六年级语文下册第一单元试卷

六年级语文下册第一单元检测试题一、读拼音，写词语。（4分）   nuó  yí       xìng  ěr        kū  wěi        zhuān  xīn  zhì  zhì   duàn  liàn    yōu  yǎ       jī  yè       yǔ zhòng xīn cháng   二、比一比，再组词。（4分）那（             ）     蒸（             ）    秧（            ）     萎（             ）挪（             ）     丞（             ）     眏（             ）     委（             ）番（             ）   锻（             ）   雅（             ）   勃（             ）翻（             ）     缎（             ）     难（             ）     脖（             ）②写出下面词语的近义词。（3分）     偶尔（     ）         萦绕（      ）        机敏（      ）     优美（       ）         幽雅（      ）        冲撞（      ） 三、给带点的字，选择正确的读音画上“√”。  （7分）     教诲（huǐ  huì）  附和（hé  hè）  薄（bó báo）弱  徘徊（huí huái）喧哗（huá huà）  刹（chà shà）那  汲（jí xǐ）取  弗若与（yù yú）四、选词填空。（8分）          玩赏  欣赏  观赏1.春节期间，爸爸带我到人民公园（   ）了在这里举办的全市花卉展览。2.我在人民戏院里（   ）了一场高水平的文艺演出，真是开心极了。3.我正在（   ）一部会自动转向的玩具小汽车，妈妈叫我都没有听见。       陈列  罗列4.光（   ）事实是不行的，必须加以研究分析。5.博物馆里（   ）着许多出土文物。五、判断正误。（4分）   1.“我以日出时去人近”中的“去”为“离开”的意思。 （        ）   2.形容“使人感受很深，震动很大”的词语是“意味深长”。    （        ）   3.“弈”用音序查字法，应查“y”，读音为”yì”，是“下棋”的意思。（        ）   4.《桃花心木》是我国台湾著名作家林清玄的散文，文章运用了借物喻人的写作方法进行描写的。（        ）5.成语“邯郸学步”中的“邯郸”是人名，这个故事讲他学人走路，结果把自己原来的走法也忘了。 （        ）6.《学弈》这篇课文选自《列子?汤问》，《手指》一课的作者是丰子恺。（        ）六、按要求理解句子。（6分）   1.为是基智弗若与？曰：非然也。（用自己的话说说这个句子的意思）2.我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。（从中你感受了什么？）3.种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。（为什么不会枯萎了？）七、根据所学知识填空。（14分）  1.人非生而知之者，             《师说》2.种树者        ，种德者       《墨子》3.朝看          ，暮看     《明日歌》4.在         的日子里，在         里的我能做些什么呢？只有        罢了，只有匆匆罢了，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如         ，被微风吹散了，如薄雾，被初阳      了；我留着些什么        呢？八、阅读短文，完成练习。（8分）（一）学弈     弈秋，通国之善弈者了。使弈秋（  ）二人弈，其一人（     ），惟弈秋之为听之；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思（   ）而射之。虽与之（   ）,弗若之矣。为是其（   ）弗若与？曰：非然也。 1.按课文内容填空。 2.解释下列字的意思。  弈：        惟：       弗：        为：         3.本文选自       ，讲了两个人向弈秋学下棋，因为他们的         不同，所以学习的结果也就不同，从中我们明白了                    的道理。由此，我还相到了这样一句名言警句：                   （二）母爱的力量那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。同病房有一个女孩，她是因为车祸住进来的。自住进来的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不时地喊着：“妈妈，妈妈！”女孩的爸爸手足无措地坐在病床前，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎，不知该如何帮助女儿，只是不停地（ ① ）医生：“救救我女儿，救救我女儿！”他不知道，医生该用的药都已用了，而病人，有时候也是要自救的。能不能活下，既要看她对这个世界是否充满生的（ ② ），也要看她的造化。一个护士问那个男人：“孩子的妈妈呢？你为什么不叫她妈妈来？”       男人埋下头，低低地说：“我们离婚很久了，我找不到她。”护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：“女儿乖，妈妈在，妈妈在。”男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，脸上流满泪说：“谢谢，谢谢！”女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声，而护士与那个女孩差不多年龄，还没结婚。女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（ ③ ）护士的手，呼吸慢慢均匀下来。在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病床前，握着她的手，跟她说话，讲故事，轻轻地唱歌……直到那女孩完全醒来。   医生说：“她能苏醒是个奇迹。”女孩说：“我感觉到妈妈用一双温暖的手，一直牵着我，一直牵着我，把我从一个黑黑的冰冷冷的井里拉上来……”人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士，护士的脸微微红了说：“我记得读过一句名言，母爱可拯救一切。”1.给文中标有①②③的地方选择最恰当的词。 ① A、恳求 B、哀求 C、要求   ② A、希望 B、期望 C、渴望 ③ A、抓住 B、攥紧C、牵着  2、 这位女护士做了一件什么事呢？3、“女孩苏醒是个奇迹”，请问是什么创造了这个奇迹？4、歌颂母爱的名言或诗句很多，请你写一句。5、读了这篇文章后，你最想对这位女护士说些什么呢？九、习作。  在《手指》中，作者以平常的手指为题，写了一篇饶有趣味的文章。我们身边也有许多普通的事物值得写，选择一个使你有所感触的事物写一写，要写清楚事物的特点和你从中得到的感悟。