九年级第二课第二框《承担对社会的责任》教学设计

  教学目标：   情感态度与价值观：   教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”、“天下兴亡，匹夫有责”的意识。   知识与能力目标：   通过教学，使学生懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会，树立“我为人人，人人为我”的社会意识。培养学生善于思考和勇于提出、解答问题的能力。   过程与方法：   结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨   教学重点和难点：   重点：天下兴亡，匹夫有责   难点：热心公益，服务社会   教学过程：   〔导入新课〕   “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”──范仲淹   “为中华之崛起而读书” ──周恩来   “以天下为己任” ──毛泽东   请同学们讨论这三段话的含义及当时的时代背景，并说说他们为什么要这样做？他们的做法会产生什么社会影响？我们今天正处在社会主义初级阶段，又该如何去做？   〔讲授新课〕   （一）小组协作，自主学习   每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间10分钟，根据问题提示，边学习边讨论，问题提示如下：   1、作为公民，在做好自己本职工作的同时，还应该怎样？   2、如何才能承担对社会的责任？   3、我们青少年应如何承担塑造民族辉煌的重任？   4、为什么要参加公益活动？   5、你参加过哪些公益活动？你的体会是什么？   （二）课堂讨论，解答疑问   宣布小组进入竞赛状态，以抢答形式回答提示中的问题，检查学生的自学效果。   讨论：请你来参加   1、出租车司机小李向全市发出“文明在的士，美化新城市”的倡议；   2、一位市民向环保部门举报某化工厂在夜间偷偷排放未经处理的污水；   3、九年级某班的部分同学利用双休日在市民广场举办了“珍爱生命，远离毒品”的公益宣传活动；   请你写出三种你已经参加过或想参加的类似的活动。   并说说以上这些活动是应该做的吗？这样做会产生什么社会影响？   教师组织学生以小组为单位进行自由讨论发言。   相关连接：   1、播放有关1998年抗洪救灾的录像.   2、写出“抗击非典”的三位英雄的姓名（    ）、（    ）、（    ）   讨论：   1、最能考验公民的责任意识是在什么时候？   2、你打算怎样向他们学习？   先以小组为单位讨论，再请部分学生发言   （三）情感升华，争做好公民   播放歌曲《爱的奉献》，激发学生关爱社会，服务社会，奉献社会的情怀，从小就树立起“国家兴亡，匹夫有责”的主人翁意识。   课堂训练、巩固练习