青岛市第四十八中学 徐海虹
【教材分析】
【教学设计说明】
1. 本节课的教学设计中有多个探究活动穿插进行，环环相扣，有利于引起学生的探究欲望，自发进行探究活动。
2. 本节课的教学设计中注意到了运用多种方法解决问题，不仅运用到了物理教学中常用的转换法、控制变量法、对比法、实验法，还运用到了学生在生活中常用的排除法、推导法等，可以开阔学生解决问题的思路，有利于学生今后的物理学习和发展。
【教学流程简案】
附：
1. 利用“称重法”测量出物体所受浮力的大小的表格记录：
2. 方法一的表格记录：
方法二的表格记录：
3. 收集排开液体的方法：
（1）利用烧杯制作溢水杯（方法见书）。
（2）将塑料袋（或矿泉水瓶）的一定高度剪一个小孔，加入水，多余的水就会从空中流出，当水不流时，见袋内放入物体，将此时孔中流出的水用烧杯（塑料袋等）接住即可。
（3）将小烧杯加满水后放入大烧杯中，将物体放入小烧杯时，溢出的水会被大烧杯收集。
（4）将量筒中放入一定量的水，记录此时的体积，将物体浸入量筒的水中，记录此时体积，溢出的水的体积即为（）。
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