湖北省武汉市洪山区 2018 年中考三模语文试卷
一、(共 12 分,每小题 3 分)
1.下列各组词语中加点字的读音或书写有误的一组是( )
A.麾下 颦蹙(pín) 自出心裁(xīn) 屏气凝神
B.鹰隼 嗔视(chēn) 寻幽揽胜(lǎn) 如释重负
C.嫡传 褶皱(zhě) 莫名其妙(míng) 拈轻怕重
D.磕绊 葳蕤(ruì) 荒谬绝伦(lún) 不可思异
2.依次填入下面横线处的词语,最恰当的一组是( )
有根可寻、有本可立,一个民族才能屹立于世界民族之林。中国人民确立
了中华民族的“根”与“本”,才能在文化建设上、在学术发展上、在对优秀
传统文化的阐扬上确立自己的基本话语、 自己的命题学说、
自己的思维方式、 自己的价值导向、传承自己的文化精神、
自己的审美风范,由此溯民族精神之源流、辟与时俱进之路径,开辟了中华文
化发展的新境界。
A.形成 构建 突出 表现 B.构建 表现 突出 展现
C.形成 凸显 构建 表现 D.构建 形成 凸显 展现
3.下列各句中有语病的一项是( )
A.网络文学领域实绩与泡沫共存,竞争与机遇同在,同时有很大的提升
空间,网络文学的健康发展尤其需要良好的“生态系统”。
B.当老师交给我们任务的时候,我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难
形容的。
C.在互联网高速发展、生活节奏越来越快的社会转型期,传统文化的传
承和弘扬也面临着挑战。
D.世界上的事情都是干出来的,人世间的一切幸福都来自辛勤的劳动,
只有通过不懈奋斗才能实现人世间的美好梦想。
4.下列各句标点符号使用不规范的一项是( )
A.文学真正的回归,必须端正读者的审美观,营造清新的家庭、学校、
社会环境;同时必须使社会主义核心价值体系深入民间市井广大民众心中,使
主流信仰占据制高点。
B.我们重温那些代代相传的诗词文本,不是因为它们行将消失、即将毁
灭,也不是因为我们忧思古人、恋旧复古,而是因为它们记述着我们民族所特
有的精神追求、人文精神和智慧力量。
C.天气预报的价值,并不像人们理解的那样简单:根据气温增减衣服,
下雨打伞,刮风戴纱巾。从某种意义上讲,天气预报改变了我们的生活。
D.在全球化时代,人类共同拥有的家园越来越小,牵一发而动全身,民
族、国家不分大小、贫富,在全球紧密相连的世界里,已是你中有我、我中有
你。
二、(共 9 分,每小题 3 分)
阅读下面的短文,完成 5~7 题。
学历与学力
我的孩子快初中毕业时,问过我一个问题:“什么是学历啊?”我不想回
答得太过敷衍,追根溯源查了厚厚的《辞源》,令我惊讶的是竟没有“学历”
这个词,倒是另一个词——“学力”映入我眼帘,且对学力有更为详细的解释:
学力是学问上的造诣,也就是学问达到的程度。宋《范成大》有诗云:“学力
根深方蒂固。”可见学力的获得是需要努力和能力的,所以可以理解为学力是
指学习的能力或做学问的实力,也就是指一个人的知识水平以及在接受知识、
理解知识和运用知识方面的综合能力,它是在经历各种学习过程中不断地提高
感悟而获得的。
当下社会上通常所关注的“学历”是指人们在官办或民办的教育机构中接
受按步就班的课程设置,学习相应的文化知识,通过考试及考评方可拿到一个
盖有教育部认证机构印发的“证书”,俗称“敲门砖”,也就是所谓的“学历”
了。常见的承认的学习经历为小学、初中、高中、中专、大专、学士、硕士、
博士等诸如此类。客观来说,学历对于学力并不是一纸空文,学历可以体现出
在一段时间内通过努力所获得的学习经历和能力,但前者是可预见的,而后者
是无止境的,在很大程度上后者可以锻造前者,前者不一定能真正拥有后者。
可见,一字之差,学力与学历的内涵却千差万别。
着眼于人类文明的发展,学力当然比学历更为重要。但是当今世界各国进
入现代文明后,几乎都成为不同意义上的学历社会。因为在制度安排上,判断
学历比判断学力更简便明了。但是一个有活力的社会,总能找到不唯学历、尊
重学力的弹性通道,所谓“不拘一格降人才”,这才有了无数文凭低而成就高
的佳话。但是,不可忽视的是,当前我们的学历秩序越来越僵化,学历泡沫越
来越严重,学历已经与学力发生巨大的错位。
现在社会上一部分家长和学生以为考进了大学,拿到学历就可以找到工作,
从而放松对学问和学力的追求,“学到用时方恨少”,找工作时又放不下自己
的姿态,容易造成高不成低不就的状态;还有些学生急功近利,学习社会上的
热门专业,但是有些专业恰恰是入学的时候还是热门,可毕业时用人单位已经
人满为患。孔子曾教育弟子:“取乎其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下;
取乎其下,则无所得矣!”一个人的学习经历和能力,如果能从人类和国家层
面的战略高度去取乎其上,怎可得其中或下,乃至无所得?
孔子还说:“志于道,据于德,依于仁,游于艺。”把受教育者培养成有
品格,有高尚精神境界的“君子”,才能够承担重大的社会责任,能够对社会
作出贡献。教育的功用在于培养完整而具有道德和智慧的人,这是学力应有的
内涵。我们必须反思学历与学力的错位,既要反思教育机构培养学生能力和机
制的问题,又要反思社会对这种学历的认可和价值评判体系,注重实际的学力,
这不仅有利于人的成长,也有利于社会的发展。正如克里希那穆提在《一生的
学习》所说:“正确的教育,一方面鼓励技术的学习,同时也应该完成某种更
为重要的事;它应该帮助人去体验生活的完整过程。这种体验才能将能力和技
术置于他们应有的地位。”
如果说学历能帮助我们找到自己未来的发展方向,那么学力,更使我们借
着学历的光亮,摸索着走出自己的一条路来。
5.文中关于“学力”和“学历”表述不正确的一项是( )
A.学力是学问上的造诣即学问达到的程度,它的获得是需要人的努力和
能力的。
B.学力是一个人的知识水平以及多方面的综合能力,它是可以通过在各
种学习过程中不断地提高。
C.学历是可以通过在官办或民办的教育机构中接受课程设置、课程学习,
通过考试及考评方可获得教育部认证的。
D.学历是可以通过努力获得的学习经历和能力,学力是无止境的,在很
大程度上学历可以锻造学力。
6.关于文中对“学力比学历更为重要”的理解,说法不正确的一项是( )
A.不唯学历,懂得尊重学力,让无数文凭低而学力强的人有所作为的社
会才有活力。
B.“不拘一格降人才”的用人理念成就了无数学历低而学力强的人。
C.现在社会上一部分家长和学生以为考进了大学,拿到学历也就拿到了
“敲门砖”,就可以找到工作。
D.当我们只注重学历而忽视学力,就会让学历秩序越来越僵化,学历泡
沫越来越严重。
7.下列对文章内容表述,不符合的一项是( )
A.我们既要反思教育机构培养学生能力和机制的问题,又要反思社会对
这种学历的认可和价值评判体系,注重实际的学力,这不仅有利于人的成长,
也有利于社会的发展。
B.一个大学生在选择专业之初从国家层面的战略高度去选择,毕业之后
就可以找到一份理想的工作。
C.教育的功用在于培养完整而具有道德和智慧的人,这样的人才能够承
担重大的社会责任,能够对社会作出贡献。
D.正确的教育应该鼓励技术的学习,完成某种更为重要的事,帮助人去
体验生活的完整过程 。
三、(共 9 分,每小题 3 分)
阅读下面的文言语段,完成 8~10 小题。
李靖,雍州三原人也。少有文武才略,每谓所亲曰:“大丈夫若遇主逢时,
必当立功立事,以取富贵。”高祖克京城,执靖将斩之。靖大呼曰:“公起义
兵本为天下除暴乱不欲就大事而以私怨斩壮士乎?”高祖壮其言,太宗又固请,
遂舍之。太宗寻召入幕府。
萧铣据荆州,遣靖安辑之,其年八月,铣以时属秋潦,江水泛涨,三峡路
险,必谓靖不能进,遂休兵不设备。九月,靖乃率师而进,将下峡,诸将皆请
停兵以待水退。靖曰:“兵贵神速,机不可失。若乘水涨之势,倏忽至城下,
所谓疾雷不及掩耳,此兵家上策。”进兵至夷陵,铣将文士弘率精兵数万屯清
江,靖纵兵击破之,至江陵,屯营于城下,铣甚惧。铣遣使请降,靖即入据其
城,号令严肃,军无私焉。
突厥诸部离叛,朝廷将图进取,以靖为代州行军总管,率骁骑三千,自马
邑出其不意,直趋恶阳岭以逼之。突利可汗不虞于靖,见官军奄至,于是大惧。
靖候知之,潜令间谍离其心腹,其所亲康苏密来降。四年,靖进击定襄,破之,
可汗仅以身遁。
8.下列句中加点字的解释,不正确的一项是( )
A.太宗固请,遂舍之 固请:坚决请求
B.号令严肃 严肃:纪律严明
C.直趋恶阳岭以逼之 趋:快走,小跑
D.靖候知之 候:等候,等待
9.为文中画波浪线的语句断句,正确的一项是( )
公起义兵本为天下除暴乱不欲就大事而以私怨斩壮士乎
A.公起义兵/本为天下除暴乱/不欲就大事而以私怨/斩壮士乎
B.公起义兵/本为天下除暴乱/不欲就大事/而以私怨斩壮士乎
C.公起义兵本为天下/除暴乱不欲就大事/而以私怨斩壮士乎
D.公起义兵本为天下/除暴乱不欲/就大事而以私怨斩壮士乎
10.下面对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )
A.李靖从小就有文才武略。李渊抓住他,要杀他,他用豪言壮语为自己
解脱。
B.萧铣占据荆州,他认为当时秋水上涨,三峡险峻,李靖没有办法进攻,
故放松警惕。
C.李靖挥师打败文士弘的几万精兵,长驱直入,攻占了江陵城。
D.李靖率领骁骑三千,出敌不意,插到恶阳岭,使敌人十分惊慌,最后
攻克了定襄。
四、(10 分)
11.将第三大题文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(4 分)
突利可汗不虞于靖,见官军奄至,于是大惧。
12.填空。(6 分,每空 2 分)
⑴ ,白露为霜。(《诗经•蒹葭》)
⑵ ,大庇天下寒士俱欢颜。(杜甫《茅屋为
秋风所破歌》)
⑶一鼓作气, ,三而竭。(《曹刿论战》)
五、(22 分)
阅读下面的文章,完成 13~16 小题。
写满字的空间
毕飞宇
①写满字的空间是美丽的。
②我小学就读于一所乡村学校,而我的家就安置在那所学校里头。父亲被
打成“右派”后,学校却成了“囚笼”。我们全家困在“囚笼”里没有一本书
可以阅读,没有一张纸片可以书写。然而,学校有一块操场,还有三面用土基
围成的围墙。一到寒假和暑假,那块操场和三面围墙就成了我的私人笔记本了。
我的手上整天拿着一只粗大的铁钉,那就是我的笔,我用这支笔把能写字的地
方全写满了。有一次,我用一把大铁锹把我父亲的名字写在了大操场上,我满
场飞奔,巨大的操场上只有我父亲的名字。父亲后来过来了,他从他的姓名上
走过的过程中十分茫然地望着我。我大汗淋漓,心中充满了难以名状的兴奋。
残阳夕照的时候,我端详着空荡荡的操场和孤零零的围墙,写满字的空间实在
是妙不可言,看上去太美。我真想说,我在上小学的时候就已经是一个很像样
的作家了。
③现在想来我的那些“作品”当然是狗屁不通的。但是,再狗屁不通,我
依然认为那些日子是我最为珍贵的“语文课”。那些日子最大限度地满足了我
的表达欲望,这种欲望至今没有泯灭。天底下没有比这样的课堂更令人心花怒
放和心安理得的了,她自由,充满了表达的无限可能性;她没有功利色彩,一
块大地,没有格子,好写最新最美的文字。
④用今天的眼光来看,在学校的围墙上乱涂乱画,把学校的操场弄得坑坑
洼洼,绝对是不可以的。利用小学阶段培养孩子们良好的行为习惯,当然也是
好的。没有规矩,不成方圆,我自然不反对,可我不能同意只有在方格子里头
才可以写字,只有在作文本子上才可以按部就班地码句子。对我们的孩子来说,
每一个字首先是一个玩具,在孩子们拆开来装上,装上去又拆开的时候,每一
个字都是情趣盎然的,具有召唤力的,像小鸟一样毛茸茸的,啾啾鸣唱的,而
在孩子们运用这些文字组成章句的过程中,摞在一起的章句都应该像积木那样
散发出童话般的气息。
⑤孩子们为什么想写?当然不是为了考试。准确地说,是为了交流。一个
人不管多大岁数,从事什么工作,都有表达的愿望。孩子们喜欢东涂西抹,其
实和老人们喜欢喋喋不休、当官的喜欢长篇大论没有本质区别,相对于一个“人”
来说,它们的意义是等同的。我听说现在的孩子们越来越不喜欢写作文了,这
真是不可思议。这甚至是灾难。孩子们有天马行空的念头渴望与人分享?他们
害怕作文,骨子里是害怕表达的方式不符合别人的要求。他们芭蕉叶一样舒展
和泼洒的心智在害怕面前犹如遭到了当头一棒。他们有许多话想对别人说,他
们还有许多话想在没人的地方说,他们同时还有许多话想古里古怪地说。交流
首先是一种必须、乐趣、热情,然后才是方式、方法。
⑥所以我想提议,所有的小学都应当有一块长长的墙面,这块墙面不是用
于张贴三好学生的先进事迹的,而是在语文课的“规定动作”之外,让我们的
孩子们有一个地方炫耀他们的“自选动作”。它的意义并不在于能培养几个靠
混稿费吃饭的人,它的意义在于,孩子们可以在这个地方懂得,顺利地交流自
己是一件多么幸福的事,是一件让自己的内心多么舒展的事。在这个地方,他
们懂得了什么才叫享受自己。
13.阅读第②段划线句子,说说作者“兴奋”的原因。(6 分)
14.请用直白的语言表述下面句子“他们芭蕉叶一样舒展和泼洒的心智在
害怕面前犹如遭到了当头一棒”在文中的意思。(6 分)
15.“在语文课的‘规定动作’之外,让我们的孩子们有一个地方炫耀他
们的‘自选动作’。”句中“规定动作”和“自选动作”具体指的是什么?(4
分)
16.结合全文内容,概括为什么“写满字的空间是美丽的”?(6 分)
六、(8 分)
按要求完成 17、18 题。
近日,在央视一套、十套热播的《中国诗词大会》第二季再度引起了人们
对古典诗词的关注。学校决定组织同学们开展以“中国古诗词”为主题的综合
性学习活动。
17.你们小组正在研究“中国古诗词得以传承的原因”,请以精练的语言
分条表述你们的结论,至少三条。(4 分)
18.你们班也将利用班会时间举办班级“诗词大会”。但小明同学不愿意
参加,认为背诵古诗词除了考试能用外,其他方面没有多大作用。你是活动的
组织者,劝说小明一起参与活动。请用简明、连贯、得体的语言写下你劝说小
明参与活动的理由。(100~120 字)(4 分)
七、作文(50 分)
19.阅读下面的材料,按要求作文。(50 分)
核心技术是国之重器,是我们发展的关键。一直以来,我们在高尖端科技
领域还在受制于人,国家发展壮大的命门一直被国外牢牢抓住,成为制约中国
从大国走向强国的致命弱点。近年来,我国科技人员自己不懈奋斗取得了一些
核心技术的突破:墨子“传信”,神舟飞天,高铁奔驰,“天眼”探空,北斗
组网,超算“发威”,大飞机首飞等。
人生也是这样,只有通过自己不懈奋斗,才能实现人世间的美好梦想。
请你根据对上述文字的理解和思考,写一篇文章。
要求:依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于 600 字。文中如果出
现真实的姓名或校名,请以化名代替。
湖北省武汉市洪山区 2018 年中考三模语文试卷(参考答案)
1.D(ruí 不可思议) 2.D(“表现”有故意和主观显现的意思,
“展现”倾向客观陈述,不带主观色彩。“凸显”指清楚地显露,“突出”指超
过一般地显露。)
3.B(句式杂糅,我们大家有既光荣又愉快的感觉,这种感觉是颇难形容
的。)
4.D(“牵一发而动全身”后“,”改“。”)
5.D(在很大程度上学力可以锻造学历,前者(学历)不一定能真正拥有
后者(学力))
6.C(强调学历的重要)
7.B 一个人的学习经历和能力,如果能从人类和国家层面的战略高度去取
乎其上,怎可得其中或下,乃至无所得?没有说毕业就可以找到工作。
8.D(候:侦察) 9.B 10.C(原文:铣遣使请降,靖即入据
其城)
11.突利可汗没有料到李靖会这样做,看到官兵突然来到,于是很害怕。
(“不虞”“奄至”“大惧”各 1 分)
12.⑴蒹葭苍苍 ⑵安得广厦千万间 ⑶再而衰 (每空 2 分)
13.家中无书可读无纸可写(这是兴奋的前提 2 分),但是操场和三面围
墙成了我的笔记本(2 分)可以自由写作(表达)(2 分)。
14.孩子们天马行空的念头(2 分)因表达方式不符合别人的要求(2 分)
而被约束(2 分)
15.规定动作:在方格子里头写字,在作文本子上按部就班地码句子。
自选动作:给孩子们留下空间(墙)让孩子们顺利地交流(自由交流或享
受交流)。(每点 2 分)
16.⑴满足表达的欲望。⑵培养孩子的创造力。⑶享受交流的过程(顺利
交流)。(每点 3 分)
17.答对一条 1 分,答对二条 2 分,答对三条 4 分。评分标准:所列内容
呈现出对原因的探究和思考,针对“古诗词”、传承、原因这三个要素,言之
成理即可。
如:是中国文化的精髓,对当代文学的影响,是培养健全人格的有效载体,
政府的重视,老百姓的喜爱,中国古代文人的智慧结晶等。
18.内容 2 分,表达 2 分
19.【题意表达】
正确的题意表达:只有通过自己不懈奋斗,才能实现人世间的美好梦想。
没有通过自己不懈奋斗,不能实现人世间的美好梦想。
【材料支撑】
不懈奋斗(具体化,详写过程);美好梦想(具体化);二者之间逻辑清晰,
推论合理。