部编版三年级语文上册期末复习试题及答案全套
一、生字归类训练（部编版三年级上册）
一、字音乐园。
1.下面四组生字中声母相同的一组是（ ）。
A．坝 扮 缤 悲 B.洁 锯 禁 例
C. 仰 犹 绒 愉 D.裳 诵 缩 视
2.下面四组词语的读音没有错误的是（ ）。
A．敬爱（jìnɡ ài） 戒尺（jiè chǐ） 规则（ɡuī zhé） 努力（lǔ lì）
B. 赠送（zhènɡ sònɡ） 糊涂（hú tu） 吱嘎（zhī ɡā） 雨靴（yǔ xuē）
C．犹豫（yóu yù） 鹦鹉（yīnɡ wǔ） 汇聚（huì jù） 富饶（fù yáo）
D．萝卜（luó bo） 讨厌（tǎo yàn） 胳臂（ɡē bei） 海鸥（hǎi ōu）
3. 给加点的字选择正确的读音，打√。
燃烧（rán yán） 摔跤（suāi shuāi） 枣树（zǎo zhǎo） 凝神（níng nín ）
理睬（cǎi chǎi） 恼火（nǎo lǎo ） 碰触（cù chù） 荒野（huān huānɡ）
凌乱（nínɡ línɡ） 骄傲（ào nào） 观察（chá cá） 凉爽（suǎnɡ shuǎn
ɡ）
招惹（rě yě） 沉默（mò mè ） 凑合（còu chòu） 推开（tuī tēi）
一段（duàn dàn ） 睡觉（suì shuì） 瑰丽（ɡuī ɡuì） 面包渣（zhā zā）
4. 把下面加点字的音节补充完整。
掌声（zh ） 拆除（ āi） 法律（l ） 频频（p ） 口笛
（ í）
鱼虾（x ） 诱人（ òu） 发呆（ āi） 潭水（t ） 秒表（ iǎ
o）
跺脚（d ） 广阔（k ） 宝剑（ iàn） 一枚（m ） 镇长（ è
n）
促织（c ） 牙齿（ ǐ） 棕色（ ōnɡ） 威武（w ） 习惯（ɡ ）
坚强（ iánɡ） 凤尾（f ） 乳白（r ） 激动（j ） 木棒（b ）
5. 写出同音字。
xiān 花 女 后 维zhòng 要 树 弹 多
lí 开 树 明 米
chén 光 旧 底 大________
wǔ 术 个 蹈 队________
yáng 表 白 牛 海________
二、字形乐园。
1.我会读拼音，写词语。
xiān yàn fú zhuānɡ huī què ɡǔ lì huò zhě yán liào
hé zi lěnɡ dònɡ shuānɡ yè cán jú méi yóu yáo huànɡ
kǎn chái liú lèi wèi ténɡ jiù mìnɡ jǐn zhānɡ suàn pán
ɡū fān chǔ jiānɡ jiāo cuò bǎo ɡuì yǎn zòu qiāo jī
2.我会形近字组词。
扮 粉 扬 场 洁 结 冷 怜（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
察 擦 偷 愉 枝 技 惜 借
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
诚 城 挑 桃 盒 盆 淡 谈
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
赠 增 优 忧 鸣 鸡 侧 测
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
悄 梢 错 猎 饱 抱 飘 漂
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
3.下面书写中完全正确的一组是（ ）。
A．手臂 观察 早晨 空空荡荡 手忙脚刮
B. 邮票 墙璧 嘴巴 一本正经 面红耳赤
C. 残菊 寒山 舞蹈 秋风习习 轻轻柔柔
D. 疯狂 遍地 佳节 惹人喜爱 题心吊胆
4.用横线画出词语中的错别字，并改正过来。
恼袋（ ） 末来（ ） 水钩（ ） 玩要（ ） 糊里糊除
（ ）棵粒（ ） 陈术（ ） 遥晃（ ） 斑长（ ） 口干舌躁
（ ）
石经（ ） 呢沙（ ） 友宜（ ） 一坐（ ） 棒腹大笑
（ ）
优心（ ） 城实（ ） 大碱（ ） 困堆（ ） 弧帆一片
（ ）
5.选择合适的形近字填在下面的语境中。
咬 叫 吵 吼
（1）蚊子（ ）得小狮子大（ ），狮子爸爸被（ ）得头疼，愤怒地（ ）了一声。
睁 眯 瞧 瞄 瞪
（2）菲菲一（ ）开眼睛，就（ ）见，有人正拿着枪，（ ）着眼睛，（ ）准树上的
灰雀，吓得她目（ ）口呆。
6.读语境，写出形近字。
（1）写出含有“方”字的生字。
李老师决定（ ）学后，去附近的小区家（ ），要（ ）止学生在试卷上模（ ）
家长签字。
（2）写出含有“欠”字的生字。
这一（ ）米果满怀（ ）喜地走出家门，喝着（ ）料，来到竹林，（ ）断了一棵竹
子，做成笛子，（ ）起了一首（ ）快的歌。
7.猜猜下面是什么字？
（1）一只狗四个口。 （ ） （2）七十二小时。 （ ）
（3）十一点进厂。 （ ） （4）二小姐。 （ ）
（5）一口咬定。 （ ） （6）一只黑狗，不叫不吼。 （ ）
（7）大错特错。 （ ） （8）手提包。 （ ）
（9）有目共睹。 （ ） （10）有两个动物,一个在水里,一个在山上。 （ ）
三、多音字乐园。
1.给下面的多音字注音组词。
____（ ） ____（ ） ____（ ） ____（ ）中 舍 落 调
____（ ） ____（ ） ____（ ） ____（ ）
____（ ） ____（ ） ____（ ） ____（ ）
斗 弹 尽 处
____（ ） ____（ ） ____（ ） ____（ ）
2.根据语境给多音字注音，并写出另一个读音，再组词。
小羊们正坐在窗明几 净的教室里读书。这时，灰太狼悄悄溜进来，假 装胳臂
受伤，故意压 低声音向小羊们求救，但是小羊们没有中 计。
几 （ ） 假 （ ）
臂 （ ） 压 （ ） 中 （ ）
3.按要求填空。
（1）当“挑”表示“选，拣”时，读音 ，可以组词（ ）（ ）；
当“挑”表示“拨弄，引动”时，读音 ，可以组词（ ）（ ）；
（2）当“挨”表示“依次，顺次，靠近”时，读音 ，可以组词（ ）（ ）；
当“挨”表示“遭受” 时，读音 ，可以组词（ ）（ ）。
（3）当“参”表示“加入在内”时，读音 ，可以组词（ ）（ ）；
当“参”表示“中药名” 时，读音 ，可以组词（ ）（ ）；
当“参”表示“长短、高低、大小不齐，不一致” 时，读音 ，可以组词（ ）。
四、字义乐园。
1.将词语中加点字含义相同的连起来。
仰望 仰赖 姓颜 五颜六色
敬仰 仰头 颜料 喜笑颜开
仰仗 仰慕 容颜 颜氏家训
2.下面词语中的“影”字含义不同的是（ ）A．影子 B.人影 C.倒影 D.无影无踪
E. 幻影 F.侧影 F.影片 G.捕风捉影
3.给加点字选择合适的含义，写序号。
准：①一定 ②准确 ③允许
（1）我家的挂钟时间很准。（ ）
（2）你要是踩上去，准会滑倒。（ ）
（3）妈妈批准了周末的出游计划，我太高兴啦!。（ ）
抽：①吸 ②(植物)长出 ③减缩，收缩 ④打 ⑤取出一部分
（1）小树开始抽芽儿了。（ ）
（2）他生气地用柳条猛抽了一下地面。（ ）
（3）我从书架上抽出一本书。（ ）
（4）这件衣服洗后，抽了一厘米。（ ）
（5）爸爸一写材料就不停地抽烟。（ ）
张：①看，望 ②量词 ③把合拢的东西分开 ④陈设，铺排 ⑤姓
（1）过春节了，家家户户张灯结彩 。( )
（2）看到他张牙舞爪的样子，小朋友吓哭了。 ( )
（3）上课的时候，小小总是东张西望 。( )
（4）同学们在玩张冠李戴的游戏。( )
（5）多多买了一张报纸给爷爷。（ ）
参考答案
一、1.A
2. D
3. rán shuāi zǎo nínɡ cǎi nǎo chù huānɡ linɡ ào chá shuǎnɡ rě
mò còu tuī duàn shuì ɡuī zhā 4. ǎnɡ ch ǜ ín d iā y d án m uò uò j éi zh ù ch z ǔ uàn
q ènɡ ǔ ī ànɡ
5. 鲜 仙 先 纤 重 种 中 众 离 梨 黎 厘 晨 陈 沉 臣 武
五 舞 伍 扬 杨 羊 洋
二、1. 鲜艳 服装 灰雀 谷粒 或者 颜料 盒子 冷冻 霜叶 残菊 煤油 摇晃
砍柴 流泪 胃疼 救命 紧张 算盘 孤帆 楚江 交错 宝贵 演奏 敲击
2.例如：打扮 粉笔 表扬 广场 洁白 结果 寒冷 可怜 观察 擦汗 小偷
愉快 树枝 技术 可惜 借书 诚实 城市 挑选 桃子 一盒 脸盆 冷淡 谈话
赠送 增加 优美 忧愁 鸣叫 鸡鸭 侧面 测试 悄悄 树梢 错误 猎人 饱了
抱着 飘扬 漂亮
3.C
4. 恼——脑 末——未 钩——沟 要——耍 除——涂 棵——颗 术——述
遥——摇 斑——班 躁——燥 经——径 呢——泥 宜——谊 坐——座 棒——
捧 优——忧 城——诚 碱——喊 堆——难 弧——孤
5.（1）咬 叫 吵 吼 （2）睁 瞧 眯 瞄 瞪
6.（1）放 访 防 仿 （2）次 欣 饮 砍 吹 欢
7. （1）器 （2）晶 （3）压 （4）姿 （5）交 （6）默 （7）爽 （8）抱
（9）者 （10）鲜
三、1. zhōnɡ 中心 zhònɡ中计 shě舍得 shè宿舍 luò 落后 là丢三落四 tiáo 调和 di
ào 声调 dǒu 星斗 dòu 斗争 tán 弹力 dàn 子弹 jǐn 尽管 jìn 尽力 chǔ 处理 ch
ù 住院处
2. jī jiǎ bei yā zhònɡ jǐ几个 jià假期 bì手臂 yà压根儿 zhōnɡ中间
3. （1）tiāo 挑选 挑出 tiǎo 挑动 挑灯 （2）āi 挨个 挨近 ái 挨打 挨饿 （3）cā
n 参加 参与
shēn 人参 党参 cēn 参差不齐
四、1.仰望——仰头 敬仰——仰慕 仰仗——仰赖 2.姓颜——颜氏家训 颜料——五颜六色 容颜——喜笑颜开 2.F 3. 准：（1）②（2）①（3）③ 抽：(1) ② (2) ④ (3) ⑤
(4) ③ (5) ①
张：（1）④（2）③（3）①（4）⑤（5）②
二、句子归类训练（人教版三年级上册）
一、我会选一选。
1.和例句句意不同的一句是（ ）。
例句：你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？
A．你没有看见他们怎样地急着要到那儿去。
B．难道你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？
C．你应该看见他们怎样地急着要到那儿去。
D．你不是看见他们怎样地急着要到那儿去吗？
2.下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。
B．雨一来，便放假了。
C. 班长接受了虚心地同学们的建议。
D. 至于书里的意思，先生从来不讲。
3.下列各句中没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
B．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
C．它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
D．秋风吹来，落叶在林间飞舞。
4.下列句子，关联词使用不正确的一项是（ ）
A．早晨，草地不是一片金黄，而是 一片碧绿。B. 因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。
C. 哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。
D．如果从前没干过这一行，但是我好像有剃头的天分。
5.下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（ ）
A．你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
B.蒲公英和我们一同睡觉，一同迎接太阳。
润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
C.每一片法国梧桐树的落叶，都像是一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
6.下面的省略号与其他用法不同的是（ ）
A．你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着……
B．我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……
C．男孩说：“没……我没看见。”
D．凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
7.下面的句子不是祈使句的是（ ）
A．请您给我讲讲吧！
B．橘子、柿子你挤我碰，争着要让人们去摘呢！
C．咱们捉迷藏玩吧！
D．谁偷了嘴，罚扫地三天，不给东西吃！
8.下面的名言警句与出处对应错误的是（ ）
A．爱人若爱其身。——《墨子》
B．积爱成福，积怨成祸。——《淮南子》
C．仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》
D．与人善言,暖于布帛；伤人以言,深于矛戟。——《庄子》
[来源:学|科|网 Z|X|X|K]
二、我会句子大合并。（用恰当的关联词语把句子连起来）
1.你回头看看胡萝卜先生走了多长的路。 你可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。
______________
____ 2.草地不是一片金色。 草地是一片碧绿。
______________
___
3.胡萝卜先生有着浓密的胡子。 他必须每天刮胡子。
______________
_____
4.沥青的大路不是用细沙铺成的。 其他的路都是用细沙铺成的。
______________
___
5.他们想在散学以前出来游戏。 他们的老师是要罚他们站墙角的。
______________
____
6.我从前没干过这一行。 我好像有剃头的天分。
_____________
_
三、用加点词语写句子。
1.我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。
______________
_____
2.如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
______________
____
3.青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是 牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地了。
______________
___
4.几百里连成一片，就像绿色的海洋。
______________
__
5.因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
______________
__
6.父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 ______________
__
7.哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。
______________
___
8.当狂风吹起，整座森林都激动起来。
______________
_____
9.是谁在给老屋讲故事？
______________
____
10 因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
______________
_
四、我会把下面的修辞手法与其相对应的句子连起来。
1.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
2.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
比喻 3.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
4.第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
5.秋天的雨，是一把钥匙。
拟人 6.海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的
鹿角。
7.美丽的菊花在秋雨里频频点头。
8. 水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光
的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
五、我会修改病句。
1.这里的花美丽，优美，好看极了!
2.当同学遇到困难时，我们应该虚心地帮助他。
3.画画对他很感兴趣。
4. 虽然男孩是诚实的，所以列宁什么也没有问他。
5.学了《司马光》这篇课文，都留下了深刻的印象。
6.段落修改。[来源:学#科#网 Z#X#X#K]
我衣服上的图案基本上全都是那么美丽。你看，栩栩如生的小剌猬、翩翩起舞的天鹅，都给我赠添
了几分秀气。当别人观赏我的衣服时，从心里我为妈妈感到骄傲。所以，这是妈妈做的。我写的作文
“妈妈的手”，还得到老师的表扬。妈妈可高兴啦。（标点符号 2 处，语病 2 处，词 2 处，字 2 处）[来源:Z+xx+k.Com]
六、读一读例句，每句话中都有表示声音的词，请用你所积累的表示声音的词语写几句话吧！
例：1. “当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。
2. 手推车为农夫服务了很多年,它慢慢变老了,跑起来的时候,骨头会吱吱嘎嘎响。
3. 走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边
散步，听听蝈蝈的歌唱。
我也会写：1.
2.
3.
七、句子互动吧。
1.把下列陈述句改写成反问句。
（1）这是一个真实的故事。
（2）灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。
（3）我的小雨靴像两只棕红色的小鸟。
（4）秋天的田野就像金色的海洋。
（5）蚂蚁团结自律的精神值得敬佩。
2.把反问句改成陈述句。
（1）这不是刺猬吗？
（2）这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
（3）可是你说这些对我有什么用呢？
（4）还有比这叫声更好听的吗？
（5）难道鸟没有气味吗？
3.把下面的“把”字句改成“被”字句。
（1）它会把你和草一起吞到肚子里去。[来源:Z*xx*k.Com]
（2）主人把母鸡的蛋拿走了。
（3）人们把街道打扫得十分干净。
（4）刺猬把散落的红枣逐个收拢起来。
八、按要求把一个句子改写成不同的句子。
1.大家一起朗读课文的声音好听。
反问句： ______________ ______________
感叹句： ______________ ______________
2.你难道不知道狗是会叫的吗？陈述句： ______________ ______________
感叹句： ______________ ______________
3.没有一只蚂蚁是不遵守纪律的。
肯 定 句 ： ______________ ______________
[
反问句： ______________ ______________
4.最小的蚂蚁吃掉了奶酪。
“被”字句： ______________ ______________
“把”字句： ______________ ______________
5.蒲公英的种子被风吹得到处都是。
比喻句： ______________ ______________
拟人句： ______________ ______________
九、小标点跳起来。
例：我说服妈妈和你一起走。
我说服妈妈，和你一起走。
我说服妈妈和你，一起走。
1.我同意他不同意。
______________
_____
2.中国女排打败了塞尔维亚女排得了冠军。
______________
______
3.弟弟找不到爸爸妈妈很着急。
______________
______
十、给下面句子加上合适的标点符号。
1.鸟儿问女孩 小姑娘 请告诉我 你知道火柴在哪儿吗
2.青头又跳到牛身上 隔着肚皮和红头说话 红头 不要怕 你会出来的 我听说牛肚子里一共有
四个胃 前三个胃是贮藏食物的 只有第四个胃才是管消化的
3.可是 他犹豫了一会儿 终于一跺脚 注意啦 全体都有 稍息 立 正 向后 转 齐步 走4.哎呀 狐狸说道 原来是这样 你这是给我设了一个圈套啊
5.是猫 还是别的什么 我暗暗地猜测着
十一、我会缩句和扩句。
1.小句子变具体。
（1）天空中飘浮着云朵。
的天空中飘浮着 的云朵。
（2）在月光下，我们听爷爷讲故事。
在 的月光下，我们 地听爷爷讲 的故事。
（3）河水流过田野。
的河水流过 的田野。
（4 ）阳光照耀着大地。
的阳光照耀着 的大地。
（5）那些文章打动着心。
那些 的文章， 打动着 的心。
2.小句子来瘦身。
（1）小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。
______________ ______________
（2）黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。
______________ ______________
（3）树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
______________ ______________
（4）绿色的草地上盛开着五颜六色的野花。
______________ ______________
（5）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
______________ ______________
十二、判断下列句子的修辞手法，并仿写。
1. 难道它要和我们一起坐船去外祖父家里去吗?
这句话是_______句，我也会写___________________________________________________。
2.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。这句话是_______句，我也会写___________________________________________________。
3.从那以后，蒲公英就成了我们最感兴趣的一种花了，因为它和我们一同睡觉，一同来迎接太阳。
这句话是_______句，我也会写___________________________________________________。
4.凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
这句话是_______句，我也会写___________________________________________________。
5. 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
这句话是_______句，我也会写___________________________________________________。
十三、拓展联想写诗句。
1.多多在池塘边，听见有人在唱采莲曲却没有看到人，使他联想到两句古诗：
“ ， 。”
2.秋天来到枫叶谷，看到那么美丽的红叶，我想到两句诗：
“ ， 。”
3. 我 和 妈 妈 游 西 湖 ， 感 受 到 西 湖 晴 天 和 雨 天 的 不 同 美 景 ， 这 让 我 想 到 两 句 古 诗 ：
“ ， 。”
4. 在皓月银辉之下，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，望去如同一只精致的银盘里，
放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。我会用两句古诗来描绘：
“ ， 。”
十四、读读背背我最行。
1. 秋天的雨，有一盒________________的颜料。你看，它把___________给了银杏树，黄黄的叶子像
__________________________，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把__________给了枫树，红红的枫叶
像_______________,飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
2.原来，蒲公英的花就像 ，可以 、 。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是
金色的；花朵合拢了，金色的 被包住了，草地就变成 的了。
3.当他翻动树叶，树叶便像_________一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有__________________
___；不一样的季节，有_____________________。
十五、活学活用我最棒。
1.丁丁和当当在背句子，丁丁说：“灯不拨不亮。”当当对：“ 。”丁丁说：
“ 。”当当对：“无理寸步难行。”丁丁说：“一时强弱在于力。”当当对：
“ 。”这些句子告诉我们：_____________________。
2.三个贪玩的数字小朋友迷路了，请你帮他们找到家。
（1） 人同心，其利断金。
（2） 个臭皮匠，赛过诸葛亮。（3） 个篱笆 个桩， 个好汉 个帮。
这些都是有关团结的谚语，我也来写一句： 。
参考答案
一、1.A 2.D 3.A 4.D 5.B 6.C 7. B 8. D
二、1. 只要……就……
2.不是……而是……
3. 因为……所以……
4.除了
5.如果
6.虽然……但……
三、例如：1.果果一步一步地跟在妈妈后面。
2. 如果早知道这样的话，我们真该取消郊游。
3. 他的这一举动让人大吃一惊。
4.太阳像个大火球。
5.他背着书包，边走，边唱歌。
6. 突然，一只小狗从门后跑出来。
7.哪怕困难再大，我们也要按时完成任务。
8.圆圆激动地跳了起来。
9.是谁把窗户打开的，让小鸟飞了进来。
10.同学们都兴高采烈，因为明天要去郊游。
四、比喻：3 5 6 8 拟人：1 2 4 7
五、1.这里的花好看极了！
2.当同学遇到困难时，我们应该热心地帮助他。
3.他对画画很感兴趣。
4.因为男孩是诚实的，所以列宁什么也没有问他。 5.学了《司马光》这篇课文，我们都留下了深刻的印象。
6.我衣服上的图案全都是那么美丽。你看，栩栩如生的小刺猬、翩翩起舞的天鹅，都给我增添了几
分秀气。当别人欣赏我的衣服时，我从心里为妈妈感到骄傲。因为，这是妈妈做的。我写的作文《妈妈
的手》，还得到老师的表扬。妈妈可高兴啦！
六、例如：1.呼呼的大风刮得树叶沙沙直响。
2.小鸟飞上枝头叽叽喳喳地唱歌。
3.啪的一声，爷爷把盒子打开了。
七、1.（1）这难道不是一个真实的故事吗？
（2）难道灰雀告诉列宁昨天它去哪儿了？
（3）我的小雨靴不像两只棕红色的小鸟吗？
（4）秋天的田野不正像金色的海洋吗？
（5）蚂蚁团结自律的精神难道不值得敬佩吗？
2.（1）这是刺猬。（2）这样糊里糊涂地背，没有什么用。 （3）可是你说这些对我没有什么用。
（4）没有比这叫声更好听的。（5）鸟有气味。
3.（1）你和草会被它一起吞到肚子里去。（2）母鸡的蛋被主人拿走了。 （3）街道被人们打扫得
十分干净。 （4）散落的红枣被刺猬逐个收拢起来。
八、1.大家一起朗读课文的声音难道不好听吗？ 大家一起朗读课文的声音真好听啊！
2.你不知道狗是会叫的。 你居然不知道狗是会叫的呀！
3.每一只蚂蚁都遵守纪律。 难道有哪只蚂蚁不遵守纪律吗？
4. 奶酪被最小的蚂蚁吃掉了。 最小的蚂蚁把奶酪吃掉了。
5.蒲公英的种子像一把把小伞被风吹得到处都是。 蒲公英的种子背着降落伞跟着风伯伯到处旅行。
九、1. 我同意，他不同意。 我同意他不？同意。
2.中国女排打败了塞尔维亚女排，得了冠军。中国女排打败了，塞尔维亚女排得了冠军。
3.弟弟找不到，爸爸妈妈很着急。 弟弟找不到爸爸妈妈，很着急。
十、1. ：“ ，，？”
2.，：“ ！，。，，！”
3. ，，：“，！ ！——！——！——！”
4.“ ，”，“！！”
5.“，？”。
十一、1.例如：（1）蔚蓝 洁白 （2）明亮而柔和 认真 红军长征 （3）清清 绿色 （4）
金色 广阔 （5）生动 深深 我们 2.（1）小蜘蛛织网。（2）叶子扇走了炎热。（3）鸟粪是肥料。（4）草地上盛开着野花。（5）我
望着父亲。
十二、1.反问 难道你不应该这样做吗？
2.排比句 天上的白云变化真多，一会儿变成了可爱的小绵羊；一会儿变成了威武的狮子；一会
儿又变成了奔跑的小狗……真是太神奇了。
3.拟人 蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
4.比喻 草地上长出很多蘑菇，像一把把小伞。
5.比喻 大象的耳朵像两把扇子，鼻子像是一条水管，四条腿像四根柱子。
十三、1.乱入池中看不见 闻歌始觉有人来
2.停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花
3.水光潋滟晴方好 山色空濛雨亦奇
4.遥望洞庭山水翠 白银盘里一青螺
十四、1.五彩缤纷 黄色 一把把小扇子 红色 一枚枚邮票
2. 我们的手掌 张开 合上 花瓣 绿色
3. 歌手 不一样的声音 不一样的音乐
十五、1.理不辩不明 有理走遍天下 万古胜负在于理 无论做什么事，都要讲道理。
2. （1）二 （2）三 （3）一 三 一 三 人心齐，泰山移
三、口语交际专项训练（人教三上）
一、口语交际。
1.开学了，同学们又回到了学校，大家可高兴啦！校园里到处洋溢着迎新的喜悦，同学们手捧新书，兴
奋地说起了暑假里的那些事儿。让我们也去听听大家都是怎样度过暑假的吧！
多多挥舞着胳膊，说：“这个假期我经常参加户外活动，锻炼身体，还去学游泳了，你们看我现
在变得比以前更强壮了吧？”点点听了，羡慕地说：“你的暑假过得可真好，我爸爸 妈妈给我报了很
多兴趣班，每天都有写不完的作业，可没意思了！”豆豆得意地说：“这个暑假我和爸爸妈妈去了很多
地方旅游，我都把见闻写在日记里了。妈妈说读万卷书，不如行万里路。”圆圆笑着说：“我这个暑假
过得也很有意义，看了很多课外书和好几部精彩的电影，还去学了画画，这都是我最喜欢做的事情。”
同学们，你们是怎样过暑假的，你们心目中理想的暑假生活又是什么样的呢？我的暑假是这样过的：
我理想中的暑假生活是这样的：
2.森林小学的同学们正在展开一场辩论，关于日记是不是需要每天都记的问题。
正方 反方
写日记是一种非常好的习惯，
应该坚持每天都写日记。 日记没有必要天天写，
没什么可写的就会变成流水
账，这样的日记没有什么意义。
你支持哪一方的观点，说说你的理由。
我支持：
因为：
3.看小伙伴们围在一起干什么呢？原来大家在讲故事，你想不想加入到他们中间呢？现在是露露在讲一
个童话故事：“秋天到了，嘟嘟熊把自己吃得胖胖的，关上门，舒舒服服地躺到床上，他要开始冬眠了。
呼噜呼噜，嘟嘟熊很快就睡着了，这一睡着，可要等到明年春天才会醒来
了。嘟嘟熊睡觉之前忘记了一件事——给窗子装上窗帘。早上，阳光像平
时一样，又从窗口照进来，照到嘟嘟熊的脸上……”接下来，会发生什么
呢？请你来接着讲一讲这个故事吧！
[
4.同学们，你们喜欢自己的名字吗？有个叫丁一的小朋友可是不太满意自己的名字，他嫌弃自己的名字
太简单，没有什么意义。而另一个叫张梓墨的小朋 友则嫌弃自己的名字笔画太多，不好写。不过，当
他们知道自己名字的含义就不再抱怨了，还找了资料，知道很多名人的名字的由来呢！说说你名字的含
义，再说说 你知道 的一个名人名字的由来。我 名字的含义：
我知道的 一个名人名字的由来：
5.上周，老师布置了一份特殊的作 业，要同学们做生活的有心人，仔细观察生活并有所发现。丁丁和同
学们经过认真观察还真有所发现，下面就是他们的发现，你也来说一说你的发现吧！
丁丁说：“我观察了夜晚的天空，认识了北斗七星。”
洋洋说：“我发现鱼睡觉时是睁着眼睛的。”
琳琳说：“我发现只要一碰到含羞草，它就把叶子闭拢了。”
我发现：
6.小旅行家乐乐来到了美丽的天门山，他循着大诗人李白的足迹，乘船顺流而下远望天门山，看到两岸
高耸的青山隔着长江相峙而立，还看到江面上一叶小舟像是从日出的地方漂来。真是太美了，乐乐边欣
赏边默念着《望天门山》这首诗。
同学们，你们到过哪些美丽的地方呢？请你给大家介绍一处吧！[来源:学§科§网]
7.班会上闹哄哄的，这是怎么回事呢？走近一看，是三年级（一）班的同学们每人都拿着一个小本，在
讨论着什么。原 来他们已经花一周的时间收集了很多身边的小事儿 ，正准备交流一下呢！结果，大家
七嘴八舌地说了起来，班长多多觉得有点乱，就让大家分成两组，说一下各组发现了哪些不文明的现象，
二组说一下发现了哪些让人感动的小事，班长多多来记录内容，你来帮他把这些内容补充完整吧。
一组：我们发现了很多不文明的现象，有这些不文明的行为都是不对的，我们应该
二组：我们发现了很多让人感到温暖的小事，有
这些让人感动的行为都是值得我们学习的，我们应该
8.佳佳的姑姑送给他一本书叫《列那狐的故事》。这是法国的一部以狐狸列那为主角的长篇动物故事诗，
他非常喜欢这本书，一有时间就拿出来读一读。他发现这部故事诗是由 27
篇意思连贯的组诗构成的，共 3 万多行，每篇都以列那狐为主人公。可这些
故事都是作者自己想出来的吗？佳佳心想：这么多的故事都是从哪里来的呢？
还是明天去问我们的语文老师吧。 第二 天，他一上学，就来到张老师的办公
室。
佳佳：（1）
张老师：“当然可以。”
佳佳：（2）[来源:Z.xx.k.Com]
张老师：“这些故事或取自古希腊罗马寓言，或取自印度等东方国家的故事，或取自日耳曼民族的
故事，但主要来源还是法国北部的民间传说，因此可说是东西方动物故事的荟萃。”
佳佳点点头 ：“原来是这样啊！”。
张老师又说：“以狐狸列那和代表贵族的狼伊格仑的斗争为线索，揭露了重重的社会矛盾，辛辣地
讽刺了专制的国王、贪婪的贵族、愚蠢的教士等等。它所描述的几十只动物，实则代表封建社会各阶层
的人，如狮子诺勃勒影射国王，狐狸列那、狼伊森格仑、狗熊勃仑等强有力的动物影射贵族和大臣。”
佳佳感激地说：（3）口语交际专项训练答案 （人教三上）
1.点拨：想好要讲的内容，要注意：一是要把实事求是地说出自己真实的暑假生活，不是胡编乱造；二
是要说出心里话，把自己心中理想的暑假生活表达出来，说出你在暑假里最喜欢的，最想做的事情。
答案：暑假里，我每天都在家写暑假作业。我写完作业，还跟着妈妈学习了干家务、烧饭、洗菜、切
菜……在这些事情中，我体会到了做父母的劳累与辛苦，让我懂得了当爸妈的不容易。
跟爸爸妈妈一起旅游 ，到很多地方，增长见识。参加自己感兴趣的活动，如打篮球、做航模等。[来源:Z.Com]
2.点拨：支持正方或者反方都可以，但是都要说出自己的理由，要言之成理，不能随便选择，毫无原则，
想象自己是辩论中的一方来回答。
答案：示例一：正方
写日记能够培养观察事物的能力，这一能力的培养不是一朝一夕就能形成的，需要长期坚持。坚持
写日记能养成看、听、想、练的习惯，这一好习惯也不是一天两天能养成的，同样需要长期坚持。写日
记还能让我们发现生活，记录生活，感悟生活，而我们的生活每天都在发生变化，同样需要天天记录。
写日记需要坚持，长期的每天写日记，会让我们懂得如何去坚持，可以从写日记中领悟到一些道理，坚
持不懈是最好的一种精神品质。
示例二：反方
为了完成任务每天一篇日记的效果并不好。与其天天漫无目的瞎写一气，还不如酝酿几天，然后
写出一篇质量较高的作文，这样效果会很好。
3.点拨： 首先要弄清这个故事的开头讲了些什么，接着根据开头的内容展开合理的想象，然后连贯地
把故事讲下来。这个故事的开头，讲了嘟嘟熊冬眠了，却忘记拉窗帘，接下来会发生什么事情呢？显然
这个故事发生在冬季，还和阳光有关，没有窗帘的遮挡，阳光就会照射进来，然后又 会怎样呢？这就
是故事下面要讲的内容。
答案：冬眠的嘟嘟熊当然醒不过来，但是，每天被太阳这样照着睡觉，眼睛里亮晃晃的，好不舒服。天
越来越冷了，下起了冬天的第一场大雪。小动物们好开心，他们在外面堆雪人玩。动物们把这个大雪人
堆在了嘟嘟熊的树洞旁边。雪人的脸还朝着嘟嘟熊的窗子，好像在朝里面看。第二天早上，太阳升起来
以后，再也没有照到嘟嘟熊的脸上，原来，雪人把阳光挡住了。这一块被挡住的阳光，本来正好是照到
嘟嘟熊的窗子里的，现在，却照到了雪人的后脑勺上了。雪人天天挡着阳光，它慢慢变小了。到了最
后，再也挡不住阳光了。雪人差不多已经化完了。这一天早上，阳光又照到了嘟嘟熊的脸上，他醒来了。
“啊，我自己的阳光。”嘟嘟熊说着，他起床了。嘟嘟熊一直在想一个问题：“为什么我开始觉得眼睛
亮晃晃的，后来就不觉得了呢?”小朋友们告诉嘟嘟熊：那是因为有一个雪人用脑袋挡住了 你的窗口，
一直挡了一个冬天呢。原来是这样啊。从此以后，嘟嘟熊虽然没见过这个雪人，但是他好想念这个雪
人。 4.（1）点拨：抓住讲话的主要内容，体现出名字的含义。
答案：示例一：我的名字叫李鸿睿，这个名字是我爸爸取的，他希望我将来能睿智聪明，大展鸿图。
示例二：我的名字叫“陈甜甜”，这个名字是我妈妈取的，她希望我甜美乖巧。
（2）点拨：关于名人名字由来的资料有很多，可以选自己熟悉的名人来说。[来源:Z#xx#k.Com]
答案：示例一:李四光原名李仲揆（kuí），13 岁那年，李仲揆一个人到西湖新学报名上学，买了报名单
后，忙中出错，误将年龄“十四”岁填入了姓名栏，再买份报名单吧，又没有钱，无奈他将“十”字添
上几笔，便成了他的姓“李”，这样，姓名栏便写成了“李四”，受墙上横匾直书“光被四表”的启发，
他又在“李四”后面添了个“光”字，这样李仲揆就变成了李四光。
示例二：传说李白出生后，父母视他为掌上明珠，想给他起个好名字，可是到了七岁，名字还没起出来。
那年春天，李白的父亲对妻子说：我想作一首春日绝句，但是，只想好了前两句“春风送暖百花开，迎
春绽金它先来。”李白的母亲一听，想了一会儿，续上一句“火烧杏林红霞落”，母亲的话音刚落，李白
就指着满树的李花续上最后一句“李花怒放一树白”，父亲一听，拍手叫好。这句诗的第一个字正是自
己的姓，最后一个“白”字道出了李花的圣洁高雅。于是立即给儿子取名“李白”。示例三：钱钟书一
周岁的时候，父母在他面前摆了许多东西，看他喜欢哪一样。这些东西有玩的、吃的、还有书。他别的
都不要，伸手就拿了一本书。爸爸妈妈非常高兴，就给他取了一个名字，叫“钟书”，“钟”就是喜爱的
意思。还真巧，他一生爱书，还写了好多书。
5.点拨：留心身边的事物，仔细观察，就会发现许多有趣的问题，学到许多课本上没有的知识。认真观
察后才能有所发现，然后把自己的发现用语言表达清楚 ，让人明白你到底发现了什么。
答案：蒲公英的种子是靠风来传播的；快要下雨时，蜻蜓会飞得很低。
6.点拨：不一定是名胜名景才美，美无处不在，一条溪流、一个池塘、一座小桥、一个公园，一段林荫
道…… 这些景物都可以， 说一说哪个地方的风景给你留下了深刻的印象。它们美在哪儿？有什么样的
特点？
答案：周末天气晴朗，妈妈带我去清华大学游玩儿。我们从清华西门进入，顺着林荫小道一路向前，我
们来到了朱自清《荷塘月色》中形容的那一片荷塘。荷叶很多，密密的叶子中有许多荷花。荷塘边是一
排排杨柳，树上的蝉不停地鸣叫着。漫 步在荷塘边，从任何地方，任何角度看去，我都可以看到一幅
美丽的山水画，亭子前是清澈的湖水，蓝天白云倒映在湖水里，真是“人在画中游”啊！[来源:学,科,网]
7.点拨：选出身边不文明和令人感动的典型的事例，并用 简要的话表达自己的看法。
答案：一组：随地乱扔垃圾、不关水龙头、破坏草坪、闯红灯等。
是错误的，让我们行动起来抵制不文明的行为，节约资源，让我们的生活环境变得更加和谐美好。
二组：同学们自发地捡拾垃圾，把操场打扫得干干净净；亮亮脚受伤了，放学后同学们轮流背他回
家；公交车上有人主动给老人让座等。[来源:Z.Com]
从身边的小事做起，关心他人，传递温暖，传递正能量。
8.点拨：请教时把问题要说明白，不清楚的地方要及时追问，态度大方，有礼。要做到虚心真诚，还要
注意请教完毕后，表示感谢。
答案：（1）“张老师，我想请教您一个问题，可以吗？”（2）“我看了《列那狐的故事》这本书，我想知道书中的故事都是来自哪里，您能告诉我吗？”
（3） “谢谢张老师，我今后一定要多读书，勤思考。”
[来源:Z.Com] 四、 课外阅读归类专项训练（人教三上）
一、阅读短文，回答问题。
可爱的小溪
清晨，小溪多美啊。溪水映照着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。我喜欢在溪边
读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。
中午，我也要到溪边站上一会儿。微风吹来，水面上泛起层层鱼鳞波纹。倒映
在溪中的景物，一会儿聚拢，一会儿散开，又聚拢，又散开……等到水波平静时，
树儿、草儿的倒影更绿更新了。
晚上，月影静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛，云彩也高兴地跑到水里
来了，给溪水增添了银色。小溪好像把我带进了一个神话世界里。
1.根据短文内容把下列词语补充完整。
（ ）的朝霞 （ ）的空气
2.根据短文内容填空。
清晨“我”喜欢在小溪边(做什么) ，中午“我”也要 。
3.这篇短文是按什么顺序来写的，找出有关词语用“▲”标出。
4.为什么说晚上的小溪好像把我带进了一个神话世界里呢？
二、阅读短文，回答问题。
美丽的晚霞
红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺再高的
画家也难以描绘。
太阳的身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。
我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷吐出
鲜艳美丽的水花。随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。
森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、
胡子洁白的老头儿，他还拄着拐杖哩。这不是动画片《哪吒闹海》中的师傅—太乙真人吗？那么哪吒呢，
他在哪里？哦，看到了，这不！一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。 我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时，晚霞已经消失了。
1．“我”在幻境里看到了哪些东西？
______________________________________________________________________________
2．判断下列句子是否正确。
（1）文中的“出神”，表示看得很不认真的意思。（ ）
（2）“飞龙仿佛进入一片原始森林”中的“仿佛”一词改为“好像”句意不变。（ ）
（3）“神奇”就是“神秘”的意思。（ ）
3.把画线句子改写成不用问号的句子，不改变句意。
______________________________________________________________________________
4.你认为文中哪些词句描写十分生动传神，请写在下面，读一读，背一背。
______________________________________________________________________________
三、古诗对比阅读
1.第一首古诗是______朝诗人_______写的，第二首古诗是______朝诗人_______写的。
2.第一首诗中的“红叶”一词让我们想到_______（谁？）的诗《山行》中的_______。第二首诗中“萧
萧”指的是_______，叶绍翁写的《_________》中______________________一句也有“萧萧”这个词。
3.（1）第一首古诗描绘由____________的小溪、鲜艳的红叶和____________所组成的山中深秋初冬时
节的景色，色泽鲜明，富于诗情画意。
（2）第二首诗这首诗表面写______________，实际却是在感叹自己的际遇，抒发了诗人孤独、__________
的感情。
四、阅读短文，回答问题。
美丽的秋天
《山中》——【唐】王维
荆溪白石出，
天寒红叶稀。
山路元无雨，
空翠湿人衣。
《秋风引》——【唐】刘禹锡
何处秋风至？
萧萧送雁群。
朝来入庭树，
孤客最先闻。 秋，是四季最凉爽的季节，也是个如诗如画、多彩多姿的季节。
秋天里，盛开的菊花，衬托着红红的枫叶，像一幅美丽的图画。走进田野，金黄色的稻穗弯了腰，
轻吻着大地。农民们手挥镰刀，将一株株稻穗割下来，虽然忙得汗流浃背，却仍面带笑容。走过了田野，
踏进晒谷场，放眼望去，堆积如山的谷子呈现在眼前，这都是农民辛劳的成果。可谓“一分耕耘，一分
收获”。
走到郊外，悦耳的鸟鸣，正此起彼落地传来，抬头一看， 天 空 中 ，
飘着三三两两的白云，深吸一口，淡淡的花香，已隐隐传来。
夜晚来临了，树木下，草丛里，虫儿的音乐会开始了。青 蛙 大 声
高唱着，仿佛它是一位歌王，飞舞的萤火虫，提着一盏盏小灯 笼 ， 在
野草间穿梭着。
秋天，是个诗情画意的季节，它带给人们收获的喜悦，以及一段美好的时光。
1.写出下列词语的近义词。
呈现( ) 辛劳( )
2.解释下列词语。
(1)悦耳：_________________________
(2)此起彼落：__________________________________
3.用“____”和“……”分别画上一个比喻句和一个拟人句。
4.作者选取了哪些植物、动物来描绘秋天美丽的景色?
五、阅读短文，回答问题。
蚂蚁和蜜蜂
人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动，画家画了不少蜜蜂采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至连刚
学会说话的孩子也唱着：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到东，飞到西……”
蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团，蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们
也天黑回窝，我们干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心
了吗？蚂蚁想来想去想不通。
有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说：“喂，
蜜蜂，我问你一个问题。”
“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”
“你们和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啦！”
“那人们为什么只夸奖你们从来不称赞我们呢？”
小蜜蜂沉思以后说：“是啊，人们为什么只夸奖我们而不称赞你们呢？我想，那是因为你们的勤劳
是为了自己，我们的勤劳却上为了他人……”
蚂蚁听了，口服心服，再也不忌妒蜜蜂了。
1.仿写词语。
气呼呼（ABB 形式）：_______________________ 嗡嗡嗡：_______________________
2.把“可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？”改为陈述句。
_____________________________________________________________________
3. 人们为什么只夸奖蜜蜂而不称赞蚂蚁，是不是太偏心了？
_____________________________________________________________________
4.读了这个童话故事，你明白了什么道理？
_____________________________________________________________________
六、阅读短文，回答问题。
画眉和啄木鸟
茂密的森林，茫茫无边。各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。黄莺、杜鹃、百灵、画眉、
啄木鸟……这儿，简直是鸟类的王国。
在一棵大杨树上，画眉鸟遇到了啄木鸟。
“啄木鸟大姐，我们来比一下谁的歌声更美妙吧！”画眉那富有音乐节奏的歌声的确悠扬悦耳，美
妙动听。“对不起，我还要工作。再说，我也唱不好。”啄木鸟说。“唱吧，友谊比赛嘛。”画眉扬起漂亮
的眉毛，十分自得。啄木鸟唱了，但是，她的歌声能与天才歌手画眉相比吗？
“我们再来比比谁的衣服漂亮行吗？”画眉更加得意。自然，啄木鸟的衣服不如她的艳丽。
“我们再来比赛……”这时，一直打盹的白杨树睁开眼皮，粗声粗气地说：“你们还是比比保护森
林的贡献吧！”画眉鸟娇柔的声音戛然而止。
1.文中描写声音好听的词语有（ ）。
A.悠扬悦耳
B.得意
C.美妙动听
D.粗声粗气
E.娇柔2.判定画眉和啄木鸟比赛的结果。
3. 选 择 这篇寓言的寓意，用“√”标出。
（1）谁 都有长处，有短处，不要用自己的长
处 比 别 人的短处。( )
（2）画眉鸟唱歌好听样子好看，啄木鸟能保护森林。 ( )
（3）谁对人类的贡献大谁就是胜利者。 ( )
4.你喜欢文中的画眉还是啄木鸟，为什么？
______________________________________________________________________
七、阅读短文，回答问题。
猴子建筑师
猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，在森林里就以建筑师自 居 。
猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪着头看了看，不由勃然大 怒：
“停下，停下，你这个笨蛋！巢口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮 雨 ，
懂了吗？”喜鹊愣住了。猴子叨念着：“笨蛋。”摇摇头，背着手走 了 。
猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了 看 ，
不由叹了一口气：“唉，你的胆子太小了！挖这样小的洞，你只想到安 全 ，
万一你站着出来怎么办？应该挖大点，要有长远考虑，懂了吗？”兔子 蹲
在那儿，迷惑地眨着眼睛。猴子唠叨着：“短浅。”摇着头，背着手走 开
了。
暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭风吹
雨打。
1.照样子，组词。
自称 自居 自 自 自 自
2.喜鹊搭窝、兔子打洞，猴子分别给了什么建议？
3.你认为猴子的建议有道理吗？为什么？
4. 猴子分别用“笨蛋”和“短浅”来评价喜鹊和兔子，如果让你来评价猴子，你会用哪个词语呢？
比赛项目 胜利者
唱歌
衣服
舞姿
贡献___________________________________________________________________________
八、阅读短文，回答问题。
毛毛虫的故事
毛毛虫蜷缩在一片绿叶上，用好奇的目光观察着周围的一切：小昆虫们又是唱又是跳，飞的飞，跑
的跑……这是多么生机勃勃的景象啊。毛毛虫对这一切羡慕极了。他看了看自己的样子，既发不出任何
声音，也不会跑，更不会飞。
这时，一只顽皮的小瓢虫发现了他，立刻大惊小怪地叫起来：“快来看哪！这儿有个丑八怪！”于
是，大伙儿纷纷过来看小瓢虫的新发现。毛毛虫伤心极了，他听到了各种各样的议论，原来自己又丑又
笨，还特别不合群。幸好瓢虫妈妈赶来为毛毛虫解了围，她严厉地批评了小瓢虫：“孩子，你不该带头
嘲笑别人。毛毛虫虽然不像我们一样会飞会跑，可是他也能做一些事情。”
毛毛虫想：“瓢虫妈妈说得真好哇！”他打定主意，自己不能悲观失望，也不能妒忌的虫子。他要
吐丝，为自己编织一间牢固的茧房。于是，他开始埋头苦干起来。用了几天几夜的时间，毛毛虫终于把
自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。
毛毛虫稍微松了一口气。“以后又会怎么样？”与世隔绝的毛毛虫有时会叹息着问自己。
“一切都会变的，一切都会好起来，我必须有耐心。”毛毛虫也常常这样安慰自己。
1.把下列词语补充完整。
生机( )( ) 大( )小( ) 与( )隔( )
2.毛毛虫羡慕其他的小昆虫能做哪些事情?
3.毛毛虫为什么伤心？
4.猜测一下故事的结局，请你来续写一段这个故事？
九、阅读短文，回答问题。
山 茶 花
你见过山茶花吗？
真是美极了。白的，红的，紫的，墨色的，粉红的……一株树上有好多种颜色，一朵花上甚至也颜
色不同，那真叫绝！
山茶花的白，那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹。那墨茶，仿佛一汪碧绿的清潭闭
上眼，你也会感受到美啊，美啊……
有一次，我问一位老花农：“山茶花为什么这样美？”他乐呵呵地说：“你没看到山茶花骨朵的那
股特别劲吗？”
我这才注意起山茶花骨朵来。果真特别！
一般的花，开放前不久才打骨朵。山茶呢？几乎是花一谢就又冒出了来年新花的骨朵。原来山茶花
的骨朵是这样一个月又一个月，一季又一季地准备着。下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花怎
能不美呢？
啊，山茶花骨朵，好一股特别劲儿！1.第二自然段对上下文起着________________的作用。
2.为什么说山茶花的颜色 “那真叫绝”呢？
_______________________________________________________________________________
3.文章以瀑布溅出的水片来比喻白色的山茶花，突出它_______________和_______________的特点。文
章 生 动 形 象 地 描 绘 了 山 茶 花 的 _______________ 和 _______________ ， 深 情 地 赞 颂 了 山 茶 花 的
_______________与山茶花骨朵的_______________。
4.读了画线的句子，以后你得到了什么启发?
_______________________________________________________________________________
十、阅读短文，回答问题。
石 头 书
一天，川川和磊磊在山上玩，看见一个勘探队员正趴在一块大石头上，聚精会神地看着什么。
川川好奇地问：“叔叔，您在看什么呀？”
“我在读书呢。”叔叔笑着说。
“书？哪里有书哇？”他俩看了看面前这块光秃秃的石头，感到很奇怪。
“石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”
川川不禁笑了起来，说：“这书上有字吗？”
“有哇，你们来看：这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪留下的足迹，叫波痕；还有那些小不
点儿，黄的，黑的，红的，闪光的，透明的……叫矿物。这些都是石头书上的字。”
磊磊问：“这书上有画吗？”
叔叔说：“有。这是树叶，这是贝壳，那块石头上还有一条小鱼，这些都是化石。”
“化石？化石能说明什么呢？”川川和磊磊一起问。
“它告诉我们，在很久很久以前，这里曾是一片密林，地上有花有草，还有许多昆虫。后来，这里
变成了大海。又过了很多很多年，地壳慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们现在看到的这座山。”
“看懂了这些又有什么用呢？”川川特别爱刨根问底。
“用处可大了。这本书会告诉我们，哪座山下埋着煤炭，哪块地下藏着矿石……”
川川和磊磊高兴地说：“石头书里的学问还真不少呢。”
1.联系上下文，解释词语。
刨根问底：_____________________________________________________
聚精会神：_______________________________________________________
2.句子工厂。
（1）你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？（把句子改为陈述句） ____________________________________________________________
（2）石头书里的学问还真不少呢。（把句子改为肯定句式）
______________________________________________________________
3.请用“——”画出“石头书上的字”。
4.“石头书”会告诉我们什么学问？
_________________________________________________________________
十一、阅读短文，回答问题。
南海上的明珠
在我国南海的万里碧波上，有一颗灿烂的明珠，它就是富饶美丽的海南岛。
海南岛是祖国的第二大岛，土地肥沃，物产丰富。岛上有许许多多的橡胶园、椰子园和热带植物园。
腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龙眼、菠萝等，在不同季节里挂满枝头；海参、海龟、鲍鱼、大龙虾
等名贵水产品不计其数；铁、石油和天然气等蕴藏量也非常丰富。
海南岛一年四季气候宜人，风景优美。高高的五指山挺立在海岛的中部，山上热带林木郁郁葱葱，
四季常青。由山间小溪汇成的万泉河滔滔奔流，浇灌着两岸的农田。地处最南端的天涯海角，水天一色，
美丽壮观。旅游胜地亚龙湾海滩，有七千多米长，一望无际的海滩，沙白如银，各种颜色的贝壳碎片在
阳光下闪闪发光；眺望大海，风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，
渔帆点点，景色十分迷人。
海南岛的椰林风光最惹人喜爱。你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障。那一棵棵
高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累。海风
吹来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。
每当清晨或傍晚，你坐在沙滩的礁石上，面对着大海，听着海浪拍打的声音，望着海上红日东升或
夕阳西沉的奇景，你一定想高唱一曲，赞美这秀丽的海南风光。
1.下面的句子哪些是拟人句，哪些是比喻句？（只填序号）
(1)你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障。
(2)海风吹来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。
(3)树梢上的绿叶像一把撑开的大伞。
(4)风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐。
比喻句： 拟人句：
2．文中介绍了海南岛的哪几处风光？
__________________________________________________________________ 3．选一选。
(1)海南岛的特色水果有( )。
A．荔枝 B．苹果 C．龙眼 D．芒果 E．橘子 F．菠萝
(2)海南的名贵水产有( )。
A．海参 B．大龙虾 C．大闸蟹 D．海龟 E．鲍鱼 F．鲤鱼
(3)海南有( )等矿产。
A．天然气 B．铁矿 C．石油 D．煤矿 E．金矿 F．盐矿
4．怎样理解海南岛是南海上的明珠？短文表达了作者什么情感？
________________________________________________________________
十二、阅读短文，回答问题。
我爱花城
我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……
春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。怪不得市民们选它为市
花呢。
夏天，花城是白兰花的天地。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓郁的清香里。吸引我的
不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。继白兰花之后，最美的要数凤凰花
了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团燃烧的火焰。
秋风飒飒，菊花成了花中的姣姣者。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧，菊花有红
的、白的、黄的、紫的，还有黑里透红、白里掺黄的……色彩各异，五彩缤纷。菊花的姿态更美——有
的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵
成群，有的孤芳自赏……真是千姿百态啊！
一阵北风过后，百花凋零。这时，在每家的阳台上，放着一盆盆盛开的水仙花。它亭亭玉立，碧绿
的叶子衬托着白黄色的小花，散发着芬芳，十分惹人喜爱。
啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。
1.认真读短文，然后填空。
这篇短文分别从_____________四个不同季节写了花城的美丽。其中写了春天开__________；夏天开白
兰花和凤凰花； 秋天开 ________________；冬天开_____________。
2.哪句话抒发了作者的思想感情，用横线在文中画出来。
3.请你分别用文中的一个词语形容下面几种花的特点。
木棉花：________ 凤凰花：________ 菊花：_______
4.读下面的句子，用加点的词语再写一句话。
菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人……__________________________________________________________________
十三、看新闻回答问题。
1.房子的主人是__________________，“借宿者”是___________________。
2.这群燕子与这一家人同住了_____年。如今，仅他家客厅里就有_____个成型的燕子窝和_____个正在
加 盖 中 的 燕 子 窝 。 燕 子 们 飞 进 飞 出 ， 叽 叽 喳 喳 ， 甚 至 弄 坏 了 家 中 的 墙 壁 ， 但 这 一 家 人
_________________________。
3.读了这则新闻，你有什么启发?
_________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________。
十四、阅读短文，回答问题。
放飞蜻蜓
一天午后，陶行知从村里走出来，见一群孩子在捉蜻蜓。
他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”
翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。”
“吃露水。”一个男孩说。
孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土。”
据江淮晨报报道，今年春天，燕子归来建巢，
磨店社区陆师傅一家已经与一群燕子同住了
18 年。如今，仅他家客厅里就有 4 个成型的燕
子窝和两个正在加盖中的燕子窝。燕子们飞进
飞出，叽叽喳喳，甚至弄坏了家中的墙壁，但
这一家人却从未动手驱赶过这伙“借宿者”。 陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们
说蜻蜓是不是我们的好朋友？”
孩子们点点头。陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一
撅一撅的。陶先生又问：“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？”
“蜻蜓用尾巴在河里点水。”
“尾巴是掌握飞行方向的。”
陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用
尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”
接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，
可以看清四面八方的虫子……”
孩子们入神地听着。陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。翠
贞用征询的目光看着小伙伴们，大家异口同声地说：“放了它，放了它，让它回家去！”翠贞张开小手
将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。
1.把下列句子中画线的部分用词语替代。
(1)孩子们用多而杂乱的声音抢着回答：“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土”。( )
(2)蜻蜓的眼睛是由数量很多很多的小眼睛构成的。 ( )
2.根据短文内容填空。
(1)蜻蜓的尾巴是一节一节、_________ 。它能_________ 、_________ 。
(2)蜻蜓的眼睛结构很_________，是由很多小眼睛构成 ，可以看清________________。
3. 陶行知为什么劝说翠贞他们放飞蜻蜓，他是为了保护蜻蜓，还是为了教育这些孩子们？
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4.当你看见别人捕捉益虫益鸟的时候，你会怎么做？
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十五、阅读短文，回答问题。
世上最美味的泡面
他是个单亲爸爸，独自抚养一个七岁的小男孩。每当孩子和朋友玩耍
受伤回来，他对过世妻子留下的缺憾，便感受尤深，心底不免传来阵阵悲
凉的低鸣。这是他留下孩子出差当天发生的事。因为要赶火车，没时间陪
孩子吃早餐，他便匆匆离开了家门。一路上担心着孩子有没有吃饭，会不
会哭，心老是放不下。即使抵达了出差地点，也不时打电话回家。 可孩
子总是很懂事地要他不要担心。然而因为心里牵挂不安，便草草处理完
事情，踏上归途。回到家时孩子已经熟睡了，他这才松了一口气。旅途上
的疲惫，让他全身无力。正准备就寝时，突然大吃一惊：棉被下面，竟然有一碗打翻了的泡面！
“这孩子！”他在盛怒之下，朝熟睡中的儿子的屁股，一阵狠打。“为什么这么不乖，惹爸爸生气？你这样调皮，把棉被弄脏？要给谁洗？”这是妻子过世之后，他第一次体罚孩子。“我没有……”孩子
抽抽咽咽地辩解着：“我没有调皮，这……这是给爸爸吃的晚餐。”
原来孩子为了配合爸爸回家的时间，特地泡了两碗泡面，一碗自己吃，另一碗给爸爸。可是因为怕
爸爸那碗面凉掉，所以放进了棉被底下保温。
爸爸听了，不发一语地紧紧抱住孩子。看著碗里剩下那一半已经泡涨的泡面：“啊 ！孩子，这是
世上最……最美味的泡面啊！”
1.故事中的爸爸是个 ，独自抚养一个 的小男孩。在出差的路上，他担心着孩
子 ， ，心老是放不下。
2.爸爸出差回来，发现棉被下有什么？孩子为什么要这么做？
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3.碗里只剩下一半已经泡涨的泡面，爸爸却觉得这是世上最美味的泡面，这是为什么？
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4.你和父母之间有哪些感人的故事呢？和大家分享一下吧！
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十六、阅读短文，回答问题。
最 贵 的 蛋
阿瓜是个弱智的小孩。在三年级（1）班里，他的成绩是倒数第一。同学们也常取笑他，说头大不
中用。每天放学后值日生搞卫生，他都会主动地留下来帮忙倒垃圾。更绝的是，白天上课，每隔两节课，
他就会条件反射性地把垃圾桶拿到洗手台前认真刷洗，原先最脏臭的角落，因为阿瓜的负责变成了教室
内最醒目的净土。
他总是微笑着，并纯真地看别人以怪异复杂的眼光看自己。
有一次，老师出了一个脑筋急转弯的问题：世界上最贵的是什么蛋？
有人说是金蛋，有人说是原子“蛋”，有人说是脸蛋，这时，阿瓜也举手发言，高兴地说：“是笨
蛋，因为大家都叫我笨蛋！”
同学们笑了，老师却没有笑，她走过去轻拍阿瓜的脑袋说：“是的，你最贵！”
阿瓜的母亲每天放学业后都会骑摩托车到校门口接他。一个冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜
看见一位独行的同学，他知道该同学的家离学校较远，便央求妈妈顺道载同学回家，可惜因机车后座装
了个铁篮子，无法再多载另一个人而作罢。回家后，妈妈忙着在厨房做饭，却隐隐约约听见门外传来一阵奇怪的声音，出门一看，原来是阿瓜
正满头大汗地用老虎钳在拆掉铁篮子……妈妈深深地叹了口气，但眼里却涌出了泪花。
1.写出下列词语的近义词。
取笑（ ） 认真（ ） 怪异（ ）
2.根据短文内容判断正误。
（1）阿瓜善良、坦荡，并不介意别人怪异复杂的眼光。（ ）
（2）同学们笑了，老师却没有笑，是因为阿瓜回答正确。（ ）
（3）妈妈为阿瓜感到难过，所以眼里有泪花。（ ）
3.阿瓜为什么要用老虎钳拆掉铁篮子？
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4.你想对取笑阿瓜的同学说些什么？
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课外阅读专项训练答案（人教三上）
一、1.点拨：仔细阅读短文第一自然段，可以找出相应的词语。答案：灿烂 清新湿润
2.点拨：通过阅读短文的前两段，可以知道清晨我在溪边读书，中午也要到溪边站一会儿。 答案：读
书 到溪边站一会儿
3.点拨：从短文的每一段的第一个词，可以知道是按照时间顺序写的。答案：时间 清晨 中午 晚上
4.点拨：仔细阅读短文最后一自然段，可以找到答案。答案：晚上，月影躺在水底，星星眨眼睛，云彩
也高兴地跑进来，用拟人的手法将作者带入到了一个完全不同的童话般美丽的世界。
二、1.点拨：仔细阅读第二段和第三段就可以找出答案。答案：龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒
2.点拨：文中的“出神”，表示看呆了。答案：（1）×（2）√（3）√
3.这是动画片《哪吒闹海》中的师傅—太乙真人。
4.点拨：文中有很多好词好句，值得学习积累。示例：词语：上游下窜 吞云吐雾 枝繁叶茂 句子：
红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺高超的画家
也难以描绘。三、1. 点拨：根据古诗上面的标注或自己的知识积累回答。
答案：唐 王维 唐 刘禹锡
2. 点拨：对比《山行》和《夜书所见》来回答。
答案：杜牧 霜叶 风声 夜书所见 萧萧梧叶送寒声
3. 点拨：熟读古诗，抓住重点词语理解。答案：（1）白石粼粼 无边的浓翠（2）秋风 思乡
四、1.点拨：近义词 是指词汇意义相同或相近的词语，如“美好”和“美妙”“懒惰”和“怠惰”“枯
萎”和“干枯”“宽敞”和“宽阔”。答案：出现 辛苦
2.点拨：联系上下文可以知道这两个词的意思。答案：(1)好听。 (2)这里起来，那里落下，表示连续
不断。
3.点拨：比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。拟人句就是把
某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。答案：秋天里，盛开的菊花，衬托着红红的枫叶，像
一幅美丽的图画。
金黄色的稻穗弯了腰，轻吻着大地。
4.点拨：仔细阅读短文，就能找出这些动植物。答案：菊花 枫叶 稻穗 谷子 鸟 青蛙 萤火
虫 虫儿
五、1.点拨：第一组是写出“ABB”式的词语，第二组是写出象声词。
答案：例如：绿油油 美滋滋 胖乎乎 叽叽叽 咯咯咯 嘎嘎嘎
2.点拨：这道题是把反问句改为陈述句，但是句子的意思不能改变。
答案： 可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，真是太偏心了。
3.点拨：仔细阅读选文倒数第二段，小蜜蜂的话语里就包含有答案。
答案：不是，是因为蚂蚁的勤劳是为了自己，蜜蜂的勤劳却上为了他人。
4.点拨：仔细阅读童话故事，理解故事内容，总结明白的道理。
答案： 只有为他人服务才能获得他人的尊重。
六、1.点拨：仔细阅读选文第三自然段，可以找出相应的词语。 答案：ACE
2.点拨：画眉在唱歌、衣服和舞姿方面都胜过啄木鸟，但是啄木鸟对保护森林的贡献大。
答案：画眉 画眉 画眉 啄木鸟
3.点拨：仔细阅读选文，体会寓言的寓意。 答案：（1）
4.点拨：这是一道开放性题目，言之有理即可。示例：啄木鸟，它保护森林贡献大。
七、1. 点拨:以为自开头的词语有很多，根据平时的积累不难写出这些词语，如自私、自卑、自尊等。
示例:大 信 负 尊
2.点拨：认真读短文，在文中就能找出相应的内容，可以用文中的内容来回答，也可以用自己的话来概括。 答案：喜鹊的巢口应朝下；兔子的洞应该挖大点。
3.点拨：猴子的建议其实是不正确的，只是想当然的瞎指挥，试想一下喜鹊的巢口朝下，喜鹊是不是也
要倒立呢？如果兔子的洞变大了，天敌也就能进到洞里捉住兔子了。 答案：没有道理，不适合喜鹊和
兔子的生存需要。
4.点拨：文中的猴子是一个盲目自大，不懂装懂的形象。示例：自大 不懂装懂 纸上谈兵
八、1.点拨：仔细阅读短文，可以找到这些词语：生机勃勃、大惊小怪、与世隔绝。
答案：勃勃 惊 怪 世 绝
2.点拨：正因为毛毛虫自己既发不出任何声音，也不会跑，更不会飞，才羡慕其他的小昆虫。答案：能
发出声音，会飞会跑。
3. 点拨：毛毛虫受到小瓢虫的嘲笑，还有其他昆虫的议论，因此伤心。答案：小瓢虫大惊小怪地叫；
大伙各种各样的议论。
4.点拨：这是一篇富于想象、寓意深远的童话故事，故事内容非常简单，又丑又笨的毛毛虫变成了一只
五彩缤纷的花蝴蝶。因此不难推断出故事的结局就是毛毛虫变成了蝴蝶。答案：这样，没过多久，当毛
毛虫从梦中醒来时，他咬破茧子爬了出来，惊奇地发现自己已不再是以前那条笨头笨脑的毛毛虫，他生
出了两对轻盈的翅膀，上面还有五彩缤纷的花纹。毛毛虫高兴得几乎不敢相信自己的眼睛。他试着舞动
了一下翅膀。啊，真是太妙了！他已经轻轻地从叶子上飞了起来，飞向那湛蓝湛蓝的天空。
九、1.点拨：这一段是一个过渡段。答案：承上启下
2.点拨：从第二段的最后一句话可以知道答案。答案：一株树上有好多种颜色，一朵花上甚至也颜色不
同。
3.点拨：仔细阅读短文可以归纳出相应的内容。答案：形状 颜色 花朵 骨朵 美丽 品质
4.点拨：正是由于花骨朵这样一个月又一个月地下功夫，一季又一季地花力气，我们才能欣赏到上茶花
的美。由此想到“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的哲理。答案：山茶花美，山茶花的精神更美，
山茶花正是凭着坚忍、顽强的精神才能开出如此神奇、美绝的花。我们要以山茶花为榜样，学习它坚忍、
顽强的精神，努力进取，让我们的人生更加美丽。
十、1.点拨：联系上下文，根据语境，写出成语的意思以及寓意。 答案：比喻追究底细。 指集中
注意力地看。
2.点拨：根据句子要求写出相应的句子，但是要注意不能改变句子的意思。
答案：（1）你们看，这石头一层一层的，就像一册厚厚的书。 （2）石头书里的学问很多。
3.点拨：仔细阅读选文第七自然段，找出答案，画出来。
答案： 这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪留下的足迹，叫波痕；还有那些小不点儿，黄的，黑
的，红的，闪光的，透明的……叫矿物。
4.点拨：仔细阅读选文倒数第二自然段，找出相应的答案。
答案：哪座山下埋着煤炭，哪块地下藏着矿石……
十一、1.点拨：根据拟人句和比喻句的特点来判断。答案：拟人：(2)(4) 比喻：(1)(3)2.点拨：仔细阅读第三自然段，可以找到答案。答案：五指山、万泉河、天涯海角、亚龙湾海滩。
3.点拨：仔细阅读第二自然段，可以找到相应的内容。答案：(1)ACDF (2)ABDE (3)ABC
4.点拨：海南岛是美丽而又富饶的。作者赞美海南岛正是出于对祖国的热爱。答案：因为海南岛是祖国
第二大岛，土地肥沃，物产丰富，气候宜人，风景优美，所以是南海上的明珠。表达了热爱祖国的情感。
(意思对即可)
十二、1.点拨：这篇短文是按照时间顺序的，各个季节都有美丽的花盛开。
答案：春夏秋冬 木棉花 菊花 水仙花
2.点拨：短文的最后一句，也是本文的中心句，抒发了作者对花城的热爱之情。答案：我爱花城，我爱
花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。
3.点拨：仔细阅读短文就能找出这些词语。答案：木棉花： 色彩鲜艳 凤凰花： 似红云（像彩霞）
菊花：五彩缤纷
4.点拨：首先要理解这两个词的正确含义，再用它们造句。示例：微风还常常喜欢抚摸田野里的麦子、
稻子，闻闻花朵的香味，与大人小孩握手问好，十分彬彬有礼，从来不盛气凌人。
十三、1.点拨：认真读新闻内容，找到正确答案。答案：磨店社区陆师傅一家 燕子
2.点拨：认真读内容介绍，根据题目要求找出正确答案写下来。答案：18 4 两 从未动手驱赶过它
们。
3.点拨：人与自然和谐相处，爱护鸟类。 示例：我们都应该像陆师傅一家那样爱护小燕子，不仅是小
燕子，还有其他的鸟类。大自然里动植物我们都应该爱护。
十四、1.点拨：仔细阅读短文，通过词语的含义，可以找到相应的词语。答案：(1)七嘴八舌 (2) 成
千上万
2.点拨：仔细阅读短文，可以找到相应的内容。答案：(1)又细又长 保持平衡 调整方向 (2)复杂
四面八方的虫子
3.点拨：蜻蜓是益虫，应当保护，同时也是一次教育孩子们的契机。答案：既是为了保护蜻蜓，也是为
了教育这些孩子们。4.点拨：劝阻是必要的，但也要注意态度和方法。示例：益虫益鸟是人类的好朋友，
与我们的生活有着十分密切的关系。益虫和益鸟为人类的生产生活以及美化和保护 环境做出了巨大的
贡献，我们要保护他们！
十五、1.点拨：仔细阅读第一自然段，找出相应的内容。答案：单亲爸爸 七岁 有没有吃饭 会不会
哭
2.点拨：孩子为了配合爸爸回家的时间，特地泡了两碗泡面，一碗自己吃，另一碗给爸爸。可是因为怕
爸爸那碗面凉掉，所以放进了棉被底下保温。 答案：一碗打翻了的泡面。因为怕给爸爸泡的那碗面凉
掉，所以放进了棉被底下保温。
3.点拨：儿子的这一举动是出于对父亲的孝顺，让父亲感动。答案： 因为父亲对儿子这一举动感到由
衷的高兴，儿子的孝顺让父亲十分感动。看着那一半的泡面，那里包含着儿子对父亲的爱，所以吃时才
说着是最美味的面。4.点拨：父母与子女之间有许多感人的点点滴滴，每一个故事都充满了爱。示例：虽然我看起来瘦瘦弱
弱的，但体质还不算差。这要归功于爸爸妈妈的辛勤劳动，每天为我准备营养丰盛的食物。每天早晨我
都要喝 一杯牛奶，吃一个鸡蛋，中午和晚上都是丰盛的营养餐，荤素兼备。每次我都看见爸爸在厨房
里忙出一身汗，因此也会认真地吃，久而久 之，我不仅养成不挑食的好习惯，爸爸也练就了一手好厨
艺。
十六、1.点拨：近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、
“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。 答案：嘲笑 仔细 奇怪
2.点拨：仔细阅读短文，理解文意。别人以怪异复杂的眼光看待阿瓜，阿瓜以微笑和纯真回应。同学们
嘲笑阿瓜，老师却为阿瓜的善良而感动，妈妈也因为阿瓜的善良举动而感到欣慰。
答案：（1）√（2）×（3）×
3.点拨：阿瓜看见一位独行的同学，他知道该同学的家离学校较远，便央求妈妈顺道载同学回家，可惜
因机车后座装了个铁篮子，无法再多载另一个人而作罢。答案：为了可以多载一个同学回家。
4.点拨：在正常人的眼里，阿瓜是一个弱智的“笨蛋”。他的一举一动甚至可以成为人们的笑料。然而，
认真思索他所做的一切，都彰显了平凡中的不平凡。在他愚笨的外形下，却有着美丽善良的天使的身影。
答案示例： 我们不应该嘲笑阿瓜这么善良的同学，应该尊重、爱护他，使他能感受到班集体的温暖。
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