行添画。2、        给自己的作品取个主题。四、展示与评价    1、学生展示自己作品进行自评。    自我介绍自己的作品，手表有哪些特征和功能，从什么角度联想的，创作的主题是什么?  2、学生互评  教师挑选是有创意的作品，你觉得这张画怎么样?  3、教师按作业要求小结。寻找用特殊线条表现画面的作品，启发全班学生的创造能力。