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小学语文第十二册第一单元测试卷
姓名： 成绩：
一、 看拼音写汉字。（3 分）
Yōu yǎ zhēng zhēng rì shàng bó bó xián qì
（ ）（ ） 生机（ ） （ ）
二、 给加点字选择正确读间画横线。
鼻涕（dì tì） 汝（nǜ rǔ ）辈 养尊处（chǔ chù）优
屏（píng bǐng）住呼吸 空（kōng kòng）地 汲（jí xī）水
三、 把下面词语补充完整。(3 分)
专心（ ） 无（ ）无故 再接（ ）
惊心（ ） 莫名（ ） （ ）图治
四、 用线连接相对应的内容。（4 分）
朱自清 《顶碗少年》 说明“人与动物应和谐相处”
沈石溪 《匆匆》 阐明“团结就是力量”的人生
道理
丰子恺 《最后一头战象》 蕴含“失败乃成功之母”的哲理
赵丽宏 《手指》 说明时间飞逝，应珍惜时间。
五、 词句积累。
1、 补充名句（3 分）
悠悠天宇旷，
独在异乡为异客，
一而鼓， 2
，万事成蹉跎。
孔夫子搬家——
2、 仿写句子。（2 分）
过去的日子如轻烟，被微风吹散了；
过去的日子如 ，
过去的日子如 ，
3、 时间来去匆匆，请写一句你平时积累的或创作的关于珍惜时间的
名言送给你的同学。注意字体写工整些哟！（2 分）
4、 选出句序对调后意思不变的一项。（ ）（1 分）
1、人不犯我，我不犯人。 1、我为人人，人人为我
2、我不犯人，人不犯我。 2、人人为我，我为人人
1、屡战屡败，屡败屡战 1、艳若桃李，冷若冰霜
2、屡败屡战，屡战屡败 2、冷若冰霜，艳若桃李
六、 情境反应。（3 分）
妇女节这天，我会亲手制作一个贺卡送给我的老师（或妈妈），并对
她说：
第二部分 阅读积累与运用（30 分）
（一）阅读《桃花心木》回答下面的问题。
乡下老家屋旁。有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。
桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林3
场种了许多，已长成几丈高的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及
膝盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛。
种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉
就像插秧一样。
树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是，他来的并没有规律，有
时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，
有时浇得多，有时浇得少。
我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗
的人（偶尔 偶然）会来家里喝茶。他有时早上来，有时下午来，时
间也不一定。
我越来越奇怪。
更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的
时候总会带几株树苗来补种。
我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。
但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？
后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是，忙人怎么
可能做事那么从从容容？
我忍不住问他，到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木
为什么无（原 缘）无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗
该不会枯萎吧？
种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的
基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里4
找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下
一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生
长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎（zhá zh
ā）根，长成百年的大树就不成问题了。”
种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定
的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，
一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴
雨，也会一吹就倒。”
他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定
中生活，能比较经得起生活的考验，会锻（练 炼）出一颗独立自主
的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把
很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自
在，显示出勃勃生机。
种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
1、划掉文中不当的字或拼音。（2 分）
2、写出下面各词的近义词和反义词。（2 分）
近义词：语重心长（ ） 依赖（ ）
反义词：从从容容（ ） 勃勃生机（ ）
3、作者觉得种树人很奇怪，主要表现在哪几方面？请用横线在文段
中划出来。（2 分）
4、用文段中的词语或语句作答：（2 分）5
种树人“不按规律”办事使种出的桃花心木长势很好，因为他
要给树木创造一个“不确定的”的环境，不定时定量地浇水只是
让树木在不确定中找到水源，学会独立自主。如果种树人每天定时定
量地浇水，树木就 。
5、 作者由树联想到人，这是一种借（ ）喻（ ）的写法。
那你想到了什么，请把你的感悟写下来。（3 分）
6、 假如你是其中的一棵将要枯死的树苗，听了种树人的一番话，你
会怎样想的？又会怎样做的？请发挥想象，写在下面横线上。（2 分）
六年级语文（下册）第二单元检测题
姓名： 成绩：6
一、请认真地读拼音，端正地写词语。（6 分）
fěi cuì zhǎn lǎn línɡ qī bā suì wàn xiànɡ ɡēnɡ x
īn
( ) （ ）
（ ）
（ ）
二、请按一定的顺序把下面的词语重新排列。（4 分）
1、端午节 春节 重阳节 清明节 除夕
中秋节
2、叔父 爸爸 伯父 祖父 哥哥
三、请找出错别字划上“ ”，改正后写进括号里。（4 分）
锋拥而至（ ） 肃然启敬（ ） 扑实敦厚（ ） 美
不盛收（ ）
拾金不味（ ） 洪堂大笑（ ） 夸夸其淡（ ） 语
重深长（ ）
四、请用“然”字组词，分别填入下列句中的括号里。（4 分）
a、客家民居和傣家民居各有特点，建筑风格（ ）不
同。
b、两三百人聚居一楼，秩序（ ），毫不混乱。7
c、客家土楼虽经几百年的风雨侵蚀，但是（ ）非常
牢固。
d、他（ ）失败了很多次，但是并没有灰心。
五、请把下面的句子补充完整。（6 分）
1、“ ，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈
日 ， 。” 这 是 宋 代 诗 人
写的《 》。
2、“ ，应是嫦娥掷与人。”这是唐代诗
人 写的《天竺寺八月十五日夜桂子》。
五、六、请依要求改写句子。（6 分）
1 人们把蒜瓣放进醋里，封起来。
改 为 反 问 句 ：
改 为 “ 被 ” 字 句 ：
2 天真冷呀，孩子们穿着棉衣和手套在街上燃放鞭炮。
修 改 病 句 ：
8
六、第二部分：阅读与积累（30%）
（一） 阅读《北京的春节》选段，回答问题。（12 分）
元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，
整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯
来，各形各色的，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都
是纱灯，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也
是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上
烛，观者就更多。
小孩们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能
有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯 宫灯 各形各色的纸灯
里面有小铃 到时候就叮叮地响。这一天大家还必须吃元宵
呀！这的确是美好快乐的日子。
1、 请给下面的多音字组词。（3 分）
ch ǔ （ ） p ù （ ）
zhēng（ ）
ch ù （ ） p ū （ ）
zhèng（ ）
2、 说明灯的数量的词语是 ；说明灯的种类多的词
语是 。（2 分）
3、 请用“ ”划出文中最能说明家中“有声有光”的句子。（1
分）9
4 、请给第 2 段中没有标点的地方加上标点。（2 分）
5、你喜欢北京的元宵节吗？为什么？（2 分）
（二）阅读短文《正月十五棒棒会》后回答问题。（18 分）
正月十五棒棒会，是家乡纳西族人民的传统节日。据说棒棒
会是交流竹木农具的盛会。热闹非凡，地方特色很浓。
今年的正月十五，一大早我就跟着妈妈去逛街。只见街头巷
尾满是人，满是棒，满是花。我一头扎进人群里，好奇地东张西望。
人们穿着传统的节日盛装，脸上带着幸福的笑容，在各种摊前细细地
欣赏着、寻找着自己所爱之物。
来到新街一带，好个棍棒的世界呀！长棍、短棒，粗中带细，
细中有粗，扁的方的，长的短的，应有尽有；摊内有摊，摊外有摊，
热闹极了。听妈妈说，正月十五是春节的结束，也是春播的开始，家
中炊具、农具，哪一样也离不开棍棒。这不，满街的人有谁不在看棒，
摸摸这根，看看滑不滑；压压那根，试试硬不硬；瞄瞄它，瞧瞧直不
直；掂掂它，估估中不中。少的拿着两三根，多的扛着一大捆。笑着，
走着，继续朝前张望着……
家乡古老的棒棒会，在党的民族自治政策的春风沐浴下，显10
示出生机勃勃的活力。
1 、“ 逛 ” 字 音 序 是 （ ），音 节 是 （ ），部 首 是
（ ）。除了文中的“逛街”，我还可以用“逛”字组成另外的词
语：（ ）。（2 分）
2、文中我最喜欢的四字词语是： 、
、
、 （4 分）
3、请用“ ”划出两句你最喜欢的句子，并写出喜欢的原因。
（4 分）
4、 人们是怎样仔细挑选棒的？请摘抄有关句子。（1 分）
5 、 这 篇 短 文 的 主 要 内 容 是 ：
11
（4 分）
6、 请写出你所知道的本地的一些传统节日的风俗。（3 分）
（二） 作文。（35 分）
题目：（ ）给我带来了快乐
要求：谁给你带来了快乐呢？是家庭、学校？还是某一动物、植物呢？
把题目补充完整后再写。做到重点突出，内容具体，用词恰当。12
小学语文第十二册第三单元测试
姓名： 成绩：
一 、读拼音，我能规范地写出相应的字词。（4 分）
shū jí kǒng bù xīng wà
ng mó guǐ
（ ） （ ）
（ ） （ ）
二 、从括号内选一个正确的读音划“———”。（3 分）
优待（dài dāi） 剥削（xiāo xuē） 夹（ji
ā jiá）衣
转（zhuǎn zhuàn）椅 被铺（bǔ pǔ） 散（sǎ13
n sàn）布
三 、下列词语有错别字的一组是（ ）。（2 分）
A、拘留 匪徒 憧憬 B、焦急 审阅 陈设
C、思索 幻稚 剧烈 D、残暴 苦刑 隔壁
四、把下列的词语补充完整。（3 分）
轻于（ ）毛 精兵（ ）政 不（ ）不忙 一
（ ）而入
重于（ ）山 死（ ）其所 千（ ）一发
满脸（ ）肉
五、 选词填空。(4 分)
剧烈 激烈 猛烈 强烈
（1） 后续部队遭到敌人的（ ）阻击，再黑暗里找不到突破口。
（2） （ ）的围歼战就要开始了。
（3） 我的心（ ）地跳动起来。
（4） 汽车（ ）的灯光照过来，刺得我睁不开眼睛
（ ）
六、在下面句中的括号里填上恰当的关联词语。（4 分）
1、（ ）太阳离我们很远，（ ）它和我们的关系却十分
密切。
2、（ ）发奋学习，（ ）一定有进步。
3、（ ）困难有多大，我们（ ）能战胜它。
4、多读科普读物（ ）能扩大知识面，（ ）能培养探索科14
学的兴趣。
七、按要求写句子。（6 分）
1、李宁光荣地被评为“优秀少先队员”的称号。（改病句）
2、运动员冲向终点。（改为比喻句）
3、难道书不是我们最好的朋友吗？(改为陈述句)
八、填空。（2 分）
《为人民服务》是 1944 年 9 月 8 日，（ ）在中
共中央警备团追悼（ ）会议上的演讲。
九、我们学过了《十六年前的回忆》这篇课文，你从中知道李大钊
是个怎样的人呢？你想对他说些什么呢？（2 分）
第二部分：阅读积累与运用（30 分）
一、 阅读短文，回答问题。（12 分）
1927 年 4 月 28 日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，
离现在已经十六年了。
那年春天，父亲每晚夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他
又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，
看他把书和有字的纸投到火炉里去。
我奇怪地问 爹 为什么要烧掉 怪可惜的
待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉，你小孩子家知道什
么！”15
父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父
亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，
总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答
我。
1、 “籍”字是（ ）结构，部首是（ ），音节是
（ ）
共（ ）笔。（2 分）
2、第三自然段加标点符号。（2 分）
3、“那年春天”是指（ ）的春天。这年春天父亲的行为
比较异常，体现在：
。（4 分）
4、“含糊”的意思是 ；文中指
（2 分）
5、文中的第五自然段运用了什么写作手法，其作用是什么?
（2 分）
二、阅读短文后，回答问题。（18 分）
雪中送炭
在长征路上，有一次我不小心跌下河去。醒来时，已经躺在铺上
了。同志们告诉我，毯子和被子被水冲走了。这下可糟了！这么冷的
天，夜里没盖的怎么办呢？
过了一会儿，毛主席的警员来了。警员说：“傅医生，你跌坏了
没有？主席派我来看你。”16
主席怎么知道？还派人来看我，我心里一阵热，立刻坐了起来，急忙
说：“没什么，你请主席放心吧！”
警卫员又指着手里的被子说：“这是主席叫我送来的。”
被子！送给我？这那儿行呢？长征途中每人带的东西很少。毛
主席也只有一条毯子，怎么能抵严寒呢？（ ）我怎么说，
警卫员（ ）把被子盖在我身上。
我双手抚摸着柔软的被子，一股暖气从手上直流到全身。我越
想心里越温暖，就好像太阳晒在我身上一样暖和。
1、在文中的（ ）选择上合适的关联词语。（1 分）
2、在括号里选择正确的拼音，并打上“√”（2 分）
3 、 “ 这 下 可 糟 了 ! ” 中 的 “ 糟 ” 表 现 在
（2 分）
4、将“毛主席也只有一条毯子，怎么能抵严寒呢？”这个句子换一
种表达方式而不改变其句意。（2 分）
5、从文章的内容可以看出，《雪中送炭》中的“雪”在文中指
“ 炭 ” 指
（4 分）
6、仿照画线句子的写作方法也写一句话。（2 分）
7、你有过毛主席这样的行为吗？请简单写出来。（2 分）17
8、你看了这篇短文后，你对毛主席有什么话想说的呢？请你说一说。
六年级语文（下册）第四单元检测题18
班别 ： 姓名：
成绩 ：
第一部分：基础与积累(30%)
一、请认真地读拼音，端正地写词语。（5 分）
róu zhòu chōu yē xiá zǐ chú chuānɡ
piě zuǐ
( ) （ ） （ ）
（ ） ( )
二、给多音字组词（4 分）
fénɡ ( ) mó
( )
f è n ɡ ( ) m ā
( )
三、反义词填空。（5 分）
1、（ ）使人进步，骄傲使人落后。
2、这件事根本不是什么（ ），早就公开了。
3、他看上去一点也不（ ），显得很镇定。
4、一切（ ）都不存在了，鲁滨孙终于安全回到了祖国。
5、两个孩子性格各异，小姑娘乖巧可爱，小弟弟却( )极
了。
四、选词填空。（7 分）
盼望 渴望 指望 失望 希望 绝望 19
愿望
小凡卡（ ）得到幸福，但他受尽了老板的折
磨 ，生 活 没 有 （ ） 了 。 他 给 乡 下 的 爷 爷 写 信 ，
（ ） 爷 爷 能 接 他 回 到 乡 下 去 ， 这 是 他 美 好 的
（ ）。信寄出后，他整天（ ）着。两个月过去了，
爷爷没有来，他很（ ）。半年后，乡下捎来口信：爷爷死
了。凡卡从此（ ）了。
五、把下列的名言警句补充完整。（5 分）
1 、 正 直 是 （ ） 之 本 。 迈 哈 福 兹
《 》
2、眼泪无法洗去（ ）。 拉克司内斯
《 》
3、（ ）是最朴实的。 戈尔丁
《 》
4、人是为了（ ）才活着的。 肖洛霍夫
《 》
5、（ ）是一项财宝，不应该随意虚掷。马尔克斯
《 》
六、用直线将相关内容连起来。（4 分）
《汤姆?索亚历险记》 美国 安
徒生
《 鲁 滨 孙 漂 流 记 》 俄 国20
契诃夫
《卖火柴的小女孩》 英国
马克?吐温
《 凡 卡 》 丹 麦
笛福
第二部分：阅读与积累（30%）
（一）阅读《卖火柴的小女孩》选段，回答问题。（12 分）
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。
在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。她从
家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的
拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车
飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫
一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。
小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。他的旧
wéi qún（ ）里兜着许多火柴，手里还拿着一把。
这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个 yìnɡ bì
（ ）。
可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄
的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注
意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为
这是大年夜——她可忘不了这个。
1、 在文中括号里写上词语。（2 分）21
2、 “乖”字的部首是（ ），音节是（ ）；“兜”
字的部首是（ ），共（ ）笔。（2 分）
3 、 “ 不 过 她 没 注 意 这 些 ” 。 “ 这 些 ” 指
；她注意的
是
； 她 注 意 这 些 是 因 为
（3 分）
4、 请判断下列句子中的破折号的用法，分别在括号中标上序号。（3
分）
破折号用法:①用于文中解释说明的部分；②用于话题突然转变；
③用于声音延长。
（1）这是一年的最后一天——大年夜。（ ）
（2）那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。
（ ）
（3）因为这是大年夜——她可忘不了这个。（ ）
5 、 这 个 选 段 主 要 写 ：
（
）（2 分）
（二）、读短文，回答问题。 （18 分）
22
旷野里一片黑暗，天地融合在一起，什么也看不见。辽阔的平原
上，没有一点灯光。大地似乎是沉沉地睡着了。然而，雷却在西北方
向隆隆地滚着，好像被那密密层层的浓云紧紧地围住挣扎不出来似的，
声音沉闷而又迟钝。闪电，在辽远的西北天空里，在破棉絮似的黑云
中闪烁着。闷热得旷野里柳树上的蝉，竟然在半夜里叫了起来，空气
中有一股潮湿的泥土气味，大雨就要来了。
先 是 一 阵 轻 飘 飘 的 微 风 ， 从 西 北 的 海 滩 那 边 咯 啦 咯 啦 地
（ ），轻轻地（ ）了夜行人的衣衫，戏弄着路上的枯叶。
旷野里响着一片轻微的沙沙声。一会儿，风大了，路旁的高粱胡乱
（ ）着，树上的枯枝喀啦喀啦地断落下来，一阵可怕的啸声，
从远远的旷野上响了传来，阴云更低沉了。沉雷似乎已经（ ）
了乌云的重重包围，从西北方向滚过来。暴风雨来了。
大雨像一片巨大的瀑布，遮天盖地地卷了过来。雷在低低的
云层中间轰响着，震得人耳朵嗡嗡地响。闪电，如一条条金鞭鞭打着
大地。一刹那间，电光消失了，天地又合成了一体，一切又被无边无
际的黑暗吞没了。对面不见人影，四周听不到别的响声，只有震耳的
雷声和大雨滂沱的声音。
1、给文章加个题目，写文章前面在横线上。（2 分）
2、把下面词语填到文章的括号里去。（4 分）
摇摆 掠过 冲出 翻起
3、联系上下文解释词语的意思。（2 分）
遮 天 盖 地 ：23
（
）
无 边 无 际 ：
（
）
4、在文中找出下列词语的近义词。（2 分）
闪耀——（ ） 翻动——（ ）
5、在文章中用“ ”划出 3 个比喻句，并仿写一句。（4 分）
（ ）
6、在文章中用“—”划出 2 个拟人句（2 分）
7、你喜欢文章中的哪个句子？抄下来，并说说你喜欢的原因。（2 分）
（ ）
24
六年级下期第五单元自查卷
学校： 班别： 姓名： 成绩：
第一部分 基础知识积累与运用(30 分)
一、看拼音写字，注意书写工整、正确。（4 分）
xián nì xiè fèn
头( ) ( )时针 机( ) （ ）土
méi juān shí yù
( )瑰 （ ）赠 侵（ ） 领( )
二、下面词语全对的一组是（ ）。（2 分）
A、集思广益、目瞪口呆、独出心栽、实事求是
B、群策群力、出人意料、标新立导、发愤途强
C、举一反三、各抒己见、古为今用、迎难而上
D、触类旁通、无独有遇、饶有趣味、炎黄子孙
三、请把下列的词语补充完整，并按要求各写两个词语。（6 分）25
（ ）有成效 坚持不（ ） 司空见（ ） 革故（ ）
新
舍本（ ）末 风华正（ ） 不（ ）下问 百（ ）成
钢
表示专心做事的成语： 、 ；
表示品德高尚的成语： 、 。
四、选择恰当的词语填空。（4 分）
鼓励 鼓舞
1、万户那种勇于实践的探索精神，使人们的内心深处受到了极大的
（ ）。
2、老师经常（ ）我们，遇到了困难，要勇于克服。
结果 结论
他的这个见解，引起各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进
行实
验，（ ）证明谢皮罗的（ ）完全正确。
五、选择正确答案的序号填在括号里。（2 分）
“真理诞生于一百个问号之后”意思是：（ ）
A、在前人的基础上深入研究，经许多人的探索，就能解决问题，发
现真理。
B、敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，才能深入地解决问题，发现
真理。
C、当你产生了一百个问题后就找到了真理。26
六、按要求完成：（6 分）
1、把下列词语组成通顺的语句。
实现了 中国人民 梦想 “神舟五号”载人飞船 遨游太空
的
2、英国著名化学家波义耳正急匆匆地向自己的实验室走去。（缩句）
3、只要我们都讲卫生，健康和疾病就有保证。（修改病句）
七、判断下面的说法是否正确。（3 分）
1、“眼花耳鸣”和“花花绿绿”中“花”的意思相同。 （ ）
2、“千年梦圆在今朝”中“千年梦”指中国人飞离地球，遨游太空。
（ ）
3、谢皮罗教授把“？”拉直变成“！”证明了漩涡与地球的自转有
关。（ ）
九、课外积累（3 分）
通过本组课文及课外的学习，我认识了科学家： 、 ；
我对科学精神有了具体的感受，我能用这几个词来说说对科学精神的
认识，如：尊重事实、一丝不苟、 、 、 。
第二部分 阅读积累与运用(30 分)
一、读课文，按要求答题。（15 分）
这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。27
玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，他坚定、刚毅、顽强，有远
大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，是玛丽?居里几乎
在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。在发
现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。在工作卓有成
效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在
悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会
对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，
只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，
变成科学教科书里的 ，变成物理学的一个新的 ，
变成一条条 ，她变成了科学史上 。
1、“卓”字用音序查字法应查 ；用部首查字法应查 。（1 分）
2、按课文内容填空。（3 分）
3、“这点美丽的淡蓝色的荧光”指的是 （） 。
（2 分）
4、“玛丽?居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人
生意义的发现。”中“伟大自然发现”指的是 ，
而玛丽?居里发现人生的意义是
。
（3 分）
5、请把这段话中你最喜欢的一句话画上横线，并把你的体会写下来。
（3 分）
28
6、居里夫人在科学事业上贡献了一生，她美丽健康的容貌隐退，变
得眼花耳鸣，浑身乏力。你觉得这样值得吗？请谈谈你的看法。（3
分）
二、用心品读短文，回答问题。（15 分）
很多年以前的一个寒夜，在吉尼亚北部，一个老人等在渡口准备乘船
过河，寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一层釉，看来他的等待似
乎是徒劳的。刺骨的北风使他的身体冻得麻木僵硬了。
突然,他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马蹄
声，怀着焦急的心情，他打量着几个骑马的人依次从他身边过去了。
待最后一个骑手经过他时，老人站在雪中僵直得像一尊塑像，就在将
要擦身而过的一瞬间，老人突然看着那人的眼睛说：“先生，您是否
让一个老人和您骑一匹马共行？你知道，单凭用脚走，人是很难通过
这一段路的。”
骑者勒住了马，回答：“确实是这样，上来吧！”看见老人根本无法
移动他那冻得半僵的身体，骑手跳下马来帮助老人上了马，骑手不仅
把老人驮过河，而且送他到他要去的地方，那里有数英里远。
当他们走进一座小而舒适的村舍时，骑手的好奇心（促进 促使）
他问道：“先生，我注意到你让其他几个人过去而没有请求帮助，而
当我经过使你却留住了我，借用我的马，我很奇怪这是为什么，在如
此一个寒冷的冬夜，您却等待在这里并截住了最后一个骑手，如果我29
拒绝您的要求并把您留在这儿，结果会是什么？”
老人慢慢的下了马，以一种惊奇的目光看着骑手，回答说：“我已经
在这里等了一些时间，但我以为我知道谁有更好的美德。”老人继续
说道“我仔细观察几位骑手，立即看出他们没有关心我的处境，这时
候就是我求他们帮忙也无济于事。但是，当我仔细一看您的眼睛，仁
慈和同情之状的相当明显的。我知道，当时当地，您的友好态度是我
得到了这样一个机会，使我在最需要的时候能得到帮助。”
那暖人肺腑的评价深深触动了骑手，“您的评价把我形容得太伟大
了。”他告诉老人，“可能我以前在从事自己的事情上过于（忙碌
匆忙），所以我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。”说完这些，那
名骑手 ——托马斯?杰斐逊总统调转马头，踏上了通往白宫的路。
1“僵”用音序查字法应 ，用部首查字法应查 部。（1 分）
2、请把文中不合适的词划去。（2 分）
3、请把本文的主要内容简要地写在下面的横线上。（2 分）
4、从第一自然段中找出描写老人被冻的样子的句子画上横线。（2 分）
5、面对这位被冻的老人，骑手是怎样做的？请用波浪线划出（2 分）
6、老人是怎样分析骑手的眼神的？他为什么等到最后一个骑手才寻
求帮
助？（3 分）
7、你喜欢文中的骑手吗？他具有怎样的品格？（2 分）30
8 、 给 短 文 加 上 一 个 合 适 的 题 目 ：
（1 分）
小学语文六年级下册第六单元质量检测试卷
学区 小学 班级_______ 姓名__________ 分
数_ ____
积累部分（35 分）
一、看拼音写词语。（6 分）
máo dùn jīng zhàn yī yán jiǔ
dǐng
（ ） （ ） （ ）
yù yán quán wēi wéi miào wéi xià
o
（ ） （ ） （ ）
二、先把下列词语补充完整，再解释所填的字。（4 分）
一丝不（ ） 钟鸣（ ）食
戛然而（ ） 鳞次栉（比
）
三、划去每组中不属于同一类的词，再在括号里补上一个同类的词。
（4 分）31
1、黎明 傍晚 中午 时间 （ ）
2、鳊鱼 木鱼 鲫鱼 黄鱼 （ ）
3、足球 篮球 排球 铁球 （ ）
4、蔬菜 青菜 白菜 黄瓜 （ ）
四、翻译下列文言句子。（6 分）
1、以子之矛，陷子之盾，何如？
用你的矛,刺你的盾,怎么样?
2、宁信度，无自信也。
宁可相信自己测量出的尺码，也不相信自己的脚
3、守而勿失也。
得到了，拥有了，就要守住它，不要再失去了
五、修改病句。（4 分）
1、《小学生报》和《作文大王》是我最爱看的两种报纸。
2、我们要运用和理解学过的成语。
3、公园里，到处可见盛开的鲜花和悦耳的鸟叫。
4、千佛山、大明湖和趵突泉是杭州的三大名胜之一。
六、回忆课文填空。（11 分）
1、博学之， ，慎思之， ， 。
2、骐骥一跃， ；驽马十驾， 。锲而舍
之， ；
锲而不舍， 。
3、鼎在远古的时候，是中国先民使用的一种 ，后来又发展32
成 为 一 种 ， 象 征 着
。
4 、 《 矛 与 盾 》 的 寓 意
是 。
阅读部分（25 分）
（一）马价十倍
有个卖马的人，牵着马在市场上一连站了三天，竟没有一个人看得上
他的马。
他气坏了，就去求见最会识马的伯乐，说：“我的这匹骏马想卖掉，
可是在市上站了三天，没有人来问个价。请你帮个忙，只要去我的马
儿旁转一转，离开时再回头看一看，就行。”
伯乐一听，很同情他。就真的踱在市场上，经过他那匹马旁边，瞟了
几眼，走了几步，又回头看了下。买马的人听说了，立即蜂拥而来，
抢着要买这匹马，马价霎时间提高了十倍。
1、 联系上下文解释词语。（2 分）
蜂拥： 霎时间：
2、 买马的人为什么会蜂拥而来抢着要买这匹马？（2 分）
3、这个故事给了我们什么启示？（3 分）
（二）扬州个园
扬州的个园，是一座独具风格的名园。它是清嘉庆、道光年间兴建起33
来的。当时园中遍植翠竹，又因竹叶形状很像一个“个”字，故名
“个园”。园中有春夏秋冬四季假山，以堆叠精巧而著名。
步入个园大门，便见湖石傍门，修竹繁茂，石笋参差，好像“雨后春
笋”破土而出，这是个园春景。再往前，一座人工的假山出现了，它
便是形态奇特的“春山”，和竹林相映成趣。
绕过“宜雨轩”，眼前豁然开朗，在浓荫环抱的荷花池畔，一座六七
米高的太湖石假山出现在眼前，这就是“夏山”。过石桥，进石洞，
只觉得藕茶香飘，苍翠生凉。
转过“鹤亭”，是座“一”字形长廊。长廊尽头便是“秋山”。秋山全
用黄山石建成，造型不同一般，给人一种大胆泼辣的感觉。在晴天黄
昏时分看此山，秋山迎着夕照，山势巍峨，有红枫、石桥，“秋高气
爽”的诗情画意顿时就在眼前。
步下秋山，过“透风漏月厅”，迎面是一组由白色石英石堆叠而成的
“冬山”。一只只“雪狮”似顽皮的孩子。好像用残雪堆成的山脉，
山顶“终年积雪”。墙上开了四排风洞，使人不寒而觉寒。
1、“豁”字不知道读音，查字典应用 查字法，先查 ，再
查 。（3 分）
2、给带点字选择正确的解释。（2 分）
秋高气爽：①明朗 ②率直 ③愉快 （ ）
修竹繁茂：①茂盛 ②丰富 ③精美 （ ）
3、作者是按怎样顺序游览扬州个园的？请填空。（3 分）
步入大门—→ —→ —→ 34
4、你认为文中哪一句话最能概括扬州个园的特点？（2 分）
5、照样子写句子。（8 分）
⑴仿写一个比喻句。
一只只“雪狮”似顽皮的孩子。
⑵仿写一句话，用上成语“草长莺飞”。
在晴天黄昏时分看此山，秋山迎着夕照，山势巍峨，有红枫、石桥，
“秋高气爽”的诗情画意顿时就在眼前。
人教版 2011 年小学语文毕业会考科模拟题(一)
班级 姓名 分数
第一部分：积累运用(30 分)
一、选择题。下列每小题都有四个备选答案，请你按题干要求选择一
个恰当的答案。把序号填在[ ]里。(每小题 1.5 分，共 15 分)
1.下列四组词语中，带点字有错误的一组是( )
A. 调(tiáo) 节 泪潸潸(shān) B. 挪(nuó) 移 优
雅(yǎ)
C. 刹(cà) 那间 英俊(jùn) D. 追悼(dào)会 蜷
(quán)缩
2.“真情”这个词语，读音正确的一组是( )
A.(zhēn qínɡ) B. (zhēnɡ qínɡ) C. (zhēn qín) D.( z35
ēn qínɡ)
3. 下列四组字母中，字母顺序排列错误的一组是( )
A. S T U V W X B. A B C D E F C. J K L N M D. O P Q
R S T
4. 下面四个汉字，笔顺、笔画数全对的一个是( )
A. “长” 长 四画 B. “凹” 凹
五画
C. “凸” 凸 五画 D. “成” 成
五画
5. 下面四组词语中，都正确的是( )
A.崎岖 哺育 诱或 安然无恙 B. 飘拂 糟糕 誉写 一
如即往
C.销毁 眺望 胁助 再接再厉 D. 告诫 爆炸 谨慎 玲
珑剔透
6. 人们往往赋予一些花木以某种象征意义，下列说法不恰当的一项
是( )
A.竹子——有节、谦虚 B. 牡丹——默默奉献
C.松树——生命力强 D. 荷花——洁身自好
7. 与“船——运输”关系类似的一组是( )
A. 老师——学生 B. 杯子——茶水 C. 楼房——居住 D. 笔
——文具
8. 选词填空，最恰当的一项是( )36
A．艰险 B. 艰辛 C. 艰巨 D. 艰苦
他们历尽（ ），终于登上了圣母峰。
9.“这孩子平时爱说爱笑，挺大方的。”这句话中，“大方”的反义词
是( )
A．大度 B. 抵赖 C. 俗气 D. 小气
10．意思是“杂乱而且没有道理的话”的词语是( ) B. 花言
巧语 C.
A. 三言两语 胡言乱语 D.豪言壮语
二、填空题。（在每题的横线上填写正确的答案。）
11．根据下面提供的情境，填上恰当的古诗或名言警句。（4 分）
(1) 当看到电视里亲兄弟为争夺家产而大打出手致伤致残时，你会叹
道：
__________________________________________________________
____。
(2)当发觉邻居家孩子迷恋上网而无心学习时，你会真诚规劝他：
__________________________________________________________
____。
(3)当母亲为病中的孩子喂药喂饭，日夜辛劳操心时，你会动情地吟
诵：
__________________________________________________________
____。
(4)告诉别人透彻地认识事物不能仅靠书本，还必须亲自实践的道理37
时，你会送上这样的诗句：__ 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
________________________________________________。
12．把下面的句子补充完整。（3 分）
(1)时间就是生命，时间就是_____________，______________。（排
比句）
(2)石头___________________________________________砸向敌人。
（比喻句）
(3)新出土的小草，__________________________________________。
（拟人句）
13．按课文原文填空。（8 分）
(1)落花不是无情物，_________________________________。（1 分）
(2)好雨知时节，________________。随风潜入夜，________________。
(1 分)《春夜喜雨》
(3) 伯 牙 鼓 琴 ， 志 在 高 山 ， 钟 子 期 曰 ： “ 善 哉 ，
______________________________ ！ ” 志 在 流 水 ， 钟 子 期 曰 ：
“_____________________________！”《伯牙绝弦》（2 分）
(4)__________的天空中挂着________的圆月，下面是海边的沙地，
都种着__________的____________的西瓜。其间有一个十一二岁的少
年，项_____银圈，手_____一柄钢叉，向一匹猹________地________
去。（4 分）
第二部分：阅读理解。（35 分）
（一）听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相38
随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想
不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，
连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们
非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。
填空题。（3 分）
14 ． 海 鸥 的 “ 突 然 飞 来 ” ， 也 许 以 为 是
__________________________；然而它们很快就发现不对，于是围
着遗像__________________________________。(2 分)
15. 有付出就有回报。老人长年为海鸥____________，现在海鸥来
__________他，收获的是情感。（1 分）
简答题（2 分）
16．从哪里看出动物是有灵性的？（2 分）
答 ：
__________________________________________________________
______。
（二）l） 变
①马市长放下手里的茶杯，望着女儿说道：“现在农村的条件的确差
些，有些人只顾自己的利益和前途，不愿到农村去，而这个女大学生
敢于摆脱传统观念的束缚，敢于舍弃自己的利益，她这种精神很值得
表扬，我们一定要大力支持。”
②“有什么事就说吧。”
③“我们单位有个刚分配来的女大学生，放着清闲工作不干，偏要到39
农村搞什么乡镇企业，您说她是不是太傻了？”
④马市长吃罢午饭，在客厅里悠闲地品着茶。女儿笑吟吟地走过来：
“爸，我想请教您一个问题。”
⑤“什么？”马市长顿时收敛了笑容，“你怎么能这样？这绝对不
行！”
⑥“哦，那么她爸爸是谁？”马市长问道。
⑦“就是您老人家呀！”
⑧女儿神秘地笑了笑，说：“不对，我认为应该表扬的是她爸爸，因
为她爸爸十分支持她。”
选择题。（8 分）
17．这篇文章的顺序被打乱了，正确的顺序是（ ）
A．④②③①⑧⑥⑦⑤ B.④②③①⑥⑧⑦⑤
C.②④③①⑧⑥⑦⑤ D.③②④①⑥⑦⑧⑤
18. 文中在塑造人物、推动情节时采用的主要描写方法是（ ）
A. 外貌描写 B. 语言描写 C. 神态描写
D. 动作描写 E. 心理描写 F. 侧面描写
19．文中“女儿”的性格特征是（ ）
A. 认真学习 B. 聪明活泼 C. 机智勇敢
D. 说谎欺骗 E. 工于心计 F. 敢于冲破传统观念
20. 文中马市长的性格特征是（ ）、
A．随机应变 B.处事不惊 C.言行不一 D.原则性强 E.
支持新生事物40
填空题（6 分）
21. 文中突出表现了马市长“变”的一对词语是__________和
___________。
22. 文 中 女 儿 向 父 亲 “ 请 教 ” 的 目 的 是
__________________________________。
23. 文章第⑤句里“这样”的含义①_____________________;②
___________________。
简答题。（2 分）
24. 题目“变”的含义，你是怎样理解的？
答 ：
__________________________________________________________
______。
(三) 我的启蒙老师
李致远先生是我文学上的启蒙老师。
1935 年的汉口之夏，我读完了小学最后一个学期。考试结束，学校
特意为应届毕业生安排了一次小小的欢送会。
欢送会设在校舍底层一间乒乓球室里，桌上整整齐齐摆满了糕点、瓜
子和汽水之类。屋子里异乎寻常的安静。这一天，全班 44 个同学之
间都谦让有礼，连说话的声音都是低低的。是的，对所有被欢送的小
学毕业生来说，这是一个庄严的时刻，谁都珍惜这依依临别的茶话会。
李致远先生不知什么时候进入屋内的，因为我们听见熟悉的咳嗽声。
他得了肺病，脸色阴郁，戴着深度近视眼镜，透过厚厚的镜片，那两41
只眼睛总是神经质地睁得大大的，只是在几声咳嗽过后，眼睛里那一
缕升腾的火焰又熄灭下去了。
我是从另一个大城市转学到这个学校的，而且也只读了半年就毕业了，
担任语文课的李先生就是级任老师。说实话，我当小学生的作文成绩
一直是很差劲的，不过这并不影响我对文学的爱好。开始我随同可爱
的木偶皮诺乔经历了种种奇遇，旋即又钻进《水浒》、《三国》和《西
游记》所描写的迷人的世界里。到了李先生的课堂上，我不胜奇怪。
从第一堂作文课直到期终的毕业考试，仿佛一次又一次的奇遇。我的
作文忽然变得优秀起来，几乎每一篇都名列第一。有几次，李先生在
课堂上当众朗读我的作文，时或即席讲述一番，详细分析为什么要加
以赞扬的原因，这时他瘦削的脸上就泛起兴奋的红光。倘有用辞不当
之处也必定加以指正。凡是他批改过的作文，即使一个错误标点符号，
在他深度的近视眼下也决不会放过，他于是稍稍停顿片刻，向我投来
逼人的眼光。那闪闪发光的视线里既有严格的要求，也有热烈的期望，
他无声的话比说出来的要多得多。末了总是一阵咳嗽，朗读也到此终
止了。这实在使我又感动又难过。
在李先生的教诲和鼓舞下，就这样结束了我的小学时代。现在一转眼
就要离别了，我从沉思中抬起头来。
简单的欢送仪式举行过后，李先生侧身站在桌旁。还没有开口，他用
手帕掩住嘴咳嗽了一会，随后以他锐利的眼光扫视全场。我想，只有
一颗真正火热的心，才能隔着厚厚的镜片闪射那炽热的光芒。
选择题。（6 分）42
25．“启蒙”的意思是（ ）
A．普及新知识，使人们摆脱愚昧和迷信。
B．使初学的人得到基本的、入门的知识。
C．通过宣传教育，使后进的人们得到教育。
26．文中画“_______”句子的意思是（ ）
A．《水浒》、《三国》和《西游记》等书非常迷人。
B．可爱的木偶皮诺乔的种种奇遇很吸引人。
C．我阅读了童话《木偶奇遇记》对文学产生了兴趣。
27．“无声的话比说出来的要多得多”的意思是（ ）
A．李老师用眼光表现的深情厚望比说出的更多，更使人感动。
B．李老师因咳嗽不能说出很多话，只好稍稍停片刻。
C．李老师口头说的较少，而把对学生的爱埋在心底。
D．李老师因兴奋说不出许多话，只是用眼光表示。
填空题。（6 分）
28 ． 这 篇 文 章 记 叙 的 事 情 ， 发 生 的 时 间 是 _________ ， 地 点 在
_________。通过回忆“我”小学毕业欢送会上的情景，颂扬我的启
蒙老师李致远的__________________优良品质。（2 分）
29．关于安静，作者作了具体描写，请用“ ”在原文中标出有关
语句；作者还说明了“安静”的原因。请用“ ”在原文中标出
相关语句。（2 分）
30．文章开头一句在文章中作用是_____________________________。
（1 分）43
31．李老师的眼光为什么“逼人”？请在原文中找出有关语句写在下
面。（1 分）
__________________________________________________________
________。
简答题。（2 分）
32．“我的作文忽然变得优秀起来”的原因是什么？
__________________________________________________________
_________。
一、词句复习的重点和教学建议。
（一）词语复习的重点和教学建议。
1、重点分析。
本册教材的特点是每个单元都有一个词语盘点，分为“读读写写”和
“读读记记”，其中“读读写写”的词语不仅要求会读会理解还要求
会写，而“读读记记”中的词语要求是理解会读会记。因此，根据这
些词语的构成我认为要从以下几方面来把握本单元词语复习的重点：
（1） 把握重点。因此本单元词语复习的重点应放在“读读写
写”上，理解并会写、会用每一个词语，其中会用包括了“读读记记”
中的词语。
（2） 梳理词语中的语言现象，适当练习，试写几个。本单元
中出现了 AA 式，如匆匆，ABB 式，如头涔涔，AABB 式，如伶伶俐俐，
AABC 式，如勃勃生机。
（3） 对本单元出现的多音字、音近字、形近字进行归类，进44
行分类复习指导。
（4） 对本单元的一些重点词语进行相关的填空、造句练习，
引导学会会用这些词语。
2、教学建议。
根据以上原则，我觉得本单元词语的教学建议是“分类指导，适当训
练。”
参考练习：
一、选择正确的读音打“√”。
薄弱（bó báo） 养尊处（chǔ chù）优 弓缴（zhuó jiǎo）
空（kòng kōng）地 屏（bǐng bīng）住气 附和（hè hè）
拧（nìng nǐng）脾气 差（chā chà）异
二、同音字归类。
（féng） 每（ ） （ ）补 姓（ ）
（jùn） （ ）美 （ ）工 （ ）峭 （ ）
马
（jué） （ ）口 （ ）心 （ ）择 络绎不
（ ）（cāng） 米（ ） （ ）桑 （ ）老
船（ ）
三、形近字组词。
掩（ ） 裸（ ） 徘（ ） 挪（ ）
淹（ ） 稞（ ） 排（ ） 那（ ）
凝（ ） 芒（ ） 令（ ） 利（ ）45
疑（ ） 茫（ ） 伶（ ） 俐（ ）
四、填上合适的词。
（ ）的双眼 （ ）的世界 （ ）的树 （ ）
的树苗
（ ）的回去 （ ）的痕迹 （ ）的心 （ ）
的基业
五、选词填空
激烈 剧烈 强烈 猛烈
（1）、当那摞碗又（ ）地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑
袋，终于把那碗稳住了。
（2）、（ ）的战斗打响了。
（3）、轮船遇到（ ）的风暴，船身（ ）
地摇晃。
即使……也…… 如果……就……
（1）、（ ）你不同意，我们（ ）要按计划行事。
（2）、（ ）无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然（ ）
枯萎了。
六、把下面句子中划“——”的部分改为成语写在后面的括号里。
（1）、雷锋叔叔为了别人，为了集体而放弃个人利益的精神，深深地
感 动 了 我 。
（ ）
（2）、做作业的时候，我们要一心一意，集中精神研究题目，这样才46
能 做 准 确 。
（ ）
（3）、我国的万里长城在全世界都出了名。 （ ）
（4）、大街上来来往往的人像流水一样连续不断。 （ ）
（二）句子复习的重点和教学建议。
以教材为凭借，重点把握课文中出现的一些重要的语言修辞现象，并
指导学生学会进行仿写，理解一些重点句子的含义。
1、《匆匆》一文中句子分析与教学建议。
（1）.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢
了，有再开的时候。
本句要让学生了解句子的修辞手法，即排比的写法，在此基础上让学
生进行相类似的仿写。
（2）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴
水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影
子．
本句是一个比喻句，重点让学生了解本体与喻体，及句子的感情色彩，
教学建议可设计成填空。
（3）. 于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从
饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
了解本句的修辞手法，并理解句子的含义，并可让学生进行仿写。
（4）. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
理解本句的写法，并体会含义，进行仿写。47
2、《桃花心木》一文中重点句子的分析与教学建议。
课文中重点句子如何把握，其实教材已经在文中对我们进行了点明，
本课后面第二题中的两个句子就是本文的重点句，对于这两个重点句，
一是要读熟，二是要理解含义。。
（1）、 种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
种树人不再来了，是因为挑花心木已经适应了环境，学会了自己寻找
水源，深深扎根土。
（2）. 不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得
起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
人和树木一样，也应学会独立自主的生活，只有不依靠别人，经得起
生活中的任何考验，才会成为一个独立自主的人，成为适应社会的人。
3、熟读并能默写日积月累名言，教师可组织学生进行填空或默写。
参考练习：
一、照样子写句子。
1、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，
有再开的时候。
仿写：
2、过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
仿写：
二、理解句子并填空。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在
大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子．48
这是个（ ）句，把（ ）比喻成（ ），把（ ）
比喻成（ ），表现出（ （绿色圃中小学
教 育 网 http://WWW.Lspjy.cOm 原 文 地 址
http://www.lspjy.com/thread-46274-1-1.html） ）。
三、填空。
1、人非生而知之者， ?
2、一鼓作气， ， 。
3、 ，天下物无全美。
4、 ，观千剑而后识器。
二、阅读复习的重点和教学建议。
（一）、课内阅读复习的重点与教学建议。
1、关于课文内容的理解。
（1）、《匆匆》的作者朱自清，字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。
现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
这篇文章很注意修辞，文章紧扣“匆匆”二字，细腻的刻画了时间流
逝的踪迹，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。
（2）.《桃花心木》是台湾作家林清玄的一篇散文。课文借生活平凡
小事给树苗浇水，喻深刻的育人道理。
在不确定中生活的人，更能经得起生活的考验，更能锻炼出一颗独立
自主的心，这正如俗话说得那样：“不经风雨，难成大树。”人和树
是一样的，生活在艰苦环境中的人更经得起生活的考验，从而学会生
存和发展的本领。希望同学们都能像课文中的桃花心木一样，能够经49
得起生活的磨练，最后长成参天大树，长成栋梁之材。
2、重点语段的掌握与教学建议。
（1）、《文言文两则》中的《学弈》、《两小儿辩日》。
两篇课文都要求背诵，因此要让学生都能全文背诵，并能掌握课文中
注释词语的意思，并能借助注释说说课文的意思。能够掌握课文后面
习题 3 中三个句子的意思。
为是其智弗若与(yú)？曰：非然也。
我以日始出时去人近，而日中时远也。
孰为汝多知乎？
（2）、《匆匆》一文课文要求背诵，因此要求学生进行全文背诵，并
要求背诵或进行填空练习。
参考练习：
一、填空。
1、《匆匆》的作者是朱自清，他是现代著名作家，（ ）家。代表
作有《 》、《 》。本文表达了作者对（ ）的感慨和对
（ ）的无奈。
2、《桃花心木》的作者是（ ），他的代表作有：《 》、
《 》、《 》等。
3、在不确定中生活的人，能比较经得起（ ），会（ ）出一颗
（ ）的心。在不确定中，就能学会把很少的（ ）转化为
巨大的（ ），（ ）生长。
4、在（ ）的日子里，在（ ）50
的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有（ ）
罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子
如（ ），被微风（ ）
了 ， 如 （ ），被 初 阳
（ ）；我留着些什么（ ）
呢？
二、联系课文解释下列句子的意思。
1、是其智弗若与？曰：非然也。
2、我以日始出时去人近，而日中时远也。
3、孰为汝多知乎？
（二）、课外阅读（结合语文教材《综合复习》）
课外阅读的复习我觉得一定要与单元的阅读训练重点相结合。本单元
阅读训练的重点就是要抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含
的道理；在把握主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，
并试着在习作中运用。课外阅读是一道综合性很强的题型，在考虑单
元阅读训练点的同时，还要考虑对其他知识点的训练。
因此，课外阅读训练的重点：
1、就抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。
2、在把握主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法。51
教学可借助教材综合复习进行相关的练习，教师可以适当针对单元阅
读点增加一些题目。
3、《养花》一课的练习指导。
第一题是理解字词的意思。重点是对针对字词。
第二题主要是找出写“如此循环”的一个句子。第二题的关键是理解
词语，并在此基础上找出相对应的句子。
第三题是找出作者从养花中体会到的乐趣有哪些？用课文中的具体
事例说一说。这道题考察的重点就是学生对文章主要内容的把握上。
参考练习：
阅读短文，完成练习。
做时间的主人
“时间”是人们生活中最熟悉的一个词。一天等于 24 小事，1440 分
钟，86400 秒。流行的一句名言是“时间就是生命。”怎样做时间的
主人，而不浪费生命呢？这是一个既有趣又发人深省的问题。
我的父亲是一名高级工程技术人员，他一生就是勤奋的一生。他常常
教育我们子女要“今日事，今日毕”。在他的【严厉、严格、严密】
教育下，从孩提时代起，我就养成了今天能完成的事决不拖到明天的
习惯。这种习惯使我很好地完成了自己的学习和工作任务。
童年时代，我最崇拜大发明家爱迪生。我读了很多他的故事，后来渐
渐悟出了一个道理：斤斤计较时间，努力挤出一切可以利用的时间，
是爱迪生成功的诀窍。
从小学时代起到如今，我总是不断的给自己规定进取目标——在一定52
的时间内完成一定的指标。粗略地计算一下，我自订的计划已经达到
2000 个了。记得小学五年级的一个假期里，我对《数学——1000 个
难题》【依依不舍、了如指掌、爱不释手】，就决心在三周内完成全部
难题的演算。到最后三天，还有 200 题没解完。于是我关起门来加倍
努力，睡眠时间减少到最低的限度，终于按计划完成了运算。对于一
个孩子来说，这确实是一件不容易的事。现在觉得，一个人如果不能
不断给自己规定进取目标，身上没有一点压力，往往就会放松对自己
的要求，大好年华也会白白流逝。人们常说好习惯是童年养成的，这
话是很有道理的。我工作和学习时，全神贯注高度集中精力的好习惯
就是从小养成的。曾记得小学时，一次我正在解数学题，邻居家发生
了一起未成灾的火警，当时人声喧闹，而我丝毫没有察觉，直到被父
亲拖出室外才知道。
过去的事已经不可挽回，但将来的事还来得及弥补。愿我们珍爱今天，
从今天开始，争做时间的主人，把一生有限的时间和精力投入到无限
的事业中去。
1、划去文中【 】不恰当的词语。
2、联系上下文，解释下列词语
⑴全神贯注：
⑵今日事，今日毕：
3、“我”之所以能做到“今日事，今日毕”是因为：
4、“悟出道理”是什么意思，作者悟出了一个什么道理？联系自己的53
生活实际谈谈你有体会和理解？
五单元参考练习：
一、看拼音写词语。
juān zènɡ rónɡ yù wán qiánɡ fēn xī
yǐn tuì fá lì
（ ） （ ）（ ）
（ ） （ ） （ ）
suān jiǎn qīn shí tóu xián dàn shēnɡ
xí zǎo jī xiè
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
méi ɡui lǐnɡ yù lǐ chénɡ bēi nì shí zhē
n zhuó yǒu chénɡ xiào
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ）54
sī kōnɡ jiàn ɡuàn wú dú yǒu ǒu jiàn wēi zhī
zhe
（ ） （ ）
（ ）
二、给带点字选择正确的读音。
侵蚀(shú shí) 冶(yě zhì) 炼 淡泊(pō
bó) 执着(zhù zhuó)
卓(zhuō zhuó)有成效 重(chónɡ zhònɡ) 新 估量(liànɡ
liànɡ) 漩(xuán xuàn)涡
三、把词语补充完整。
（ ）有成效 积劳成（ ） 无独有（ ）
司空见（ ）
见微知（ ） 百（ ）成钢 迎（ ）而上
古为（ ）用 55
实事求（ ） 标新立（ ） 举一反（ ）
触类旁（ ）
四、写出近义词和反义词。
近义词：庄重（ ） 坚定（ ） 疲倦（ ）
反 义 词 ： 人 工 （ ） 所 有 （ ） 肃 然 无 声
（ ）
五、根据意思写词语。
1、集中大家的智慧，广泛吸收有益的意见。 （ ）
2 、 比 喻 经 过 长 期 锻 炼 ， 变 得 非 常 坚 强 。
（ ）
3 、 虽 然 很 少 见 ， 但 还 是 有 与 它 配 对 的 。
（ ）
4 、 提 出 新 奇 的 主 张 ， 表 示 与 众 不 同 。 56
（ ）
六、照样子写词语。
无独有偶 （ ） （ ） （ ）
（ ）
追根求源 （ ） （ ） （ ）
（ ）
调兵遣将 粉身碎骨 惊天动地 胡言乱语 改朝换代
道听途说 见多识广 察言观色 高瞻远瞩
二、句子复习，我认为主要是两个方面，一是理解句子，二是句子训
练。理解句子主要是抓住课文中的重点句子进行解读，我们对这部分
的复习可以重点放在精读课文里，具体大家可参考教学用书里的“词
句解析”。理解句子重点是要讲清要点。
至于句子训练，我们要掌握本单元中出现的几种句式。根据作业本中
的联系，我罗列了一下，主要出现了两个句式练习。一是用带点词写
句子，出现在第 18 课的练习中，用关联词“并不是……是……”和
词语“一如既往”写句子，另一个是第 20 课的联系中仿照“这些都57
是很平常的事情。善于‘打破砂锅问到底’的人，却从中有所发现，
有所发明，有所创造，有所成就。”写句子。第二个句式是有一定难
度的，因为这个排比句中几个词语的呈现是递进的。我们在教学中就
要注意这一点。
参考练习：
一、把下面的句子补充完整。
1 、 居 里 夫 人 的 美 丽 不 仅 体 现 在
， 还 体 现 在
。
2、科学的灵感，绝不是 可以等来的。如果说，科学
领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给
那 些 的 人 ， 给 那 些
的 人 ， 给 那 些
的人。
二、理解下列句子的意思。58
1、这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟
大发现的同时，也完成了对人生意义的发现。（“伟大的自然发现”
指的是什么？“人生意义的发现”指得又是什么？从中你体会到什
么？）
2、只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干
个问号之后，就能发现真理。（“见微知著”是什么意思？这句话和
课文开头有什么联系？）
59
三、按照要求写句子。
1、难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？（改
成陈述句）
2、仿写句子。
这些都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所
发现，有所发明，有所创造，有所成就。
60
3、造句。
一 如 既 往
——
并 不 是 … … 是 … …
三、课内阅读。
本单元的主题是科学精神，学习重点是把握主要内容，体会科学精神
的含义，学习用具体事实说明道理的写法。同时还有一定的课外拓展：
阅读科学家传记或其他科普作品。其中《跨越百年的美丽》的第 2、
3、4 自然段和“日积月累”为建议背诵内容，这是必须要求学生背
诵的。
首先是要牢固掌握每篇课文的主要内容以及所体现的科学精神：61
《跨越百年的美丽》（玛丽·居里）：坚定执著、全身心投入、为科
学献身的科学精神。
《千年梦圆在今朝》（中国航天人员）：团结合作、默默奉献、勇于
探索、锲而不舍的科学精神。
《真理诞生于一百个问号之后》：见微知著、独立思考、锲而不舍、
不断探索的科学精神。
《我最好的老师》：独立思考和科学的怀疑精神。
其次要抓住片段的品读，提高课内阅读分析的能力。在作业本中就给
我们呈现了两个片断练习，第 18 课的第 7 题、第 20 课的第 5 题。片
段的品读其实就是对课文的深入分析，哲理既有对字词的理解，也有
对重点语句的剖析，如第 18 课第 7 题中“读文中画线句子。‘这项伟
大的自然发现’指的是 ”这样的题
目。也有对课文所表达的精神的挖掘，如“这四个‘变成’写出了居
里夫人 ”。只要我们理解了整篇课文，
那么片段练习也不是难题了。同时我们也要做到举一反三。
参考练习：62
一、按课文内容填空。
1、这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子
和 。玛丽的性格里天生有一种
的东西，她 、 、 ，有 、
的追求。
2 、 作 者 之 所 以 说 怀 特 森 是 一 位 “ 最 好 的 老 师 ”，是 因 为
。
3 、 2005 年 10 月 12 日 ， 中 国 航 天 员 、
乘坐 飞船，开始
中国第二次载人航天飞行。
4、《真理诞生与一百个问号之后》一文中，作者所举的三个事例分别
是 、
、
。
二、阅读短文回答问题。63
一百年前的 1898 年 12 月 26 日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂
亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。她叫
玛丽·居里，她今天要和她的丈夫皮埃尔·居里一起，在这里宣布一
项惊人的发现：天然放射性元素镭。本来这场报告，她想让丈夫来作，
但皮埃尔·居里坚持让她来讲。在此之前还没有一个女子登上过法国
科学院的讲台。玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出
坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一
切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，
而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心
中。
1、文中那些词句是直接描写居里夫人美丽、庄重的形象的？请找出
来写在下面。
2、从文中对居里夫人美丽、庄重形象的描写中，你读出了什么？
64
3、请说说你对文中画“ ”句子的理解。
四、课外阅读。
小学语文教学的主要任务是提高学生的听说读写能力，课外阅读复习
的也应注重综合的听说读写能力。我们可以选择贴近学生阅读能力的
材料，并凭借阅读材料设计能锻炼学生听说读写能力的题目，使学生
在独立阅读和独立完成题目的过程中，听说读写的能力得到巩固和提
高。
阅读训练的重点是主要是培养学生达到小学毕业的语文能力，有：能
朗读、默读程度合适的文章；能借助字词典或联系上下文认字、理解
词语；能理解文中含义深刻的语句；能把握文章的主要内容、理清叙
述顺序；能联系实际谈谈阅读的体会感受等。65
综合复习部分就是一些很好的复习材料，我们可以很好的利用。结合
第五单元，《琥珀》就是很好的复习材料。
参考练习：
鲁迅与萧红
一九三四年十月，一个二十三岁的东北姑娘，突然闯进鲁迅先
生的生活来，她立即引起鲁迅先生的注意。先生待她如亲人，又视她
如调皮的女儿，她就是萧红。
一个陌生的东北姑娘，从遥远的关外来到举目无亲的上海。原
来一颗对未来充满憧憬的心，被几年来流浪生活给打击得已经有点冰
冷了。然而，当她找到鲁迅先生以后，她的希望产生了，心里的冰块
开始融化了。
在这以前，这世界上已经有了一个寂寞的萧红，一个在生活中挣扎搏
斗的东北姑娘。萧红呢，从小得不到父爱，没有家庭的温暖，她把鲁
迅当作老师和父亲。原来的一双对人间有些怀疑的眼睛，一下子便明
亮起来；一个孤立无援的贫弱女孩子一下子找到了自己的家。66
鲁迅先生的一家同这个东北姑娘一见如故。鲁迅先生喜欢她，关怀她；
许广平同情她，爱她，处处照应她。甚至连小海婴（周海婴，鲁迅先
生的独生儿子）也不愿意离开这位年轻的、梳着两条小辫子的东北阿
姨。萧红成了鲁迅先生家中的常客，亲密得宛如一家人。
萧红，正是由于鲁迅先生的帮助闯进了上海文坛。从此，一股沁人心
脾、清新如朝霞的风便吹进了文艺界，中国现代文学史上一位有才华
的青年女作家诞生了。
萧红在文坛上健步地奔跑。人们都看到她前进的奔脚印下，也流着一
位慈祥的老人的汗珠，这位老人正是伟大的鲁迅。
在那个艰苦的年代，没有鲁迅先生，也就没有萧红。她很可能默默无
闻地寂寞下去，甚至颓唐地毁灭自己。是的，没有鲁迅先生在荆棘满
地的前面为青年们开路，萧红同时代的一批青年作家也就不可能冲出
牢笼走进文坛。三十年代出现的一批生龙活虎的青年作家，有谁没有
受过鲁迅的哺育呢？在建立我国现代文学队伍方面，鲁迅先生立下了
不朽的功勋。鲁迅是中国青年作家之父，他一生对青年的帮助，是人
们万世所感念的。
１、联系上下文理解下列词语的意思。67
举目无亲
一见如故
2、写出下列词的近义词和反义词。
近义词： 坦率（ ） 亲密（ ） 慈祥
（ ）
反义词： 陌生（ ） 遥远（ ） 冰冷
（ ）
3、联系上下文理解下列句子的意思。
(1)当她找到鲁迅先生以后，她的希望产生了， 心里的冰块开始融化
了。
“ 心 里 的 冰 块 ” 是 指 萧 红
“ 萧 红 ” 心 里 的 冰 块 融 化 了 ” 是 指 因 为68
(2) 没有鲁迅先生在荆棘满地的前面为青年们开路同时代的一批青
年作家也就不可能冲牢笼走进文坛。
荆棘满地是暗指 ，这“牢笼”
又是指 。
从 这 句 话 中 我 体 会 到 了
。
4、读了短文后，想想鲁迅先生有着怎样的精神品质，并谈谈自己读
了短文后的体会。
六单元复习要点：
第一部分：词语天地
1.读读记记。69
沦陷 虐杀 晦暗 娓娓动听 戛然而止 引人入胜 十
年树木百年树人 有心栽花花不开无心插柳柳成荫 难堪
勤勉 身临其境 印象
文雅 惩戒 寂静 赫然 矜持 迫不及待 沐浴 馥
郁 色彩斑斓 绿阴如盖 琳琅满目 掐人中 铭刻
邮戳 信笺 馨香
2.按要求写词语。
（1）六年的时光一闪而过，我们可以用哪些四字词语来形容时间的
飞逝？
（2）光阴似箭，六年的朝夕相处中，我们对某个同学肯定比较熟悉，
请你围绕某位同学，按要求写四字词语。
形容外貌神态的（ ）。形容个性品质的（ ）。形容彼此关
系的（ ）。形容内心祝福的（ ）。……
（3）在括号里填入恰当的四字词语，连成一段话。
想到即将要与母校、老师和同学分别，我真有些（ ）。回想起70
刚入学时，我们是一群（ ）的儿童，是老师（ ）地工
作 ，把我 们 培 养 成 了 （ ） 的 少 年 。 还 记 得 课 堂 上 我 们
（ ），常常为了一个问题争得（ ）；还记得绿茵场上留下
了我们拼搏的汗水，每年的运动会，我们全班同学（ ），取得
了一个又一个第一……六年的（ ），我们已经成了（ ）
的好朋友。在临别之际，我祝愿每一位同学（ ）。
第二部分：课文内容
1.结合课文内容填空。
（1）“启蒙”的意思是（ ）。启蒙老师让“我”难忘的是
（ ）。田老师讲课最吸引“我”的地方时（ ），并在“我”
幼小的心灵（ ），最后他却说（ ）。《新来的王老师》
（ ），“ 我 ” 真 佩 服 他 。《忘 不 了 的 笑 声 》，因 为 这 是
（ ）！
《作文上的红双圈》中的“我”说自己后来能发表小说，成了作家，
应该永远感谢（ ）。这些都是学生生活，令这些作者难以忘怀，
因为这是他们成长的（ ）。71
（2）《给老师的一封信》中，最能突出露露感激老师哺育她成长的一
句话是（ ）。这时，你会想到的一句名言是（ ）。《在小
学毕业典礼上的讲话》中，有几处描写了槐树。作者是这样描写的
（四字词语）（ ）（ ）（ ）（ ）等。“今天，
我们（ ）；明天，（ ）。”作者的感激之情是（用古诗句说）
（ ）。
2.课内阅读练习。
（1）我一看作文，发现陈老师在末尾批了“嗅觉特长”四个字。
“ 嗅 觉 特 长 ” 的 意 思 是
（ ）。
（2）蔡林把信纸放回信封里，小心折叠起来，放进口袋，大踏步回
家去。他一面走，一面伸手摸着衣袋，好像里边装着宝贝。
“小心折叠”，你体会到了什么？
想象一下，蔡林“大踏步回家去”的样子，你能想象到蔡林此时的心
情吗？72
他的衣袋里到底装着什么，为什么说“好像里边装着宝贝”，它对蔡
林产生了怎样的影响？
你遇到过这样的老师吗？在不顺利的时候，给了你怎样的信心和勇
气？请拿起手中的笔，写一写。
（3）我们失去了一个奖杯，但收获了同学的友谊，收获了宝贵的真
情。
请用上划线的词语，仿写一个句子。
3.课外阅读部分
学生们推荐赞美身边的，或者从报纸上、网络上搜集到的教师的先进
事迹与文章，用自己的语言说出感悟与推荐的理由。
复习建议：73
本单元的复习要依托一个主题——“师恩难忘”，在这个主题下, 引
领学生重新温习积累的词语、句子、诗篇, 调动起学生回忆、交流、
想象的兴趣,引导学生进行习作, 组织语文活动, 并在活动中进行评
价。主题复习课型融检查阅读积累、口语交际、写话于一体, 体现了
对学生综合语文能力的培养。
1.第一环节词语、句段、课文的复习可以先让学生小组合作复习，详
实地把本单元的重难点梳理出来，包括本单元的重点字词、多音字、
四字成语、重点词语意思、重点句段的填空、名人名言、重点课文结
构图示等等。相互交流又查漏补缺，重点内容一再强化，加强记忆，
毕竟是四人的智慧。
2. 之后可以让学生轮流做老师出的复习题和抢答题，这个环节让老
师摸清大家复习情况，而老师的检测也促使大家复习和交流时投入。
老师进一步和孩子们一起梳理老师认为本单元最重点的内容，这一环
节要夯实基础。
第二课时（惜别篇）74
复习要点：
1.搜集歌颂友情的诗句。
2.写下难忘的一刻：难忘的老师、同学、一节课、一次活动……要求
概括地写下难忘的内容和理由。
3.事先制作精美的卡片，书写临别赠言，当场赠送给老师或同学。
4.制作个人纪念册（选做）。
（1）开头的话，简要小结六年的小学生活；
（2）个人简历，包括获得的成绩、荣誉，担任的职务等；
（3）成长的瞬间，挑选有代表性的生活、学习的照片，并写下几句
感想；
（4）难忘小学，感恩；
（5）成长寄语。75
复习建议：
一、围绕主题, 梳理积累
1. 同学们, 我们的小学生活就要结束了,和朝夕相处的老师、同学挥
手说再见了。说到分别, 你们会想到哪些词语呢?
2. “相见时难别亦难”,离别后的思念是诗人们歌咏的永恒主题。你
们能记起多少关于离别关于思念的古诗词?
诵读赠别诗──—《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《赠汪伦》《送元二使
安西》……诵读思念诗──—《静夜思》《泊船瓜洲》《九月九日忆
山东兄弟》……)
多媒体出示这些古诗词,引导学生在背诵的基础上进一步朗诵, 加深
学生的理解、记忆。
3.请写下每首诗中你认为最打动人心的诗句。
二、温情回忆, 共叙往事
1. 和好朋友共同回忆在一起时快乐、苦恼、尴尬、有趣、难忘……76
的往事, 写写你觉得值得留在记忆中的故事。
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