部编人教版七年级道德与法治上册复习知识点
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部编人教版七年级道德与法治上册复习知识点

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资料简介
七年级《道德与法治》上册复习知识点汇集  第一单元成长的节拍  第一课中学时代  核心考点  1.为什么说中学生活使我们站在一个新的起点上?  (1)我们有了一个新的名字——中学生。  (2)中学生活把我们带进一个别样的天地:富有挑战的课程,新奇的实验器材,丰富多彩的社团,新校园、新老师、新同学??我们站在一个新的起点上。  2.中学时代对人的一生有什么重要的意义?  (1)中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间可以为我们的一生奠定重要基础。  (2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。  ①随着身心的不断发展,我们开始深入探寻生命的奥秘,撩开精神世界的面纱。  ②随着自我意识的逐步觉醒,我们开始主动发现和认识自己。  ③随着思维水平和理解能力的不断提高,我们对世界的认识越发具体而深入。  ④随着生活体验的日渐丰富,我们开始自觉磨砺意志和品格,思考生活的意义??  3.中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种机会?  (1)集体生活,涵养我们的品格,丰富我们的个性。  (2)新的课程,引领我们探索新的知识领域。  (3)丰富多彩的社团活动,给我们提供发展兴趣的平台。  (4)各种各样的社会实践,为我们打开认识社会之门。  4.在中学这个新的环境中,我们会塑造一个怎样的“我”?  越来越有活力,能坚持,有韧劲;越来越坚强,会合作,能包容;越来越有主见,敢于表达自我。  5.梦想的含义:是我们对未来美好生活的愿望。  6.少年为什么要有梦想?  (1)编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题。  (2)梦想能不断激发生命的热情和勇气,让生活更有色彩。  (3)有梦想,就有希望。  (4)少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。虽然总是和现实有一定距离,但正因为有了这样的梦想,人类才能不断地进步和发展。  7.今天的少年梦想具有怎样的特点?  (1)与个人的人生目标紧密相连。  (2)与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。  8.怎样拉近梦想与现实的距离?  (1)少年有梦,不应止于心动,更在于行动。  (2)努力,是梦想与现实之间的桥梁。  9.什么是努力?  (1)努力是一种生活态度。.,  (2)努力是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。  (3)努力是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。  10.怎样为实现梦想而努力?  (1)努力,需要立志。  ①志向是人生的航标。  ②青少年要从小学习立志,早立志,立大志,立长志,并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。  (2)努力,需要坚持。  ①把努力落实在每一天的具体行动中。  ②只要坚持努力,即使过程再艰难,也有机会离梦想更近一步。  归纳提升  实现理想的途径:  (1)需要对人生作出规划。  (2)要脚踏实地、全力以赴。  (3)要不断增强自身能力,提高自身素质。  (4)要不屈不挠、坚持不懈。  第二课学习新天地  第一框学习伴我成长  1、正确看待学校中学习的内容  (1)中学阶段,学习是我们重要的任务。初中阶段的学习,包括知识的获取,还包括各种能力的培养。  (2)学习不仅仅局限在学校,我们所看、所听、所尝、所接触、所做,都可以是学习。学习不仅表现为我们接受和掌握,而且表现为探索、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习:学习思考,认识世界,关爱他人,遵守规则??  (3)学习需要自觉、主动的态度。  2、正确认识学习  (1)学习伴随我们的成长。人有学习的天性,从牙牙学语到能言善辩;从懵懂儿童到明礼少年,都是一个不断学习和发展的过程。  (2)学习没有终点。我们终生都需要学习,即使离开了学校,也要不断地学习,不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习,才能适应不断发展的社会。  3、学习的重要性  (1)学习,不仅让我们能够生存,而且可以让我们有更充实的生活。  (2)学习就是给生命添加养料。  (3)学习点亮我们内心不息的明灯,激发前进的持续动力。  第二框享受学习  1、学习中有乐也有苦  (1)学习中有快乐。对某方面的知识有强烈的兴趣时,自己解决某个问题时,学习中找到志趣相投的同伴时,发现自己的潜能时??我们都能体验到快乐。  (2)学习中也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索欲望,学习也不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力,遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等,这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。  2、享受学习  当我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好,它是学习过程带给我们的美妙享受。  3、怎样才能学会学习?  (1)学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。有了学习兴趣,学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。学习兴趣与个人的学校目的密切相关,一个有远大志向和明确学习目标的人,学校兴趣就会浓厚而持久。即便对有些科目内容暂时不感兴趣,也可以在坚持中摸索出适当的学习方法,逐渐培养起探究的兴趣。  (2)学会学习,需要掌握科学的学习方法。学习意味着要善于从生活中汲取养料,掌握一些基本的学习策略,合理安排学习时间,形成良好的学习习惯,不断提升自己的学习能力。不同学科的学习方法不尽相同,学习方法也因人而异,适合自己的方法就是最好的方法。  (3)学会学习,还意味着要善于运用不同的学习方式。我们可以与同伴相互帮助、分工合作,在交流切磋中共同完成任务。我们也可以带着问题、猜想或假设去探究,独立思考,不断质疑,在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。  第三课发现自己  核心考点  1.我们越来越关注自己的原因:自我意识的不断增强。  2.正确认识自己有什么重要的意义?  (1)可以促进自我发展。  每个人都是独一无二的个体,认识到自己的禀赋和独特性,有助于我们增强对自己的信心,更好地发展自己的能力。  (2)可以促进与他人的交往。  ①有助于我们认识到自己离不开他人和社会。  ②更好地理解、宽容和善待他人,与他人积极互动。  3.我们可以从哪些方面来认识自己?  (1)生理方面:从身体特征和生理状况来认识自己,如自己的身材、相貌、体能、性别等。  (2)心理方面:从个性心理特征来认识自己,如性格、气质等。  (3)社会方面:从在群体中的关系来认识自己,如自己在家庭或班级中的角色等。  4.认识自己的途径:自我评价和他人评价。5.自我评价和他人评价对正确认识自己有什么意义?  (1)自我评价的意义:  ①能帮助我们接受自己,对自己抱有正确的态度,不骄傲也不自卑。  ②能帮助我们调节和控制自己的行为。  (2)他人评价的意义:  ①他人评价是我们认识自己的一面镜子。  ②有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。  6.怎样正确对待他人评价?(P30)  (1)我们要重视他人的态度与评价,但也要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视。  (2)用理性的心态面对他人的冷嘲热讽是成熟的表现。  7•接纳与欣赏自己的原因;我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。  8.怎样接纳自己?  (1)需要接纳自己的全部。  ①既接纳自己的优点,也接纳自己的不完美。  ②既接纳自己的性格,也接纳自己的身材、相貌。  ③既接纳自己的现在,也接纳自己的过去。  (2)需要乐观的心态,更需要勇气和智慧。  9.怎样欣赏自己?学会欣赏自己有什么意义?  (1)要求:①欣赏自己的独特,欣赏自己的优点,欣赏自己的努力,欣赏自己为他人的奉献。②欣赏自己,不是骄傲自大,也不是目中无人。  (2)意义:①既能展现自己的风采,也能看到他人的美丽。  ②既能为自己鼓掌,也能为他人喝彩。  10.怎样做更好的自己?  (1)需要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处,最大限度地展现自己的才华。  (2)需要主动改正缺点。  ①改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力。  ②改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。  (3)需要不断激发自己的潜能。  (4)更好的自己,是在和他人共同生活的过程中不断成长的,更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。  11.怎样激发我们的潜能?  (1)珍视自己的兴趣爱好,专注自己喜爱的领域。  (2)广泛参与多方面的活动,发现他人和社会对自己的需要。  (3)通过积极合作,与他人共同完成任务。  归纳提升  正确认识自己的意义和方法:  (1)意义:①明己之长,知己之短;②发掘自身潜能,提高自身素质。  (2)方法和途径:①正视现实,实事求是,全面客观;②用发展的眼光;③自我观察、与他人比较、他人的评价等。  第二单元友谊的天空  第四课友谊与成长同行  核心考点  1长大,意味着什么?  (1)外面的世界如此广阔,我们渴望有人相伴一起飞翔。  (2)伙伴、同学、朋友,成为我们生命中越来越重要的部分。  2.随着年龄的增长,交友的范围、与朋友活动的内容有什么变化?  (1)自己的交往范围扩大了,朋友圈也扩大了,交往内容更丰富了。  (2)自己的朋友圈比以前变小了,但是交往更加深入,朋友关系更加密切。  3.我们的交友现状是什么?了解、反思自己的交友现状有什么意义?  (1)交友现状:  ①对友谊的渴望,让我们相互靠近。  ②在与朋友的交往中。有欢笑,也有泪水;有甜蜜,也有苦涩。  (2)意义:  ①可以更好地觉察自己对友谊的真正期待。  ②学会处理交友中遇到的各种问题。  4.朋友对我们有哪些影响?  (1)朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。  (2)朋友正在做的事情,我们会关注;朋友觉得有趣的事情,我们会去尝试。  (3)与乐观开朗的朋友相处,我们会变得豁达;与乐于助人的朋友相处,我们会变得富有爱心。  5.朋友的积极作用体现在哪些方面?  (1)朋友,见证了我们一起走过的成长历程,我们需要真诚友善的朋友。①因为朋友,我们少了几分孤独,多了些许温暖,活得更加自在。②因为朋友,我们感受到自身的价值,多了一份对自己的欣赏。③因为朋友,我们学会了更好地与人相处,享受交往的快乐。  (2)朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。  6.真挚友谊的特质体现在哪些方面?  (1)友谊是一种亲密的关系。  ①每个人都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。②朋友的理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心能让我们在精神上得到满足。  (2)友谊是平等的、双向的;①接受帮助,也学习帮助对方;感受关怀,也学习关怀;②我们共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情;(3)友谊是一种心灵的相遇;①友谊的美好在于它可以超越物质条件、家庭背景、学;②志同道合、志趣相投的友谊,更能够经得住时间的考;洗礼;7.对于友谊,我们需要澄清的认识有哪些?;(1)友谊不是一成不变的;①原因:自己变了、对方变了、环境变了。  (2)友谊是平等的、双向的。  ①接受帮助,也学习帮助对方;感受关怀,也学习关怀对方。、  ②我们共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感。  (3)友谊是一种心灵的相遇。  ①友谊的美好在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。  ②志同道合、志趣相投的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。  7.对于友谊,我们需要澄清的认识有哪些?  (1)友谊不是一成不变的。  ①原因:自己变了、对方变了、环境变了??  ②要求:我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。  (2)竞争并不必然伤害友谊,差别对待竞争的态度。  ①如果我们能够坦然接受并欣赏朋友的成就,就不会沉溺于失利的痛苦.  ②在竞争中自我反省和激励,我们会收获更多。  (3)友谊不能没有原则。  ①友谊需要信任和忠诚,这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。  ②当朋友误人歧途,不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊。  易错易混  为朋友两肋插刀,做事“够朋友”才是真正的友谊。  点拨:这种观点是错误的,为朋友两肋插刀,是“江湖义气”的表现,不是真正的友谊,其结果只能是伤害朋友,伤害友谊。  第五课交友的智慧  核心考点  1.建立友谊,我们需要怎样做?  (1)需要开放自己。建立友谊的过程中,敞开心扉,主动表达,朋友才不会彼此错过。  (2)需要持续的行动。  ①行动前要有恰当的期待。  ②如果一次尝试不成功,别气馁,只要真诚待人,我们就有机会找到朋友。  2.我们应怎样呵护友谊?  (1)需要用心去关怀对方。  ①体会朋友的需要,在朋友需要的时候站到他的身旁。  ②以行动向朋友表达关心和支持。  (2)需要学会尊重对方。  ①每个人都是独立的个体,要给朋友一些空问,把握好彼此的界限和分寸。  ②朋友之间需要坦诚相待,但这并不意味着毫无保留。  ③给予朋友积极合理的建议,但不要替朋友做决定。  (3)需要学会正确处理冲突。  ①冲突发生时,可以相互协商,寻找彼此能够接受的解决方式。  ②如果处理得当,冲突可以把彼此的距离拉得更近。  (4)需要学会正确对待交友中受到的伤害。  ①当朋友背叛了自己,或者做出了伤害友谊的举动,我们可以选择宽容对方,也可以选择结束这段友谊。  ②两者都需要勇气,也需要智慧。  (5)要学会同多数人和睦相处,对所有人以诚相待。  3.网络为交友提供了什么便捷条件?  (1)网络为我们他人交往提供了一个平台  (2)我们在网上搜集学习资料,查找相关信息,也在这个虚拟的时空中交往。  4.网上交往具有什么特点?这对我们有什么影响?  (1)特点:具有虚拟、平等、自主等特点。  (2)影响:①使我们自由地表达内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦。  ②能舒缓压力,拓展人际交往圈。  ③互联网开启了通往世界的又一个窗口,但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门  5.为什么说网上交往是把双刃剑?  (1)积极影响:可以满足我们的一些心理需要,并且不必承担现实生活中那么多的压力和责任。  (2)消极影响:虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。  6.网上交往怎样做到慎重结交网友?  (1)我们要有一定的自我保护意识。  (2)将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎重。  (3)我们不能只停留在网络里,要学会在现实中与同伴交往。  7.网上交往中,要具有哪些自我保护的意识?  (1)对陌生人的邀请,不轻易接受。  (2)对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等,要注意保密。  (3)遇到问题时,要学会求助。  第三单元师长情谊  第六课师生之间  一、走近老师  1.了解教师职业  (1)教师有何作用?  ①教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。  在现代社会,教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。  (2)时代对教师有什么要求?  今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。  2.风格不同的老师  (1)为什么老师有不同的风格?  由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。尊重老师的“不同”,可以让我们走近老师,更深入地了解老师。  我们为什么要接纳不同风格的老师?  每个人心目中都有好老师的形象,我们喜欢的老师,风格可能不尽相同。无论什么风格的老师,都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。  (3)我们怎样与风格不同的老师相处?(如何对待)  承认老师的差别。发现不同风格老师的优点。了解老师教育行为的目的。尝试了解老师教育行为的初衷和用意,更好地理解老师。④主动交往。  二、师生交往  1.教学相长  (1)我们为什么要与老师相互交流?(师生关系是怎样?)  古人云:“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。  (2)我们怎样与老师交流?(怎样建立教学相长的师生关系?)  面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。  学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展;老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。  2.亦师亦友  (1)师生交往的良好状态是怎样的?  学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进,是师生交往的良好状态。  (2)如何与老师建立良好的关系?  彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重,意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师,是中华民族的优良传统,是我们作为“晚辈”的基本道德修养,它不仅体现我们内心的情感和态度,而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者,也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀,我们也应该主动关心老师、理解老师。  (3)与老师发生分歧该怎么处理?  自我反思,冷静、客观地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好,如何改变。如果是老师的原因,要思考怎样与老师沟通。  相信善意,多些宽容和理解。相信老师的善意,愿意理解老师,做到有理恰当表达,无理主动认错。  坦诚相待,注意沟通方式。主动找老师交换意见,清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点,有理有据;选择恰当的时间、地点和场合;选择老师容易接受的表达方式,如悄悄说、写个纸条等。  ④求同存异,主动关心。师生间的分歧多因沟通方式不当引发。要找出共同点,保留不同意见,尊重、关心老师。  第七课亲情之爱  一、家的意味  1.生命的居所  (1)什么是家庭?  家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。  (2)家对我们有什么意义?(与家庭的关系?)  家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家,我们的生命是父母给予的,我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。  2.中国人的“家”  (1)我们为什么要孝敬父母?  在中华文化中,家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中,家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。在中国的家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法律义务。  (2)我们如何孝亲敬长?  尽孝在当下。孝敬双亲长辈,关爱家人,不仅仅是长大成人以后的事,从现在开始,我们就应该用行动表达孝敬之心。尊敬。尊敬双亲长辈,听取他们的意见和教导。如有不同见解,不急于反驳,理性地与他们沟通。倾听。与双亲长辈保特亲近、融洽的关系,倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时,要经常和他们保持联系。④感恩。知恩、感恩,用行动表达感恩之情。  二、爱在家人间  1.体味亲情(我们如何体味亲情?)  原因:每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这份情感,或是因为他们给了我们生命,或是因为他们为我们的生活操劳,或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤,或是因为他们是我们生命中重要的影响者,或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者……这种情感就是家庭中的亲情之爱。  表现:亲人之间的爱,有的是细致入微的照顾,有的是脉脉温情的牵挂,有的是设身处地的体谅……每个家庭的亲情表现不同,有的温馨和睦,有的磕磕绊绊,有的内敛深沉,有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它,有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情,甚至因此否认亲情的存在。  变化:现实生活中,由于亲人的离开、新成员的出现,我们的家庭结构也会因之改变。但是,只要我们用心感悟就会发现,家中的亲情仍在,尽管它的表现形式可能会发生变化。  2.爱的碰撞  (1)我们与父母的关系发生了什么变化?  进入初中的我们意识到自己长大了,和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面,我们希望父母像对待成人一样尊重我们,不要过多干涉我们的生活;另一方面,面对父母的信任和放手,有时我们又觉得失落和不安,期望得到更多的关注和呵护。  我们开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚至挑战父母的权威与经验,亲子之间的碰撞增多了,有时伴着甜蜜,有时出现紧张,甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。  (2)我们为什么会与父母产生冲突?  作为两代人,由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,冲突难以避免。如果处理不好,亲子冲突就会伤害双方的感情,影响家庭的和睦。有效地化解冲突,既需要父母做出榜样,也需要我们自己努力。  3.沟通传递爱  (1)我们如何与父母沟通?  作为子女,我们无法选择父母的相貌、性格、贫富,也无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式,但我们可以试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要,用他们能接受的方式表达我们的爱。  爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧,是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深,亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。  我们要学习应对冲突的方法。如果和父母发生冲突,我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。我们毕竟是晚辈,应该尊重父母、有礼貌,尽量避免对父母使用生硬的语言,特别是过激的语言,把握行为底线。  (2)和父母沟通的技巧有哪些?  注意事实。把握时机。留意态度。④选择方式。⑤考虑环境。  三、让家更美好  1.现代家庭面面观  (1)现代家庭发生了哪些变化?  随着社会历史的演进,现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭变得越来越小,家庭关系也越来越简单,从过去儿孙满堂的大家庭,到今天家庭不断趋向小型化,中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化。随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富,家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。1571;家庭氛围越来越平等、民主。  (2)现代家庭生活的重要内容有哪些?  关心世界和国家大事,探讨社会和人生问题,学习现代科学文化知识,创建学习型家庭,参与社区活动,这些已成为现代家庭生活的重要内容。  2.和谐家庭我出力  (1)家庭中为什么会存在矛盾?  在—个家庭中,祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式,这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突,影响家庭和睦。  (2)怎样建立和谐家庭?  家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。  有效交流和沟通,可以增进理解,化解矛盾和冲突。  (3)如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突?  帮助家庭成员舒缓情绪。明确自己是不偏不倚的中立者。引导家庭成员看到对方的优点。④帮助家庭成员走出“面子”圈境。  第四单元生命的思考  第八课探问生命  一、生命可以永恒吗  1.生命有时尽  (1)生命有何特点?  ①生命是独特的。②生命是不可逆的。③生命也是短暂的  (2)我们为什么要珍惜生命?  生命是大自然的奇迹,个体的生命是在无数的偶然性中产生的。每个人的生命都来之不易,生命是属于我们自己的幸运。  从婴孩成长为儿童,又从儿童成长为少年,生命的时光一去不复返。在时间的长河中,个人的生命很短暂,我们应该珍惜生命的每一寸时光,让每天都过得充实,不错过美好的青春年华。  (2)如何正确看待死亡?(生命有时尽,我们的态度?)  我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感激生命的获得。向死而生,让我们拥有一份好好活着的感动,从容面对生命的不可预知,更加热爱生命。  2.生命有接续  (1)含义:生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。在生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命。  (2)生命的接续有什么意义?  在历史的长河中,个人的生命虽然短暂,但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命。  生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。在生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命。  在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。因此,生命对于我们而言,不仅仅是身体的生命,还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命;我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。(生命接续的内容)  二、敬畏生命  1.生命至上  (1)我们为什么要对生命有敬畏之情?  ①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的  ②当人们万众一心,为挽救生命而努力,为守护生命而拼搏,为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的,生命是崇高的、神圣的  ③当我们对生命怀有敬畏之心时,我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的,每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前,生命价值高于一切。  (2)我们为什么要珍爱他人的生命?  生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”,具备这样的情怀,理解这样的道理,才会让我们自觉地珍爱他人的生命,如同珍爱自己的生命一样。  2.休戚与共(我们应如何敬畏生命?)  敬畏生命,让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀,使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。  我们只有不漠视自己的生命,也不漠视他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。  我们对生命的敬畏并不是谁的命令,而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度,表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时,我们就走向了道德的生活。  第九课珍视生命  一、守护生命  1.爱护身体  (1)我们为什么要爱护自己的身体?  守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况,养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度。  如何看待轻生或自残的行为?  随着年龄增长、心智发育,我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要,如爱、被承认、尊严、自由、被接纳等得不到满足时,有的人经不住一时的挫折,容易做出过激的行为,甚至伤害自己的身体。成长中的我们,不能不珍视自己的肉体生命。  怎样爱护自己的身体?  ①首先关注自己的身体②更加关注自己的内在感受③我们需要增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力,掌握—些基本的自救自护方法。  2.养护精神  (1)我们为什么要养护精神?  我们每个人活着,除了要关注生理需要和身体健康,还要过精神生活,满足精神需求。精神风貌反映着我们的生活状态,守护生命需要关注并养护我们的精神。  (2)精神发育和物质支持的关系是怎样的?  我们的精神发育,需要物质的支持,但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。一方面,过度的物质追求、物质攀比,容易使我们丧失对真、善、美的体验,丢失精神世界的财富。另一方面,即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下,只要我们守住自己的心灵,仍然可以看到真、善、美。  (3)我们如何养护精神家园?  人类在发展过程中产生了不同的文化,每个国家和民族都有着自己的精神史诗。作为中国人,我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉,离不开优秀传统文化的滋养。  守护精神家园,我们不能丢失优秀的民族文化,需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。  二、增强生命的韧性  1.生活难免有挫折  (1)什么是挫折?  生活的道路并不总是平坦的,在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中,难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败,就是人们常说的挫折。  不同的态度,不同的结果(为什么人们面对挫折认识和态度有区别?)  面对不同的挫折,不同的人会有不同的情绪感受和行为反应;即使遭遇同样的挫折,不同人的情绪感受和行为反应也是不同的;同一个人在生命的不同时期,对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因,是人们对挫折的认识和态度不同。  如何正确认识挫折?(挫折对我们的影响)  消极:;面对挫折,我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的,但如果一味沉浸在负面情绪中,我们就容易消沉,甚至做出不恰当的行为。我们需要及时调整自己,正确看待挫折。  积极:生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时,挫折会使我们更清醒,避免盲目乐观、精神懈怠;失意时,挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。  (4)正确态度:我们需要及时调整自己,正确看待挫折。生活中的挫折是我们生命成长的一部分。  2.发掘生命的力量  (1)如何面对挫折?(怎样发掘生命的力量?)  面对挫折,我们需要发现、挖掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。  面对挫折,发掘自身的生命力量,我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。“天行健,君子以自强不息”,这是中华民族基本的人生态度,是中华民族传承了几千年的优秀品质。  ③发掘自身的力量并不排斥借助外力。我们在坚持目标和不断努力的道路上,学会与他人建立联系,向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓励,有助于增强我们的生命力量。  (2)增强生命韧性的方法有哪些?  欣赏、培养幽默感,可以帮助你放松肌肉,缓解压力,同时可以从中体悟生活智慧、人生哲理。和自己信任的人谈一谈。考虑并接受最糟糕的结果。④关心、帮助他人。向处境不利的人们提供帮助,可以让眼前的挫折显得不是那么严重。⑤培养某方面的兴趣。  (3)我们为什么要寻求他人的帮助?  发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年,我们在坚持目标和不断努力的道路上,学会与他人建立联系,向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓励,有助于增强我们的生命力量。  第十课绽放生命之花  一、感受生命的意义  1.生命的追问(什么是有意义的生命?)(怎样的一生是值得过的?)  ①能够活出自己的人生,实现自我价值,这样的一生是值得的;②在看到别人的需要时付出自己的爱心,无论事情大小,都能承担起自己的责任,这样的一生是值得的;③将个人追求建立在人类共同需要的基础上,这样的一生是值得的。  2.发现我的生命(如何发现和创造生命的意义?)  探索生命意义,是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活,选择自己的人生道路。(原因)  生命是独特的,生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同,我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己,形成人们所说的“我的人生”。  3、做法:生命的意义需要自己发现和创造。  二、活出生命的精彩  1.贫乏与充盈(人们对待生活有什么不同的态度?)  每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度,会影响生命的质量。  有的人把自己封闭起来,不愿也不善于感受生活中的美好,不敢也无力去面对生活的困境与难题,狭小的世界限制了生命的生长;有的人缺乏生活目标,无所事事,在时光流逝中生命日益空虚。(贫乏)  生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里,也有人热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系,生命中的道德体验就会不断丰富,对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养,也因此而一点点充盈起来。(充盈)  2.冷漠与关切  (1)我们为什么要彼此关切?(为什么拒绝冷漠)  人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。所有的冷漠也许都有理由,然而,没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。  (2)我们为什么要关切其他的生命?  我们不仅要关注自身的发展,而且要关切其他的生命,设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人,不仅能将自己的生命照亮,而且可以温暖他人、照亮他人。甚至温暖世界、照亮世界。  (3)我们怎样关切他人?  ①我们不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的生命,设身处地地思考并善待他人。  ②让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。③人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖,才能拒绝冷漠。  平凡与伟大  (1)如何看待生命的平凡与伟大?  在历史上,那些被我们认为是伟大的人物,并不是因为他们生而伟大,而是因为他们运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值,为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富,影响着一代又一代的人。  与伟人相比,更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力,日复一日,年复一年,面对生活的艰难考验,不放弃、不懈怠,为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时,就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。  生命虽然平凡,却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。  (2)怎样的生命才有意义?(做法)  ①伟大在于创造和贡献。伟人运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值,为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富,影响着一代又一代的人。  ②用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。  ③当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。  

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