2019二年级语文上册课文4语文园地五教案2新人教版.doc

语文园地五 备课教师 ‎ ‎ 授课教师 年 级 二年级 课 题 语文园地五 课 时 第1课时 教学时间 教学目标 ‎1.学用字词句，认真读词语和描红。‎ ‎2.写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意两种不同写法。 ‎ 重难点 写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意两种不同写法。‎ 板 书 设 计 语文园地五 ‎ 和说话有关的成语 ‎ 修饰语 ‎ 左短又长 左长右短 前置研究 集备思路 个性设计 导入设计 一、揭题导入 ‎ 今天我们学习“语文园地五”的内容。（板书：语文园地五）‎ 导学环节 一、学用结合 6‎ 板块一：识字加油站 课件出示词语连线 ‎1.读一读。 2.理解字词的意思。‎ ‎3.看一看：在理解词语意思的基础上，根据字形，特别是字的部首选择组词填空。‎ ‎4.填一填：选择正确的字填入括号中。‎ 板块二：字词句运用：‎ ‎ 1.读一读，猜一猜词语的意思。‎ 提示：这些词语都和说话有关的词语，可以抓住数词来猜测词语的意思。（板书：和说话有关的成语）‎ ‎（1）读一读：自己自由读一读。‎ ‎（2）想一想：这些词语是什么意思有些词语可以用动作演示一下意思。 ‎ ‎（3）说一说：先小组内讨论，再选小组代表上台说一说词语意思。（出示词语）‎ 集备思路 个性设计 导学环节 不言不语 只言片语 三言两语 千言万语 豪言壮语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语 ‎（1）读一读：自己自由读一读。‎ ‎（2）想一想：这些词语是什么意思有些词语可以用动作演示一下意思。 ‎ ‎（3）说一说：先小组内讨论，再选小组代表上台说一说词语意思。‎ 板块三：书写提示 ‎ 1.看提示，旁边的提示我们写这几个字的时候要注意什么？（板书：左短又长 左长右短）‎ ‎2.教师范写 ‎3.写一写 ‎（1）先照着字帖写，一边写一边念笔画名称。‎ ‎（2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。‎ 二、课堂小结 我们这节课我们学会了词语的理解和运用，认识了几个与说话有关的词语，学会了写左右结构的字的书写规则，同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力。‎ 6‎ 拓展设计 ‎ 1.你知道的描写说话的词语有哪些？‎ ‎ ‎ ‎2.你所知道的左右结构的字还有哪些？左右结构的字书写规则是怎样的？‎ ‎ ‎ ‎3.填空 ‎ （）言片语 豪言（ ）语 三言（ ） （ ）蜜语 课后反思 ‎ 小学课时集备教案 6‎ 备课教师 ‎ ‎ 授课教师 年 级 二年级 课 题 语文园地五 课 时 第2课时 教学时间 教学目标 1. 熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受感受的魅力。‎ 2. 有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。‎ 重难点 熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受感受的魅力。‎ 板 书 设 计 ‎ 江雪 ‎ ‎ 柳宗元 爱阅读 爱积累 前置研究 1. 了解《江雪》的作者柳宗元。‎ 2. 背诵古诗，借助工具书初步了解诗句的意思。‎ 集备思路 个性设计 导入设计 导入揭题 ‎ 今天我们继续学习“语文园地五”的有关内容。（板书：语文园地五）‎ 导学环节 一、读一读，记一记 6‎ ‎ 板块四：日积月累 ‎（一）诵读古诗《江雪》（板书：江雪）‎ ‎ 江雪 ‎ 千山鸟飞绝，‎ ‎ 万径人踪灭。‎ ‎ 孤舟蓑笠翁，‎ ‎ 独钓寒江雪。‎ ‎ 1.拼拼读读 ‎（1）自己借助拼音把古诗读通顺。‎ ‎（2）这首诗中你能读懂哪个词语？同桌之间相互说说。‎ ‎2.读读想想 ‎ （1）再读词语，想一想这首诗是写哪个季节的？‎ ‎（2）这首诗中你能读懂哪个词语？同桌之间相互说说。‎ 集备思路 个性设计 导学环节 ‎3.读出韵味。‎ ‎ 这首诗可以按照这个节奏读：千山/鸟飞绝，万径/人踪灭。孤舟/蓑笠翁，独钓/寒江雪。 ‎ ‎4.熟读成诵。‎ ‎（1）反复诵读，想象故事描绘的画面，说说自己从这首诗里看到的景物有哪些？‎ ‎（2）借助这些关键词，在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。‎ 二、我爱阅读 ‎ 板块五：我爱阅读 ‎ 1.读通短文《刻舟求剑》‎ ‎ 注意注音的字，读准确；再把短文读通顺。‎ ‎2.思考问题（课件出示13）‎ ‎（1）他能否求到剑,为什么？‎ ‎（2）这个故事告诉我们什么道理？‎ 做事不要墨守成规，不懂变通，不要用静止地观点看待已经发生变化的事情。（板书：不懂变通 墨守成规）‎ 三、课堂小结 ‎ 时间过的真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会了认识了古诗，积累了很多的词语，学会了读和讲故事。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。‎ 6‎ 拓展设计 1. ‎《江雪》的作者是（ ）代诗人（ ）。‎ 2. 填空：‎ ‎（ ），万径人踪灭。‎ 孤舟蓑笠翁，（ ）。‎ 课后反思 6‎