第三课时 34个省级行政区
老师导入：秋游的时候，老师是不是对同学们进行分组了呀？这是为什么呢？（便于管理）为了便于行政管理，有利于经济发展和民族团结，我国也进行了进一步划分，我们叫做行政区划，我国的行政区划基本分为三级：省（自治区、直辖市）、县（自治州、自治县、市）、乡（民族乡、镇）。这里的自治区、自治州、自治县和民族乡是民族自治地区。除此以外，国家根据特殊需要，还可设立特别行政区（如香港和澳门）。
你知道你的户口所在地吗?学生填后说明。
过渡：行政区划是非常重要的，在我们的日常生活和工作中都会应用到，更是我们学习中国地理的基础。在三级行政区划中，最重要的是省一级的行政区，在今后的学习中会经常用到，下面我们就来学习省级行政区的名称和位置。
师生活动
活动立意
省级行政区名称及其位置、轮廓
拼图讲解：教师在黑板上按照课本第８页的顺序，在黑板上教师用拼图板完成中国政区演示拼图并解说有关这个省的趣闻或让学生讲解。同时结合投影片（见素材）引导学生形象记忆
学生活动：在教师拼出某个省的同时，在课本的“政区图”上找出这个省的名称、熟悉省会和轮廓，按区域用彩笔进行分片小结：我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区，总计34个省级行政区。
想一想：有什么办法尽快记住这３４个省级行政区的名称、省会和简称？
建议活动：
１）竞赛游戏：先给同学们几分钟时间来熟悉这些省区。
【组织学生竞赛】竞赛以小组为单位计分，每轮各小组派一名代表回答问题，答对加 10分，答错不得分。 第一轮：教师在黑板的拼图上任意指出五个省区，请学生回答它们的名称。
第二轮：教师说出任意五个省区的名称，请学生将相应的省区图块从黑板上取下来。 第三轮：教师任意拿出五个省区图块，请学生根据图快的形状判断各是哪一个省区。 第四轮：教师说出任意五个省区的名称，请学生将图块放在黑板上相应的位置上。 第五轮：教师利用省区的特点提问，如与四川省相邻的有哪些省区？黄河的入海口位于哪个省区？长江发源于哪个省区？与缅甸接壤的有哪些省区？…… 教师简评竞赛结果
2）歌谣记忆：有的学生已经会背，就让这个别学生背出来，写在黑板上，老师讲解激发、鼓励其他学生背诵歌谣；如果学生不会，老师提前准备好。
通过教师拼图，学生自己找图加深印象并快速记忆
在竞赛中刺激学生的记忆
各省级行政单位的简称
讲解：为什么除了全称之外还要有一个简称呢？因为在有的场合使用全称很不方便，比如汽车的牌照上首先要有各省区的名称，然后是阿拉伯数字编号。试想如果车牌写上各省区的全称会很繁琐，如“新疆维吾尔自治区12345”这将是多么大的牌照呀！所以我们为每个省级行政单位都起了一个小名，也就是简称。
活动：学生读教科书中“省级行政单位的名称、简称和行政中心”表，思考这些简称是怎么来的，找到记忆方法。
总结：取用全名中的一个或几个字，如京、津、辽、吉、黑、苏、浙、藏、陕、甘、青、宁、新、港、台、内蒙古等。
用本省的河流或山名，如闽、赣、湘、皖等。
用本省的历史名称，如冀、鲁、豫、粤、琼、渝、蜀、黔、滇、鄂等。
一个省有两个简称，如川或蜀、云或滇、甘或陇、贵或黔、陕或秦。
课堂小结：这节课你学了什么？有什么收获？
附加活动建议：仅供参考。
一、 课内活动建议：
（一）关于行政区的强化练习（根据具体条件选择一项进行）
1.下载拼图游戏软件在微机室进行拼图练习和比赛
活动材料：从网上下载拼图软件，网络中有很多，有条件的老师可以下载。
活动建议：分2节课进行。
第一节课：教师演示教师版，说明注意事项，学生使用幼儿版，在拼图过程中掌握各省区的轮廓和位置；
第二节课：学生使用学生版，掌握各省区的名称、简称和省会，记录成绩。
2.用学生政区拼图工具进行识图和拼图比赛
购买政区拼图模型，每人一副，在拼图中掌握政区轮廓和位置。
活动建议：可以分3个阶段：
首先，教师利用教学用大拼图做示范：从大到小、自西向东的拼图顺序是最佳拼图顺序。
其次，学生对照政区图熟悉各省区的位置和轮廓。
最后进行拼图比赛，选拔5名优秀选手参加年级的拼图比赛。
3.自制政区拼图进行练习（课外在教师指导下制作，课内进行比赛）
制作指导：
材料：大小合适的透明纸和硬纸板、剪刀、彩色笔或水彩。
步骤：
1) 用透明纸在选择的彩色政区图上描绘出省级行政区，省界要清晰、分明，简化一些更好。
2) 将透明指贴到硬纸板上，用剪刀将各省区剪开，得到29张小卡片。注意：北京、天津和河北、上海和江苏、香港、澳门和广东放到一起，标出省会图例。在背面填注名称、简称和省会。给不同的省区涂上不同的颜色，注意：颜色搭配尽可能美观、漂亮，可以参照地图册上的颜色搭配。
（2）活动：同上政区模型的比赛，此外还可以评比自制最佳拼图，调动学生的学习积极性。
（二）关于行政区名称、省会、简称小组比赛：（可以在前面活动的基础上进行）
1.活动实施：
（1） 课前准备：利用幻灯片或计算机制作好竞赛题目，把学生分成实力相当的若干小组。
（2） 宣布比赛规则。
（3） 比赛开始。
（4） 老师宣布结果，并进行总结。
2.活动注意事项：1.小组分配一定要尽可能均匀；2.题目难易要恰当，适合动脑、动手、动眼各种特长的学生；3.比赛成绩要记入平时成绩。
3.题目举例：
1）找图比赛及规则：可以使用地图册或课本，合作寻找，但必须独立回答（考查学生识图能力）
（1） 北回归线穿过的省级行政区自西向东是哪些？（云南、广西、广东和台湾）或我国全部位于热带的是哪些省级行政区？（海南省）
（2） 临海的省级行政区自北向南有哪些？（辽宁省、河北省、天津市、山东省、江苏省、上海市、浙江省、福建省、广东省、香港、澳门、广西壮族自治区共12个，如果学生还答出台湾和海南省也算正确，而且酌情加分）
（3） 黄河干流经过哪些省级行政区？（青海省、四川省、甘肃省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、陕西省、山西省、河南省、山东省）
（4） 河北周围有哪些省级行政区？（可以根据学生所在省来出题，辽宁省、天津市、山东省、河南省、山西省、内蒙古自治区、北京市）
2）猜地名谜语：（猜省名或省会名）
欧洲无战事──西安或西宁 临时抱佛脚──拉萨
夏天盖被子──武汉 一对胖夫妻──合肥
圆规画蛋──太原 四季鸟语花开──长春
开满玫瑰的海滨──香港 船出长江口──上海
宝地──贵州 碧波万顷──青海
银河渡口──天津 千里戈壁──长沙
久雨初晴──贵阳 大言不惭──海口
（教师可以自行选取或编写）
3）拼图比赛：
每组派两名代表合作拼政区图（购买或自制的都可以），有条件的也可以利用计算机，以时间短为胜，按名次加相应分数。
老师们可以根据具体情况设计更多的比赛项目，寓教于乐。
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