教学提纲
一、承担关爱集体的责任
1、我是集体的一员
【为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？】
（1） 集体和个体的关系
①集体的存在离不开个体
②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量
【这个班级的学生会受到什么影响？】
（2） 集体利益与个人利益的关系
集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
2、关爱集体人人有责
【李泽群是多管闲事吗？】
──不是，是关爱集体的表现。
（1） 为什么说关爱集体人人有责？
集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。
【小铭为什么犹豫？】
──不知道如何处理个人与集体利益的关系
（2） 如何关爱集体？
关爱集体的表现：
①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。
②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。。
⑶在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
第一单元 承担责任 服务社会
第二课 在承担责任中成长
第一框 承担关爱集体的责任
课标要求
三（1.4）正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。
教学目标
知识与技能：集体利益与个人利益相互依存，集体应充分尊重和保护个人利益，个人应该积极关心和维护集体利益，关爱集体、人人有责。培养学生正确认识集体利益与个人利益的关系，具有关爱集体的实践能力。
过程与方法：通过讨论、探究等方法，探讨集体与个人的关系，以及如何践行关爱集体的能力。
情感态度价值观：培养学生我是集体一员的归属感，关爱集体和社会的责任感和道德情操。
教学重点
个人利益与集体利益相联系。
教学难点
关爱集体人人有责。
教学手段
电子课件
教学方法
讨论、探究
课前准备
学生：个人与集体关系的故事或文章
教师：电子课件
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
导入：介绍《红杉树》
出示影像和文章《红杉的启示》
提问学生：这篇文章给你什么启示？
学生交流后回答
预测：以初三学生的理解力都会说到个人与集体的关系。
环节一：个人与集体的关系
很多同学都提到了自己与别人、个人和集体，下面我们就“个人与集体的关系” 问题进行一下探究，请同学用自己收集的例据说明自己的观点。
学生可以个人或小组为单位，就“个人与集体的关系”问题阐述自己的观点，并出示证据，证据可以是故事、格言、自然现象等；可以制作成PPT，也可以使用影像资料。
归纳总结：
从同学们的交流中我们可以得出的观点是什么呢？
①集体的存在离不开个体
②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量
③集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
环节二：用事实说话
前面我们用道理论据证明了自己的观点，而且统一了观点，下面请同学们用生活中的事例验证自己的观点是正确的。最好是自己亲身经历的。教师可以提示学生班级对自己的影响（对比小学和中学）
学生用自己的生活经历说明个人与集体的关系。
过渡
既然集体对个人的影响这样大，从责任的角度来说，我们每个人作为集体的一分子应当承担哪些责任呢？
学生讨论后自由发言。
预测：学生会说到关心集体、爱会集体荣誉等。
教师归纳：
集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。
环节三：如何关爱集体
为了让我们的家更加温馨，请大家一起出谋划策。
分组交流讨论，各组交流要有记录。
再学生交流讨论的过程中可以提供一些短小精悍富含哲理的小故事启发学生的思维。（见附录）
归纳总结
如何关爱集体？
关爱集体的表现：
①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。
②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。。
⑶在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
学生讨论还会有更丰富的内容，言之有理的可作为教材观点的补充以鼓励学生积极思考、大胆发言。
本课小结
教师总结：集体是需要我们大家在日常生活中的努力而不断完善和发展的，在集体生活你当我们做出选择时不妨多想一想我为集体做什么？我们的集体一定越来越好。我们需要集体来保护每一个人的利益，我们也为集体的发展贡献自己的力量。
将自己的收获记录下来
音乐声中结束本课
媒体音乐：1988年汉城奥运会主题歌《手拉手》（HAND IN HAND，英文版）。
附录：教学参考资料（点击打开）
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