浙江省瑞安中学2015-2016学年高一下期期末考试语文试题
第I卷
一、基础知识
1．下列词语中，加线字注音全都正确的一项是
A.氛围(fēn) 渐染(jiān) 咎由自取(jiù) 卓有成效(zhuó)
B.瞭望(liào) 圆晕(yùn) 荷枪实弹(hè) 一塌糊涂(tà)
C.马厩(jiù) 创伤(chuāng) 泾渭分明(jīnɡ) 载歌载舞(zǎi)
D.徇私(xún) 脑髓(suǐ) 沁人心脾(qìn) 睚眦必报(zì)
【答案】A
【解析】本题考查识记现代汉语普通话常用汉字的字音的能力。B项，塌(tā)；C项，载(zài)；D项，徇(xùn)。
2．下列词语中，没有错别字的一项是
A.缄默 羁靡 礼尚往来 垂涎三尺 B.筵席 磐石 低头耷脑 消声匿迹
C.戕害 濒临 言简意赅 箭拔弩张 D.鬈曲 取缔 亦步亦趋 索然寡味
【答案】D
【解析】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A项，羁靡—羁縻；B项，消声匿迹—销声匿迹；C项，箭拔弩张—剑拔弩张。
3．下列句子中，加线词语运用恰当的一项是
A.江苏省将为汽车喷涂行业立法，设置废气排放限值，从源头上控制臭氧的污染前体——挥发性有机物，进而降低臭氧污染，提高空气质量。
B.吴镇宇在接受采访时，透露费曼因参加《爸爸去哪儿2》造成视力永久性受伤，怒斥湖南卫视不负责任，随后湖南卫视发表申明回应此事。
C.事实上，网络文学和传统文学一直在各自的领域安之若素，虽然电子化可能是未来的趋势，但纸质书籍的优良属性也是难以被取而代之的。
D.对于此次收购，微软已经孤注一掷，比尔·盖茨更是志在必得，再次使用了自己屡试不爽的看家本领，想要凭借收购之力，再圆霸主之梦。
【答案】D
【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。A项，进而：继续向前，用在此处不符合语境，应改为“从而”。B项，申明：郑重说明，用在此处不恰当，应改为“声明”。C项，安之若素：遇到不顺利的情况毫不在意，用在此处不符合语境，应改为“相安无事”。D项，屡试不爽：屡次试验都没有差错。符合语境。
4．下列句子中，没有语病的一项是
A.为应对持续出现的重污染，环保局在统一部署和市民监督下，某地区升级了雾霾预警，预警信号由霾黄色更新为霾橙色。
B.明星群体频频触碰毒品这一高压线，严重损害自身公众形象，吸毒丑闻让他们名誉扫地，职业生涯往往因此受到毁灭性打击。
C.金马炭雕工艺精湛，用纯天然颜料着色，具有高雅、时尚、个性的艺术享受，还能吸附有毒有害气体，是一种环保艺术品。
D.轻轻推开雕花的阁楼木窗，就看见高高低低的青山、白墙黑瓦的古民居和房檐下大大小小的燕巢，让人心旷神怡，如痴如醉。
【答案】B
【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。A项，结构混乱，前后主语不一致，应将“环保局”放在“在”后。C项，搭配不当，“具有”和“享受”不搭配，应将“享受”改为“特色”。D项，结构混乱，应改为“……这些景象让人心旷神怡，如痴如醉”。
5．下列各项有关文学常识的表达，不正确的一项是
A.戏剧根据内容长度可分为独幕剧、多幕剧；根据主要表演形式，可分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧；根据性质可分为悲剧、喜剧、悲喜剧。《雷雨》是曹禺早年的代表作，是多幕剧、话剧、悲剧。
B.《诗经》又称“诗三百”，分为风、雅、颂三个部分，是中国诗歌现实主义的源头；《楚辞》是屈原的作品，以《离骚》为代表，被称作中国诗歌浪漫主义的源头。《诗经》《离骚》并称“风骚”。
C.白居易诗歌用语通俗易懂，这与他的诗歌创作观点分不开。他认为，“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，与元稹等人一起，掀起了“新乐府运动”，在诗歌发展史上书写了重要的一页。
D.词又名长短句、曲子词，起源于隋唐，盛行于宋代。根据长度可分为慢词、中调、小令，柳永的《雨霖铃》是慢词。词有婉约与豪放之分，婉约派以柳永、李清照等人为代表，豪放派以苏轼、辛弃疾等人为代表。
【答案】B
【解析】本题考查识记文学常识的能力。“《楚辞》是屈原的作品”说法错误，《楚辞》中除屈原的作品外还有宋玉等人的作品；“《诗经》《离骚》并称‘风骚’”说法错误，《诗经·国风》《离骚》并称“风骚”。
6．下面对《离骚》片段的赏析，不恰当的一项是
皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。
A.开头叙说父亲赐给自己美好的名字，表现出高度的使命感。
B.诗人没有满足于先天的内在美质，还坚持后天的德能修养。
C.诗人写披挂佩戴香花香草的目的是表达对完美仪表的追求。
D.诗人深感光阴飞逝，时不我待，“恐”字充分表达了焦虑。
【答案】C
【解析】本题考查鉴赏诗歌的思想内容的能力。C项，诗人写披挂佩戴香花香草的目的是表达自己对美的追求，表现自己的高洁品质。
7．下列各句中加线的字的活用现象，不同于其他三句的一项是
A.则修文德以来之 B.安能屈豪杰之流，扼腕墓道
C.臣请完璧归赵 D.道海安、如皋，凡三百里
【答案】D
【解析】本题考查理解常见的文言实词在文中的含义的能力。A、B、C三项为使动用法。来：使……来归附；屈：使屈身，倾倒；完：使……完好。D项，道：名词用作动词，取道，道经。
8．下列句子，文言句式与其他三句不同的一项是
A.何不改此度 B.大王来何操 C.无乃尔是过与 D.夫晋，何厌之有
【答案】A
【解析】本题考查理解与现代汉语不同的句式的能力。B、C、D三项为宾语前置句，A项不是特殊句式。
9．语言文字应用。
金秋季节，游览杭州“满陇桂雨”，得一上联，求下联。(平仄不作要求)
上联：一垄桂雨，十里飘洒千里香。
下联：
【答案】示例：半亩荷风，一季荡漾四季青。
【解析】本题考查语言综合运用能力。这是一道对联题，解答此类题要了解对联的基本要求：字数相等，内容相关；词性相当，结构对称；节奏相应，平仄和谐。再结合自己的语言积累，精炼语言。
二、阅读题
阅读下面的文字，完成问题。
《中国青年报》12月14日上有篇文章《读书改变了什么》，描述了李军虎纪录片《父亲》中一位农民工遇到的尴尬——他家的第一个大学生，毕业后收入反不如他。“以后孙子、孙女，还会让他们上大学吗？”有人问他。“我看读书是没用的。”他叹了口气说。
美国人这几年也在讨论上大学有没有用这个话题，哈佛、耶鲁等名校学费非常昂贵，相对而言，普通州立大学就便宜得多，所以美国的讨论，通常是围绕着上精英学校值不值得这个问题。
近日，《高等教育记事报》上登出了耶鲁毕业生帕米拉·哈格的文章《上精英学校值不值？》。跟我们的物质化追求有所不同，此文作者强调“在校体验”“校友网络”和名校的“稀缺体验”。你跟一帮同学周末跑去远足，你在学校遇到的特立独行的学生，你遇到的才华横溢的老师，都是你人生不可或缺的一部分。校友网络，能让你在未来发展的道路上，被“超级链接”到不同的圈子。“稀缺体验”是指上了这些学校，让我们能输得起放得下。她说随着年龄的增长，有时候自己的精力、才华不如往日，在自我怀疑的时候，这个过去的经历能让她“安全着地”，自己的自尊不会因为挫败而垮掉。这一切价值，都是各取所需的，也看你是否有能力去利用。
我们也不需要非得要上名校，才能得到这些无形价值。帕米拉·哈格所写的价值，在一定程度上是一种“拐杖”，真正的牛人是不需要这些拐杖的。比尔·盖茨和斯蒂夫·乔布斯都从大学辍学，Paypal的发明人之一甚至拿出10万美元奖学金，鼓励有为青年退学创业。不过，如果你不能确定自己是不是这种牛人，还是老老实实上大学吧。或许你上了大学才真正知道自己是不是牛人，你自以为是没有用，你甚至都没资格去贬低大学。
上大学有没有用，要看人。上大学最大的作用，甚至都不是名校生追求的这些虚头巴脑的东西，而是我们借助此间的学习，借助思维的激荡，让人生的空间拓展开来，我们的人生永久性地改变。读书不光是学习知识，成为一个背着书袋跑的蠢驴。大学的学习，应该让我们从单纯“知识”学习的层面上拓展开来，同时去学习如何利用知识，去“分析”“综合”“应用”“评估”。读书应该让我们更聪明，让我们洞察世事，让我们不人云亦云，不轻易被人忽悠。读书应让我们成为持续的学习者。如果你能做到这些，读书就是有用的。
这个社会变化迅速，非有一身长期学习的本事，非有独立思考的习惯，非有独自和解的能耐，未来你就仍是一个随波逐流的庸众之一员，你未必抵得过一个未受什么教育的人。如果你千辛万苦去读书，却只装了一肚子书本知识，到了现实中倒不出来，也用不起来，遇到新的领域、新的局面，也没有相关的思维技能、学习习惯和情感驾驭能力，让你应对人生摆到你面前的挑战和机会，那恕我直言，你这样读书，是没有用的。
10．对文中“稀缺体验”的理解，符合原文意思的一项是
A.“稀缺体验”指在名校才能得到的、与“校友网络”等相类的一种无形价值。
B.“稀缺体验”可以使所有上了精英学校的学生们在未来能够输得起，放得下。
C.“稀缺体验”不同于一般人的物质化追求，是每个真正的牛人都应该追求的目标。
D.“稀缺体验”只在年龄增长，精力才华不如往日，存在自我怀疑的时候才有用处。
11．下列说法，不符合原文意思的一项是
A.因为大学生毕业后收入不如农民工，因此认为读书无用，此观点源于我们的物质化追求。
B.耶鲁毕业生帕米拉·哈格所强调的无形价值，在作者看来，并不需要非上名校才能得到。
C.上大学有没有用，要因人而异。缺乏独立思考的习惯，没有独自和解的能耐，就不需读书。
D.上大学最大的作用是借助此间的学习，拓展我们人生的空间，永久性地改变我们的人生。
12．结合文章内容，概括“上大学有没有用”的判断依据。
【答案】
10．A
11．C
12．关键在于我们能否通过读书，从单纯知识学习拓展到学会如何利用知识，掌握思维技能、学习习惯和情感驾驭能力，成为一个持续的学习者。
【解析】
10．本题考查理解文中重要概念的含义的能力。B项，“可以使所有”说法太过肯定。C项，“是每个真正的牛人都应该追求的目标”不合文意，原文是说“真正的牛人是不需要这些拐杖的”。D项，歪曲文意。
11．本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力。C项，“就不需读书”理解错误，原文意思是说“缺乏独立思考的习惯，没有独自和解的能耐”以后不一定会比没有读书的人强，而不是不用读书。
12．本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此题，首先要在文中找出论述“上大学有没有用”的段落，也就是第五段，然后总结归纳出原因。
阅读下面的文字，完成问题。
桃源过客
[美] 欧·亨利
在百老汇大街上，有家不为“避暑胜地迷”发现的饭店。它横宽纵深，房间四壁精美地装饰着昂贵的低温暗栎木。油然而生的轻风和碧绿的灌木带来悦人感。你能沿着宽宽的楼梯上楼，或在穿着黄铜扣制服的服务生的护送下，乘空中楼梯轻飘飘地上滑。在凉爽微明的豪华餐厅里，寥寥无几的客人气派地点缀在里边。温度恒守在四月，天花板上涂着水彩，模仿着夏日的天空，淡淡的云朵飘逸而过，而又不消失。百老汇那讨人喜欢而遥远的喧声，在幸福客人的想象中，变成了瀑布之音，给人宁静的音乐。
就在这个七月，一位妇人来到这家饭店，她把名片递给接待员。博蒙夫人正是莲花饭店喜欢的那种客人。她有着上流社会的高贵模样，和蔼亲切更使她温文尔雅。她十点吃早饭，从容，温柔，悠闲，娇贵，在幽暗中柔光熠熠。夫人的辉煌在就餐时达到顶峰。她穿着晚礼服，美丽得像山谷中看不见的巨大瀑布托起的一片薄雾，朵朵淡红的玫瑰总是恬适地靠在镶着饰带的前胸。这是件领班用尊敬的目光看待，并在门口迎送的礼服。你一看见它就会想到巴黎，想到神秘的伯爵夫人，想到18世纪流行于法国的无刃轻剑。
在博蒙夫人住进饭店的第三天，一位年轻男子进来登记客宿。这个年轻人叫哈罗尔·法林顿。他穿着式样得体，谈吐自如。他告诉接待员他将住上三四天，并打听有关欧洲轮船的航班情况，然后就沉没在完美饭店的乐而忘忧的氛围中。一天之内，他得到了他的桌子和侍者，还有忧虑——唯恐气喘吁吁的猎人逼近百老汇，在歇息之后猛扑过来，毁掉这毗邻而隐蔽的天堂。
哈罗尔·法林顿到来的第二天，博蒙夫人在就餐后离开时丢了手帕。法林顿先生找到手帕后还给她时，没有表现出初识后一个拾主的殷勤。也许在百老汇的一家饭店里找到避暑胜地是他们共同的好运，这个好运又把他们联结在一起。于是，仿佛在一个真正的避暑胜地，在这个适宜的环境中，相识加深了，开花了，结出了果实，犹如巫师的神秘禾苗一样。
有那么一阵子，他俩站在走廊尽头的阳台上，把羽毛似的话题抛来抛去。
“厌倦了缺乏新鲜感的避暑胜地，”博蒙夫人说，脸上挂着隐隐甜甜的微笑，“要想躲避嘈杂和混乱，即使飞到高山或海滨，如果有那些登山临海的人们跟着咱们，那又有什么用？”
“即便在海上，”法林顿伤心地说，“你也摆脱不掉那些平庸之辈。最高级的轮船变得跟渡船差不多。”
博蒙夫人以外国人的姿势耸了耸一只圆肩。“尽管这儿可能有魅力，但一个人不能永远藏在这儿。一个多月前庄园就在为我作准备。还须举办那些庄园招待会——多烦人的事！”
三天后的星期天晚上，这两个人坐在同一个阳台上的小桌旁，博蒙夫人仍穿着那件漂亮的晚礼服，每天吃饭时她都穿着它。她好像心事重重。吃光冰激凌后，她打开钱包，掏出一张一美元的钞票。
“法林顿先生，我有话对你说。明天早餐前我将离开，因为我的假期明天上午八点结束。我在凯西大商场的针织品柜台工作。在我下周六晚上领到八美元工资前，这张钞票是我最后一点钱。我从工资中省出钱来，存了一年，就为了这个假期。我想像贵妇一样过一周。我穿的这件礼服是从奥多德用分期付款的办法买的。价钱是七十五美元，他们每周收一元。……我想告诉你这些，法林顿先生，因为我——我想你有点喜欢我，我——我也喜欢你。唉，我不忍此刻还瞒着你。我叫玛米。”
当她说完后，法林顿从上衣口袋里抽出支票簿填着，然后扯下来给她，收起了钞票。“我也得去上班，或明早，”他说,“或现在开始。这是一元分期付款的收据。作为收款员，我在奥多德已经干了三年。你我两人抱着同样的想法来，怪有趣的，是不是？我一直想到高级饭店住住，从每周二十美元的薪水中省出钱存起来，我实现了夙愿。喂，玛米，星期六晚上乘船到科尼岛转转，怎么样？”
博蒙夫人面露喜色：“当然我去，法林顿先生。”
“忘掉那个‘哈罗尔·法林顿’，叫我吉米。”
(有删改)
13．简析第一段环境描写的作用。
14．赏析第二段中画线句。
15．这篇小说标题“桃源过客”有什么含义？
16．本文结尾是典型的欧·亨利模式，请从情节与内容两方面赏析本文结尾。
【答案】
13．体现了奢华精美、宁静舒适的环境特点，为人物活动提供背景，与人物地位卑微形反衬。
14．①比喻，形象地写出了晚礼服使博蒙夫人显得高贵、神秘。②拟人，生动地写出晚礼服的精致。③为下面多次出现晚礼服、揭晓礼服来历作铺垫。
15．①“桃源”原指远离尘嚣之所，小说中“莲花饭店”处于繁华都市的僻静处，是上流社会享受奢华和优雅生活的地方；“桃源”往往喻指理想世界，“莲花饭店”是两位年轻人梦想中享受贵族生活的天堂。②“过客”指两位年轻人。从社会地位来看，他们生活在社会底层，只是来体验贵族生活的匆匆过客；从精神世界来看，他们不同于纸醉金迷的阔人，在迷失之后有人性的回归。
16．情节：小说结尾出人意料，两人身份的公开，与文章开头奢华的描写形成对比；照应了前文“忧虑、心事重重、好运”等词，使全文情节合理自然。内容：两人的身份与最初的想法，展现了令人无奈的社会现实与小人物的辛酸，而男女主人公的坦诚，是对回归平常人生活的肯定与对真情的赞美。
【解析】
13．本题考查鉴赏环境描写的能力。解答此题首先要明确环境描写的作用：渲染某种氛围，为下文作铺垫；交代人物身份，表现人物性格；衬托人物心理；象征和暗示；交代人物活动场所；推动故事情节等。结合本题可知此处的环境描写体现了奢华精美、宁静舒适的环境特点，为人物活动提供背景，与人物地位卑微形成反衬。
14．本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。这句话运用比喻、拟人的修辞，穿上晚礼服使得博蒙夫人像瀑布托起的轻雾般神秘高贵，朵朵玫瑰恬适地靠在镶着饰品的前胸，显得礼服精致无比。同时为下文中礼服的多次出现作铺垫。
15．本题考查理解小说的意蕴的能力。“桃源”原指世外桃源，远离喧嚣，美好宁静，是人们理想中的世界。而这里的“桃源”指的是处于繁华都市的僻静处，是上流社会享受奢华和优雅生活的莲花饭店，也是两位年轻人心中享受贵族生活的天堂。“过客”是指过路的客人，在本文指的就是两位年轻人，他们的社会地位注定他们只是匆匆体验这里生活的过客，最后二人的坦白也表明他们只是体验一下这里的生活，而不是沉醉其中无法自拔，更是过客。
16．本题考查分析表达技巧的能力。欧·亨利式的结尾是说欧·亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点：小说的意外结局。出乎意料之外，又在情理之中。从情节上看，最后的坦白与二人之前奢华的生活形成鲜明的对比，同时也与前文中主人公“忧虑”“心事重重”的表现相呼应，使得主人公的行为合理化；从内容上看，二人的坦白，说明了二人短暂体验所付出的代价，展现了小人物的心酸无奈，同时也表明二人并非是虚荣之人，最终他们还是选择了回归正常生活。
三、古诗文阅读
阅读下面的文言文，完成问题。
(甲)寡人之于国也
梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”
孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”
曰：“不可！直不百步耳，是亦走也。”
曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发；人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也。’王无罪岁，斯天下之民至焉。”
(乙)瑞安新开学计馆叙
光绪乙未，东事甫定，中国贤士大夫始衋①然有国威未振之惧。于是京都及南洋皆有强学书局之举，而瑞安同人亦议于邑城卓忠毅公祠开学计馆以教邑之子弟，皆以甄综术艺，培养人材，导厥涂彻②，以应时需，意甚盛也。夫时局之艰难，外变之环伺而沓至，斯天为之也。然人材之衰荼，学艺之不讲，朝野之间，岌焉有不可终日之虑，则人事或不能无过矣。
瑞安褊小，介浙闽之间，僻处海滨，于天下形势，不足为轻重。然储材兴学，以待国家之用，而出其绪馀以泽乡里，则凡践土食毛者皆有责焉，固不容以僻远而自废也。
学计馆之开，专治算学，以为致用之本。盖古者小学六艺之一端，而造乎其微，则步天测地，制器治兵，厥用不穷。今西人所为挟其长以雄视五洲者，盖不外是。
吾乡自宋元迄明，惟忠毅精通历算，而未有传书。道咸而后，几山项先生、菊潭陈先生始研治宣城梅氏③之书，以通中西之要。迩来颖伟之士，又广涉代微积之学，以究其精眇，盖彬彬盛矣。设馆以教，俾后生小子，有所津逮，以启发其智慧，群萃以广其益，积久而通于神，则魁杰雄卓之材，或出于其间，尽人以胜天，而不以惰窳④隳其志气，斯固贤士大夫之所乐也。至于中材谨士，志域凡近，理财习艺，以自殖其身家，则小试小效，固亦若操左契，斯又无俟于扬榷⑤已！
(节选自孙诒让遗文《籀庼述林》卷五)
【注】①衋(xì)：伤痛。②厥：杨倞注《荀子》，“厥作困”。张志聪集注《素问》，“厥，逆也”。此处指晚清走入困局。彻，应作“徹”，《说文》，“通也”。《尔雅》，“通也，达也”。③宣城梅氏：宋至清代皖南名门望族。④窳(yǔ)：《玄应音义》，“懒惰也”。⑤扬榷：意指大肆说明或广泛举例。
17．对下列句子中加线词语的解释，不正确的一项是
A.无失其时 时：时令、季节
B.涂有饿莩而不知发 涂：通“途”，道路
C.导厥涂彻 涂：通“途”，道路
D.以应时需 时：时代或某一时代的形势
18．下列各组句子中，加线词的意义和用法相同的一组是
A.以五十步笑百步，则何如 则魁杰雄卓之材，或出于其间
B.或五十步而后止 则人事或不能无过矣
C.斧斤以时入山林 皆以甄综术艺
D.则无望民之多于邻国也 中国贤士大夫始衋然有国威未振之惧
19．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A.孟子在(甲)文中提到了“王道”的概念，它与梁惠王施政的根本区别是在保证物质生活的基础上实施教化，保证社会发展的持续性。
B.孟子的论证过程有不完善的地方，他认为涂有饿莩能知发，王无罪岁，天下之民至焉。而实际上，梁惠王在第一段的陈述中已经做到了这两点，但民“不加多”。
C.孙诒让认为瑞安是个小地方，又是东南沿海的偏僻之处，对于改变晚清时局起不到举足轻重的作用。但是创办学计馆也能有为国家储备人才，或能惠泽乡里的作用。
D.《瑞安新开学计馆叙》中提出的教育内容，与孟子时代所提的孝悌之义，已有很大的差别，这说明了教育随时代变迁而发展。儒家的“教化”措施，在晚清时代是不能强国的。
20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
(2)今西人所为挟其长以雄视五洲者，盖不外是。
【答案】
17．C
18．A
19．B
20．(1)认真创办学校实施教化，把孝悌的道理告诉百姓，头发花白的老人就不用在路上背着或头顶重物了。
(2)现在西方人所依靠长处而能傲视天下的，也不外乎这个(原因)。
【解析】
17．本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。C项，涂：名词作动词，走上大道。
18．本题考查常见文言虚词在文中的含义和用法的能力。A项，连词，表假设，那么。B项，名词，有的人/连词，那么，就。C项，介词，按照/介词，来。D项，用在主谓之间取消句子独立性/结构助词，的。
19．本题考查归纳内容要点，概括中心思想的能力。B项，“孟子的论证过程有不完善的地方”理解错误，梁惠王并没有做到这两点，只是移民而已。
20．本题考查理解并翻译文中句子的能力。需要注意的字词：（1）谨：认真从事；颁白者：头发花白的老人。（2）挟：依靠。
阅读下面的诗歌，完成问题。
春寒
［宋］陈与义
二月巴陵日日风，春寒未了怯园公①。
海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。
海棠
［唐］郑谷
春风用意匀颜色，销得携觞与赋诗。
秾丽最宜新著雨，娇娆全在欲开时。
莫愁②粉黛临窗懒，梁广丹青点笔迟。
朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝。
【注】①园公：诗人自注“借居小园，遂自号园公”。②莫愁：古乐府中所传美女，善歌谣。
21．这两首诗都以海棠为描写对象，分别表现了海棠怎样的形象特点？
22．《海棠》中颈联是如何表现海棠之美的？请作简要分析。
【答案】
21．陈诗表现了海棠孤高、不畏春寒的特点；郑诗表现了海棠茂盛、艳丽的特点。
22．莫愁女为欣赏海棠竟懒于梳妆；画家梁广也为海棠所吸引而迟迟动笔，侧面烘托出海棠的娇艳美丽。
【解析】
21．本题考查鉴赏古代诗歌形象和古代诗歌对比鉴赏的能力。《春寒》诗中写海棠不惜污损胭脂色，傲然独立于春寒未了的蒙蒙细雨之中，表现了海棠不畏春寒，孤高的精神。《海棠》诗中，诗人捕捉了海棠“新著雨”“欲开时”的秾丽妖娆。
22．本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。美丽勤劳的莫愁女为欣赏海棠的娇艳竟懒于梳妆，画海棠的画家梁广也为海棠的娇美所吸引而迟迟未动笔，唯恐画不出海棠的神韵，侧面烘托出海棠的美。
23．补写出下列句子的空缺部分。
(1)我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。 ， 。(白居易《琵琶行》)
(2)已而相如出，望见廉颇， 。于是舍人相与谏曰：“ ，徒慕君之高义也。”(司马迁《廉颇蔺相如列传》)
(3)不然，令五人者保其首领， ，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流， ，发其志士之悲哉？(张溥《五人墓碑记》)
(4)桑之未落， 。 ，无食桑葚。(《诗经•氓》)
(5) ，以手抚膺坐长叹。问君西游何时还？ 。(李白《蜀道难》)
【答案】(1)同是天涯沦落人 相逢何必曾相识
(2)相如引车避匿 臣所以去亲戚而事君者
(3)以老于户牖之下 扼腕墓道
(4)其叶沃若 于嗟鸠兮
(5)扪参历井仰胁息 畏途巉岩不可攀
【解析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。易错字：(1)沦落；(2)避匿；(3)牖、扼；(4)沃若、嗟鸠；(5)扪、胁、巉岩。
第II卷
五、作文：共1题 每题60分 共60分
24．阅读下列材料，按要求作文。
材料(一)
拉封丹(法国)寓言里有这么一则故事：
老鹰叼走了一只绵羊，一只乌鸦见到了立刻学样。它在羊群上空盘旋，盯上了羊群中最肥美的那只羊。乌鸦自言自语地说道：“你的身体如此的丰腴，我只好选你作我的晚餐了。”说罢扑向这咩咩叫唤的肥羊。
乌鸦不仅没把肥羊带到天空，它的爪子反而被羊的长毛紧紧地缠住了，只好等牧人赶过来逮住并被投进了笼子，成为孩子玩耍的玩具。
这则寓言讽刺了乌鸦不自量力，徒留笑柄。
材料(二)
中国古代有“愚公移山”的寓言故事，讲述了愚公率一家大小，用锄头等原始工具，搬移太行、王屋两座大山，最终感动了天帝，获得了成功。
自古以来，人们总是赞颂愚公可贵的精神。
乌鸦与愚公的行为都脱离了自身条件，但得到的评价却截然相反。你怎么看待？请自拟题目，写一篇文章，体裁不限，字数不少于800。
【答案】略
【解析】本题考查写作能力。这是一篇材料作文。我们可以从乌鸦和愚公行为的出发点来立意，出发点不同得到的评价自然不同。乌鸦不自量力，盲目学习他人，自然没有好结果，而愚公却是为了大家的利益最终感动天地，人人称颂。
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