部编版九年级语文下册复习资料

1 部编版九年级语文下册复习资料 一、 字词复习： 迷 惘 （wǎng） 绯 红（fēi） 笑 涡（wō） 阎罗 （yán） 舵手（duò）胆怯 （qiѐ）恐吓（hѐ）阔绰（chuò） 涨红（zhàng） 间或（jiàn）颓唐（tuí）打折（shé） 不屑置辩（xiè）逮捕（dài）胚子（pēi）畜牧（xù） 锱铢（zῙ zhū）战战兢兢（zhàn jῙng）腌臜（ᾱ zᾱ） 荣膺（yῙng）戏谑（xuѐ）断壁残垣（yuán） 狡黠（xi á） 诘难（jié）滞（zhì）碍 吹毛求疵（cī）污秽（hu ì） 惆怅（chόu chàng） 拘泥（nì）稽首（qǐ）睥睨（p ì） 幌子（huᾰng） 怯懦（nuò） 拾掇（duo） 蓦然 （mò） 翘首（qiáo）囫囵（hú lún）踌躇（chόu chú） 哗众取宠：用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护。 浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的 影子一样，一晃就消逝。 信手拈来：随手拿来，多形容写文章时词汇或材料丰2 富，不费思索就能写出来。 无精打采：形容不高兴，不振作。 异想天开：形容想法离奇，不切实际。 如坐针毡：像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁。 味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。 吹毛求疵：刻意挑剔毛病，寻找差错。 不求甚解：甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底 了解。常指学习或研究不认真、不深入。 二、 文学常识： 1、高尔基(1868—1936),俄国作家，社会主义文学的奠 基人。《童年》《在人间 》《我的大学》是高尔基 自传三部曲。他的长篇小说《母亲》塑造了世界文学 史上第一批自觉为社会主义而斗争的无产阶级革命 者的英雄形象，是社会主义现实主义文学的奠基作。 2、契诃夫(1860—1904)，全名叫安东·巴浦洛维 奇·契诃夫，是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇 小说大师，杰出的批判现实主义作家，戏剧革新家。 作品大多数取材于小人物”的平凡生活，揭露了反动 统治阶级的残暴，抨击了沙皇的专制制度。代表作有 短篇小说《变色龙》、《凡卡》、《装在套子里的 人》、《小公务员之死》等。 3、郭沫若 （1892～1978） :作家、诗人、历史学家、3 剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名 郭开贞。 代表作：诗集《女神》；历史剧 《屈原》《棠棣之 花》《虎符》《高渐离》《南冠草》 屈原，名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国 主义诗人，战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国 第一首政治抒情诗《离骚》。 4、《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春 秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、 外交、文化等方面的一部编年体史书，相传是春秋时 期鲁国史官左丘明所作。《左传》《公羊传》《谷梁 传》合称“春秋三传”。 5、《战国策》战国末年和秦汉间人编集的一部 重要的国别史著作，也是一部重要的历史散文总集。 最初有，《国策》、《国事》、《短长》等名称，经 过汉代刘向整理编辑，始定为《战国策》。全书共 33 篇，分国别编辑。 三、 名著导读： 1、【吴敬梓】（1701—1754），字敏轩，一字文 木，号粒民，清朝最伟大的小说家之一。因家有 “文木山房”，所以晚年自称“文木老人”。 《儒林外史》通过精确的白描，写“常见”4 “公然”“不以为奇”的人事的矛盾、不和谐， 显示其蕴含的意义。 由于吴敬梓的《儒林外史》 是讽刺当时的八股分子和官僚及封建社会，添加 了一些正反面人物进行对比。 钱锺书《围城》——《围城》是中国现代文学史上一 部风格独特的讽刺小说，被誉为“新儒林外史”。主 人公方鸿渐。 乔纳森·斯威夫特《格列佛游记》 通过格列佛在小 人国、大人国、飞岛国、巫人岛、慧骃国的奇遇，反 映了 18 世纪前半期英国统治阶级的腐败和罪恶。 2、1847 年，对英国文坛来说是值得纪念的一年，因 为三颗耀眼的文学新星（同一个家庭的三姐妹）在这 一年同时出现在英国文坛：夏洛蒂·勃朗特出版了 《简·爱》，艾米莉·勃朗特出版了《呼啸山庄》， 安妮·勃朗特出版了《艾格尼丝·格雷》。而夏洛 蒂·勃朗特是“勃朗特三姊妹”中最著名的一位。今 天，我们就一起走近她和她的代表作《简·爱》。 《简·爱》讲述了贫苦女简·爱为寻求人格独立、 爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，成功地塑造了英国文 学史上第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了 独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由 平等地位的女性形象。5 简·爱是一个孤儿，寄住在舅母家，从小受 尽欺侮和白眼。她被送进一家慈善学校，在那里， 她学会了如何在恶劣的条件下生存，并最终成为 该校的一名教师。后来，她登广告求职，来到桑 菲尔德庄园，担任庄园的主人罗切斯特先生收养 的小女孩阿黛尔的家庭教师。简·爱相貌平平， 出身寒微，却诚实真挚，独立自强，敢于表达自 己的观点。罗切斯特被简·爱所深深吸引，而她 也爱上了罗切斯特。就在他们即将成婚之际， 简·爱得知罗切斯特已有妻室，她就是被关在阁 楼上的疯女人伯莎。简·爱拒绝了罗彻斯特要她 留下来的请求，离开了桑菲尔徳。无家可归的 简·爱被圣约翰里弗斯兄妺收留，原来他们竟是 表亲。圣约翰要去印度传教，他认为简·爱的品 格非常适宜做牧师的妻子，于是向她求婚，而 简·爱却对罗切斯特念念不忘。一天晚上，她仿 佛听见罗切斯特在呼唤自己的名字，于是她又回 到桑非尔徳，却发现昔日的庄园已被伯莎点的一 把火化为灰烬，而罗切斯特也在抢救伯莎时受伤， 双目失明。这时已经继承了一笔遗产的简·爱决 定留在罗切斯特身边。 人物主要经历：6 1.盖茨海德府（里德舅妈家）——苦难的童年 2.洛伍德慈善学校——艰难的成长 3.桑菲尔德庄园——体验爱情 4.沼泽山庄——别后 5.芬丁庄园——尾声 安东·巴甫洛维奇·契诃夫被誉为“世界短 篇小说之王”，与法国作家莫泊桑和美国作家 欧·亨利并称为“世界三大短篇小说家”。 夏目漱石（1867 年—1916 年），本名夏目金 之助，笔名漱石，日本作家。代表作品有《我是 猫》《心》等。 小说围绕金田小姐的婚事引起的风波，以一 位穷教师家的猫为主人公，通过猫的视角向读者 展现了苦沙弥、迷亭、寒月等知识分子以及金田 为代表的资本家的生活面貌，对阴暗腐朽的社会 和庸俗无聊的小说人物进行戏谑和讽刺，有力地 批判了拜金主义风气。 主要人物： 苦沙弥：明治时期知识分子的代表，正直、 善良，鄙视世俗、不与败坏的社会时尚同流合污。 铃木藤十郎：典型的势利小人的代表 ，唯 利是图、损人利己的丑恶本质。 7 四、 古诗名句： 课内词：（9 首） 《渔家傲·秋思》 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连 角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜 满地，人不寐，将军白发征夫泪。 中考真题演练： 1.范仲淹在《渔家傲·秋思》中以“ 塞下秋来风景异， 衡阳雁去无留意 ”两句写秋天边塞风光，借雁去衡 阳回雁峰的典故，反映身处塞外的思归之情。 2.范仲淹在《渔家傲·秋思》中以“ 千嶂里，长烟落 日孤城闭。”两句写日落千嶂，长烟锁山，孤城紧闭， 仅 10 个字便勾勒出一派壮阔苍茫的边塞黄昏景致。 3.范仲淹在《渔家傲·秋思》上阕描摹出一幅寥廓荒 僻、萧瑟悲凉的边塞图景，下阕开头“浊酒一杯家万 里，燕然未勒归无计。”两句抒写边关将士远离家乡、 有家难回的无限愁情。 4.范仲淹在《渔家傲·秋思》下阕写到羌笛悠悠，寒 霜洒地，最后以“人不寐，将军白发征夫泪。”两句 写征人苦思万里之遥的故乡，表现了深沉忧国爱国的8 复杂感情。 《江城子·密州出猎》 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘， 千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中， 何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 中考真题演练： 1、用典，想得到朝廷重用的句子是：持节云中，何 日遣冯唐？ 2、借用典故，表达作者愿驰骋疆场、为国立功的 句子：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 3、作者以孙权自喻，突出表现作者少年狂气的句 子： 亲射虎，看孙郎。 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙， 五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下 事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 中考真题演练： 1、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中辛弃疾以9 “醉里挑灯看剑 ，梦回吹角连营 ”两句通过拔剑抚 拭等动作塑造了一个壮士形象，表现他对往昔抗金生 活的怀念。 2、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中辛弃疾以 “了却君王天下事，赢得生前身后名”两句，表达了 作者希望建立抗金复国功业的雄心壮志，表现了作者 奋发有为的积极思想。 《满江红》 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍， 秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将 侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因 人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘 何处觅知音？青衫湿！ 中考真题演练： （1）引用《史记•项羽本纪》中汉军破楚的故事，来 比喻说明自己终于冲破家庭牢笼的句子：四面歌残终 破楚，八年风味徒思浙。 （2）表明词人平日虽真诚恳切，肝胆相照，但不为 世俗了解，生活中常受折磨的句子：俗子胸襟谁识我？ 英雄末路当磨折。10 《十五从军征》 “乐府” 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。 中考真题演练： 1、遥看是君家，松柏冢累累。 2、写老兵满眼荒凉凄楚景象的句子：兔从狗窦入， 雉从梁上飞；中庭生旅谷，井上生旅葵。 《白雪歌送武判官归京》 岑参（唐） 北风/卷地/白草折，胡天/八月/即飞雪。 忽如/一夜/春风来，千树/万树/梨花开。 散入/珠帘/湿罗幕，狐裘/不暖/锦衾薄。11 将军角弓/不得控，都护铁衣/冷难着。 瀚海/阑干/百丈冰，愁云/惨淡/万里凝。 中军/置酒/饮归客，胡琴/琵琶/与羌笛。 纷纷/暮雪/下辕门，风掣/红旗/冻不翻。 轮台/东门/送君去，去时/雪满/天山路。 山回/路转/不见君，雪上/空留/马行处。 中考真题演练： 1.积累咏雪、送别和边塞诗名句。 “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。” ——王昌龄《从军行七首》 “醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。” ——王翰《凉州词》 2、这首诗中以春花喻冬雪，写出雪的皎洁、鲜润 明丽、飞动的诗句：忽如一夜春风来，千树万树梨花 开。 《南乡子·登京口北固亭有怀》 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少 事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？ 曹刘。生子当如孙仲谋。12 中考真题演练： 1、千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 2、天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 《过零丁洋》 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 中考真题演练： 1、运用比喻，浓缩了国家的灾难、个人的坎坷的诗 句：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 2、诗中表现出诗人舍生取义、视死如归的坚定信念 和昂扬斗志的句子：人生自古谁无死？留取丹心照汗 青。 《山坡羊·潼关怀古》 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西 都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。 兴，百姓苦；亡，百姓苦。 中考真题演练： 1、从视觉和听觉写出潼关地势险要的句子：峰峦如13 聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 2、这首散曲的主旨句是：兴，百姓苦；亡，百姓苦。 课外古诗词：（8 首） 定风波《定风波》 苏轼 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻 胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首 向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 中考真题演练： （1）苏轼在《定风波》中用诗句：“回首向来萧瑟 处，归去，也无风雨也无晴”道出了心中宠辱皆忘、 看破人生晴雨的通达。 （2）道中遇雨，同行皆狼狈，余独不觉的句子：莫 听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》 陈与义 忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无 声。杏花疏影里，吹笛到天明。 二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新 睛。古今多少事，渔唱起三更。 中考真题演练：14 1、运用了动静结合的表现手法，写出杏花疏影、景 色幽香、清韵悠远的笛声的词句：杏花疏影里，吹笛 到天明。 2、古今多少事，渔唱起三更。 《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》 辛弃疾 一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被 白发，欺人奈何？ 乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑， 人道是，清光更多。 中考真题演练： 1、作者感叹“白发欺人”，抒发壮志未酬忧 伤的句 子：被白发，欺人奈何？ 2、砍去桂树，寓有铲除一切黑暗势力的宏愿的句子： 斫去桂婆娑，人道是，清光更多。 《浣溪沙》 纳兰性德 身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若 为情！ 一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。古今幽恨几 时平！ 中考真题演练：15 1、 身向云山那畔行，北风吹断马嘶声。 2、以简古疏墨之笔勾勒了一幅充满萧索之气的战地 风光的句子： 一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。 《南安军》 文天祥 梅花南北路，风雨湿征衣。 出岭同谁出？归乡如此归！ 山河千古在，城郭一时非。 饿死真吾志，梦中行采薇。 中考真题演练： 1、诗中写行程中的地点和景色的句子：梅花南北路， 风雨湿征衣。 2、表明自己的态度，决心饿死殉国的句子：饿死真 吾志，梦中行采薇。 《别云间》 夏完淳 三年羁旅客，今日又南冠。 无限山河泪，谁言天地宽。 已知泉路近，欲别故乡难。 毅魄归来日，灵旗空际看。 中考真题演练： 1、写诗人按捺不住的满腔悲愤的诗句：无限山河泪，16 谁言天地宽 。 2、表明诗人抱定誓死不屈、坚决复明的决心的句子： 毅魄归来日，灵旗空际看。 《山坡羊·骊山怀古》 张养浩 骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？只见草 萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚。 赢，都变做了土；输，都变做了土。 中考真题演练： 1、回顾骊山历史的句子：骊山四顾，阿房一炬，当 时奢侈今何处？ 2、点明了全曲的主旨句子：赢，都变做了土；输， 都变做了土。 《朝天子·咏喇叭》 王磐 喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻， 全仗你抬声价。军听了军愁，民听了民怕。哪里去辨 甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹 的水尽鹅飞罢！ 中考真题演练： 1、全曲以“吹”贯穿始终，“腔”字道出了喇叭和 宦官和共同特征，“乱如麻”三个字则把宦官酷吏横17 冲直撞和骄横神态描摹殆尽。 2．这首散曲表面写的是喇叭和唢呐，实际上处处写 的都是宦官，“曲小”比喻宦官的地位低下 ，“腔 大”比喻宦官仗势欺人 ，“水尽鹅飞”则比喻宦官 把百姓们欺压得倾家荡产。 3．诗中“眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，”写出 了“吹”的功用。 五、诗歌赏析：（重点 3 篇） 《南乡子·登京口北固亭有怀》 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少 事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？ 曹刘。生子当如孙仲谋。 中考真题演练： 1、有人评价说本词“三问三答”得设计可谓匠心独 运。词人问了些什么？又分别是怎样答的？ 答：一问“何处”，用“北固楼”作答；二问“多 少”，用“不尽”作答；三问“谁”，用“曹刘”作 答； 2、说说词人运用“生子当如孙仲谋”这一典故有何 用意？18 答：词人运用这一典故，一则希望南宋有如孙权那样 的有志之士，二则表明自己就如孙权一样，有奋发图 强、收复失地的伟大理想，同时暗示了自己对南宋朝 廷主和派的不满。 《渔家傲·秋思》 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连 角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜 满地，人不寐，将军白发征夫泪。 中考真题演练： 1、全词用语精练传神。上阙一个“闭”字，点明边 塞战事吃紧；下阙一个“泪”字，尽显征人的无尽悲 怆。 2、“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了词 人怎样的思想感情？ 答：思念家乡；渴望建功立业。 山坡羊·潼关怀古》 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西 都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。 兴，百姓苦；亡，百姓苦。19 中考真题演练： 1、前两句中的“聚”和“怒”妙在何处？ 答：这两字使用了拟人的修辞手法，“聚”字化静为 动，形容潼关在重重山峦的包围之中；“怒”字赋予 了黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉两个方面写出 了潼关的险要。 2、“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”表达了作者怎样 的感情？ 答：对天下受苦受难百姓的深切同情，以及对统治阶 级无比强烈的愤慨。 五、 现代文：（重点 1 篇） 《孔乙己》 鲁迅 主题思想： 从孔乙己这一面看，小说反映了封建文化和封建教 育对读书人的毒害，控诉了科举制度的罪恶；从民众 这一面看，小说揭示了封建社会的世态炎凉，人们冷 漠麻木、思想昏沉的精神状态，社会对于不幸者的冷 酷，从一个侧面反映了封建社会的腐朽和病态。20 8 联系上下文，揣摩下列句子，探究括号中的问题 （也可以另外圈点几个精彩的句子进行分析、体 味）。 1．①（孔乙己）便排出九文大钱。②他从破衣袋 里摸出四文大钱。 （一处用排，一处用摸，意味有什么不同？） 排字体现出孔乙己想要显示自己付得起两碗酒和 一碗茴香豆价钱的心理。摸字体现出孔乙己的吃力。 一摸一排形成鲜明对比。 2．他们便接着说道，你怎的连半个秀才也捞不到 呢？孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层 灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一 些不懂了。 （捞字显示了问话人怎样的口吻？笼字又揭示了 孔乙己怎样的心态？） 捞字显示了问话人轻蔑、嘲笑的口吻，笼字体现了 孔乙己的窘迫，他不愿意与别人说这个。 3．孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人 也便这么过。21 （怎样理解这句话的含义？它在文中起什么作 用？） 说明他是一个可有可无的人，为下文他腿断了没有 人同情他反而继续嘲笑他做铺垫。 4．我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。 （既然是大约，为什么又说的确，这是否矛盾？作 者为什么这样写？） 在这里并不矛盾，用大约表示是我的猜测，用的确 是因为当时的社会黑暗，孔乙己那样的人是没有活路 的。 阅读《孔乙己》选段，完成 14 题。 孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。①他身材 很高大；②青白脸色，③皱纹间时常夹些伤痕；④一 部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏 又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话， 总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔， 别人便从描红纸上的上大人孔乙己这半懂不懂的话 里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙已一到店， 所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，孔乙己，你 脸上又添上新伤疤了!他不回答，对柜里说，温两碗22 酒，要一碟茴香豆。便排出九文大钱。他们又故意的 高声嚷道，你一定又偷了人家的东西了!孔乙己睁大 眼睛说，你怎么这样凭空污人清白什么清白?我前天 亲眼见你偷了何家的书，吊着打。孔乙己便涨红了脸， 额上的青筋条条绽出，争辩道，窃书不能算偷书!读 书人的事，能算偷么?接连便是难懂的话，什么君子 固穷，什么者乎之类，引得众人都哄笑起来：店内外 充满了快活的空气。 1．孔乙己最突出的特点是什么?这特点表明了什么? 2．文中标出的①②③④句是对孔乙己的 _____________描写，各句的作用是： ①句身材很高大表明 ___________________________________。 ②句清白脸色说明 ____________________________________。 ③句皱纹间时常夹些伤痕表明 ________________________________。 ④句一部乱蓬蓬的花白的胡子表明 ____________________________________。23 3．孔乙己为什么把偷书说成窃书，这表明了孔乙 己怎样的性格? 4．用一句话概括上文的主要内容。 参考答案：1．孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的 人。 表明孔乙已经济地位、社会地位和短衣帮相同，但 他又摆读书人的臭架子，看不起劳动人民。他这一特 点集中反映了他经济地位和思想意识的矛盾。 2．肖像 ①他有劳动能力，具备谋生的身体条件 ②他生活贫困，营养不良 ③他因偷窃经常挨打 ④他年岁已老，接近风烛残年，精神萎(委)靡颓唐 3．显示自己是读书人，与众不同，卖弄斯文。迂 腐、虚荣，自欺欺人。 4．酒客揭短，取笑孔乙己偷东西。 七、文言文：（重点 4 篇） 《曹 刿 论 战》24 一、古今异义词 1、小大之狱 狱：古义：官司、案件 今义：监狱 2、牺牲玉帛 牺牲：古义：古代祭祀用的牛、羊、 猪等祭品 今义：为正义事业献出自己的生命。 3、齐师伐我 伐：古义：讨伐，攻打 今义：砍伐 4、又何间焉 间：古义：参与 今义：中间，隔开， 不连接，空间，时间 5、肉食者鄙 鄙：古义：鄙陋，这里指目光短浅 今义：轻视，看不起 6、弗敢加也 加：古义：虚夸，以少报多 今义： 增加 7、虽不能察 虽：古义：即使 今义：虽然 8、再而衰 再：古义：第二次 今义：表示事情或 行为重复，又一次 9、必以信 信：古义：信实、诚实 今义：书信 10、忠之属也 忠：古义：尽力做好本分的事 今义： 忠诚 11、神弗福也 福：名词用作动词，赐福 12、一鼓作气 鼓：名词用作动词，击鼓（进军） 三、重点词语解释 1、既克，公问其故（克：战胜） 2、肉食者谋 之，又何间焉 间：参与 25 3、可以一战 可以：可凭借 4、肉食者鄙 鄙：浅陋， 5、望其旗靡 靡：倒下 6、公将驰之 驰：（驱车）追赶 7、弗敢专也 专：独自享有， 8、小信未孚 孚：为人所信服，信服 四、重点语句翻译 1、夫大国，难测也，惧有伏焉。 *大国是很难估 测的，担心他们会设下埋伏。 2、小信未孚，神弗福也。*这只是小信用，不能 为神所信服，神灵是不会赐福(保佑)你的。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3、可以一战。战则请从。* 可凭借(这个条件)打 一仗。(如果)作战，就请允许(我)跟随着去。 4、小大之狱，虽不能察，必以情。 *大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，也一 定根据实情慎重处理。 5、公与之乘，战于长勺。 6、吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 *我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以才 下令追击他们。 7、肉食者谋之，又何间焉？ *掌权的人会谋划这 件事的，你又何必去参与呢？ 26 8、小惠未遍，民弗从也。 *小恩小惠不能遍及 百姓，百姓不会听从您的。 9、彼竭我盈，故克之。 *敌方的士气已经消 失了，我方的士气正旺盛，所以能够战胜他们。 10、一鼓作气，再而衰，三而竭。 *第一次击鼓能振作土兵们的勇气，第二次击鼓时 勇气减弱，到第三次击鼓时勇气已 经消失了。 11、肉食者鄙，未能远谋 *居高位享厚禄的人 目光短浅，不能够深谋远虑。 12、既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。 *已经战胜了，庄公问他取胜的原因，（曹刿）回 答说：“作战，是靠勇气的。” 13、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信 *祭祀用的猪牛羊、玉帛一类的东西，我不敢虚报 数目，必定做到诚实可信。 14、忠之属也。可以一战。战则请从 *（这是）尽了本职一类（事情），可凭借（这个 条件）打一仗，（如果）作战，就请允许我跟着去。 三、课文内容理解 1、曹刿认为“肉食者鄙，未能远谋”。在战前曹 刿与鲁庄公的论战中，鲁庄公的“鄙”表现在哪里? 曹刿的“远谋”又表现在哪里?用自己的话加以概括。 27 *鲁庄公把战争取胜的希望寄托在少数人的支持和 神灵的保佑上。曹刿认为取信于民是获胜的保证。　 2、曹刿的“远谋”体现在哪里？用自己的话从政 治和军事两方面简要说说。 答：（1）政治方面：认为取信于民是作战的先决 条件。（2）军事方面：善于把握进攻和追击的时机。 3、谈谈“肉食者鄙，未能远谋”在全文中的作用。 为写庄公作铺垫②衬托曹刿的远见卓识 《送东阳马生序》 一、重点词语解释 1、每假借于藏书之家(借 ) 2、录毕， 走送之，不敢稍逾约(跑) 3、援疑质理，俯身倾耳以请(援、提出 ) 4、俟其 欣悦，则又请焉(等候) 5、余幼时即嗜学：喜欢，爱好。 6、致书：买书。 致，取得、得到。 7、弗（不）之怠：懈怠，。“之”指“笔录”这 件事。 8、既加冠：已经加了冠，到了成年。 9、患，担心，忧虑。硕师，才学渊博的老师。硕， 大。 10、尝趋百里外从乡之先达：尝，曾经。趋：奔28 向。先达：学术界的前辈。 11、执经叩问：求教。叩，问。 12、德隆望尊：道德高，声望重。 13、稍降辞色：把言辞放委婉些，把脸色放温和 些。 14、或遇其叱咄：或，有时。叱咄：训斥，。 15、（礼愈）至：周到。 16、（不敢出一言以） 复：这里指辩解。 17、负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子（表示鞋 破）。 18、穷冬：严冬。 19、皲裂：皮肤因寒冷干燥而破裂。 20、（至） 舍：学舍，书舍。 21、僵劲：僵硬。 22、（持）汤沃灌：热水。 沃灌，浇洗。 23、以衾（拥覆）：以，用。衾，被子。 24、 寓逆旅：住在旅店里。 25、（主人）日再食：每天提供两顿饭。再，两 次。食，提供伙食。 26、腰（白玉之环）：腰，挂在腰间。 27、（右 备）容臭：容臭，香袋。 28、 烨然（若神人）：烨然，光彩耀眼的样子。 29、緼袍敝衣：破旧的衣服。緼，旧絮。敝，破。29 30、略无慕艳意：毫无羡慕之心。慕、艳，羡慕。 31、（无冻）馁之（患矣）：馁，饥饿。。 32、假诸人（而后见也）：假之于人，向人借书。 诸，之于。 33、非天质之卑：天资，人的智力。卑，低下。 38、流辈：同辈的人。 34、撰长书以为贽。贽，初见面时为表敬意送的 礼物。 35、言和而色夷：夷，平和。 36 谒，拜见 42、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：因 为内心有足以快乐的事情（指读书），不觉得吃的穿 的不如别人。 43、（父母岁有）裘葛之遗：裘葛，冬夏的衣服。 裘，皮衣。葛，夏布，指夏天穿的衣服。遗，赠送。 二、重点语句翻译 1、 俯身倾耳以请 *弯下身子，侧着耳朵(表现 尊敬而专心)请教。 2、门人弟子填其室，未尝稍降辞色 *学生挤满了他的屋子，但他并没有把言辞放委婉些， 把脸色放温和些。 3、家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手 自笔录，计日以还。30 *家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家 去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。 4、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 *因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如 人。 三、课文内容理解 1、文章从几个方面表现了作者的求学之苦和用心 之专? *幼年得书之难，借书抄录，读书的艰难；成年从 师的艰难；求学生活条件的艰难表现作者求学之勤苦； 求师艰难，毕恭毕敬，表明作者求知的渴望和决心。 2、应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？ 答：学习条件不好，仍然能学习好，像宋濂那样； 学习条件好，却不一定序、学得好，像某些“太学生” 那样。学习条件好坏对学习能够有所影响，但不是决 定性的，学习成功关键是长期坚持“勤且坚”专心致 志，这是宋濂起身体会，也是古今学有所成的人的共 同体会。 3、本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己 求学的事？作者现身说法（以自己的切身体会勉励马 生勤奋学习），增强作品感染力和教育作用。 4、为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳31 意”： 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 5、你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？ 我的感悟：学习要勤奋，求师应诚心，求学须不 断克服并战胜困难。 6、你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态 度可取吗？为什么？ 我的看法：（1）不可取。师生关系应该是民主平 等关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交 流、相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的学 习和成长。 （2）可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞色” 并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。因为只有 “严师”，才能出“高徒”，出高素质的学子。同时， 尊重师长是我们中华民族的传统美德。 《鱼我所欲也》 合作探究 1、在第一段中，作者用鱼和熊掌比喻什么？用舍鱼 而取熊掌比喻什么？有何作用？ 第 一 段 文 字 用 鱼 比 喻 ______ ， 用 熊 掌 比 喻 ________，用舍鱼而取熊掌比喻__________。文中还 把______和______进行对比，指出人世间有比______ 更宝贵的东西，就是______；也有比_______更可怕的32 东西，即__________。 2、 文章开头写“鱼”和“熊掌”有什么作用？ 鱼和熊掌两样东西的价值不同，鱼低贱而熊掌珍 贵。二者不能同时得到，必然舍弃鱼而选取熊掌；同 理，生命和正义的价值也不同．正义要比生命重要得 多，二者不能同时得到的情况下，必须舍弃生命选取 正义。这里运用了类比推理，提出了“舍生取义”的 中心论点。 3.本文的中心论点是什么？（用原文回答） 生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼， 舍生而取义者也。 4.本文体现“性本善”思想的句子是什么？ 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 展示提升 1、第二段运用了什么论证方法？ 举例论证、对比论证 举例论证： （1）为了尊严宁死不受施舍的例子。 （2）为“宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我” 而受“万钟”的例子。 对比论证： （1）将“一箪食，一豆羹”与“万钟”作对比。33 （2）“乡”和“今”的不同做法进行对比，指出“今” 的做法为“失其本心”。 2、孟子在文中论述了什么观点？ 舍生取义——当“生”与“义”不可兼得时，应舍生 而取义。（面临人生的抉择时应将正义放在首位。） 3.本文主要赞扬了什么？批判了什么？ 赞扬了“舍生取义”，批判了“见利忘义”。 4.你如何理解“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者 能勿丧耳。”这句话的？ 作者认为人人都有向善之心，但实际上并非如 此，有些人贪生怕死，见利忘义，在面临生死存亡的 重要抉择时，只有贤者才保有本心，才能舍生取义。 《出师表》（略） 努力不一定成功，但 不努力一定不会成功！