初中物理人教版九年级全册第十五章 电流和电路第3节 串联和并联教案

　【教学目标】 　　1．知识与技能。 　　（1）会读、会画简单的电路 　　（2）能连接简单的串联电路和并联电路。 　　（3） 培养初步的实验操作技能。 　　2．过程与方法。 　　（1）会用实验的方法探究串、并联电区别。 　　（2）能说明生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例，发展观察能力。 　　【教学过程】 　　3．情感、态度与价值观。 　　（1）培养学生合作的精神和对科学知欲。 　　（2）认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。 　　（3）明白复杂事物由简单事物构 　　【教具及实验器材】 　　多媒体课件，1．5 V干电池 80节，2．5 V的小灯泡80个，开关80个，导线若干。   教 师 活 动 学 生 活 动 达 成 目 标 激   趣   引   入 1．多媒体放映2002年中山古镇国际灯饰博览会的有关资料。   2．激趣引入新课。 1．学生上网获得中山古镇国际灯饰博览会信息。   2．学生思考提问。 1．使学生了解家乡的情况，培养热爱家乡的思想感情。   2．使学生了解上网是获取信息的重要渠道。   3．激发学生学习的欲望和好奇心。 连   接   串   并   联   电   路 1．介绍实验器材，讲实验要求（特别提醒你）。   2．提问：你能否选用一些器材使一盏灯亮？   3．提问：给你两盏灯和一个电源，你能同时使两灯都发光吗？有几种接法？   4．利用多媒体进行分析、归纳。 1．学生讲述“特别提醒你”的原因。   2．学生实验：先画电路图，再接实物图。   3．学生动手、动脑：先画电路图，再连实物图。   4，设计由5盏灯组成吊灯的电路图。 1．使学生认识到复杂的事物由简单事物构成的道理。   2．会用简单的图设计实验方案。   3．培养学生初步的电学实验的操作技能。   4．增强克服困难的信心和决心，体验战胜困难，解决物理问题时的喜悦。 探   究   串   并   联   电   路   的   特   点 1．鼓励学生在学会连接串、并联电路后提出问题。   2．师生一起对问题进行初步的评价和筛选，确定合理的问题进行探究。   3．要求学生将设计的实验方案画成电路图。   4．再强调“特别提醒你” 注意事项。   5．老师准备多媒体课件。   6．板书分析论证后形成的结论。 1．学生小组讨论后提出问题。   2．学生确定探究的方向。   3．学生小组讨论后画出电路图。   4．学生进行实验。   5．学生在多媒体上展示成果，分享其他同学的成果，修正自己的不足之处。   6．学生对成果进行分析论证。 1．培养学生在观察物理现象或物理学习过程中发现问题，有初步提出问题的能力和胆量。   2．学习拟定简单的科学研究的计划和实验方案。   3．鼓励学生从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，并能书面或口头表达自己的观点，使学生认识到分析、论证在科学探究中的重要性。   4．培养合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正自己的错误观点，既坚持原则，又尊重别人。   5．培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探索日常生活中的物理道理，勇于探究日常用品中的物理学原理。 应   用 1．留给学生一定的时间进行交流、讨论、合作解决问题：举例说明日常生活中用电器串联和并联的例子。   教师：演示一串彩灯和烧水壶等。 1．学生之间交流，表达自己的观点，不懂的问题协商解决，不同的看法进行辩论。   小结和 思考 1．请学生谈本节课的 收获。   2．思考题 1．学生自己总结。   2．完成思考题。