-第三课《同学 朋友》

  教学目标   知识目标：    1、知道闭锁心理的危害。   2、知道受人欢迎的品质和不受欢迎的品质。   能力目标：   1、认识自己的人际关系状况。   2、知道和运用交友原则。   情感态度和价值观：   1、积极与同学交往。   2、在与同学交往中尊重他人、宽容诚信，追求友谊但不失原则。   3、悦纳他人，培养开朗活泼的性格。   教学重点    “开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。   教学难点       理解真正的友谊，交友原则   教学内容及过程   一、复习、导入新课   通过前面几节课的学习，我们已经完成了第一单元的内容，哪位同学能简单的说说我们都学到了什么呢？（学生答：家庭关系的建立、与父母关系不可选择、感受家庭温暖、孝敬父母、如何对待代购和逆反心理危害……）   总结：同学们说的这么多其实总结起来就是两个字：亲情。曾经有人把人的一生所经历的所有感情做了一个总结，划分成亲情、友情和爱情。那么从今天这节课开始我们在感受了家庭中暖暖的爱之后一同再来体验同学、朋友间的友情之温馨。   （板书：第三课 同侪携手共进 同学·朋友）   二、新授内容：   （一）我的人际圈   既然今天讲的内容是朋友，那我就想给大家讲一个小故事。   从前有一个广交天下豪杰的仗义武夫，他临终前对他儿子说：“别看我自小在江湖闯荡，结交过的人数不胜数，其实我这一生就交了一个半朋友。”儿子纳闷不已。他的父亲就贴近他的耳朵交代一番，然后对他说：“你按我说的去见见我的这一个半朋友，朋友的要义你自然就会懂了。”   父亲归天后，儿子先去了他父亲认定的"“一个朋友”那里。对他说：“我是某某的儿子，现在正被朝廷错误地当成要犯追杀，情急之下投身你处，希望予以搭救！”这人一听，容不得半点思索，赶忙叫来自己的儿子，喝令儿子速速将衣服换下，穿上眼前这个并不相识的“朝廷要犯”的衣服，而让“朝廷要犯”穿上自己儿子的衣服。武夫的儿子明白了：在你生死攸关的时刻，那个能与你肝胆相照，甚至不惜割舍自己的亲生骨肉来搭救你的人，可以称作你的一个朋友。   武夫的儿子又去了他父亲说的“半个朋友”那里，抱拳相求把同样的话诉说了一遍。这“半个朋友”听了，对眼前这个求救的“朝廷要犯”说：“孩子，这等大事我可救不了你，我这里给你足够的盘缠，你远走高飞快快逃命，我保证不会告发你……”儿子明白了：在你患难的时刻，那个能够明哲保身、不落井下石加害你的人，可称作你的半个朋友。   1、（感知自己的人际关系）听了这个故事同学们领悟到朋友的要义了么？我们每个人又拥有多少“一个朋友”和“半个朋友”呢？那么下面请大家翻开书的第30页，一起来借助这个“人际关系树轮图”来分析一下我们每个人的人际关系怎么样？   （若同学不理解如何填写可简单介绍并巡视，时间在1分钟左右）   好，先填到这里。刚才我看到有的同学的这个人际关系树轮图上都要写不下字了，可有的同学却写不上几个名字，如果是后面这种情况的同学就要注意了，你的人际关系可不是很好啊，得想办法改善一下。   其实这个人际关系树轮图是很形象的，我们每一个人就好像一颗小树，随着年龄的增长认识的朋友会像树的年轮一样增多。我们认识的新朋友慢慢地会变成老朋友，这样大家渐渐地从陌生人变成了一般的朋友、再成为较好的朋友，最后成为知心的朋友，但是如果你把自己封闭起来，就好像一颗小树拒绝接受外界的阳光、水、空气……慢慢的就会怎么样啊？就像教材上说的那样，“人际关系树轮萎缩”，自己就会陷入孤立。如果是这样的生活每天都是自己，很孤独，没有人一起聊天、有了开心的事情只能自己偷着乐，有了烦心事也只能自己承受，这样的生活是不是不会快乐啊？那相反的我们保持一个积极的心态、向大家敞开心扉、与别人分享更多的经验与快乐就会被更多的人所接纳。我们这棵友谊之树有了更温暖的阳光和水分、营养之后会怎么样啊？变得“枝繁叶茂”，我们的人生也变得更精彩。所以大家一定要认识到闭锁心理的危害，敞开心扉、开放自我。   2、（受欢迎的品质）刚刚我看到这位同学有很多朋友，你能说说为什么你和他们作朋友呢？也就是说，他们有哪些共同的特点？（学生答，教师引导）好，说的很好，良好的人际关系是相互选择的结果，我们要作一个有着好多好朋友的人就应该首先让自己成为一个受欢迎的人，那么什么样的人受欢迎？什么样的人使人讨厌呢？刚刚这位同学说的很对，那么下面我们再一起来看一下教材说给我们总结的。（请学生阅读第30页小字中的相关链接）好了，为了作一个朋友遍天下的人我们一定要牢牢的记住这些，真诚、有好、不自私、值得信赖……   （二）与友同行   1、（什么是真正的朋友）好了，说到这里刚刚一开始上课的时候我给大家讲了一个故事，相信很多同学通过这个故事都对“什么是朋友”有了一分感悟，我觉得把世界上那些最美好的词汇用来修饰“朋友”和“友谊”都是不过分的，那么下面大家能不能根据自己的理解来遭一个比喻句来说说什么是朋友呢？教材上已经给了我们一些例子我们来看看。（看教材，若时间不够或同学参与的较少可留作业）。   大家说了这么多而且都把朋友看得很重要，有人说朋友可以产生伟大的力量，有的人说朋友是遮风挡雨的大树，甚至还有人说朋友是第二条生命，可见一个真心的朋友和一份真挚的友情有着多重的分量。那么我们在日常的生活中什么样的人，才是我们真正的朋友呢？那么现在请大家带着这个问题来说说，如果你的一位好朋友小伟总是不完成作业你应该怎么办呢？（学生回答，根据时间2-3人）分析：作为自己的朋友我们应该对他在个方面去帮助，可能有的同学见朋友没做完作业会很好心的把自己的作业借给他去抄，但是这样就使自己的朋友没有能够学到知识，而在这样一个知识爆炸的时代，你的朋友可能就这样被时代抛弃了。所以对于小伟这种总是不作作业的朋友要怎么做呢？（1、看看他是不是有问题不懂，如果不懂就帮助他一起弄清，2、若果是贪玩就要告诉他这样是不对的。然后一起完成作业。）教材32页的小字上面是一位同学写的一段话，介绍了她真正的朋友吴静，大家看一下吧。（学生默读、板书）   2、（如何建立、保持和增进友谊）   （1）（友谊的给予与分担的尺度）提到朋友总是能够让我们感到心里很温暖，朋友总是能够在困难的时候给我们以帮助，不过我们有些时候却会让朋友觉得为难。（请同学读教材33页小字情景）看到小东和小宁遇到的麻烦让我想起了一个问题，就是学习成绩差的很多的两个人能够交朋友么？（学生答，教师引导）总结：学习成绩并不是结交朋友的标准，只要两个人坦诚相见虽然成绩相差悬殊也是可以成为很好的朋友的，而且还可以促进学习稍落后的同学努力学习，可是为什么小宁会让小东觉得为难呢？其实这是一个尺度的问题，小东只看到了小宁对自己的帮助，也就是说他只知道从朋友那里去索取而不知道要回报，朋友相处是一个平等互惠的过程，如果像小东这样什么都依赖朋友不仅会失去一个自己成长的机会而且还会使友谊产生危机甚至丢掉一个好朋友。那么谁能帮小东和小宁想一个好的办法？把这个问题解决?（学生答规定时间内小宁帮助小东补习，小东自己也要勤奋学习注重自学）。   （2）（矛盾的解决）朋友之间在一起时间长了总会出现分歧，这不，小可和小新就为了这事弄得不开心呢。（同学阅读教材34页小字情景）咱们中国有句话说，君子和而不同，小人同而不和，朋友之间难免会有意见不一样的时候，如果处理得好矛盾会转化成闪耀的火花，产生出1+1大于2的效果，如果处理不好结果可能会是我们都不愿意看到的一个样子。那么到底小可和小新应该怎么办呢？（同学回答，教师总结引导，如果时间允许请同学讲讲自己是如何解决朋友之间的矛盾的）。   3、（交友原则）   （1）（不能以牺牲原则来维持友谊）（板书：交友原则）朋友间的友谊和哥们义气是一回事么？不要着急，我们来看一个小故事，小林最好的朋友小辉在校外和八年级一个经常恃强凌弱的学生打了一架，小林听说那个学生有五个帮手，扬言要在放学以后找小辉的麻烦，如果你是小林该怎么做呢？如果讲究哥们义气，小林去找一票人和那帮学生“火拼”，但是后果是不堪设想的，如果出了事情小林和小辉都可能会被追究刑事责任，就算没有大的事情发生学校也会给参与斗殴的同学记过处分的。如果是朋友，为了小辉考虑小林应该找到班主任老师通过正确的途径解决问题化解矛盾，让学校处理那个恃强凌弱的学生。小林和小辉的故事告诉我们，朋友相处不可以违背自己处事的原则，如果朋友犯了错要及时的帮助改正，通过正确的方法去帮助朋友解决问题，不能头脑冲动胡作非为，在原则问题上我们一定要坚定。不能以牺牲原则来维持带引号的友谊。   （2）（朋友间的距离）（学生阅读教材35页小字第二段）小奕和小叶的情况也是经常可以看到的，朋友相处要留给对方一定的个人空间，这样大家都会很开心，小奕和小叶在这件事情上都是有责任的，小奕的问题出在有了新朋友却忽视了老朋友，而小叶的问题出在过分的对朋友的独占心理。这样发现下去小奕和小叶这段友谊到最后可能就毁于一旦，如果换一种方式处理，也许小奕和小叶的友谊可以保持而且小叶融入了小奕的新的朋友圈就有了更多的朋友，人际关系的小树就枝繁叶茂了。   三、复习总结：   在这节课中，我们一起发现了朋友的真谛是什么？古人教导我们要慎重交友，因为朋友会给我们帮助也会给我们以影响，这也就是老人们说的“鸟随鸾凤飞腾远、人伴贤良品自高的道理”如果我们不慎选错了朋友，就会成为另一种情况，也就是常说的“近墨者黑”。所以我们要注意交“诤友”不交“损友”（可适当解释）。   希望通过这节课的学习大家能够在今后的学习生活中找到众多的好朋友。在这里我也希望能够成为你们的朋友。   四、板书设计：   同侪携手共进   朋友·同学   一、我的人际圈   1、我的人际状况   2、受人欢迎的品质   二、与友同行：   1、什么是真正的朋友   2、建立、保持和增进友谊   3、交友的原则：