小学美术沪教版二年级上册 第三单元 联想与添加7 树的联想教案

树的联想树的联想教学目标：  体验与发现: 体验不同树的联想的线条产生的不同美感。  实践与创造: 用流畅饱满的线条进行树的联想替换。  欣赏与评论：欣赏千姿百态的树，产生树的联想。隐性渗透：  情感与审美树的联想  想象与创造知识点：    学习柔美的弧线与厚叠的线条。技能要求：    用流畅的线条来创作画面。教学重点：    选择发现有趣的形象作单元。教学难点：    在单元与单元形象中，要有联系、有相似。教学准备：    学具：记号笔、彩色水笔、钢笔、铅画纸。    教具：记号笔、彩色水笔、钢笔。课时安排：2课时                               第一课时教学过程：  一、体验与发现：  1、投影、树有哪些部分组成?  问：大树的生长有什么规律?  （学生发言）教师小结：        树干：下粗上细、生长方向是往上长，越往上越细并且多。        树枝的外形：一般呈细长条。        树叶：与树枝相比较有区别，相对呈圆形的结构。2、欣赏其他类型的树。(或者有条件带学生到课外去观察各种树)你能说这些树的特征吗?树技、树叶如何?二、想象与创造www.anxue.com1、出示范画讲解：火箭做树干卫星做树干2、集体讨论：用什么类似树枝和树叶的物体进行替换，要求替换的两者有关系。（1）比如：欣赏教材     羽毛和水鸟                        萝卜和小兔                        磨茹和小鸟                        手和苹果（2）学生发言如：长脖子鸭头与颈替换树枝，鸭喜欢吃小鱼，可选用小鱼做树叶。    又如：小辫子与蝴蝶结。3、构图要求用水笔等各种笔，想好了大树的替换物    教师边讲边出示步骤图。    注意：用流畅、饱满的线条进行勾画，勾画时从下往上，按树木的结构逐渐替换，使之产生系列的神奇的大树。    4、学生创作    注意：①替换物之间要有相关的联系。          ②发散单元形象时，要保持树的基本结构。                （教师巡回辅导）三、作业的展示与评论请学生自我介绍作品的替换结构。板书设计：                 树的联想                            第二课时教学过程：  一、展示、欣赏作业  1、教师展示一部分有代表性的作业。  2、学生根据上节课的标准，评一评，哪些画想的很妙，画得线条很流畅?（学生发言）二、想象与创造1、根据上节课的要求，一部份学生继续想象与创作。2、看了别的同学的画，你想在你的画面上还添些什么?（学生发言，教师小结）3、背景    在你的画面上添上与你所画的内容相近应的背景。如：大画面上可添加与神奇大树相关的背景；如火箭做树干，卫星做树叶，相关的宇宙背景就可以添加色彩。    三、续作画要求：  上色的时候可以自选，也可以按替换的物品原有色进行。四、教学评价学生自我介绍作品。板书设计：                    树的联想