八年级上期学期末语文学科测试题 （本试卷共25小题，满分120分） 一、积累与运用 1.下列加点字的读音、字形皆正确的一组是（） A.游逛（guàng）狼籍（jí）恹恹（yān）秀颀（qí） B.濒临（bīn）俯瞰（kàn）鲜腴（yǔ）辟邪（bì） C.作揖（yī）彀弓（gòu）遒劲（jìn）涂墁（màn） D.罅隙（xià）喧嚣(xiāo）黏土（nián）田畴（chóu） 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析：考查对字音、字形的识记。A.狼籍－狼藉；B.鲜腴（yǔ）－（yú）；C.遒劲（jìn）－（jìng）；D.正确。据此，答案为D。 2.请根据下列词语解释写出相应的四字词语。 A.宽广平坦得像磨刀石。（） B.形容初春的寒冷。（） 【答案】(1).坦荡如砥(2).春寒料峭 【解析】 【详解】试题分析：本题考查学生对词语的理解和记忆能力。解答这类题目，平时要注意积累和运用，对阅读时遇到的词语要利用工具书解决并进行归类整理。这样，作答时就能得心应手。本题抓住文字信息根据已有词汇判断作答即可。“坦荡如砥”的意思是宽广平坦得像磨刀石。“春寒料峭”的意思是形容初春的寒冷天气。据此作答。 3.下列关于文学常识的说法，错误的一项是（） A.《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝近三千余年的史事。 B.《蝉》的作者法布尔，德国昆虫学家，有“昆虫界的维吉尔”之称。 C.《中国石拱桥》的作者茅以升，桥梁专家、教育家。 D.《苏州园林》原题为《狮子林诸园寄深眷——谈苏州园林》。 【答案】B 【解析】 【详解】试题分析：考查对文学常识的识记。B.法布尔是法国博物学家、动物行为家、昆虫学家、科普作家。不是德国昆虫学家。据此，答案为B。 4.下列语句表述的内容，说法不正确的一项是（） A.“愚公移山”与“詹何钓鱼”同出自《列子》一书，并且两个短语的结构相同。 B.祈使句有命令、请求、催促、劝说等不同的语气。在书面上，只能使用叹号。 C.划分句子成分，句子中的定语要用（）表示。 D.语言要连贯，连贯是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。 【答案】B 【解析】 【详解】试题分析：考查基础知识的积累与运用。祈使句的句末一般用感叹号，但是有些祈使句的语气较弱，可以用句号结尾。所以，B项中的“只能使用叹号”的说法是错误的。故答案为B。 5.古诗文默写。 （1）__________，不以疾也。（郦道元《三峡》） （2）此中有真意，_________。（陶渊明《饮酒》） （3）《渔家傲》中描绘一幅辽阔壮美的海天相接图，组合成一幅波澜壮阔的画面的句子是：__________，__________。 （4）《赤壁》中借一件古物来兴起对前朝人物和事迹的慨叹的诗句是：__________，__________。 【答案】(1).虽乘奔御风(2).欲辨已忘言(3).天接云涛连晓雾(4).星河欲转千帆舞(5).折戟沉沙铁未销，(6).自将磨洗认前朝。 【解析】 【详解】试题分析：考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“御、辨、折戟、销”等字词容易写错。 【点睛】积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。 6.根据文意，仿照画线句的句式用举例的方法续写两个句子。 批阅古典诗文，你可以——品味先贤们的各种思想感情，继而有所思，有所悟。读杜甫、白居易，你懂得了什么叫忧国忧民；读陆游、辛弃疾，你明白了什么叫爱国情怀。______________，_____________。 【答案】(1).示例：读柳永，温庭筠，(2).你懂得了什么叫爱恨交织 【解析】 【详解】试题分析：考查语言表达与应用。解答时，首先分析结构找到仿点。每一个仿写题给出的例子都有一定的格式，确定句式仿格调；然后要研究例句仿修辞，看例句运用了什么修辞手法；③看清要求定主题。仿写句子在内容上要与例句相一致。本题拟写前句为作家，后句为自己明白的内容。作答时采用“读XX、XXX，你……”的句式来拟写。如：读王维、孟浩然，你懂得了什么叫钟情山水。答案不唯一，符合题目要求即可。 7.对联。 通过一本语文书，我们与许多经典篇章携手，如《藤野先生》《背影》《白杨礼赞》等，这些经典篇章不仅文质兼美，更能触动我们的心灵，请你从中任选其一，根据上联，对出下联。 上联：落笔墨融进真情 下联：___________ 【答案】叙往事抒写师恩 【解析】 【详解】试题分析：考查语言文字的运用能力。对联书写格式：①字数相等，断句一致。②平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。③位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。④内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。本题选择《藤野先生》《背影》《白杨礼赞》等文章作为对联的内容来拟写，采用“宽对”作答即可。如：叙往事抒写师恩；抒亲情思想背影等。答案不唯一。 二、阅读 阅读下文，回答问题。 富贵不能淫 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 8.两文作者孟子，战国时期________家。 9.解释下列加点词在句中的意思。 （1）正位（）（2）衡于虑（） 10.《富贵不能淫》中孟子为什么认为公孙衍、张仪不配称为大丈夫？ 11.《生于忧患死于安乐》中“故天将降大任于是人也”一句在文中有何作用？ 12.中国现代散文家林语堂这样评价孟子“孟子一身都是英俊之气，与青年人之立志卒励工夫，是一种补剂”。请结合文章内容，谈谈孟子带给你的启示？ 【答案】8.思想9.(1).（1）正理及基本原则(2).（2）同“横”梗塞、不顺 10.公孙衍、张仪所行既没有独立的人格，也没有独立的判断善恶，是非曲折的标准，他们所做的一切，无非是在迎合君王的喜好，这样的人当然算不上大丈夫。 11.承上启下，由六位名君贤臣的事实过渡到要成就大事业必须经历磨难的一般意义。 12.示例：一个人要讲仁德、守礼法，做事合乎道义，无论得志与否，都不能放弃自己的原则，更不能为富贵、贫贱、威武这些外部因素所迷乱、动摇、屈服；要勇于面对困难和挫折，不能安于现状、不思进取，要有忧患意识，要奋发图强，让自己不断地完善，成为一个真正的“大丈夫”。 【解析】 【8题详解】 试题分析：考查文学常识内容的识记。文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就是所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。孟子名轲，战国中期邹国（今山东邹城）人，继孔子之后儒家最重要的思想家。孟子曾周游列国，推行他的“仁政”思想和“王道”主张。据此可填写作答。 【9题详解】 试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“正”是“正理及基本原则，‘礼’”；“衡”同“横”梗塞、不顺。 【10题详解】 试题分析：本题考查对文本内容的理解与掌握。根据甲文中的“以顺为正者，妾妇之道也”可知妾妇之道的本质是顺从，在权力面前没有原则。公孙衍、张仪之流的“一怒而诸侯惧，安居而天下熄”，其所行是“以顺为正”，是“妾妇之道”，不是“大丈夫之道”。孟子认为，公孙衍、张仪之流靠摇唇鼓舌，曲意顺从诸侯，不讲仁义道德原则，只是“以顺为正”，所行只不过是小人、妾妇奉行的是“妾妇之道”，非“大丈夫”所为。据此理解作答。 【11题详解】 试题分析：考查句子的作用。一般来说，内容上，起到概括所写内容，突出事件的意义，引发读者思考，突出主题的作用；结构上，起着承上启下的过渡作用，使文章结构更加严谨。“故天将降大任于是人也”一句是对承接上文六位名人的事例，引出下文对成就大事业必须经历磨难的的论述，起到承上启下的作用。突出事件的意义。据此理解作答。 【12题详解】 试题分析：考查对文章内容的理解。在理解两篇文章内容的基础上，结合孟子的思想和生活实际来分析作答。作答时可结合文章中“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”“人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作。”“然后知生于忧患而死于安乐也。”这些体现孟子思想的语句分析作答。 【点睛】理解文言词语在文中含义的答题思路是：先利用朗读时语音的不同或停顿辨析。一个词的词义和语音之间是有一定的关联的。一个词，它的语音不同，这个词所表示的词义也必然会有所不同。再利用上下文语境辨析。词义不是单一的，它具有多义性，但当这个词语放到具体的语句中时，它的意义大都会单一化。因此，在具体的语句中，一个词的确切意义可以辨析出来。最后，比较互证法。通过词与词之间意义的关系和多义词诸义项的关系对比，较其异，证其同，达到探求和判定词义的目的。 参考译文： （一）景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗?他们一发怒，诸侯就害怕，他们安静下来，天下就太平无事。” 孟子说：“这哪能算是大丈夫呢?你没有学过礼吗?男子行加冠礼时，父亲训导他;女子出嫁时，母亲训导她，送她到门口，告诫她说：‘到了你家，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背丈夫!’把顺从当作正理，是妇人家遵循的道理。(公孙衍、张仪在诸侯面前竟也像妇人一样!)居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，行走在天下最宽广的道路‘义’上。能实现理想时，就同人民一起走这条正道;不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能迷乱他的思想，贫贱不能改变他的操守，威武不能压服他的意志，这才叫作大丈夫。” （二）舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。 所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。 一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞．然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。 这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。 阅读下面短文，回答问题。 岳飞治军 绍兴六帅，皆果毅忠勇，视古名将。岳公飞独后出，而一时名声几冠诸公。身死之日，武昌之屯至十万九百人，皆一可以当百。余尝访其士卒，以为勤惰必分，功过有别，故能得人心。异时①尝见其提兵征赣之固石洞②，军行之地，秋毫无扰，至今父老语其名辄感泣焉。 （节选自《独醒杂志》） 【注释】①异时：从前。②固石洞：地名。 13.“异时尝见其提兵征赣之固石洞”中“兵”的意思是：___________。 14.“皆一可以当百”体现了岳家军什么特点？ 15.请你结合文章内容，谈谈岳飞是如何治军的。 【答案】13.军队14.体现了岳家军战斗力强的特点。 15.岳飞治军一是赏罚分明，二是军纪严明 【解析】 【13题详解】 试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。本题中的“兵”是“军队”，意思是：从前曾见他率军队征讨赣的岩石洞。 【14题详解】 试题分析：考查对文章内容的理解。在理解文意的基础上，结合语句具体分析。“身死之日，武昌之屯至十万九百人，皆一可以当百”的意思是：他死的时候，武昌的部队驻扎到有十万九百人，都是一个可以抵挡百人。“皆一可以当百”一句体现了岳家军勇猛、战斗力强的特点。据此作答。 【15题详解】 试题分析：考查对文章内容的理解。在理解文意的基础上，结合文章内容分析概括作答。“余尝访其士卒，以为勤惰必分，功过有别，故能得人心”一句，侧面写出了岳飞在治军上赏罚分明；“军行之地，秋毫无扰，至今父老语其名辄感泣焉”采用正面描写和侧面描写相结合的写法，表现了岳飞在治军上军纪严明。据此概括作答。 【点睛】理解文言词语在文中含义的答题思路是：先利用朗读时语音的不同或停顿辨析。一个词的词义和语音之间是有一定的关联的。一个词，它的语音不同，这个词所表示的词义也必然会有所不同。再利用上下文语境辨析。词义不是单一的，它具有多义性，但当这个词语放到具体的语句中时，它的意义大都会单一化。因此，在具体的语句中，一个词的确切意义可以辨析出来。最后，比较互证法。通过词与词之间意义的关系和多义词诸义项的关系对比，较其异，证其同，达到探求和判定词义的目的。 译文参考： 绍兴六帅，都忠诚、勇敢坚毅，效仿古代名将。岳公鹏举最后一个出来，而一时的名声，几乎超过其他公。他死的时候，武昌的部队驻扎到有十万九百人，都是一个可以抵挡百人。我曾询问他的士兵，认为勤奋之人与懒惰之兵一定分清，功过有别，所以能得人心。从前曾见他率军队征讨赣的岩石洞，行军路过的地区，秋毫不犯，丝毫没有打扰乡里，到现在老人说起他的名字，还感动得痛哭流泪。 阅读下文，回答问题。 一只鸟瞄准一座村庄 ①人类的亲密伙伴——鸟，歌喉婉转，体态玲珑，雄姿威猛，千姿万态，难以胜数，诗词里，画境中更是少不了它们作点缀。 ②爱鸟之情，源远流长，有些来历。 ③小时候住过一个村庄，四季有鸟的倩影。热闹时，鸟鸣声整天都铺满了大地和天空。 ④开春了，祖父甩下棉袄，开始耕种，犁铧尖头明亮，在沉寂的大地表层行走，泥浪翻滚，如军舰般在海上航行。黑色沃土翻开埋藏一冬的草根，各色小虫苏醒过来，浮出地面，浓郁的油菜花香和清新的麦苗香接纳它们，不幸的虫儿是黑喜鹊、灰喜鹊、翠鸟、云雀、杜鹃、夜莺和知更鸟，还有其他一些不知名的小鸟的美餐，刚翻过的地，一群小鸟像机灵、欢乐的小姑娘，脖子一伸一啄，一观望，一低头，神态天真可爱至极。 ⑤一片苜蓿地，红、紫的花茂盛地正在开放着，色彩艳丽，自顾自浓浓地开。偶有“扑棱棱”的一声，鸟影乱飞。轭下壮牛呼出粗气，惊动了一群正在觅食的巧嘴八哥，八哥冲天飞翔，找新的就餐地。其中两只八哥胆大，径直在牛背上歇脚，怡然自得。 ⑥暑假，村里是孩子们的天堂，也是鸟的欢乐国。早晨起来，睡眼惺忪，屋后一片大竹林，雾岚还未散尽，空气清新，鸟在枝头争鸣，起初声音不大，如单人演奏，双人合奏。渐渐地，这些鸟儿全部都展开歌喉，开始交响乐，一呼一应，一应一答，一答一和，鸟音清新，动心悦耳。脚底像安了弹簧似的，鸟儿们从一个枝头蹦到另一个枝头，像钢琴大师手中飞逸而出的一串音符。篷篷翠竹，只只鸟影，微风过处，竹叶沙沙，鸟语啁啾，声声入耳。场景蕴涵静默的自然力量。恨自己不通鸟语，不能分享它们的快乐，短短十分钟，演奏结束，只有一名观众的演奏会，鸟谢完幕，一哄而散，飞向竹林外的远空。 ⑦秋天，收获的季节，鸟在田间稻茬儿穿来穿去，与人争夺粮食。辛苦的农人被丰收的喜悦陶醉，毫不计较；鸟儿抢着剩在地里的谷穗、高粱粒，放开肚子吃饱。农人憋足劲儿，小腿肚子肌肉绷紧，挑起一捆捆谷穗回家；吃饱的鸟像凡•高“麦田里的乌鸦”，蹦蹦跳跳跟在人脚后。走近村子，一群群麻雀像过节，一忽儿停在屋前大柳树上，一忽儿歇在门口禾场上。 ⑧冬季，一场雪掩盖了一望无垠的荒野，农人脸露喜色，“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。可怜的过冬鸟儿开始在饥寒中找食，在门外显眼的地方撒上几粒谷，一会就招来几只鸟前来啄食。谷子吃干净了，鸟就飞走了。雪地里只剩串串“个”字，睁大眼睛看着人。 ⑨故乡的村庄，鸟与人和谐相处，年年如是，季季如此，鸟早已融进我的生命，我离不了它们，忘不了它们。 ⑩搬家后，住进城里，难见可爱的鸟儿们的踪影，每天有成群的家养鸽子在灰色楼顶单调地盘旋。一日得宽裕，坐车去动物园，掏钱买票看那些鸟，小吃一惊，鸟儿衣冠楚楚，呆立笼中，偶有几声清脆的鸟叫，已失去村子里那些鸟的灵性，人类和鸟的亲密感已荡然无存，人作为征服者在欣赏它们，笼中锦衣玉食，但终非自由之身，看到那些鸟儿们现在的模样，我心中隐隐作痛，决定抽空回家去看看。 ⑪近乡情怯，故乡的村落依然是旧日的模样。去寻找鸟的踪迹，看到二三只熟悉的白鹭，刚想招呼它们一声，它们已拔腿逃走，歇在高高的水杉树尖上睃着人，人远远注视那些可爱的生灵，它们只冷冷地回视，一层可怕的陌生感隔断了鸟与人之间融洽的情感。村子周围原来有大片湿地，鸟儿们自由飞翔、繁衍、生息，是一个旺盛的鸟族，这十多年滥捕乱猎，围湖造田，砍伐树木，改变了鸟类的栖息和生存环境，鸟数量开始锐减，人们喷洒农药也害死了不少的鸟。 ⑫鸟已早早地飞过村庄，隐匿空中，在自来水龙头上歇脚，在电线杆子上休息，在高压铁塔上垒窝。 ⑬亲昵的炊烟，阿公阿婆熟悉的呼唤声犹在耳边回响，树梢头，屋顶上，旷野里，那些可爱的鸟逐渐停止鸣叫，舞动，只剩满天的纸鸢在风中颤舞。 ⑭村庄终于安静如太古，静得人心里泛起阵阵的虚空。 16.给下列加点字注音。 （1）婉转（）（2）谷穗（） （3）无垠（）（4）隐匿（） 17.解释下列加点词语在句中的意思。 ①其中两只八哥胆大，径直在牛背上歇脚，怡然自得。 ②它们只冷冷地回视，一层可怕的陌生感隔断了鸟与人之间融洽的情感。 18.作者小时候居住过的村庄春夏秋冬四季都有鸟，请仿照示例，给其他三个季节写鸟的生活场景命名。 春天：众鸟捉虫图； 19.从语言表达角度对“刚翻过的地，一群小鸟像机灵、欢乐的小姑娘，脖子一伸一啄，一观望，一低头，神态天真可爱至极”进行赏析。 20.作者在文中主要表达了对故乡的鸟哪两种情感？产生这两种情感的原因各是什么？ 21.简要分析第⑩段在文章中的作用。 22.说说本文借村庄的鸟的遭遇表达怎样的思想感情。 【答案】16.（1）wǎn（2）suì（3）yín（4）nì 17.（1）直接（2）冷淡的样子。 18.示例：夏天：群鸟争鸣演奏图；秋天：鸟在田间稻茬儿吃食图；冬天：鸟在雪地找食啄食图。 19.运用比喻和拟人的修辞手法，将小鸟比作小姑娘，赋予小鸟以人的动作和情态，亲切并且形象生动的写出了小鸟觅食的敏捷可爱，表达出作者对小鸟的喜爱和赞美之情． 20.（1）喜爱、赞美之情；小时后的村庄四季有鸟的倩影，鸟与人和谐相处。（2）担忧（隐痛）；鸟与人的融洽情感已被隔断，鸟遭到人类直接或间接的捕杀。 21.与上文内容形成对比，通过将城里的鸟和小时候村庄里的鸟的生活状况进对比，突出表达作者希望人与鸟和谐相处，渴望鸟自由飞翔的情感；为下文写现在故乡的鸟的情况作铺垫。 22.控诉滥捕乱猎、围湖造田、砍伐树木（捕杀动物、保护生态）的罪行，倡导人们爱护动物、保护环境，与大自然和谐相处。 【解析】 【16题详解】 试题分析：此题是对字音的考查。注意易错字音的积累，掌握汉语拼写规则，规范书写拼音，不要把拼音写成英语字母。对汉字的认读，主要是形近字、多音字，这些容易混淆读错。还有方言误读、习惯性误读等，在学习和识记的过程中可以进行分类整理。本题注意“婉”和“穗”的读音。 【17题详解】 试题分析：考查对重点语句的理解。解题时要解释词语本义，结合文章解释在文中的含义，指出其在表情达意上的作用。分析时要做到“词不离句，句不离段”。（1）“径直”在句子中的意思是“直接”的意思，表现了自然界的和谐。（2）“冷冷”是在句子中是“冷淡的样子”。写出了鸟与人之间的不融洽。据此理解作答。 【18题详解】 试题分析：考查梳理文章的内容和概括能力。阅读文本划分文章的结构层次，合并叙写同一内容的语段，概括各部分的内容；结合题目筛选相关的词句概括作答。答题时要仿照题目中的示例形式作答。依据文章第4、5段可概括为“春天，众鸟捉虫图”；第6段可概括为“夏天，群鸟争鸣图”；第7段可概括为“秋天，鸟在田间吃食图”；第8段可概括为“冬天，群鸟雪地觅食图”。据此作答，意对即可。 【19题详解】 试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。语句把“小鸟”比作“小姑娘”，又用“观望”“低头”“天真可爱”等词语赋予小鸟以人的动作和情态，运用了比喻和拟人修辞手法，生动形象地小鸟觅食的可爱，表达出作者对小鸟的喜爱之情。据此理解作答。 【20题详解】 试题分析：考查对文章内容的理解。在整体感知文章内容的基础上，结合文章中的具体内容分析作答。这篇文章开篇点出人类的亲密伙伴引出下文；接着描写小时候村庄四季有鸟的倩影，叙写了鸟与人和谐相处的情景，抒发了作者对鸟的喜爱；之后又描述了进城后难得一见鸟，以及再回村庄时，鸟儿对人躲之不及的恐惶之态，鸟遭到人类直接或间接的捕杀，表达作者对鸟的生存状况的担忧，进而引发作者对环境问题的思考。据此理解作答。 【21题详解】 试题分析：考查对段落在文章中的作用。一般来说，句段在文章中的作用，要从内容和结构两个方面来分析。文章第10段，在内容上，叙写城里的鸟难得一见，与小时候村庄里的鸟的生活状况进对比，突出表达作者希望人与鸟和谐相处，渴望鸟自由飞翔的情感；结构上，引出下文对城里鸟的情形的描写，为下文写现在故乡的鸟的情况作铺垫。据此理解作答。 【22题详解】 试题分析：考查对文章主旨的理解。这篇文章通过将城里的鸟和小时候村庄里的鸟的生活状况进对比，引发作者对环境问题的思考，对乱砍盗伐、破坏环境者的控诉，呼唤人们爱护动物、保护环境。作答时可结合“村子周围原来有大片湿地，鸟儿们自由飞翔、繁衍、生息，是一个旺盛的鸟族，这十多年滥捕乱猎，围湖造田，砍伐树木，改变了鸟类的栖息和生存环境，鸟数量开始锐减，人们喷洒农药也害死了不少的鸟”“树梢头，屋顶上，旷野里，那些可爱的鸟逐渐停止鸣叫，舞动，只剩满天的纸鸢在风中颤舞”这些语句分析作答。 【点睛】赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。 23.阅读下列名著选段，完成问题。 林黛玉听见宝玉奚落宝钗，心中着实得意，才要搭言也趁势儿取个笑，不想靛儿因找扇子，宝钗又发了两句话，他便改口笑道：“宝姐姐，你听了两出什么戏？”宝钗因见林黛玉面上有得意之态，一定是听了宝玉方才奚落之言，遂了他的心愿，忽又见问他这话，便笑道：“我看的是李逵骂了宋江，后来又赔不是。”宝玉便笑道：“姐姐通今博古，色色都知道，怎么连这一出戏的名字也不知道，就说了这么一串子。这叫《负荆请罪》。”宝钗笑道：“原来这叫作《负荆请罪》！你们通今博古，才知道‘负荆请罪’，我不知道什么是‘负荆请罪’!”一句话还未说完，宝玉林黛玉二人心里有病，听了这话早把脸羞红了。……宝钗再要说话，见宝玉十分讨愧，形景改变，也就不好再说，只得一笑收住。 （1）选文出自《》，作者。 （2）林黛玉是全书着力塑造的主要人物之一。她个性鲜明，多愁善感，可选文却表现了她少有的喜形于色，写到了她的“得意”，请说说她得意的原因。 （3）“宝钗再要说话，见宝玉十分讨愧，形景改变，也就不好再说，只得一笑收住。”此处描写体现出宝钗怎样的性格特点？ 【答案】23.(1).红楼梦(2).曹雪芹 24.围绕“因为宝玉奚落了宝钗”回答。 25.围绕“把握分寸；能够忍让；见好就收；进退得宜；宽容大度；善解人意；善于察言观色；懂得为人处世之道；圆滑世故；颇具心机；富有心计”回答。 【解析】 【23题详解】 试题分析：考查文学常识内容的识记。文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就是所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。 【24题详解】 试题分析：考查对文本内容的理解。在感知文本内容的基础上，分析林黛玉“得意”的原因。文章中“林黛玉听见宝玉奚落宝钗，心中着实得意”这句话已经交代了原因。 【25题详解】 试题分析：考查对人物形象的分析。在感知文本内容的基础上，结合语境和具体的描写分析作答。作答时可围绕着“能把握分寸；能够忍让；见好就收；进退得宜；宽容大度；善解人意；善于察言观色；懂得为人处世之道；圆滑世故；颇具心机；富有心计”等方面分析作答。 三、综合性学习与写作 24.根据要求，回答下面问题。 2017年伊始，被誉为“综艺清流”的节目《朗读者》，以高而不冷的文化格调，温暖厚重的人文情怀，接连赢得超高的口碑，捕获了一批又一批的“自来水”。 （1）用简洁的语言从下面图表中，归纳出两条主要信息。 《朗读者》观众属性占比（按年龄、地域） （2）2018年3月1日于本校体育馆开展“吉化九中朗读月”启动仪式，准备邀请校长作为嘉宾前来参加启动仪式并发言。请你以学生会的名义给其写一份邀请函。（100字左右） 【答案】（1）示例：①来自广东、北京、江苏、山东、浙江、上海、河南、四川、河北、辽宁十省市的《朗读者》观众人数就超过了一半。②《朗读者》观众主要是年龄在19~34岁的人群。（2） 邀请函 尊敬的校长： 您好！为了推动我样的朗读活动，学生会决定于2018年3月1日于本校体育馆开展“吉化九中朗读月”启动仪式活动，特邀请您参加大会并作发言。希望您能在百忙之中抽出时间来参加。 此致 敬礼 吉化九中学生会 2018年2月25日 【解析】 【详解】试题分析：（1）解答表格试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进行综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”方式进行概括作答。结论可多个，注意题目要求。本题作答可从《朗读者》观众“地域分布的占比”和“年龄分布”的角度进行概括。答案不唯一。（2）考查实用文体的写作。邀请函的一般写法：①标题：标题可以直接书写为“邀请函”三个字，或者是“活动名称+邀请函”。②称呼：称呼的写法“敬语+姓名+后缀”，敬语如：亲爱的、尊敬的，后缀如；先生、女士等。③正文：正文一般先要交代活动的背景、目的。然后注明具体活动，如：活动时间、地点、名称、要求等，接下来写邀请语，如：“特此邀请您参加”。④写致敬语。“此致”要空两格在上一行写，“敬礼”要在下一行顶格写。⑤署名和日期。署名在右下。日期在署名的下一行写。本题邀请的对象是“校长”；的目的是“参加‘吉化九中朗读月’启动仪式并发言”；时间是“2018年3月1日”；地点是“校体育馆”；邀请的单位（署名）是“学生会”。据此，按邀请函的格式拟写作答即可。 25.以下两个作文，任选其一。 ①题目：扬起风帆 ②阅读下面材料，选择你感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。 12月15日20时22分，2022年北京冬奥会会徽“冬梦”、冬残奥会会徽“飞跃”亮相国家游泳中心“水立方”。北京冬奥组委对两个会徽进行了解读。 冬梦——会徽以汉字“冬”为灵感来源，运用中国书法的艺术形态，将厚重的东方文化底蕴与国际化的现代风格融为一体，呈现出新时代的中国新形象、新梦想，传递出新时代中国为办好北京冬奥会，圆冬奥之梦，实现“三亿人参与冰雪运动”目标，圆体育强国之梦，推动世界冰雪运动发展，为国际奥林匹克运动作出新贡献的不懈努力和美好追求。 飞跃——会徽设计秉承展现举办地文化、体现以运动员为中心的理念，将中国书法艺术与冬残奥会体育运动特征结合起来。上半部分线条刚劲曲折，下半部分柔美圆润，寓意运动员经过顽强拼搏、历经坎坷最终达到目标获得圆满成功。会徽展现了运动员不断飞跃，超越自我，奋力拼搏，激励世界的冬残奥精神。 （摘自2017年《光明日报》，有删改） 作文要求：①要自由、有创意地表达出真情实感。②除诗歌外，其他文体不限。③书写要规范、整洁、美观，不少于500字。④文中不得出现考生本人姓名以及学校姓名。 【答案】（一）扬起自信的风帆 在漫漫的人生旅途上，我们哭过、笑过、成功过、失败过。当种种情形摆在我们眼前时，我们又该如何抉择呢?是的，人生并没有人们所期待的一帆风顺，面对成功，人们总是欣喜万分，因为它是我们努力的认可;面对失败，人们总是黯然神伤。但我们真的没必要因为失败而心灰意冷，不是有句付出总会有回报的话吗?所以挫折是难免会有的，但自信却是我们不可遗弃的。 人生的航程本来就是有波浪，有涟漪;人生的道路上一样也会有坎坷，有崎岖。我们应该坚信付出就会有回报的真谛，同时既不要因成功而沾沾自喜，也不要因失败而闷闷不乐，要以一种积极向上的生活态度来面对成功与失败，从而以成功或失败作为契机，并以此当成新的开始。 在我的记忆里，曾有一个人令我钦佩不已。他从小热爱音乐，在他的世界里到处充满着悦耳动人的旋律。但天不从人愿，偏偏让他成了聋人，使他向往美好世界的道路上又增添了一堵厚重而严实的墙。难以想象的是他并不是因为前途困难而退缩，而是以积极的态度接受命运的挑战，坚持不懈的创作，终于，他的努力得到了人们由衷的赞赏，他也因此成为了闻名世界的著名音乐家。也许你们早已猜到，没错，他就是为世界创出无数动人乐曲的伟大音乐家贝多芬!从他的人生中，我明白了人生并不是那么不堪一击，阻碍我们的是在于我们是否有坚强的意志和信念。我相信，只要我们真诚地付出就没有任何事能难倒我们! 同学们，让我们扬起自信的风帆，越过波涛汹涌的大海，抚平微风荡漾的涟漪。你会发现，成功的彼岸就在不远的前方。笑对人生，以自信来面对我们可能遭遇的挫折与痛苦。 生命是一张白纸，当自信为他披上五颜六色的新装时，生命才充满活力。 （二）超越自我 陶渊明"采菊东篱下,悠然见南山"是一种境界;范仲淹"先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"是一种境界;苏轼"但愿人长久,千里共婵娟"亦是一种境界。而我对境界的诠释是——超越自我。 古人都认为天是圆的,地是方的,世界就这么大,人活在世上,相应的也只有那么一点本领,却不曾想过超越自我。超越自我,你将更加全面地认识自己。 相信你依然对雅典奥运会上的那一幕记忆犹新——刘翔以12秒91的成绩打破了男子110米栏的奥运会纪录,平了世界纪录。我相信,你第一感觉一定是认为刘翔多么厉害,你有想过,他能获得如此优秀的成绩是通过多少次努力?流了多少汗水?正是他不断练习,不断超越自我,最终才能摘取奥运桂冠。然而,刘翔并没因此而止步,他依旧每天不断地训练,一次次地超越自我,经过不懈地努力,他又在洛桑以12秒88创造了新的世界纪录。现在,北京奥运会己经临近,相信刘翔还能超越自我,取得更多辉煌。超越自我,这就是刘翔的境界。 你是NBA球迷吗?你还怀念当年那支公牛队吗?说到这,相倌你已经想到了飞人乔丹。他曾是得分王,他曾带领公牛队赢得总冠军,他也曾率领"梦之队"赢得奥运金牌。对于乔丹,你不要仅仅只是赞叹,更多的,你应该认识到乔丹也是在不断超越自我中取得辉煌的。在带领公牛队赢得三连冠后,乔丹改打棒球,但对篮球的热爱使他重返赛场,就如他自己说的:"我每天都在练球,不断尝试超越自己!"他的状态爪减,再次建立了"公牛王朝"。超越自我,这也是乔丹的境界。 我不是刘翔,也不是乔丹,更不是谁,我只是一名普通的高中生。对于我而言,我没必要像刘翔那样跑得更快,也没必要像乔丹那样球技更好,但我认为我应该学习他们超越自我的境界,在学习上不断超越自我,不断挑战自我! 超越自我，我也能做到! 【解析】 【详解】试题分析：（1）这是一篇半命题作文，题目是“扬起风帆”。标题中有几个关键性词语：“扬起”“XX”“风帆”。“风帆”原义指船帆，在这里取起引申义，指希望、信心。这个题目可以转化为另一个意思：对XX充满了信心或希望。可以补充是多方面的，如：理想、追求、亲情、友情、关爱、快乐、勇敢、自信、努力、奋斗……从这个思路出发，这篇作文写作难度就降低下来了。写作中，要注意放飞思想，搜寻自己生活、阅读中所积累的素材，然后根据占有材料来构思文章。可以写成记叙文，通过一件或几件事，让你感悟到了XX的重要性，于是发出了“扬起XX风帆”的呼喊；也可以写成议论文，通过讲事实、摆道理，或正反事例的对比，论证XX的重要性，突出中心。选择自己最能驾驭的体裁作文。（2）这是一篇材料作文，材料是北京冬奥组委对北京冬奥会会徽“冬梦”和冬残奥会会徽“飞跃”进行的解读。会徽“冬梦”体现了“传统文化是文化创新的根基”和“文化创新是文化富有生机与活力的保证”等；会徽“飞跃”体现了运动员不断飞跃，超越自我，奋力拼搏，激励世界的冬残奥精神。作文时，可从“传统文化”“努力创新”“奋力拼搏”等角度来立意。选择自己感悟最深、最有话可说的内容，表达深刻的体验或感悟作文。 【点睛】（1）半命题作文的补题是关键，可以说是决定作文成败。补全题目常用方法：①避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。补题时，要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。②化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入点，从一个具体的角度切入题目。从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。③补题时能运用修辞的要用上修辞，使文章题目更灵动，更有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。（2）材料作文的写作，要特别注意以下三个方面：①读懂材料，全面把握。读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料往往会出现偏题或者离题的问题。读懂材料要整体把握，切不可断章取义，要抓住重点，理清关系，为文章立意奠定基础。②立意求准，力求新颖。写材料作文，要尽量在立意上求准求新。所谓求准，就是要把握住材料的内容，牢记主题必须从材料中得来，切不可脱离材料，否则就容易写出失败之作。所谓求新，就是要努力突破思维定势，力争做到“人无我有，人有我优”。③使用材料，恰当巧妙。在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题。一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否则容易造成与材料疏远的感觉。
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