部编版九年级历史下册单元试卷及答案全套

部编版九年级历史下册单元测试题及答案全套 （共 3 套，含答案解析，共 37 页） 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 一、选择题 1. 美国内战中,为扭转战局而颁布的法律文献是（ ） A. 《全国工业复兴法》 B. 《民法典》 C. 《解放黑人奴隶宣言》 D. 《商 法典》 2.下列对印度民族大起义历史意义的表述正确的有（ ） ①展现了印度人民抗击外来侵略的决心和勇气②给同时期的民族解放运动树立了榜样③ 强烈震撼了英国殖民统治④一定程度上遏制了英国对亚洲其他地区的侵略 A. ①② B. ②③④ C. ①②③④ D. ①③④ 3. 下图是明治维新期间，启程赴欧洲的考察团。考察团将哪些西洋文明带回日本，融入了 改革措施（ ） ①强化武士特权 ②建立天皇制 ③先进技术设备 ④实行征兵制，建立常备军 ⑤提倡“文 明开化” A. ①②③ B. ②③⑤ C. ①②④ D. ③④⑤ 4.有评论称，若不是林肯改变了美国广大黑人奴隶的命运，就不会有今天的奥巴马。1862 年 林肯为“改变美国黑人奴隶命运”而签署的文件是（ ） A. 《人权宣言》 B. 《独立宣言》 C. 《宅地法》 D. 《解放黑人奴隶宣言》 5.马克思说：“在美国历史和人类历史上，林肯必将和华盛顿齐名”。这是因为林肯（ ） A. 领导北美人民推翻了英国殖民统治 B. 维护了国家统一和废除了黑人奴隶制 C. 彻底取消了对黑人的种族歧视和民族压迫 D. 制定了 1787 年宪法 6.有人说：“（美国）用了四年战争和几乎 70 万人的鲜血──伤亡几乎等同运到北美的奴隶总 数──才将宪法中奴隶制的污点洗清。”这里的战争指的是（ ） A. 美国独立战争 B. 南美独立战争 C. 美国南北战争 D. 普法 战争 7.下图是一位历史老师的导学案中出现的关键词根据其内容判断这一重大历史事件是（ ） A. 中国的洋务运动 B. 法国大革命 C. 美国的南北战争 D. 日本的明 治维新 8.如图赤裸裸表述的是( ) A. 俄国 1861 年改革 B. 美国内战 C. 法国大革命 D. 英国资产阶级 革命 9.下列关于俄国 1861 年改革和日本明治维新相同之处的表述，不正确的是（ ） A.改革前都面临着沦为殖民地的危机 B.都是自上而下的改革 C.都对土地制度进行了改革D.都促进了资本主义的发展 10.1885 年，日本思想家福泽谕吉发表《脱亚论》一文，日本从此开始“脱亚（亚洲）人欧 （欧洲）”的进程．以下措施中，与这一政策相符的是（ ） A. 实行“废藩置县” B. 允许土地买卖 C. 提倡“文明开化” D. 对外侵略扩 张 11.《新全球史》中写道：“很多人认为，这种制度（农奴制）已经成为经济发展和国家生存 的障碍……为了保持俄罗斯的大国地位，沙皇政府着手开始了一项改革计划……使俄罗斯社会 在 19 世纪最后十年发生了转型。”材料不能反映的是（ ） A. 农奴制阻碍了俄国发展 B. 沙皇专制统治结束 C. 使俄国走上了资本主义发展道路 D. 改革目的是保持俄国大国地位 12.19 世纪初，俄国全国人口中农奴占很大比重。农奴世代被来缚在土地上，不能自由迁徙 和务工经商；美国由于种植园使用大量奴隶从事棉花种植，利润丰厚，因此南方的奴隶贸易 非常繁盛。这表明俄国和美国在资本主义经济发展过程中面临的相同问题是（ ） A.农奴是廉价的劳动力 B.工业革命发展滞后 C.奴隶贸易非常繁盛 D.缺乏自由的劳动力 13. 1862 年，林肯曾说，“在我的一生中，从来没有比此刻签署这个文件时更加坚信自己是 正义的。”这里“文件”的主要内容是（ ） A. 反对北部分离 B. 赋予人民主权 C. 解放黑人奴隶 D. 建立民主 共和 14.北美独立战争和南北战争是美国历史上的两次资产阶级革命。李明同学在研究美国内战 的过程中发现了一张名为《南北双方矛盾的焦点》的图片(如下图)，但图中方框处的核心内容看不清了，你认为有可能是（ ） A. 林肯当选总统 B. 奴隶制存废问题 C. 北美殖民地经济发展 D. 南方 发动战争 15.明治维新领导人大久保利通说：“大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于 物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。”以下体现这一主张的措施是( ) A. 加强中央集权 B. 建立近代化军队 C. 大力发展教育 D. 发展近 代工业 二、材料分析题 16.危机，是险境也是机会。政治危机、民族危机、经济危机等伴随历史的延续，客观上也 促进了文明的发展和社会的进步。结合所学知识，完成下列问题。 【图片现危机】 【举措展胜机】 （1）19 世纪中期，面对历史发展的潮流，美国、俄国和日本都出现了社会危机。根据如图 所示图片展现的历史信息，分别写出三国面临的主要社会危机是什么？ （2）面对社会危机，当时的美国、俄国和日本的举措的标志事件分别是什么？ （3）俄国、日本解决危机的方式的共同点是什么？ （4）美国、俄国、日本所采取的措施有何共同作用？ （5）借鉴美国、俄国和日本等强国的历史发展经验，请你为我国社会主义现代化建设提出两条合理化的建议。 17.在 19 世纪下半叶的世界舞台上，有三个国家异曲同工地演绎了自己的精彩。阅读材料， 回答下列问题。 材料一：一个农奴的反应：3 月 5 日，一个伟大的日子。解放宣言！我在中午前后拿到了一 份。阅读这份珍贵法案时，我无法表达自己的喜悦。在俄罗斯几千年的历史中，很少有文件 能和它相媲美。我怀着尊敬和感激注视亚历山大二世的画像，向我十岁的儿子尽可能简单地 解释这个宣言的本质，祝愿在他的心灵中能够永远刻上 3 月 5 日这个日子，以及解放者亚历 山大二世的名字。我无法呆在家里，我要到街上走走。人们在这里或那里大声读着声明。我 不断听到诸如“自由法令”和“自由”等词汇。 ——摘编自《全球视野下的西方 文明史》 材料二：俄国 19 世纪 60 年代初和 90 年代初的统计数据表 年份 棉花加工（吨） 冶铁（吨） 1861 年 30951 327610 1891 年 171994 992210 材料三：在短短的几十年里，日本就按自己的节奏改变了自身。以前它是个前工业时代的封 建社会，到 19 世纪末期，新日本——西方影响和日本传统的混合物——成为一个正在上升 的帝国。它很快将成为西方一个可怕的竞争对手。 ——《全球视野下的西方文明史》 材料四：宣言声明：南方的奴隶将得到解放，一旦北方联邦军队进入叛乱区，就解除他们的 奴隶枷锁。于是，他将这场内战变成了一场解放奴隶的战争，从而得到了许多政治和军事上 的优势。北方人的士气更加高涨，南方人的继续顽抗似乎已经是徒劳无益的了。这一宣言鼓 励大批奴隶离开他们南方的主人，开创了北方军队征集黑人新兵的新局面。 （1）材料一反映了 1861 年改革的内容是什么？ “一个农奴的反应”说明这个农奴对此次改 革怀有怎样的心情？ （2）材料二反映的现象与 1861 年改革有什么联系？ （3）根据材料三，分析日本的变化与哪一历史事件有关？ （4）根据材料四，写出这一“宣言”是指哪部文献？它是由谁颁布的？ 18.阅读材料，回答问题。 材料一 我们认为奴隶制是道德上一个极大的错误，尽管并不是要求有权在它的存在的地方 触动它，但希望在我们的选票所能及的各诸州把它当作一个错误来对待……我们认 为奴隶制 是道德上、社会上和政治上的一个祸害。之所以还要忍耐，仅仅因为它的实际存在使我们必 须对它忍耐，越出这个范围就必须把它当作错误对待。 ──林肯 1860 年 3 月在康涅狄格州的演说材料二 我在这场斗争中的最高目标是拯救联邦，而 既不是保全奴隶制，也不是摧毁奴隶制。如果我能拯救联邦而不解放任何一个奴隶，我愿意 这样做；如果为了拯救联邦而解放所有奴隶，我愿意这样做；如果为了拯救联邦需要解放一 部分奴隶而保留另一部分，我也愿意这样做。 ──林肯材料三 在美国历史上惟一的这次内战中．……拥有道义和价值观优势的北方取得了 胜利。林肯解放了黑奴，也维护了国家的统一。 ──《太国崛起》 （1）据材料一，指出林肯对待奴隶制的基本态度和主张。 （2）材料二中，“这场斗争”是指什么？有人说林肯最后选择了“解放一部分奴隶”，你认为 这一观点的依据是什么？ （3）综合上述材料并结合所学知识，你怎样评价林肯？依据：《解放黑人奴隶宣言》只是 规定南部叛乱各州黑人奴隶获得人身自由，而非全部。 三、综合题 19.研读历史，知兴衰而明智。17-19 世纪，西方各国和日本纷纷崛起，成为世界大国，给合 所学知识，回答下列问题。 （1）从政治、经济两方面概括，17-19 世纪英国成为世界大国的主要原因是什么？ （2）19 世纪 60 年代，俄国、日本分别以什么重大改革为起点走上崛起之路的？ （3）美国通过两次资产阶级革命跻身世界强国，第二次资产阶级革命在美国崛起中起着什 么作用？ （4）17-19 世纪资本主义大国的崛起，对实现中华民族伟大复兴有何启示。 答案解析 一、选择题 1.【答案】C 【解析】【分析】本题主要考查美国内战中为扭转战局而颁布的法律文献。美国内战中为扭 转战局而颁布的法律文献是《解放黑人奴隶宣言》，该法律文献的颁布，在全国引起巨大反 响，极大地调动了全国人民尤其是黑人的革命热情，从而使北方军队愈战愈强，由原来的防 御转为进攻，而《全国工业复兴法》是美国实施罗斯福新政时颁布的，《民法典》《商法典》 是法国在拿破仑当政时颁布的。故答案选 C。 2.【答案】C 【解析】结合所学知识读材料，以上四项都属于印度民族大起义历史意义，选 C 点评 ：考查印度民族大起义历史意义 3.【答案】D 【解析】【分析】依据已学知识可知，明治维新的主要内容有：引进西方技术，提倡文明开 化，实行征兵制，建立常备军，故选 D。 【点评】本题主要考查学生对明治维新的内容的准确识记。 4.【答案】D 【解析】【分析】《人权宣言》是法国大革命期间颁布的，应首先排除 A 项。《独立宣言》 宣告美国的诞生，《宅地法》解决了农民对土地的关注，只有《解放黑人奴隶宣言》起到了 “改变美国黑人奴隶命运”的作用。故选 D。 【点评】林肯在美国内战中颁布《解放黑人奴隶宣言》，宣布从 1863 年元旦起，废除叛乱 各州的奴隶制，并允许黑人奴隶作为自由人参加北方军队。经过这场战争，美国废除了黑人 奴隶制，扫清了资本主义发展的又一大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。 5.【答案】B 【解析】林肯最大的贡献是维护了国家统一和废除了黑人奴隶制，故选 B。 点评 ：本题考查的是林肯的功绩。6.【答案】C 【解析】【分析】结合所学，1861 年，美国南北战争爆发，1864 年北方取得胜利。在内战 中，林肯政府颁布了《解放黑人奴隶宣言》，废除了黑人奴隶制，使南北方在政治体制上统 一起来。故选 C 项。【点评】本题主要考查的是美国南北战争知识点。 7.【答案】C 【解析】【分析】依据题干图表信息可知，这一重大历史事件是美国的南北战争。1861---1865 年林肯领导了美国南北战争，1862 年林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》，扭转了战局，美国 内战维护了国家统一，废除了黑人奴隶制，扫除了资本主义发展的障碍。C 项符合题意。 故答案为 C。 【点评】本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记美国南北战争的相关史实。 本题难度适中。 8.【答案】A 【解析】【分析】上述图片反映的是俄国 1861 年改革，亚历山大二世是改革的领导者，他 的话说明了这场改革维护的是地主阶级的利益，故选 A。 【点评】关于俄国 1861 年改革，学生还要重点掌握：改革的性质：自上而下的资产阶级性 质的改革；内容：农奴获得人身自由，农民可以通过赎买的方式购买一块份地等；实质：沙 皇和地主勾结起来对农民进行的一次双重敲诈和掠夺；积极作用：使俄国走上资本主义道路， 促进了俄国资本主义的发展。 9.【答案】A 【解析】【分析】结合所学知识可知，俄国 1861 年改革之前不存在沦为殖民地的危机，日 本明治维新之前面临着沦为殖民地的危机。改革前都面临着沦为殖民地的危机不是俄国 1861 年改革和日本明治维新相同之处。故 A 符合题意； 俄国 1861 年改革和日本明治维新都是自上而下实行的资产阶级性质的改革。故 B 是俄国 1861 年改革和日本明治维新相同之处，不符合题意； 日本明治维新改革土地制度，承认土地私有。俄国 1861 年改革规定农奴在法律上有人身自 由 ，地主不能买卖和干涉农奴的生活；农奴可以获得一块份地，但须出高价赎买。俄国 1861 年改革和日本明治维新都对土地制度进行了改革。故 C 不符合题意；俄国 1861 年改革使俄国走上了资本主义发展的道路，日本明治维新使日本走上了资本主义 发展的道路。俄国 1861 年改革和日本明治维新都促进了资本主义的发展。故 D 不符合题意。 故答案为 A。 【点评】本题考查学生归纳总结问题的能力，难度适中。学生要列表格掌握俄国 1861 年改 革和日本明治维新的原因、内容和作用。 10.【答案】C 【解析】【分析】“脱亚入欧”是近代日本的一个梦想。在明治维新中最明显的体现就是提出 了“文明开化”即大力提倡向西方国家学习。在教育上按欧美国家的模式进行改革，建立了近 代教育体制。在生活习俗方面，明治政府也大力推进西化，如采用西方历法，穿西装、喝牛 奶、吃西餐等。故选 C。 【点评】本题考查了日本明治维新内容。 11.【答案】B 【解析】【分析】依据材料信息“（农奴制）已经成为经济发展和国家生存的障碍”“为了保 持俄罗斯的大国地位”，结合所学可知，农奴制阻碍了俄国发展，为保持俄国大国地位，1861 年俄国开始了自上而下的农奴制改革，改革使俄国走上了资本主义发展道路。二月革命推翻 了统治俄国长达 300 多年的罗曼诺夫王朝，结束了沙皇专制制度的反动统治。由此分析 ACD 不合题意。 故答案为：B。 【点评】本题主要考查俄国改革。本题难度适中，是对俄国改革知识的理解。 12.【答案】D 【解析】【分析】依据课本所学，美国独立战争后，北方资本主义工业和南方种植园经济都 发展起来，工业发展需要大量自由劳动力，而南方种植园使用了大量奴隶，造成北方劳动力 缺乏，工业发展缓慢，只有解放黑人奴隶才能获得自由劳动力；俄国从事工业生产的劳动者 中近一半是没有人身自由的农奴，他们没有劳动积极性，生产效率低，致使俄国资本主义工 业发展缓慢，落后于其他国家。因此，两国面临的共同问题就是缺乏自由的雇佣劳动力，只 有解放黑人和农奴才能促进经济的进一步发展。D 项符合题意； 农奴是俄国农奴制下廉价的劳动力，A 项不合题意；题干材料没有涉及工业革命，B 项不合题意； 美国南方奴隶贸易繁盛，使北方资本主义的发展缺乏更多的自由劳动力，C 项不合题意。由 此可知 ABC 三项不合题意。 故答案为 D。 【点评】本题考查了美国南北战争和俄国废除农奴制改革的背景，考查学生归纳总结问题的 能力。 13.【答案】C 【解析】【分析】本题主要考查学生对美国南北战争有关知识的识记。依据学过的知识可知， 林肯领导的美国南北战争，颁布了《解放黑人奴隶宣言》，宣布广大黑人奴隶获得解放，从 而激发了黑人奴隶的革命热情，林肯政府取得战争的胜利。美国南北战争维护了国家统一， 废除了黑人奴隶制，扫清了资本主义发展的又一障碍，为以后美国资本主义的迅速发展创造 了条件．故答案选 C。 【点评】本题主要考查学生对美国南北战争有关知识的识记。本题难度适中。 14.【答案】B 【解析】【分析】美国两种经济制度之间矛盾斗争的焦点是黑人奴隶制度的废存问题。奴隶 制的存废问题的斗争由来已久，在 19 世纪上半期，废奴运动高涨，废奴主义者积极呼吁废 除奴隶制，并付诸行动，解放黑人奴隶，甚至发动武装起义，成为群众性的运动，南北方矛 盾日益尖锐。1860 年主张废除奴隶制的共和党人林肯当选总统，奴隶制受到威胁。1861 年 南部种植园主发动叛乱，美国内战爆发。因此，美国内战是资本主义两种经济形式矛盾激化 的产物，是工商业资本主义为扫除自身发展的障碍而对落后的因素的斗争，通过斗争来完善 资本主义经济制度。 故答案为 B。 【点评】本题通过对美国南北战争原因的考查，考查了学生分析历史问题能力。本题难度适 中。 15.【答案】D 【解析】【分析】材料非常直观，从材料“而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业”能够 看出日本政府在此政策的指导下殖产兴业，大力发展近代工商业。ABC 均不会构成干扰。【点评】考查对日本明治维新的了解 二、材料分析题 16.【答案】（1）图一：美国南方黑人奴隶制阻碍了美国资本主义的发展；图二：封建农奴 制阻碍了俄国资本主义的发展；图三：西方国家的殖民侵略。 （2）美国：爆发南北战争；俄国：进行 1861 年改革；日本：进行明治维新。 （3）都通过改革走上了资本主义道路。 （4）都促进了本国资本主义发展。 （5）国家统一有利于经济的发展，我们要维护国家统一；科技是第一生产力，我们要大力 发展科技和教育；改革是强国之路，是社会进步的动力，我们要坚持改革开放，勇于创新； 要抓住机遇，加强国际间的经济联系。 【解析】【分析】（1）根据题干材料“奴隶制的扩张”图，结合所学可知，奴隶制的存与废 成为南北方焦点问题，南方落后黑人奴隶制严重阻碍美国资本主义经济的进一步发展，国家 面临分裂的危机。依据题干图片俄国“地主在毒打农奴”，结合所学可知农奴制严重阻碍了俄 国资本主义经济大发展，激发了国内矛盾，出现了统治危机。根据题干图片“佩里率舰队抵 达日本”，结合所学可知，日本封建幕府统治面临严重的统治危机，日本面临沦为殖民地的 危机。（2）1861﹣1865 年的美国南北战争，维护了国家统一，废除了黑人奴隶制度，为美 国资本主义的进一步发展创造了条件。1861 年的农奴制改革使农奴获得了人身自由，使俄 国的社会发生了很大的变化，工业生产迅速增长，促进了资本主义经济的发展，从此俄国走 上了资本主义发展道路。明治维新改革使日本逐渐走上了资本主义道路，摆脱了沦为半殖民 地国家的命运，是日本历史的重大转折点。（3）1861 年的农奴制改革促进了资本主义经济 的发展，从此俄国走上了资本主义发展道路。明治维新改革使日本逐渐走上了资本主义道路， 摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史的重大转折点。二者都是通过改革的方式解决 危机的。（4）美国、俄国和日本分别采取了解放黑人奴隶、废除农奴制和文明开化政策和 措施，最终都摆脱了危机，促进了本国资本主义经济的发展。（5）本题的是开放型题目， 考查的是学生开放性思维的能力。只要符合题意，言之有理即可。国家统一有利于经济的发 展，我们要维护国家统一；科技是第一生产力，我们要大力发展科技和教育；改革是强国之 路，是社会进步的动力，我们要坚持改革开放，勇于创新；要抓住机遇，加强国际间的经济 联系。故答案为：（1）图一：美国南方黑人奴隶制阻碍了美国资本主义的发展；图二：封 建农奴制阻碍了俄国资本主义的发展；图三：西方国家的殖民侵略。（2）美国：爆发南北战争；俄国：进行 1861 年改革；日本：进行明治维新。（3）都通过改革走上了资本主义道 路。（4）都促进了本国资本主义发展。（5）国家统一有利于经济的发展，我们要维护国家 统一；科技是第一生产力，我们要大力发展科技和教育；改革是强国之路，是社会进步的动 力，我们要坚持改革开放，勇于创新；要抓住机遇，加强国际间的经济联系。 【点评】（1）本题考查南北战争、农奴制改革、明治维新前面临的危机。（2）本题考查的 是美国内战、俄国农奴制改革、日本明治维新的相关知识。（3）本题考查的是俄国农奴制 改革、日本明治维新的相关知识。（4）本题旨在考查学生的分析理解、概括归纳能力。 （5）本题主要考查为我国社会主义现代化建设提出合理化的建议。 17.【答案】（1）农奴获得自由；喜悦 （2）1861 年改革促进俄国经济发展 （3）明治维新 （4）《解放黑人奴隶宣言》；林肯 【解析】【分析】（1）材料一中的“自由法令”和“自由”，反映了 1861 年改革的内容是农奴 获得人身自由，他们可以拥有自己的财产，可以自由选择职业。“一个农奴的反应”、“我无 法表达自己的喜悦”说明这个农奴对此次改革怀有喜悦的心情。（2）材料二反映的现象是俄 国 19 世纪 90 年代初，俄国的棉花加工量和冶铁产量相对于 60 年代得到了大幅度的提高。 原因是俄国农奴制改革为俄国资本主义的发展提供了劳动力和市场，促进了俄国资本主义经 济的发展。（3）“到 19 世纪末期，新日本——西方影响和日本传统的混合物——成为一个 正在上升的帝国。它很快将成为西方一个可怕的竞争对手。”说明了明治维新通过学习欧美 先进的技术与文明成果，迅速实现了日本的强大，能够与西方列强平起平坐。（4）根据材 料四中“南方的奴隶将得到解放”，可以判断这一宣言是指《解放黑人奴隶宣言》。1862 年 林肯先后颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》两个重要法令，迅速扭转了北方的不利 战局，成为了南北战争的转折点。故答案为：（1）农奴获得自由；喜悦。（2）1861 年改 革促进俄国经济发展。（3）明治维新。（4）《解放黑人奴隶宣言》；林肯。 【点评】（1）俄国农奴制改革的相关内容为本题主要考查点。（2）俄国农奴制改革的影响 为本题主要考查点。（3）日本明治维新的影响为本题主要考查点。（4）美国南北战争的相 关内容为本题主要考查点。 18.【答案】（1）态度：反对并谴责奴隶制。主张：通过法律程序限制它的发展并逐步取消 它。（2）南北战争（美国内战）。 （3）评价：林肯维护了国家的统一，废除了黑人奴隶制，进一步扫除了资本主义发展的障 碍，是伟大的资产阶级民主政治家。林肯废除黑奴制的根本目的是维护资产阶级的利益的， 没有真正解放种族歧视问题。 【解析】【分析】根据所学知识解答如下：（1）阅读材料一，从“尽管并不是要求有权在它 的存在的地方触动它，但希望在我们的选票所能及的各诸州把它当作一个错误来对待……”看 林肯对奴隶制的态度是反对谴责，但并不说明林肯主张保留它，林肯认为要通过法律程序限 制并逐步取消奴隶制。（2）阅读材料二结合所学知识，1861 年，南方奴隶主贵族挑起叛乱， 美国南北战争爆发，战争期间，林肯颁布了《解放黑人奴隶宣言》，林肯解放的只是南方叛 乱诸州的黑人奴隶，并没有解放全部的黑人奴隶，因此说林肯最后选择了“解放一了部分奴 隶”。（3） 综上所述，评价历史人物应该按照辩证唯物主义和历史唯物主义的观点一分为 二的评价，积极方面：林肯维护了国家的统一，废除了黑人奴隶制，进一步扫除了资本 主 义发展的障碍，是伟大的资产阶级民主政治家。消极方面：林肯废除黑奴制的根本目的是维 护资产阶级的利益的，没有真正解放种族歧视问题。考点：美国内战。【点评】本题难度较 小，考察学生对历史知识的认识，尤其是对于历史人物的评价同学们要重视起来，对于历史 人物在历史进程中的作用，我们要正确认识，历史人物在 推动历史进程中的作用是突出的， 但是也不能过分的夸大其作用，一般来说，是时势造英雄，而不是英雄造时势，同学们要学 会对历史人物的评价。 【点评】本题考查学生对美国南北战争的认识。 三、综合题 19.【答案】（1）原因：资产阶级革命、殖民扩张和掠夺、工业革命。 （2）俄国：农奴制改革。日本：明治维新。 （3）南北战争废除了黑人奴隶制度，维护了国家统一，为美国资本主义的加速发展扫清了 道路。 （4）启示：①民族独立，国家统一，是发展的前提。②科教兴国。③改革、创新是国家 进步不竭的动力。 【解析】【分析】（1）政治上：1640—1688 年，英国资产阶级革命取得胜利，颁布了《权 利法案》，最先确立了资产阶级统治。经济上，18 世纪 60 年代的工业革命最先开始于英国。工业革命把人类带入了“蒸汽时代”。工业革命完成后机器大生产取代了工场手工业，工业革 命促进了经济的迅速发展，英国发展成为“世界工厂”。 强大起来的英国走上殖民扩张和掠 夺道路，促进了英国资本主义的发展。基于以上原因，17-19 世纪英国成为世界大国。（2） 俄国 1861 年改革加快了俄国资本主义的发展，是俄国近代历史上的重大转折点。日本明治 维新使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国 家的命运，是日本历史的重大转折点。（3）近代美国历史上进行了两次资产阶级性质的革 命，实现了民族独立维护了国家统一，第一次是美国独立战争，实现了国家的独立。第二次 是美国南北战争，维护了国家统一，废除了黑人奴隶制，扫清了资本主义发展的又一障碍， 为以后美国资本主义的迅速发展创造了条件。（4）近代美国历史上进行了两次资产阶级性 质的革命，实现了民族独立维护了国家统一，第一次是美国独立战争，实现了国家的独立。 第二次是美国南北战争，维护了国家统一，废除了黑人奴隶制，扫清了资本主义发展的又一 障碍，为以后美国资本主义的迅速发展创造了条件。进行了两次资产阶级性质的革命，都利 于资本主义的发展。一个国家的崛起，首先要实现民族的独立，维护国家的统一。俄国和日 本两国都是通过资产阶级性质的改革使国家经济获得发展的。俄国和日本两国的崛起历史启 示我们：应坚持改革开放，善于学习先进文明成果；还要重视教育和人才的培养；对西方文 明不能生搬硬套，应取其精华，去其糟粕，为我所用。纵观美、日、俄三国的崛起，启示我 们首先要维护民族独立，国家统一，这是发展的前提。还要重视科技和教育，实施科教兴国。 国家要发展，应坚持改革开放，善于学习先进文明成果，改革、创新是国家进步不竭的动力。 【点评】（1）本题旨在考查学生对英国崛起历程的认识。（2）主要考查学生对俄国 1861 年改革和日本明治维新性质的认识。（3）本题旨在考查学生对美国崛起的历史的认识。 （4）本题旨在考查学生对美国崛起的历史的认识和对俄国、日本崛起历史的认识。 第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 一、选择题 1.第二次工业革命的一个显著特点是( ) A. 蒸汽机的发明和使用 B. 电力的广泛应用 C. 电子计算机的广泛应用 D. 原子能 的重大突破2.现代工业崛起的标志是( ) A. “电气化”和“钢铁时代”的到来 B. “蒸汽时代”的到来 C. “电气时代”的到来 D. 发电机的应用 3.下图人物是美国著名的“发明大王”，若请你为他配音，可以选择的台词是( ) A. “天才不过是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水” B. “我要扼制住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服” C. “如果我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上” D. “给我一个支点，我将撬动整个地球” 4.一个人曾叱咤欧洲政坛风云几十年，另一个人是欧洲最伟大的音乐家。一部《英雄交响曲》 把两个伟大的人物紧紧的连在一起。请问这两个欧洲同时代的人物是（ ） A. 马克思和恩格斯 B. 罗伯斯庇尔和梵高 C. 克伦威尔和贝多芬 D. 拿破仑 和贝多芬 5.下列情景中，兴起于“电气时代”的是（ ） A. 乘火车旅行 B. 用轮船航海 C. 在电灯下看书 D. 用“珍妮机”纺 纱 6.被誉为“乐坛中的普罗米修斯”的贝多芬是( ) A. 俄国作家 B. 荷兰画家 C. 荷兰音乐家 D. 德国音乐 家 7.在第二次科技革命中，出现的新工业包括下列（ ）①交通运输业 ②机器制造业 ③汽 车工业 ④电力工业 A.①②③④ B.①④C.③④ D.②④ 8.孟德斯鸠认为:立法权、行政权与司法权必须分置,否则自由便不复存在,在资产阶级创立新 体制的过程中,最早贯彻这一思想的国家是 ( ) A. 英国 B. 美国 C. 法国 D. 中国 9.下列组合搭配不正确的是（ ） A. 达·芬奇——《蒙娜丽莎》 B. 莎士比亚——《哈姆雷特》 C. 德莱塞——《美国的悲剧》 D. 贝克特——《约翰·克利斯朵夫》 10.某著名文学作品中的主人公有这样一段名言：“人最宝贵的是生命，它给予我们只有一次。 人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这 样在他临死的时候就能够说：’我已把我整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业──为人 类的解放而斗争。’”这段话出自（ ） A. 《静静的顿河》 B. 《美国的悲剧》 C. 《钢铁是怎样炼成的》 D. 《约翰·克利 斯朵夫》 11.18 世纪，欧洲掀起了轰轰烈烈的反封建启蒙运动。这一运动的中心是（ ） A. 法国 B. 意大利 C. 德国 D. 英国 12.20 世纪最后一期的《时代周刊》评选出了一位“世纪人物”，《时代周刊》称他为“天才、 政治难民、人道主义者、原子和宇宙谜的开启者”。这位“世纪人物”应是（ ） A.牛顿 B.爱迪生 C.爱因斯坦 D.达尔文 13.下列连线搭配不正确的一组是( ) A. 达尔文——《物种起源》 B. 托尔斯泰——《哈姆雷特》 C. 贝多芬——《英雄交响曲》 D. 梵高——《向日葵》14.列夫•托尔斯泰的代表作有（ ） ①《战争与和平》 ②《安娜•卡列尼娜》 ③《钦差大臣》④《戈拉》 A. ①③ B. ①② C. ①④ D. ② ③ 15.启蒙运动兴起的根本原因是（ ） A. 文艺复兴后人们的思想进一步解放 B. 欧洲资本主义经济的进一步发展 C. 欧洲资产阶级力量的进一步壮大 D. 封建专制统治的日益腐朽 16.进入近代以来，人类历史的发展日新月异。19 世纪 70 年代以后，人类历史进入了（ ） A. 蒸汽时代 B. 电气时代 C. 知识时代 D. 信息时 代 二、材料分析题 17.阅读下列材料： 19 世纪 70 年代，电力作为新能源进入生产领域，实际可用的发电机问世，电力得到了日益 广泛的利用，不仅开动了工厂机器，还大大 推动了其它领域的科技革命。几乎与此同时， 从 19 世纪 60 年代到 90 年代，中国洋务派掀起“师夷长技以自强”的洋务运动。前期以“自强” 为口号创办了一批 近代军事工业。后期以“求富”为口号，开办了一些民用工业。 请回答： （1）从 19 世纪 70 年代开始，世界开始了第几次工业革命浪潮？从此人类从什么时代迈向 了什么时代？ （2）这次科技革命对生产力产生了什么深远影响？ 18.根据以下思维导图，联系所学，回答相关问题。（1）“？”处表示该思维导图的主题尚未拟定，请你拟定一个恰当的主题。 （2）哈格里夫斯的发明引发了英国哪个生产领域的一系列发明？ （3）请给上面思维导图中的数字代号写上相应内容。 ①________；② ________；③ ________；④ ________；⑤________；⑥________ （4）思维导图中能够改变人们出行方式的发明是哪些（写出交通工具的名称）？ （5）科技发明是一柄双刃剑，在提高人们生活质量的同时，也给人类带来了一些负面的影 响。下面的图片反映了人类在利用科技成果的过程中，产生了哪些不利的因素？解决这些不 利因素的办法是什么？ 英国工业革命时期的烟囱 深圳的汽车排成长龙 19.世界一体化给人们的社会生活带来了重大变化，改变了世界的面貌。阅读下列材料，回 答问题。 材料一：公元 1500 年前后的地理大发现，拉开了不同国家相互对话和相互竞争的历史大幕， 由此，大国崛起的道路有了全球坐标——正是从那个时候起，割裂的世界开始连接在一 起……——《大国崛起》解说词材料二：火车、轮船、电报等新式交通工具和电讯器材的出现，把世界各地的生产、流通和 消费紧紧联结在一起。轮船的不断更新，使航速大大提高，欧美航程从 42 天缩短为 5 天， 从伦敦到加尔各答也由 3 个月减为 18 天。此外海底电缆的铺设、跨洲铁路的修建，加强了 洲际联系；有线电报、电话和无线电报的普及，使世界通讯网络得以形成。——[美]斯塔夫 里·阿诺斯《全球通史》 材料三：苹果的 phone 手机在美国设计，在日本制造关键零部件，有韩国制造最核心的芯 片和显示屏，由台湾厂商供应另外一些零部件，最后在深圳的富士康工厂里组装，然后空运 到美国，再被销售到世界各地。——曾航《一只 phone 的全球之旅》 请回答： （1）材料一中的“地理大发现”指什么？对世界有何影响？ （2）材料二中哪几项是第一次工业革命的发明？有线电话是谁发明的？ （3）材料三反映了当今世界经济发展的什么趋势？其中起着主要作用的是什么？ （4）结合所学知识，指出中国应该如何应对这一趋势？ 三、综合题 20.近代以来，三次科技革命对人类社会的发展产生了巨大影响。结合所学知识回答下列问 题。 （1）18 世纪 60 年代，工业革命最早开始于英国的政治前提是什么？ 19 世纪 40 年代，英 国为了打开中国的大门，发动了什么战争？ （2）两次工业革命给工业化各国带来了空前的经济繁荣的新能源技术分别有哪些？ （3）淘宝网是亚洲最大的购物网站，“网络购物”是哪次科技革命的产物？ （4）1970 年 4 月，中国取得的哪一科技成就标志着我国从此跻身世界航天科技大国行列？ （5）为了更好的抓住第三次科技革命带来的发展机遇，20 世纪 90 年代以来，我国党和政 府实施了什么发展战略？ （6）面对经济全球化趋势，我国开始主动融入世界、积极参与世界经济事务，中国如何应 对经济全球化趋势？ 答案解析 一、选择题 1.【答案】B 【解析】【分析】本题考查学生对能源领域的巨变史实的识记。依据教材第二子目能源领域 的巨变中的内容：“第二次工业革命是以电为核心的革命。此后，电力得到了广泛应用，并 取代蒸汽称为工业生产和社会生活的主要能源。人类社会从‘蒸汽时代’跨进了‘电气时代’。” 可知，第二次工业革命的主要标志是电力的广泛应用，故选 B。 【点评】本题主要考查学生对能源领域的巨变史实的识记。 2.【答案】A 【解析】本题考查学生对围绕“电”的发明史实的识记。依据教材第三子目围绕“电”的发明中 的内容：“‘电气时代’和‘钢铁时代’的到来标志着现代工业的崛起。”可知，故选 A。 【点评】本题主要考查学生对围绕“电”的发明史实的识记。 3.【答案】A 【解析】【分析】本题考察学生对基础知识的识记能力，第二次工业革命是以电力的发明和 使用为标志的，人们进入了电气时代，和电有关的发明创造也是多种多样，如电灯，电话， 电车，发电机等等，和这些发明有关的人物是爱迪生，爱迪生的名言是“天才不过是百分之 一的灵感，加上百分之九十九的汗水”，本题选 A。 【点评】本题难度较小，考察学生对历史基础知识的识记能力，第二次工业革命的电器发明 是教材中的基础知识，叙述的非常明确，学生根据课本知识就能得出答案，属于送分题，本 题还可以变成连线题如下： 把下列人物和成就用线连起来 A、牛顿 进化论 B、达尔文 相对论 C、爱因斯坦 电灯电话等电器的发明 D、爱迪生 力学理论体系的建立 4.【答案】D 【解析】【分析】本题考察学生对拿破仑对外战争认识，根据所学知识，贝多芬之所以敬仰 拿破仑，创作了《英雄交响曲》，是因为拿破仑颁布了法典，把法国大革命的成果带到了欧 洲各地，后来又勃然大怒是因为后来拿破仑称帝，实行独裁，本题选 D。 【点评】本题难度适中，考察学生对历史问题的识记和归纳能力，另外拿破仑上台的条件， 拿破仑法典的内容影响和拿破仑对外战争的几次战役以及如何评价拿破仑都是命题的内容， 希望同学们对这些东西也要好好掌握。 5.【答案】C 【解析】【分析】根据题干信息“兴起于‘电气时代’”，结合所学知识可知，“电气时代”属于 第二次工业革命，电的广泛应用为主要标志，选项 C 符合题意；而选项 ABD 都属于第一次 工业革命成果；因此只有选项 C 符合题意。 故答案为：C 【点评】本题主要考查第二次工业革命的主要成就，考查学生知识迁移能力。解答本题，要 知道第二次工业革命的主要成就。 6.【答案】D 【解析】【分析】本题考查学生对乐坛雄狮贝多芬史实的识记。依据北师大版初中历史九年 级上册第 24 课文学艺术的大师，第三子目乐坛雄狮贝多芬中的内容：“贝多芬，德国历史上 最伟大的音乐家，古典乐派的终结者和浪漫乐派的开拓者。”可知，贝多芬是德国音乐家， 故选 D。 【点评】本题难度较小，主要考查学生对乐坛雄狮贝多芬史实的识记。对于这一内容，还可 以考查贝多芬的代表作和贡献。 7.【答案】C 【解析】【分析】依据所学可知，在第二次科技革命中，出现的新工业包括汽车工业和电力 工业；由于工业革命中轮船和火车的发明，交通运输业出现；工业革命使大机器生产代替了 手工劳动。仔细审查③④符合题意。 故答案为 C。 【点评】本题考查了第二次工业革命的有关知识，难度适中。学生要掌握第二次工业革命中 代表人物及其发明成果。8.【答案】B 【解析】【分析】孟德斯鸠的观点是三权分立。最早实行三权分立的国家是美国,美国独立 战争后,实行三权分立,建立了资产阶级共和国。 【点评】本题考查学生的理解能力。 9.【答案】D 【解析】【分析】阅读题文所给提示信息：作品与作者搭配。因为《约翰·里斯朵夫》：以 第一次世界大战前的欧洲生活为背景，通过音乐家约翰·克里斯朵夫一生个人奋斗的经历， 反映了 19、20 世纪之交知识分子的精神探索(人道主义和个人英雄主义)，作者是法国的罗 曼罗兰，而不是贝克特。故选 D。 【点评】此题考查文学艺术相关的知识点。 10.【答案】C 【解析】【分析】《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部 长篇小说，于 1933 年写成。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在 革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一 起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。所以答案选 C。 【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。 11.【答案】A 【解析】【分析】18 世纪，法国的启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭等人掀起了启蒙运 动，他们对封建专制制度和天主教会的猛烈抨击，分别宣传了自由平等、三权分立、社会契 约论等思想，促进了人们的思想解放，为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力 的支援，促进了欧洲的社会进步。启蒙运动的中心是法国。故选 A。 【点评】本题以欧洲掀起轰轰烈烈的反封建启蒙运动为切入点，主要考查启蒙运动的中心。 本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记启蒙运动的相关史实。 12.【答案】C 【解析】【分析】此题考查爱因斯坦的相关知识点。爱因斯坦是 20 世纪伟大的科学家之一， 他的相对论打开了原子时代的大门，为原子弹的研制奠定了基础，还揭示了空间、时间的辩证关系。说他是政治难民，是因为他是犹太人，为了躲避法西斯的屠杀，他逃亡到了美国。 当二战中美国的两颗原子弹给日本平民带来巨大伤亡后，他致力于反对使用核武器，成为了“人 道主义者”。 故答案为 C。 【点评】本题考查学生识记知识的能力，难度不大。学生要掌握牛顿、达尔文、爱因斯坦各 自的成就和贡献，不要混淆。 13.【答案】B 【解析】【分析】莎士比亚——《哈姆雷特》【点评】考查作家作品的搭配 14.【答案】B 【解析】【分析】代表作有：长篇小说《安娜•卡列尼娜》、《复活》和《战争与和平》等， 以及自传体小说三部曲《童年》《少年》《青年》。，因此选 B。 【点评】知道列夫托尔斯泰的作品。 15.【答案】B 【解析】【分析】结合所学知识可知，随着资本主义经济的迅速发展，与封建专制主义矛盾 的不断深化，法国新兴资产阶级在意识形态领域中，反对封建统治与教会特权的斗争也迅速 展开，启蒙运动兴起。 故答案为 B。 【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力．理解并识记启蒙运动的相关史 实。本题难度适中。 16.【答案】B 【解析】【分析】根据题干中的时间推断是第二次工业革命时期，这一时期的时代特征是电 气时代。 故答案为 B。 【点评】本题考查了第二次工业革命的有关知识，难度适中。学生要掌握第二次工业革命中 代表人物及其发明成果。 二、材料分析题17.【答案】（1）第二次工业革命。由“蒸汽时代”迈向“电气时代”。 （2）第二次工业革命使人类进入了“电气时代”，科学技术迅速应用于工业生产，进一步推 动了工业 的迅速发展。 【解析】【分析】第二次工业革命使人类进入了“电气时代”，科学技术迅速应用于工业生产， 进一步推动了工业 的迅速发展。 【点评】考查第二次工业革命相关知识 18.【答案】（1）主题：工业革命（或：第一、二次工业革命；改变世界的工业革命等合理 答案） （2）棉纺织业。 （3）史蒂芬孙；人力(手摇)；蒸汽；卡尔﹒本茨；石油（液体燃料）；电气 （4）交通工具：火车。汽车。 （5）因素：环境污染；交通堵塞；办法：使用清洁无污染能源；传输方便成本低，降低能 源消耗；节约能源、合理利用好目前能源；节能减排、可持续发展；开发新能源；保护好环 境等。 【解析】【分析】（1）本题考查学生的归纳概括能力。根据思维导图中的“蒸汽”“哈格里夫 斯”“爱迪生”“电力”等信息，可知这些都是工业革命的成果，主题围绕“工业革命”确定即可。 故答案为：主题：工业革命（或：第一、二次工业革命；改变世界的工业革命等）。 （2）本题考查珍妮机的相关知识。18 世纪 60 年代，织布工人哈格里夫斯发明一种称为“珍 妮机”的手摇纺纱机，可以一次纺出多根纱线、极大提高生产效率。由此引发了棉纺织生产 领域的一系列发明，出现更多更先进的纺织机器。故答案为：棉纺织业。 （3）本题考查两次工业革命的相关知识。1814 年，英国人史蒂芬孙发明“旅行者号”火车机 车；1765 年，织布工人哈格里夫斯发明一种称为“珍妮机”的手摇纺纱机，可以一次纺出多 根纱线；瓦特改进蒸汽机，改变了人类生产和生活面貌，把人类带入“蒸汽时代”； 德国人 卡尔·本茨等设计出汽油内燃机，以内燃机为动力，本茨在 1885 年试制汽车成功；19 世纪 70 年代，电力的广泛应用，使人类进入"电气时代"。故答案为：史蒂芬孙|人力(手摇)|蒸汽|卡 尔﹒本茨|石油（液体燃料）|电气。 （4）本题考查两次工业革命中出现的交通工具。火车和汽车的发明，缩短了人们之间的距 离，迅速扩大人们活动范围，改变了人类的出行方式。故答案为：交通工具：火车、汽车。 （5）本题考查工业革命带来的影响及解决办法。根据图片中的“英国工业革命时期的烟囱”和“深圳的汽车排成长龙”可以知道造成了污染问题或给交通带来堵塞。为了建设更加美好的 新区，我们减少科技给我们带来的负面影响，即如何做到解决环境污染和交通拥堵等现象和 问题的方法，让考生献计献策。如使用清洁无污染能源；传输方便成本低，降低能源消耗； 节约能源、合理利用好目前能源；节能减排、可持续发展；开发新能源；保护好环境等。言 之有理即可得分。故答案为：因素：环境污染；交通堵塞；办法：使用清洁无污染能源；传 输方便成本低，降低能源消耗；节约能源、合理利用好目前能源；节能减排、可持续发展； 开发新能源；保护好环境等。 【点评】本题难度适中，以“思维导图”为依托，考查两次工业革命的相关知识。让学生知道： 科学技术是第一生产力，应努力学习科学文化知识。 19.【答案】（1）新航路的开辟；对孤立、分散的世界向整体发展起了重要作用。 （2）火车和轮船；贝尔。 （3）经济全球化趋势；跨国公司。 （4）中国应顺应经济全球化的潮流，积极参与国际经济合作与竞争，抓住机遇发展经济； 对经济全球化给发展中国家带来的冲击和风险，保持清醒的认识。增强防范意识，提高防范 能力；引进国外的投资和技术，学习先进的经济管理经验，促进经济的高速发展；努力建立 公正合理的国际经济新秩序；制定恰当的经济发展政策等。 【解析】【分析】（1）公元 1500 年前后的地理大发现，指的是新航路开辟，最早开辟新航 路的两个国家是葡萄牙和西班牙，通过“割裂的世界开始连接在一起”，我们可总结出新航路 开辟对世界的影响是对孤立、分散的世界向整体发展起了重要作用。（2）第一次工业革命 开始于 18 世纪 60 年代的英国，第一次工业革命的主要发明有：哈格里夫斯的珍妮机、瓦特 的改良蒸汽机、富尔顿的轮船和史蒂芬孙的火车，因此材料二中的火车和轮船是第一次工业 革命的发明，有线电话是第二次工业革命时期的成果，发明者是贝尔。（3）通过材料“苹果 的 phone 手机制造，需要各国配合”，我们可以看出材料三反映出当今世界经济的全球化趋 势；在经济全球化过程中，跨国公司的影响增大，生产活动的全球化趋势加快，因此在经济 全球化过程中起着主要作用的是跨国公司。（4）经济全球化趋势不可阻挡，因此中国应顺 应经济全球化的潮流，积极参与国际经济合作与竞争，抓住机遇发展经济；对经济全球化给 发展中国家带来的冲击和风险，保持清醒的认识。增强防范意识，提高防范能力；引进国外 的投资和技术，学习先进的经济管理经验，促进经济的高速发展；努力建立公正合理的国际 经济新秩序；制定恰当的经济发展政策等。【点评】（1）本题考查的是新航路开辟的知识。（2）本题考查的是工业革命的知识。（3） 本题考查的是经济全球化的知识。（4）本题考查的是中国如何应对经济全球化 三、综合题 20.【答案】（1）英国最早确立资产阶级统治（或资本主义制度）；鸦片战争 （2）蒸汽机的应用；电力的应用（内燃机的应用） （3）第三次科技革命 （4）“东方红一号”卫星发射成功或第一颗人造地球卫星发射成功。 （5）科教兴国 （6）感悟：抓住机遇，迎接挑战；制定 防范风险的措施；坚持对外开放，引进技术，资金， 管理经验等。 【解析】【分析】（1）17 世纪中期的英国资产阶级革命，推翻了英国的封建专制制度，成 为世界上第一个确立资产阶级政治统治的国家，成为工业革命产生的政治前提条件。1840 年英国为了打开中国市场，掠夺原料和销售商品，向中国发动了鸦片战争。（2）结合所学 知识可知，第一次工业革命以蒸汽机的发明和使用为主要标志，把人类带入了蒸汽时代；第 二次工业革命以电的发明和使用为主要标志，把人类带入了电气时代，第二次工业革命的新 的动力机械还包括内燃机。（3）依据所学知识可知，第三次科技革命是以电子计算机和网 络技术的发展为主要标志的，所以“网络购物”是第三次科技革命的产物。（4）依据所学知 识可知，我国在 1970 年航天领域的成就是研发的东方红一号卫星发射升空，成为世界上第 五个能过独立发射卫星的国家。（5）依据所学知识可知，1995 年我国提出来“科教兴国”的 战略，国家重视教育和科技的投入与发展。（6）本题属于开放性试题，言之有理即可。如： 抓住机遇，迎接挑战；制定防范风险的措施；坚持对外开放，引进技术、资金，管理经验等。 【点评】本题主要考查关于三次科技革命的相关知识。需要掌握三次科技革命的时间段、发 明创造、特点和产生的影响；能够总结中国近现代历史上的科技成就；掌握三次科技革命与 经济全球化的关系；认识经济全球化对于中国的影响，中国应该如何应对经济全球化等知识。 第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界一、选择题 1.列宁领导的十月革命 ( ) A. 是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命 B. 是无产阶级建立政权的第一次伟大 尝试 C. 是资产阶级民主革命 D. 标志着社会主义理论从空想变为科学 2.在 1916 年，有一次战役双方共死伤七十多万人，被称为“绞肉机”，这次战役指（ ） A.萨拉热窝事件 B.凡尔登战役 C.索姆河战役 D.马恩河战役 3.一战后列强在欧洲的新秩序是通过一系列的跳跃，对一系列国家进行“约束”，对一系列国 家利益进行调整的基础上建立起来的。其中《凡尔赛和约》所“约束”的国家主要是（ ） A. 苏俄 B. 日本 C. 德国 D. 中国 4.导致俄国布尔什维克党确定武装起义方针的主要原因是（ ） A. 资产阶级临时政府执行反人民的对外政策,并力图扑灭国内革命火焰 B. 资产阶级临时政府在战场上的惨败 C. 布尔什维克党领袖列宁回到彼得格勒 D. 两个政权并存局面的出现 5. 下图中某条拆线反映了苏联工业生产指数变化的趋势，这条拆线是苏、美、英、法四国 1928 －1936 年工业生产指数变化趋势图（ ）A. ① B. ② C. ③ D. ④ 6.19 世纪末 20 世纪初，欧洲大陆上最具竞争力的国家中没有（ ） A. 德国 B. 法国 C. 俄国 D. 意大利 7.下面所列是某一协议的部分内容。据此内容，可知该条约是（ ） 第一条除中国外缔约各国协定： （一）尊重中国之主权与独立及领土与行政之完整。 （二）施用各国之权势，以期切实设立并维持各国在中国全境之 商务实业机会均等之原则。 A. 《凡尔赛和约》 B. 《联合国家宣言》 C. 《九国公约》 D. 《四国 条约》 8.第一次世界大战是帝国主义战争，这一结论的依据是（ ） A. 交战双方主要是帝国主义国家 B. 战争的深层原因是英德矛盾已成为帝国主义国家之间的主要矛盾 C. 主要交战国的目的是重新瓜分世界 D. 后起的资本主义国家要压倒老牌的资本主义国家 9.1917 年，俄国的十月革命首先是在下面的哪座城市取得了胜利( ) A. 列宁格勒 B. 斯大林格勒 C. 莫斯科 D. 彼得格 勒10.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：从 1928 年开始，苏联实施第一个五年计划。农业 方面，几乎把所有农民的土地都集中到集体农庄或国营农场，开展农业生产，收购的农产品 由政府统一分配。……工业方面，工厂主要归政府所有、由政府经营。这段话表明苏联经济 体制的特点是（ ） A. 高度集中的计划经济 B. 牺牲农业发展工业 C. 计划与市场相结合 D. 优先发 展重工业 11.“战争引起革命，革命制止战争。”引起俄国十月革命爆发的战争是（ ） A.第二次世界大战 B.第一次世界大战 C.拿破仑对外战争 D.美苏冷战 12.史论结合是历史学科的重要特点之一。在历史学习过程中，要注意区分史实与史论。下 列表述中，属于“史论”的是（ ） A. 1916 年 2 月，德、法双方在凡尔登展开血战 B. 一战爆发后，意大利参加了协约国 集团作战 C. 一战中，英国首先使用新式武器坦克 D. 一战是帝国主义争夺霸权和殖民地的 不义之战 13.一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说：欧洲变成一只”，只等一粒火星将它引 爆。引爆这只“火药桶”的“火星”的历史事件是( ) A. 凡尔登战役 B. 萨拉热窝事件 C. 三国同盟的建立 D. 三国协约 的建立 14. 列宁说：“我们计划……用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按共产主义 原则来调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错了。”为了纠正这个错误，他采取 的措施是（ ） A. 新经济政策 B. 农业集体化 C. 战时共产主义政策 D. 高度集中的经济政 治体制15.到 1925 年，苏联国民经济已基本得到恢复，人民群众的物质文化生活也有了初步好转。 这主要得益于（ ） A. 十月革命的胜利 B. 新经济政策的实施 C. 农业集体化的实现 D. “斯大林模式” 的形成 16.斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》中指出：“苏联从一个以农业为主的国家迅速上升为世界 第二大工业强国。这种前所未有的成就具有国际性的影响，尤其是因为当时种种经济困难正 使西方 陷于困境。”材料中“前所未有的成就”的取得主要得益于（ ） A. 新经济政策 B. 戈尔巴乔夫改革 C. 赫鲁晓夫改革 D. 斯大林 模式 二、材料分析题 17.普坦汗姆说：“和平孕育着战争，战争孕育着和平。”战争与和平就像是一对孪生姐妹一 样相伴人类社会发展。阅读下列材料，回答问题。 材料一 19 世纪末 20 世纪初列强实力对比变化一览表(如下袁) 项目 英 法 德 美 1860 年工业产量位次 1 2 3 4 1890 年工业产量位次 2 4 3 1 1910 年工业产量位次 3 4 2 l 1913 年殖民地面积所占位次 1 2 4 5 材料二 观察下列图片材料三 美国驻苏大使馆代办凯南向美国政府提交了 8000 字的“长电报”。电文中认为，克 里姆林宫对世界事务的认知根源于苏联传统的不安全感。为了求得安全，他们从未考总与对 手达成妥协，而是要将对手置于死地。凯南还将苏联描绘为一个专制传统早已与意识形态强 制相整合的国家，因而它认为外部世界是敌对的。美国必须把对付苏联放在美国对外政策的 首位。 ——摘编自周建明《美国国家安全战略的基本逻辑》等 材料四 冷战后，欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家和国家联盟的实力不断增强，成为牵制 美国称霸世界、促进世界格局多极化的重要力量。 ——摘自人教版《世界历史》九年级下册 请回答： （1）依据材料一结合所学回答，引起英法与美德工业位次发生变化的历史事件是什么?伴随 工业位次的上升，德国在政治方面有何诉求?请你从表中所反映的问题，推测 1913 年后的资 本主义世界局势是怎样的? （2）依据材料二结合所学回答，图 9 中 A、B 分别是哪个国家?图 l0 这一次会议的成果影响 至今的是什么?结合图 10、11，分析美苏两国的关系发生了怎样的变化? （3）材料三中美国认为苏联外交政策的根源是什么?结合材料三、四，国际关系格局发生了 什么变化?从材料四中概括，欧盟、日本、中国、俄罗斯与美国各力量问的相互关系是怎样 的? （4）综合上述材料回答，和平是世界各国人民的第一需要，世界人民应该如何防止战争悲 剧的发生? 18. 只有对经济体制不断调整和创新，才能保持经济发展的活力• 历史课堂上，老师让同学们针对中美苏三国的经济改革发表自己的看法，下面是三 个同学的回答： • （1）将下列图片中的人物与其对应的国家和政策连线。(请考生在答题卡上将与图片对应的 字母进行连线) A-- --- ；B--- --- ；C--- ---- （2）细心的同学们，甲乙丙三位同学都犯了一个错误，请将出错处的序号填在括号内并将 正确内容填在横线处。 19.世界历史是一部各国、各民族由原始、孤立、分散的历史发展成为彼此交融联系的历史。 材料一:为什么世界历史应从 1500 年开始？……回答是，1500 年以前，人类基本上生活在彼 此隔绝的地区中。各种族集团实际上以完全与世隔绝的方式散居各地。直到 1500 年前后， 各 种 族 集 团 之 间 才 第 一 次 有 了 直 接 的 交 往 。 ——《全球通史》 材料二： 图 1 图 2 材料三：19 世纪和 20 世纪初叶是一个由西方享有政治、经济和文化霸权的时代。但是，第 二次世界大战和接着发生的殖民地革命很快结束了这种霸权。 ——《全球通史》 材料四：必须坚持和平发展，和平发展是中国特色社会主义的必然选择，要坚持开放的发 展、合作的发展、共赢的发展，通过争取和平的国际环境发展自己、又以自身发展维护和促 进世界和平，扩大同各方利益汇合点，推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。 （1）材料一中认为“世界历史应从 1500 年开始”怎么解释？ （2）图 1 反映的历史事件是什么？ 图 2 两大军事同盟的形成的影响是什么？ （3）请举例说明“二战和殖民地革命”结束了欧洲霸权。 （4）根据材料四，概括新时期中国外交政策的宗旨 。并结合所学知识，指出这一宗旨确立 的依据。 三、综合题 20.反对战争、维护和平,是全世界人民的共同心愿。阅读下列材料,结合所学知识,回答问题。 材料一 19 世纪末,帝国主义矛盾激化,德国外长皮洛夫宣称:“让别的民族去分割大陆和海洋 而我们德国只满足于蓝色天空的时代已经过去了。我们也要为自己要求日光下的地盘。” 材料二 1938 年,一个叫张伯伦的得意地挥舞着一纸协定,向他的人民宣布“我们赢得了一代人 的和平”。但事实上……协定加快了世界大战的步伐。 材料三 第二次世界大战中,有大约5 500万士兵和平民死亡,参战国物资总损失价值达4万亿 美元。其中,中国军民死亡达 2 100 多万,中国经济损失达 6 千亿美元。 ——中新《香港文汇报》 （1）根据材料一概括第一次世界大战的性质是什么。 （2）材料二所述“协定”是在哪次会议上签订的?为什么说“协定加快了世界大战的步伐”? （3）根据材料三回答,你认为中国在第二次世界大战中的重要作用是什么? 答案解析部分 一、单选题 1.【答案】A 【解析】【分析】解答本题关键是理解十月革命的性质。结合所学知识可知,俄国十月社会 主义革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命,世界上第一个社会主义国家由此诞 生,由此判断 A 正确;B 指的是巴黎公社;D 指的是《共产党宣言》。 【点评】本题考查的知识点是十月革命,主要考查学生的识记能力。 2.【答案】B 【解析】【分析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，本题考查学生对“凡尔 登绞肉机”史实的识记。依据北师大版初中历史九年级上册第 20 课第一次燃遍全球的战火， 第二子目“凡尔登绞肉机”中的内容：“凡尔登战役是第一次世界大战中伤亡人数最多的战役 之一，其中法军伤亡 46 万人，德军伤亡 30 万人，共伤亡 70 多万人。历史上称之为‘凡尔登 绞肉机’，用以形容战争的残酷性。”可知，这次战役是凡尔登战役，故选 B。A 选项是一战 的导火线；CD 选项都是一战中的战役。 故答案为 B。 【点评】本题考查了第一次世界大战中的重要战役，属于识记层面的考查，难度不大。学生 还要掌握凡尔登战役的时间、交战双方，认识到战争的残酷性。 3.【答案】C 【解析】【分析】第一次世界大战以同盟国战败告终，1919 年 1 月协约国集团在巴黎召开 会议，讨论对战败国的处置问题。美、英、法三国均为协约国集团成员，是战胜国，德国作 为战败国在会上处于被处置的地位。会上，协约国与德国签订了《凡尔赛和约》对德国的领 土、军事、政治、赔款、殖民地等问题做出了规定，故《凡尔赛和约》所“约束”的国家主要 是德国。故选 C。 【点评】本题考查凡尔赛﹣华盛顿体系。 4.【答案】A 【解析】【分析】二月革命后,资产阶级临时政府掌握着主要权力,继续执行反人民的对外政策,并力图扑灭国内革命火焰,制造了“七月事件”,革命形势严峻。在此情况下,以列宁为首的布 尔什维克党确定了武装起义的总方针。 【点评】本题考查学生的分析能力。 5.【答案】D 【解析】【分析】本题主要考查学生对斯大林贡献的理解。依据所学知识可知，斯大林执政 后，1928——1937 年，苏联成功完成第一和第二个五年计划，使苏联由传统的农业国变为 强盛的工业国，国防力量也大为加强。1936 年斯大林经济模式形成，它在一定历史阶段里 发挥过积极作用，促进了苏联经济的发展，所以 1928——1936 年苏联经济持续增长。故此 题选 D。 6.【答案】D 【解析】【分析】本题考查学生对一国主导的“三国同盟”史实的识记。依据北师大版初中历 史九年级上册第 19 课缔约结盟的狂潮，第一子目一国主导的“三国同盟”中的内容：“当时， 欧洲大陆上最具有竞争力的大国是德、法、俄三国。”可知，19 世纪末 20 世纪初，欧洲大 陆上最具竞争力的国家是德、法、俄三国，因此意大利不其中，故选 D。 【点评】本题难度较小，主要考查学生对一国主导的“三国同盟”史实的识记。对于这一内容， 还可以考查三国同盟的国家、时间、性质和影响。 7.【答案】C 【解析】【分析】根据题干给出的“尊重中国之主权与独立及领土与行政之完整”和“机会均 等”可知这是《九国公约》的内容。1922 年，九国代表签署了关于中国问题的《九国公约》， 表面上尊重中国的主权、独立与领土完整，遵守各国在中国的“门户开放”、“机会均等”的原 则。实际上打破了日本独霸中国的局面，使中国又回复到几个帝国主义国家共同宰割的局面， 为美国在中国的扩张提供了方便。故选 C。 【点评】本题考查了《九国公约》。巴黎和会主要是暂时调整了帝国主义列强在西方的关系。 而它们在远东和太平洋地区的矛盾仍然十分尖锐，尤其是美日之间的竞争更为激烈。在美国 的倡议下，1921 年﹣1922 年，英、法、美、日、意、荷、葡和中国在华盛顿召开举行会议。 在华盛顿会议上起主要作用的是美、英、日三国。本题考查学生对基础知识的识记能力，需 要准确识记《九国公约》的内容。8.【答案】C 【解析】【分析】本题考查学生对第一次世界大战史实的识记。依据人教版九年级上册第21 课第一次世界大战，第一子目帝国主义争霸世界中的内容：“帝国主义国家之间的矛盾十分 尖锐。后起的帝国主义国家如德国要求重新分割世界，与英、法、俄等老牌帝国主义国家展 开了激烈的争夺。争夺霸权的结果，形成了两大敌对的帝国主义侵略集团。”可知，第一次 世界大战交战的双方是两大军事侵略集团，主要目的是重新瓜分世界，因此第一次世界大战 是帝国主义战争，故选 C。 【点评】本题难度中等，主要考查学生对第一次世界大战史实的识记。对于这一内容，还可 以第一次世界大战爆发的时间、原因、结果、性质、影响。 9.【答案】D 【解析】【分析】列宁在彼得格勒领导起义【点评】本题考查的是十月革命的史实。 10.【答案】A 【解析】【分析】题干材料中“几乎把所有农民的土地都集中到集体农庄或国营农场”和“收 购的农产品由政府统一分配。”、“工厂主要归政府所有、由政府经营”反映了 1928 年开始实 行的苏联五年计划属于高度集中的计划经济。故选 A。 【点评】本题考查了苏联的五年计划。1922 年底，苏维埃社会主义共和国联盟成立，简称“苏 联”。当时加入苏联的有俄罗斯联邦、外高加索联邦、乌克兰和白俄罗斯，后来扩大到 15 个 加盟共和国。本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅 读材料，提炼材料观点。 11.【答案】B 【解析】【分析】结合所学知识可知，第一次世界大战给俄国人民带来了沉重的灾难，人民 渴望结束战争，但资产阶级临时政府掌握政权之后，不管人民的死活，实行反人民的政策， 继续进行一战，激起人民的强烈反对，最终爆发了十月革命。 故答案为 B。 【点评】本题考查学生运用所学知识解决问题的能力，难度适中。学生要掌握俄国十月革命 与第一次世界大战的关系。 12.【答案】D 【解析】【分析】ABC 选项是史实，D 选项的是对第一次世界大战性质的论述，是史论。故 选 D。 【点评】本题只要考查的第一次世界大战的知识点。本题主要考查的是第一次世界大战的有 关知识的记忆、理解能力。 13.【答案】B 【解析】材料中引爆这只 “火药桶”的“火星”的历史事件是萨拉热窝事件。【点评】考查一战 的导火线 14.【答案】A 【解析】【分析】本题考查苏联社会主义道路的探索的相关知识点，阅读题文材料可知列宁 说的“我们错了”指的是战时共产主义政策。为了纠正这个错误，列宁在 1921 年开始实行新 经济政策。新经济政策允许多种经济并存、大力发展商品经济，把社会主义经济和市场联系 起来，促进了国民经济的恢复和发展，故答案选 A。 15.【答案】B 【解析】【分析】此题考查苏联社会主义道路的探索的相关知识点。依据所学知识可知，1921 年实行的新经济政策允许多种经济并存、大力发展商品经济，把社会主义经济和市场联系起 来，促进了国民经济的恢复和发展。CD 发生在 1925 年之后，A 明显不符合题意。因此 ACD 不符合题意，故此题选 B。 【点评】此题有一定难度，考查苏联社会主义道路的探索的相关知识点。 16.【答案】D 【解析】【分析】斯大林模式是在帝国主义包围和国内经济文化相对落后的情况下形成的， 它使苏联迅速发展成为一个先进的工业化国家，国防实力大大加强，为以后苏联打败德国法 西斯的侵略打下了基础，在一定历史阶段对苏联发挥了积极作用。 D 项斯大林模式，符合题意； 故答案为 D。 【点评】本题难度适中，考查斯大林模式的积极作用。 二、材料分析题17.【答案】（1）第二次工业革命；要求重新瓜分世界(或要求更多的殖民地)；爆发第一次 世界大战。 （2）英国、德国；成立联合国；由二战时期的合作关系(反法西斯同盟)变为敌对关系。 （3）源于苏联传统的不安全感(或苏联的传统文化)；由两极格局演变为多极化趋势；相互 竞争，相互牵制。 （4）求同存异，努力谋求合作；充分发挥联合国的作用；反对霸权主义和强权政治；面对 争议，互相克制，力求和平解决国际争端等。 【解析】【分析】（1）本题考查第二次工业革命对资本主义世界局势的影响．理解政治经 济的不平衡是依法战争的根本原因。（2）本题考查美苏冷战．（3）考查外交政策的出发点 和多极化趋势的出现，理解经济在政治、军事、外交上的作用。（4）本题考查学生归纳概 括能力，从可以用倒推法，从冷战和战争出现的原因的角度，分析出 如何避免类似问题的 发生。 18.【答案】（1）A.-E-I B.-F-G C.-D.-H （2）甲（2）：市场 乙（5）：提高了 丙（7）：农村 【解析】【分析】（1）本题主要考查 20 世纪三位改革家列宁、罗斯福、邓小平的事迹。列 宁是苏俄(苏联)的著名领导人，苏俄在他的领导下进行了新经济政策，促进了国民经济的恢 复和发展；罗斯福是美国总统，他上台之后，实施新政，使美国渡过了经济大危机；邓小平 是中国共产党第二代领导核心，他领导中国人民进行了改革开放，取得了举世瞩目的成就口 因此，本题正确的答案是 A. -E 一 I；B. -F-G ；C. -D. -H。 （2）本题主要考查对列宁新经济政策、美国罗斯福新政和中国改革开放的认识。甲同学第(2) 个错误，因为苏俄原先就实行计划经济，实施新经济政策后，开始实行市场经济；乙同学第 （5）个错误，因为罗斯福新政是加强了国家对经济的干预的指导，应该是提高了国家资本 主义的垄断程度；丙同学第(7)个错误，因为中国的改革最先从农村开始。 19.【答案】（1）新航路开辟后，使世界日益连成一个整体，结束了各地相对孤立的状态。 （2）三角贸易 ； 使帝国主义国家之间的矛盾日益激化，从而导致了一战的爆发。 （3）二战期间欧洲是主战场，削弱了欧洲各国的实力，美国崛起；二战后美苏两极格局的 形成与发展；中国等发展中国家二战后的民族解放运动走上独立发展道路并促使世界政治格局出现多极化趋势等。 （4）宗旨：维护世界和平，促进共同发展。依据：改革开放的需要；国际形势的推动；邓 小平理论的科学论断；社会主义国家的性质等。 【解析】【分析】 第（1）问，主要考查学生对新航路开辟影响的准确识记，依据材料中“1500 年以前”“ 直到 1500 年前后”等信息可以得出指的是新航路的开辟，因为新航路开辟后，使世界日益连成一个整 体，结束了各地相对孤立的状态。 第（2）问，主要考查学生对三角贸易的准确认识与理解，依据材料中图一可以直接得出是 三角贸易，依据图二中的“三国同盟”“三国协约”等信息可以得出是一战前的靓啊军事集团， 使帝国主义国家之间的矛盾日益激化，从而导致了一战的爆发。 第（3）问，主要考查第二次世界大战的相关史实，对“第二次世界大战和接着发生的殖民地 革命很快结束了这种霸权”的准确解读是解题的关键，也就是回答欧洲战前霸权地位的丧失， 依据已学知识可知在二战后，美国的崛起，美苏两极格局的形成，中国等殖民地国家的独立 与崛起，使世界出现了多极化的趋势。 第（4）问，主要考查学生对新中国外交政策的准确识记，联系已学知识可知新时期中国外 交方针孙武目的是为了“推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界”，依据可以结合改革开放、 国际形势、邓小平理论、社会主义国家性质等方面分析归纳即可。 【点评】人教新课标八年级下册·外交事业的发展·新时期的外交方针；人教新课标九年级上 册·资本主义时代的曙光·新航路的开辟。 三、综合题 20.【答案】（1）是一场争夺世界霸权的非正义的帝国主义战争。 （2）会议:慕尼黑会议。原因:《慕尼黑协定》把英法的绥靖政策推到了顶点,并产生了极其 恶劣的影响,它使德国法西斯的侵略公然受到鼓励,助长了希特勒发动侵略战争的野心。 （3）中国是抗击日本法西斯侵略的主要国家,为世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献。 【解析】【分析】第(1)题抓住材料中“为自己要求日光下的地盘”可分析出第一次世界大战的 性质。第(2)题依据“1938 年”“张伯伦”“协定加快了世界大战的步伐”可判断是慕尼黑会议,然 后结合会议的影响回答“协定加快了世界大战的步伐”的原因。第(3)题结合中国史和世界史的 相关知识作答。【点评】本题主要考查学生的分析概括能力。