2019秋部编版八年级语文上册期中模拟测试题

2019 秋部编版八年级语文上册期中仿真模拟测试 (时间：120 分钟 满分：120 分) 一、基础(24 分) 1.根据课文默写古诗文。(10 分) (1)日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁 。(崔颢《黄鹤楼》)(1 分) (2) 老骥伏枥 ，志在千里。(曹操《龟虽寿》)(1 分) (3)东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色 ， 山山唯落晖 。(王绩《 野望》)(2 分) (4)《三峡》中表现春冬之水异常清澈的句子是： 则素湍绿潭 ， 回清 倒影 。(2 分) (5)请把白居易的《钱塘湖春行》默写完整。(4 分) 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树 ， 谁家新燕啄春 泥 。  乱花渐欲迷人眼 ， 浅草才能没马蹄 。最爱湖东行不足，绿杨阴里白 沙堤。 2.根据拼音写出相应的词语。(4 分) (1)上野的樱花烂漫的时节，望去确也像 fēi hóng( 绯红 )的轻云。 (2)这幅劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着 yú dùn( 愚钝 )和 压抑。 (3)从他那一面看起来，是一去之后，yǎo wú xiāo xī( 杳无消息 )了。 (4)舰载战斗机上舰，中国 bái shǒu qǐ jiā( 白手起家 )，一切从零开始。 3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( C )(3 分) A. 人生，总会有不期而遇的温暖，和生生不息的希望。不管前方的路有多 苦，只要走的方向正确，不管多么崎岖不平，都比站在原地更接近幸福。 B. 大唐，曾经世界上最强大的帝国，却因胡儿叛乱，在高门权贵舞榭歌台 中浑然倒坍。 C. 从燕子呢喃到荷花盛开，从蝉鸣噤声到大地沉寂，大自然年年如是，用 心良苦。 D. 这里曾经有过剑门关下的金戈铁马，这里也留下过古蜀道上诗人“难于 上青天”的咏叹，这里还孕育过曾经在中国历史舞台上叱咤风云的一代女皇。 4.下列对病句的修改不正确的一项是( D )(3 分) A. 在他不懈的努力之下，他自己的学习效率有了很大的改进。(将“改进” 改为“提高”) B. 为了防止类似“东方之星”沉船的事故不再发生，国务院要求各部门要 做好安全生产检查工作。(将“不再”改为“再次”) C. 他这次没有取得好成绩的原因，是因为他事前没有做好充分的准备。(删 去“因为”) D. 我们在实现和追求个人幸福与成功的同时，就已经为国家的强盛做出了 贡献。(将“贡献”改为“努力”) 5. 请用一句话概括下面这段文字的主要信息，不超过 20 字。(4 分) 最近，在浙江外国语学院，阿里巴巴 AI 完成了一次考试阅卷。阿里阅卷机 器人先将试卷扫描，在后台图像被转化成文字出现在电脑上，几十秒之后，迅速 在一篇 200 字左右的作文中找出 8 个错误。据了解，这些试卷是俄罗斯、韩国、 赞比亚等 6 个国家的 11 位外国留学生的期末考试试卷，这些学生也有幸成为全 球首批用 AI 来批改试卷的学生。 阿里机器人批改作文，200 字作文找出 8 处错误。 二、阅读(46 分) (一)课内文言文阅读(10 分) 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠 竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 6.解释下列加点词语在句子中的意思。(3 分) (1)四时俱备( 四季。 )        (2)晓雾将歇( 消散。 ) (3)实是欲界之仙都( 指人间。 ) 7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4 分) (1)夕日欲颓，沉鳞竞跃。 夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。  (2)自康乐以来，未复有能与其奇者。 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。  8.下列对选文有关内容的分析理解，不正确的一项是( C )(3 分) A.选文表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和与古今知音共赏天下美景的得 意之感。 B.“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之 美。 C.“猿鸟乱鸣”，突出了猿、鸟的鸣叫繁多杂乱的特点，渲染了萧瑟凄凉的 气氛。 D.“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈，绚丽动 人的景象。 (二)课外文言文阅读(9 分) 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说 ，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘ 学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学 也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不 耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之 外，岂善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然迨年事蹉跎虽 欲改励恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐 右，以昭炯戒。” (节选自《论语·子罕》，有删改) 9.下列各组句子中， 加点词语意思相同的一项是( B )(3 分) A. 或谓君不善学/择其善者而从之     B.是不亦善学乎/不知为不知， 是知也 C. 李生故寻王生/故渔者歌曰       D. 而君变色以去/草色入帘青 10.请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3 分) 不 然 / 迨 年 事 蹉 跎 / 虽 欲 改 励 / 恐 不 及 矣！ 11.李生认为怎样才是“善学者”？(3 分) 学贵善思；不耻下问；择善而从之。  (三)实用类文本阅读(10 分) 竹子的“私密生活” 史 军 ①近年来世界森林面积正迅速减少，可竹林的面积却不降反升，被称作第二 森林。竹产业作为绿色黄金产业，得到越来越多的关注，而关于竹产业的一句话 也十分有趣：“年产十亿竹产品，不少竹海一根竹。” ②竹子究竟怀有怎样的绝技，才能吸引越来越多的注目与期许？答案都藏在 这些青翠植物鲜为人知的“私密生活”中。 ③超快的生长速度，便是竹子令人感兴趣的“私密”之一。一棵树长成 10 米高，可能需要 50 年，而同样高的竹子却只需约 50 天。 ④特别的生长方式，是竹子的另一“私密”。竹子虽然看起来很像树，但它 的生长方式和树截然不同。打个形象的比方，如果把植物生长比喻成修建大楼的 话，那么普通的树木就只有顶层一个施工点，可竹子却有很多施工点，每一个竹 节都是一个生长基地，这些工地一起施工，就可以在很短的时间内把竹子这座大 厦建立起来。 ⑤不过，一个有趣的疑问是，同为禾本科的小麦、玉米也都有类似的生长方 式，那么为什么这些植物不能像竹子那样，最快时一昼夜长高 2 米左右呢？2012 年，中国林业科学院的科学研究者们找到了其中的重要秘密——竹节间分生组织 的细胞不仅分裂快，而且生长的速度也快。这意味着竹子要在短时间内消耗更多 的能量，对植物来说是巨大的挑战。有趣的是，竹子是天生的伟大战略家，深谙 “兵马未动，粮草先行”的道理：竹节间不仅云集了大量的植物激素，还聚集着 大量的糖以及分解糖的催化剂——酶，这些能量像是骆驼的驼峰、汽车的油箱， 为竹子的“狂飙生长期”提供了充足的后援。 ⑥此外，竹子还具有强大的繁殖能力。其秘密“靠山”就埋藏在苍翠竹林的 地下，那就是少为人知的竹鞭(地下茎)。它们不仅为快速生长的竹林储存和提供 大量养料，也是扩张竹林领土的核心力量。据统计，在适宜条件下，种植一株竹 子，通过其地下茎的延伸及发笋成竹，不需要耕地播种，一二十年就能发展到数 万根，这真是令人吃惊的数字。 ⑦竹子的这些小小“隐私”，展示了它的巨大潜力——在森林资源日益减少 、木材稀缺的今天，“以竹代木”已被视为一条光明坦途。竹林作为“第二森林 ”，正发挥着越来越重要的作用。 (选自《中国国家地理》，有删改) 12.下列不属于“竹子的‘私密生活’”的一项是( A )(3 分) A. 绿色的黄金产业           B. 超快的生长速度 C. 特别的生长方式 D. 强大的繁殖能力 13.下列对文章内容的分析理解，不正确的一项是( B )(3 分) A. 竹子的每个竹节都是一个生长基地，可在很短时间内把竹子这座大厦建 立起来。 B. 竹子生长的能量包含了大量的植物激素、糖以及分解激素和糖的催化剂 ——酶。 C. 竹鞭不仅为快速生长的竹林储存和提供大量养料，也是扩张竹林领土的 核心力量。 D. 竹子的“隐私”展示了它的巨大潜力，作为“第二森林”正发挥越来越 重要的作用。 14.文章运用了哪些说明方法？有什么作用？请从第③和第④段中举出两 例并加以分析。(4 分) 示例：第③段中“一棵树长成 10 米高，可能需要 50 年，而同样高的竹子却 只需约 50 天” 运用了作比较和列数字的说明方法，具体准确地说明了竹子生长 的速度之快；第④段中“可竹子却有很多施工点，每一个竹节都是一个生长基地 ，这些工地一起施工，就可以在很短的时间内把竹子这座大厦建立起来”运用了 打比方的说明方法，通俗易懂、生动形象地说明了竹子的生长特点。 (四)文学类文本阅读(17 分) 民工父亲的“幸福” 李良旭 ①我们刚刚搬入新居不久。这天，我面朝着宽大的落地玻璃窗，端坐在电脑 前，专心打字。明媚的阳光像瀑布一样成桶地泼洒进来：温暖、清亮、宁静。心 情，也沐浴在一片暖融融的气氛中。 ②突然，大门响起一阵很不规则的敲门声。 ③“你找谁？”我警惕地将门打开一条缝隙。 ④“我是在您这片小区里干活的民工，想请您帮个忙。”那个陌生人嗫嗫嚅 嚅地说。 ⑤“什么事？你说吧。” ⑥“快到暑假了，我儿子要到城里来看我，他很想知道自己的父亲在城里盖 了多少漂亮的房子。房子是盖了许多，可我从不知道城里人住在里面的情况，我 很难给孩子描述清楚。要是他来了，我能带他到您家看一看吗？” ⑦这位民工一口气把话说完后，望着我，一脸的焦灼和企盼，两眼露出渴求 的神情。 ⑧我恍然大悟——真是一个心细、慈爱的父亲啊！我也是一个父亲，在工作 中取得了一点成绩，或在报刊上发表了一篇小文章，不也喜欢在儿子面前表现一 番吗？那是做父亲的自豪和骄傲啊！想到这，我答应了。 ⑨他激动得连手也不知道放在哪里好了，脸上现出喜悦的神色。他连声说道 ：“您真是大好人啊！我问了好几家，有的一句话也不说，随手就将门关上了； 有的还怀疑我是坏人，一直看着我走进了工棚……” ⑩几天后，这位民工父亲果然带着一个小男孩来到我家。小男孩十三四岁， 黝黑的皮肤，结实的身体，明亮的双眸。 ○11 “换上吧。”我热情地说。父子俩换上了鞋套，生怕将木地板踏坏了似 的，步子迈得格外轻缓，给人一种拘谨的感觉。我看到，一只大手和一只小手紧 紧地握在一起。父亲对孩子说：“这位叔叔住的这套房子就是爸爸的建筑公司盖 的。我负责砌墙，必须做到眼细、手细和心细，不能有丝毫的偏差。对了，爸爸 也通过了中级技工考试。现在，我也是有文凭的建筑工人了。” ○12 儿子听着，眼里流露着一种自豪和骄傲的神色。我又看到，一只小手和 一只大手紧紧地握在一起，父亲的腰板似乎挺直了许多。在一旁的我，心里也有 一种温暖和甜蜜的感觉。 ○13 一会儿，这对父子就看完了我的新居。退到门边时，这位民工父亲伸出 手，重重地握住了我的手，感动地说道：“今天，是我进城打工以来过得最幸福 的一天。我能带孩子到城里人家来看看，感受到了城里人家的温暖，这种幸福我 一辈子也忘不了。”我看到这位民工父亲的眼里闪着晶莹的泪光。真没想到，在 我看来一件简单、普通的事，竟让这位民工父亲这么激动，一下子，我也感动了 ，我和这位民工父亲的距离拉近了许多。想到我差一点把那位民工父亲的“幸福 ”弄成了碎片，一种隐痛扎着我的心。 ○14 父子俩互相搀扶着下楼，那孩子对他父亲说道：“爸爸，您真了不起， 盖出这么好的房子，城里人住得真舒服。如果我们在城里也能住上这么漂亮的房 子就好了。”儿子的语气里有一种羡慕和向往。父亲爱怜地摸了摸孩子的头，说 道：“傻孩子，这怎么可能呢？你只要在家里把书念好，帮爷爷奶奶多干点儿活 就行了。” ○15 孩子仰起稚气的脸，眨着双眼，高声说道：“怎么不可能？我一定好好 读书，将来有出息了，一定要让您和妈妈住上这么好的房子，过着城里人一样的 生活。” ○16 听了孩子的一番话，这位民工父亲将孩子往怀里搂了搂。 ○17 我看到，这位民工父亲的腰杆努力地挺了挺。 ○18 顿时，他在我眼里一下子变得高大起来——一个父亲的伟岸和善良！ (选自《青年文摘》，有删改) 15.文中“我”对民工父亲的态度前后有怎样的变化？请从文中找出恰当的 词语填在横线上。(3 分) (1)  警惕  →(2) 恍然大悟 →(3)  热情  →愧疚→敬佩 16.简要赏析下列语句。(6 分) (1)明媚的阳光像瀑布一样成桶地泼洒进来。 运用比喻的修辞方法，生动形象地表现了新居的宽大、温暖、清亮和明净， 烘托“我”愉悦、兴奋的心情。 (2)这位民工父亲将孩子往怀里搂了搂。 运用动作描写，生动传神地表现了父亲听到儿子豪言壮语的满足和自豪之情 。 17.阅读全文，用简要的语言概括文中民工父亲的形象特点。(4 分) ①他是一个既细心又富有爱心的父亲。例如他克服种种困难，乞求城里人让 孩子看看自己在城里盖的房子；②他是一个对工作认真负责、有上进心的农民工 。例如他对儿子说：“我负责砌墙，必须做到眼细、手细和心细，不能有丝毫的 偏差。对了，爸爸也通过了中级技工考试。现在，我也是有文凭的建筑工人了。 ” 18.文中第○13 段“想到我差一点把那位民工父亲的‘幸福’弄成了碎片，一 种隐痛扎着我的心”一句中“幸福”的内涵是什么？结合你的生活经历，谈谈你 对幸福的理解。(4 分) “幸福”的内涵：当孩子看到自己的杰作时，有一种满足的幸福。理解略。  三、作文(50 分) 19.根据要求作文。 请以《有      才有真正的美丽》为题，写一篇作文。 提示：先把题目补充完整，然后作文。横线上可以填的词语如：志气、宽容 、付出、自信、真诚、善良的心、无私的爱…… 要求：(1)文体自定；(2)不得少于 500 字；(3)不得出现真实的校名、人名。 附加题(10 分) 阅读下面的名著选段，回答问题。 “这些事情接连发生，在我已有反抗意识的年轻心灵上，留下了磨灭不掉的 印象。在这个时期，我也开始有了一定的政治觉悟，特别是在读了一本关于瓜分 中国的小册子以后。我现在还记得这本小册子的开头一句：‘呜呼，中国其将亡 矣！’这本书谈到了日本占领朝鲜、台湾的经过，谈到了越南、缅甸等地的宗主 权的丧失。我读了以后，对国家的前途感到沮丧，开始意识到，国家兴亡，匹夫 有责。 “我父亲决定送我到湘潭一家同他有来往的米店去当学徒。起初我并不反对 ，觉得这也许是有意思的事。可是差不多就在这个时候，我听说有一个非常新式 的学堂，于是决心不顾父亲反对，要到那里去就学。学堂设在我母亲娘家住的湘 乡县。我的一个表兄就在那里上学，他向我谈了这个新学堂的情况和‘新法教育 ’的改革。那里不那么注重经书，西方‘新学’教得比较多。教学方法也是很‘ 激进’的。 “我随表兄到那所学堂去报了名。我说我是湘乡人，以为这所学堂只收湘乡 人。后来我发现这所学堂招收各地学生，我就改用湘潭的真籍贯了。我缴纳一千 四百个铜圆，作为五个月的膳宿费和学杂费。我父亲最后也同意我进这所学堂了 ，因为朋友们对他说，这种‘先进的’教育可以增加我赚钱的本领。这是我第一 次到离家五十里以外的地方去。那时我十六岁。 在这所新学堂里，我能够学到自然科学和西学的新学科。另外一件事值得一 提，教员中有一个日本留学生，他戴着假辫子。很容易看出他的辫子是假的。大 家都笑他，叫他‘假洋鬼子’。 “我以前从没有见过这么多孩子聚在一起。他们大多数是地主子弟，穿着讲 究；很少有农民供得起子弟上这样的学堂。我的穿着比别人都寒酸。我只有一套 像样的短衫裤。学生是不穿大褂的，只有教员才穿，而洋服只有‘洋鬼子’才穿 。我平常总是穿一身破旧的衫裤，许多阔学生因此看不起我。可是在他们当中我 也有朋友，特别有两个是我的好同志。其中一个现在是作家，住在苏联。 “人家不喜欢我也因为我不是湘乡人。在这个学堂，是不是湘乡本地人是非 常重要的，而且还要看是湘乡哪一乡来的。湘乡有上、中、下三里，而上下两里 ，纯粹出于地域观念而殴斗不休，彼此势不两立。我在这场斗争中采取中立的态 度，因为我根本不是本地人。结果三派都看不起我。我精神上感到很压抑。 “我在这个学堂里有了不少进步。教员都喜欢我，尤其是那些教古文的教员 ，因为我写得一手好古文。但是我无心读古文。当时我正在读表兄送给我的两本 书，讲的是康有为的变法运动。一本是《新民丛报》，是梁启超编的。这两本书 我读了又读，直到可以背出来。我崇拜康有为和梁启超，也非常感谢我的表兄， 当时我以为他是很进步的，但是他后来变成了反革命，变成了一个豪绅，在一九 二五到一九二七年的大革命中参加了反动派。” 1.选文出自《 红星照耀中国 》一书，文中的“我”指的是 毛泽东 。(2 分) 2. “这些事情接连发生，在我已有反抗意识的年轻心灵上，留下了磨灭不掉 的印象。”联系作品，说说“这些事情”指的是哪些事情。(4 分) ①当时的中国发生了严重的饥荒，清朝衙门对请求救济的百姓置之不理，农 民们的反抗遭到了压迫，很多“造反者”被斩首；②“我们”乡里发生了粮荒， 穷人要求富户接济，“我”父亲是一个米商，尽管本乡缺粮，他仍然运出大批粮 食到城里去。其中有一批被穷苦的村民扣留了，他怒不可遏。“我”不同情他， 可是“我”又觉得村民们的方法也不对；③本地的一所小学来了一个“激进派” 教师，他反对佛教，想要去除神佛，劝人把庙宇改成学堂，“我”赞成他的主张 。  3.作者笔下的“我”是一个什么样的人？(4 分) 在作者的笔下，“我”是个非常精明而又博学多才的知识分子；也是个天才 的军事家和政治战略家；“我”生活简朴，廉洁奉公，吃苦耐劳。